(完整版)公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生探究问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的热情，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。
二、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。
2. 课文的结构和主题。
三、教学难点：1. 理解雷锋的精神内涵。
2. 学会关爱他人，助人为乐。
四、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》文本。
2. 相关雷锋事迹的图片或视频资料。
3. 学生分组，准备进行合作交流。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍雷锋的事迹，引导学生思考雷锋的精神内涵。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文结构和内容，标注不懂的地方。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 案例分析：通过分析雷锋的事迹，使学生领会雷锋的精神，学会关爱他人，助人为乐。
6. 实践活动：组织学生进行关爱他人、助人为乐的实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
7. 总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，教师进行点评和总结。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学习效果：通过课后作业、小测验等方式评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中的态度和表现，如关爱他人、助人为乐的精神。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情感教育：结合雷锋的事迹，引导学生感受雷锋的精神，培养学生的情感态度。
3. 实践操作：组织学生参与实践活动，使学生在实际操作中学会关爱他人，助人为乐。
八、教学拓展：1. 相关书籍推荐：推荐学生阅读与雷锋相关的书籍，进一步了解雷锋的事迹和精神。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，了解雷锋的事迹和精神，学会讲述雷锋的故事。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、分享感悟等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。
二、教学重点1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。
2. 培养学生学会讲述雷锋的故事。
3. 引导学生学习雷锋的无私奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的积极性，将雷锋精神融入日常生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋的精神。
2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的感悟。
3. 案例教学法：以雷锋的事迹为例，让学生从中汲取精神营养。
五、教学准备1. 教材：《雷锋叔叔-你在哪里》。
2. 课件：雷锋的事迹图片、相关视频等。
3. 学习任务单：用于引导学生梳理学习内容。
4. 小组讨论：分组安排，便于学生互动交流。
六、教学过程1. 导入：通过向学生介绍雷锋的事迹和精神，引发学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生自主阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，理解故事内容，感受雷锋的精神。
3. 分享感悟：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟和体会。
4. 讲述雷锋的故事：鼓励学生大胆走上讲台，讲述他们了解的雷锋的故事，培养学生的表达能力。
5. 学习雷锋精神：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，讨论如何在日常生活中践行雷锋精神。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
2. 阅读理解：通过提问和学生回答，检验学生对《雷锋叔叔-你在哪里》故事内容的理解程度。
3. 讲述雷锋故事：评价学生在讲述雷锋故事时的表达清晰度、语言组织能力和情感传达。
八、作业设计1. 让学生写一篇关于学习雷锋的感悟日记，记录自己在课堂上的学习体会和心得。
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案第1篇】《雷锋叔叔，你在哪里》教案【教具准备】１、一张雷锋的照片。
２、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。
３、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
【教学目标】１、会认“锋、叔”等１２个生字，会写“泥、泞”等１２个字。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。
【重点难点】理解“泥泞”“晶莹”等词语。
【教学过程】第一课时教学环节教师活动同学活动谈话引入（４分钟）１、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋叔叔吗？２、读一读第６课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
３、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了２２岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
４、唱《学习雷锋好典范》第一段。
１、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。
⑵雷锋叔叔做了很多好事。
⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……２、读第２６页“我知道”。
３、老师，你也唱给我们听听吧。
４、专心听。
初读识字（４分钟）１、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。
这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？２、大家自由朗读这首诗吧。
３、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
１、能！⑴我提前预习了生字。
⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……２、自由组合读。
互助学习生字。
３、开火车读生字。
朗读感悟（１２分钟）１、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。
同学们，我们一起来读吧。
２、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
３、我们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教学设计
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。
2. 过程与方法：通过故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、表达等能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受雷锋精神的伟大，树立助人为乐、无私奉献的价值观。
二、教学重点1. 了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。
2. 感受雷锋精神的伟大，树立助人为乐、无私奉献的价值观。
三、教学难点1. 如何通过多种形式激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、表达等能力。
2. 如何让学生深刻理解雷锋精神的内涵，并将其内化为自己的行为准则。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放《学习雷锋好榜样》歌曲，引导学生回忆自己学过的雷锋故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提问：同学们，你们知道雷锋叔叔是谁吗？他有哪些感人的事迹呢？（二）新课讲解1. 教师展示雷锋叔叔的生平事迹图片，简要介绍雷锋叔叔的生平。
2. 教师讲解雷锋精神的内涵，如助人为乐、无私奉献、艰苦奋斗等。
3. 教师通过故事、视频等形式，详细讲解雷锋叔叔的感人事迹，如“钉子精神”、“雷锋日记”等。
（三）互动环节1. 教师组织学生分组讨论，分享自己知道的雷锋故事，交流对雷锋精神的感悟。
2. 教师邀请学生代表分享讨论成果，引导学生从不同角度理解雷锋精神。
（四）实践活动1. 教师组织学生开展一次学雷锋志愿服务活动，如清洁校园、关爱孤寡老人等。
2. 学生在活动中亲身体验雷锋精神，感受助人为乐的快乐。
（五）课堂小结2. 教师鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，争做新时代的雷锋。
五、教学反思1. 通过本节课的教学，学生能够了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。
2. 通过故事、图片、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、思考、表达等能力。
3. 通过实践活动，学生亲身体验了雷锋精神，感受了助人为乐的快乐，将雷锋精神内化为自己的行为准则。
《雷锋叔叔你在哪里》精品教案
《雷锋叔叔你在哪里》精品教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解雷锋叔叔的精神品质，感受雷锋叔叔的高尚品质对人们的影响。
2.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、背诵和表达能力，提高学生对课文的理解和感悟。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受雷锋叔叔的精神品质。
2.教学难点：背诵课文，学会课文中的生字词。
三、教学准备1.课件或黑板2.课文朗读录音3.生字词卡片四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们知道雷锋叔叔吗？谁能说说你对雷锋叔叔的了解？（二）课文阅读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师播放课文朗读录音，同学们边听边跟读。
3.同学们分组讨论，理解课文内容。
（三）课文解析1.教师带领同学们分析课文结构，划分段落。
2.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
3.同学们分享讨论成果，交流对课文的理解。
（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，同学们跟读并认读。
2.同学们组内交流，用生字词造句。
3.教师选取部分同学展示造句成果。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》，谁能说说你对雷锋叔叔的印象？（二）课文背诵1.同学们自由背诵课文，注意节奏、语气。
2.教师选取同学背诵，给予评价和指导。
3.同学们分组背诵，互相纠正、鼓励。
（三）课堂活动1.情景剧表演：同学们分组，选取课文中的故事进行表演，感受雷锋叔叔的精神品质。
2.小组讨论：同学们谈谈自己在生活中遇到的雷锋式人物，分享感人故事。
（四）课后作业1.背诵课文，巩固生字词。
2.写一篇关于学雷锋做好事的心得体会。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，感受雷锋叔叔的精神品质。
在生字词学习环节，同学们积极参与，用生字词造句，提高了词汇运用能力。
在课堂活动中，同学们通过情景剧表演、小组讨论等形式，进一步弘扬了雷锋精神。
整体教学效果良好，但仍需在课后加强对学生的辅导，提高他们的综合素质。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的奉献意识和社会责任感。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和口语表达能力。
3. 引导学生学习雷锋的榜样，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》的内容简介。
2. 雷锋的事迹和精神介绍。
3. 课文中的重点词汇和句型。
4. 学习雷锋的榜样作用和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解，雷锋的事迹和精神的学习，学生的口语表达和朗读能力的培养。
2. 教学难点：雷锋精神的内涵，学生对雷锋榜样的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，让学生感受雷锋的奉献精神，培养学生的责任感。
五、教学过程：1. 导入：以一幅雷锋的图片或一首关于雷锋的歌曲引入课题，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，体会雷锋的精神。
3. 讲解课文：讲解课文中的重点词汇和句型，让学生理解课文的意义。
4. 学习雷锋的事迹和精神：通过讲述雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神，培养学生的奉献意识和社会责任感。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对雷锋榜样的理解，以及如何向雷锋学习。
6. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调学习雷锋的重要性。
7. 课后作业：让学生课后找一篇关于雷锋的作文或故事，下周分享给大家。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，通过提问和课堂讨论进行评估。
2. 评价学生的朗读能力和口语表达能力，通过朗读和小组讨论进行评估。
3. 评价学生对雷锋精神的理解和实践，通过课后作业和课堂表现进行评估。
七、教学资源：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》的文本。
2. 雷锋的事迹和精神的相关资料。
3. 教学多媒体设备，如投影仪、音响设备等。
《雷锋叔叔你在哪里》教案（精选8篇）
《雷锋叔叔你在哪里》教案（精选8篇）《雷锋叔叔你在哪里》教案篇1教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质课前准备1、媒体资源：视频《雷锋叔叔，你在哪里》，视频《过桥》，动画《雷锋叔叔，你在哪里：生字学习》2、学生搜集有关雷锋的资料。
教学时间2课时第一课时一、导入新课1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。
他为人民做了许多好事。
当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”2、同学上台介绍有关雷锋的资料。
3、板书并齐读课题。
二、新课教学（一）整体感知1、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。
要求：读准字音，勾出生字，标出小结。
2、动画认读生字。
注意“泞”为鼻音四声。
3、分小结读课文。
4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情的朗读课文。
自读课文。
想一想雷锋都帮助了谁？学习第二小结。
齐读第二小结。
你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
体会“蒙蒙”的意思。
“冒着”换词：顶着等。
自由读、齐读、背诵第二小结。
学习第四小结。
注：方法与第二小结差不多。
体会“荆棘”的意思。
雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小结。
注意：读出急迫寻觅的感觉。
教师可范读，学生分多种形式读。
沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
讨论：最后一句话是什么意思？有感情的通读全诗。
三、巩固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？四、小结反思：雷锋时代虽已走远，但他的精神还活在我们心中。
《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹。
雷锋叔叔 你在哪里教案
雷锋叔叔你在哪里教案教案标题：《雷锋叔叔，你在哪里？》教案目标：1. 让学生了解雷锋叔叔的生平事迹，并且明白雷锋叔叔的奉献精神和助人为乐的价值。
2. 培养学生的社会责任感，激发他们对于助人为乐行为的积极参与意识。
3. 提高学生的合作意识和沟通能力，使他们能够团结一致，共同完成有意义的助人活动。
4. 通过学习雷锋叔叔的事迹，培养学生的品德素养、情感态度和审美情趣。
教案准备：1. 雷锋叔叔相关的图片、视频及讲稿。
2. 小组合作活动相关素材，如任务卡、小组名单等。
3. 合适的音乐播放设备和音乐资源。
课堂活动设计：活动一：《雷锋叔叔，你在哪里？》（20分钟）1. 引入：播放雷锋叔叔的生平事迹视频，激发学生对雷锋精神的兴趣和认识。
2. 情感表达：学生们分组，每个小组选择一幅雷锋叔叔的图片，用自己的话描述这幅图片所表达的雷锋精神。
3. 分享讨论：每个小组派代表发言，分享他们组的讨论结果，其他小组互相交流、补充。
4. 思考问题：老师提出问题，引导学生思考“雷锋精神对我们的启示是什么？”“我们可以如何传承雷锋精神？”等问题。
活动二：《致敬雷锋》合作行动（30分钟）1. 分组任务：每个小组配备任务卡片，卡片上列出不同的社会服务任务，如清理校园垃圾、帮助老人过马路、组织文明交通宣传等。
2. 计划策划：小组内进行讨论，制定实施任务的详细计划，明确分工和时间。
3. 行动实施：学生们按照计划分工行动起来，完成各自任务。
4. 回顾反思：小组成员互相交流和分享自己完成任务的感受，回答问题“你们觉得通过这次行动你们有了什么收获？”“有什么需要改进的地方吗？”活动三：《献上真诚的祝福》（10分钟）1. 听音乐：播放一首既庄重又温馨的音乐。
2. 制作贺卡：学生们使用彩纸、颜色笔等材料，制作一张感谢他人、表达祝福的贺卡，可以是写给雷锋叔叔或是给他人的。
3. 分享贺卡：学生们轮流展示自己制作的贺卡，分享自己的祝福和感激之情。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在小组讨论和活动实施中的积极程度和合作表现。
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-12《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思（精选4篇）《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思篇1教学目标：1、通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。
2、培养学生收集信息，处理信息的能力。
教学过程:第二课时一、走近雷锋，了解雷锋师：同学们你们知道每年的三月五日是什么日子吗？（指名回答）对，是雷锋纪念日，每一年的三月份是全国学雷锋活动日，你们想知道雷锋是一个怎样的人呢？师：课前老师布置同学们收集了关于雷锋的资料，你们收集了吗？谁愿意来介绍介绍雷锋？生：雷锋，1958年出生于一个贫苦农民家里。
生：雷锋，7岁成了孤儿。
生：雷锋叔叔，每月只有6元的生活费，却把积攒的200元捐给灾区。
生：雷锋叔叔有一句话：做一个永不生锈的镙丝钉。
生：雷锋叔叔送老大娘回家。
生：..................师：同学们你们找到了这么多雷锋的资料，是怎么收集到的？生：上网、看书、听爸爸讲的、听爷爷讲的............师：你们的办法真多，老师也上网查了一些老一辈革命家为雷锋叔叔的题词和雷锋叔叔的照片，你们想看看吗？（生：想）（出示题词：指导读，教师相机讲解）师：一个普普通通的战士，得到这么高的荣耀，虽然离开了我们，可它的精神永存。
这节课就让我们再次沿着雷锋的足迹，去寻找雷锋，请同学们带着初读后的感受，齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里？》二、自言发现，合作诵读师：读了课题，你想知道什么？生：我想知道，雷锋叔叔在哪里？生：我想知道，都到哪去找雷锋？师：请同学自由读课文，看看你读懂了什么？生：我读懂了作者在四处寻找雷锋。
生：我读懂了雷锋叔叔背着年迈的老大娘真累。
师：同学们读得真认真，都有了自己的发现，下面请同学们选择你身边的伙伴，同他一起他节诵读全诗，比一比谁读的好，要读出美感，读出诗的韵味来（学生自由组合练习诵读，师巡视指导，请1～2组汇报读，师相机指导朗读，并引出句子训练）弯弯的长长的蒙蒙的温暖的晶莹的三、自主表达，深悟诗情师：下面请同学自己默读全诗，找出自己最喜欢小节，大声读二遍，想一想该用怎样的方式跟同学交流自己读书的感受。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋叔叔的无私奉献精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋叔叔的积极性，培养学生的社会责任感和助人为乐的精神。
二、教学重点：1. 理解课文内容，了解雷锋叔叔的事迹。
2. 学会生字词，提高朗读水平。
三、教学难点：1. 理解雷锋叔叔的精神品质。
2. 学会在实际生活中关爱他人，学习雷锋精神。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋叔叔的精神风貌。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
3. 案例教学法：以雷锋叔叔的事迹为例，引导学生从中汲取精神营养。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 雷锋叔叔的事迹图片或视频。
3. 生字词卡片。
4. 学习小组分组。
5. 课堂评价表。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示雷锋叔叔的图片或视频，引导学生回顾对雷锋叔叔的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，注意生字词的读音和意义，进行小组讨论，交流学习心得。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，重点解析雷锋叔叔的事迹和精神品质，引导学生深入理解。
4. 案例分析：教师呈现一些现实生活中的助人为乐的案例，让学生讨论雷锋叔叔的精神如何在现代社会传承和发扬。
5. 实践活动：组织学生进行小组讨论，计划一次关爱他人的活动，如志愿者服务、帮助同学等，并分享活动心得。
七、课堂练习：1. 朗读课文，注意语气、表情和动作，尝试扮演雷锋叔叔，体会其无私奉献的精神。
2. 完成生字词练习，巩固所学知识。
3. 写一篇关于学习雷锋叔叔心得体会的短文。
八、课后作业：1. 家长协助孩子搜集更多关于雷锋叔叔的事迹资料，了解雷锋叔叔的生平和贡献。
2. 家长引导孩子在家或学校中践行雷锋精神，如帮助家人、关爱同学等。
2023最新-《雷锋叔叔,你在哪里》教学方案设计(优秀3篇)
《雷锋叔叔，你在哪里》教学方案设计（优秀3篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是整理的《雷锋叔叔，你在哪里》教学方案设计（优秀3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录篇一【教学目标】1、会认12个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【重点难点】1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
【教学流程】第一课时一、激qing导趣1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。
（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。
2、简介雷锋的生平。
了解毛泽东和周恩来的题词。
3、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。
二、初读课文，整体感知1、配乐诵读。
2、学生按自学四步骤学习课文。
3、检查自学情况：⑴小老师领读生字。
⑴小组开火车读。
⑴认读生字词语。
雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。
⑴学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
⑴扩词。
⑴全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
⑴同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。
⑴指名分节读诗歌，正音。
三、写字指导1、观察我会写的字，说发现。
2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。
洒：不要写成“酒”。
右边注意不要写成“商”。
泥：字右下的“匕”先写撇。
泞：宝盖宜小，横要略长。
冒：要注意结构。
上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德品质。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力。
3. 引导学生学会关爱他人，传承雷锋精神。
二、教学内容1. 课文《雷锋叔叔-你在哪里》的内容简介。
2. 雷锋的事迹和精神。
3. 课文中的重点词语和句子。
三、教学重点1. 理解课文内容，体会雷锋的精神品质。
2. 学会关爱他人，传承雷锋精神。
四、教学难点1. 理解课文中的重点词语和句子。
2. 引导学生学会关爱他人，将雷锋精神付诸实践。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和道德情感。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作精神和表达能力。
4. 实践教学法：组织学生参加公益活动，将雷锋精神付诸实践。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 展示雷锋的图片，引导学生回忆雷锋的事迹。
2. 邀请学生分享自己对雷锋的了解和感悟。
二、课文学习（15分钟）1. 朗读课文，让学生感受课文的情感。
2. 解析课文内容，引导学生理解雷锋的精神品质。
3. 讲解课文中的重点词语和句子。
三、讨论环节（10分钟）1. 引导学生分组讨论：如何传承雷锋精神？2. 邀请各组代表分享讨论成果。
四、实践活动（10分钟）1. 组织学生参加公益活动，如帮助老人、关爱留守儿童等。
2. 引导学生将雷锋精神付诸实践，培养关爱他人的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次公开课的主要内容和精神。
2. 邀请学生分享自己的收获和感悟。
3. 鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做道德高尚的人。
六、教学过程1. 导入：通过图片和简短介绍，引入雷锋叔叔的事迹，激发学生的兴趣。
2. 学习课文：分组阅读课文，讨论课文中的关键词语和句子，理解雷锋的精神。
3. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中学习雷锋精神，并准备展示。
4. 展示环节：每组学生展示他们的讨论成果，分享学习雷锋精神的计划。
雷锋叔叔你在哪里教学设计【优秀8篇】
雷锋叔叔你在哪里教学设计【优秀8篇】篇一：雷锋叔叔你在哪里教学设计篇一【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学重难点】重点是认字、写字，朗读感悟：读音难点是后鼻音。
写字训练重点是：雨字头、走之、三点水。
【教学准备】磁带、小黑板／学生课前预习了解雷锋。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时（创设情境，故事导入；初读课文，认记生字；指导书写。
）一、创设情境，故事导入１、（带领全班到学校墙壁雷锋画像下）读读雷锋的生平介绍。
２、师讲述雷锋助人为乐的故事（资料袋），激起学生对雷锋的崇敬之情。
３、师：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？（板书课题）指名深情地读好课题。
／说说怎么记住“锋、叔”。
二、初读课文，认记生字１、自己借助注音读准生字的字音，读通句子。
２、指名分段朗读诗歌，指正读音。
３、出示生字词，集中认记，重点指导读准后鼻音：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；另外，“泞”读第四声，不要读成第二声；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“棘”读第二声，不要读成第四声。
４、朗读练习，把课文读通顺流利。
三、指导书写“冒、雷、需、迈、迷、迹”１、出示生字认读。
２、小组组织学习生字（识记字形、占位、书写）３、集体交流，点拨指导：“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。
“迈、迷、迹”三字都是走之，重点指导以下两个方面：⑴笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。
⑵“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。
“雷、需”二字的指导重点为雨字头：⑴第一笔横要短；⑵“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；⑶四点分布要均匀。
４、书写练习。
四、作业１、制作字卡“叔、锋、滴、洒”２、查找资料“雷锋叔叔知多少”。
第二课时（复习积累新词；朗读指导，感悟诗情。
雷锋叔叔 你在哪里教案(优秀3篇)
雷锋叔叔你在哪里教案(优秀3篇)《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计篇一一、欣赏音乐，导入新课。
1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。
（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。
2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
3、学生进行自学，教师巡视指导。
4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。
5、选小老师教大家认字。
（出示课件生字，请生教大家认读。
）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。
（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。
）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。
）8、出示写得好的，学生评价。
三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。
）2、学生自己练读课文。
3、找生读课文。
（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。
）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。
师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。
师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。
师：他说得真好。
雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解雷锋的事迹，学会尊敬和关爱身边的人。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解雷锋的事迹，学会关爱他人。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋的精神风貌。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作交流的能力。
3. 案例教学法：分析雷锋的事迹，让学生从中汲取营养，提升道德素养。
四、教学准备：1. 课件：制作包含雷锋事迹的图片、视频等多媒体资料。
2. 教材：《雷锋叔叔你在哪里》。
3. 学习任务单：用于引导学生课前预习和课后巩固。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍雷锋的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解雷锋的事迹，填写学习任务单。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，引导学生学会关爱他人。
4. 案例分析：分析雷锋的事迹，让学生从中体会到雷锋精神的重要性。
5. 小组活动：组织学生进行小组活动，结合实际生活，践行雷锋精神。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容，将雷锋精神融入生活。
六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习雷锋精神方面的收获。
2. 同伴评价：学生相互评价，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步弘扬雷锋精神，传递正能量。
2. 开展志愿服务活动，让学生将雷锋精神付诸实践。
3. 举办一次手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式，展示雷锋精神。
八、教学资源：1. 网络资源：查找相关雷锋事迹的图片、视频等资料，丰富教学内容。
2. 图书馆资源：查阅有关雷锋的书籍，为学生提供更多学习素材。
3. 社区资源：联系社区，组织学生参加志愿服务活动，践行雷锋精神。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的爱心和责任感。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，引导学生感受雷锋的精神风貌，学会关爱他人。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的兴趣。
四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。
3. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生关注雷锋的精神。
2. 新课导入：讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神内涵。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。
4. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活，做一个关爱他人、乐于助人的小雷锋。
7. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生后续学习提供改进措施。
六、教学准备：1. 教材：《雷锋叔叔你在哪里》2. 辅助材料：关于雷锋的图片、视频、故事书籍等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，巩固对雷锋精神的理解。
2. 教师通过讲解、展示图片等方式，详细介绍雷锋的事迹。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对雷锋精神的感悟。
4. 观看关于雷锋的视频，让学生更直观地感受雷锋的形象。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
八、课堂活动：1. 讲述雷锋的故事，让学生了解雷锋的助人精神。
《雷锋叔叔,你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教案一、教学目标1.通过学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》，使学生理解课文内容，感受雷锋叔叔乐于助人的精神。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.引导学生联系生活实际，树立助人为乐的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受雷锋叔叔的崇高精神。
2.培养学生朗读课文的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的比喻句。
2.引导学生联系生活，将雷锋精神融入日常行为。
四、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示雷锋叔叔的图片，引导学生回顾对雷锋的了解。
2.邀请学生分享自己知道的关于雷锋的故事。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意把握课文节奏和情感。
2.学生交流学习感受，分享对雷锋叔叔的敬佩之情。
（三）课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
2.针对课文中的比喻句，教师进行讲解，帮助学生理解。
（四）朗读指导1.教师示范朗读，引导学生关注语音、语调、情感等方面的表现。
2.学生分组练习朗读，教师给予指导。
（五）课堂讨论1.学生讨论：课文中的哪些细节体现了雷锋叔叔的乐于助人精神？2.学生分享自己的感悟，讨论如何在生活中践行雷锋精神。
（六）实践活动1.学生分组，每组设计一个关于雷锋精神的公益活动。
2.各组分享活动方案，全班投票选出最佳活动方案。
2.学生谈谈自己对雷锋精神的感悟，表示要将雷锋精神发扬光大。
五、作业布置2.参与学校组织的学雷锋活动，将雷锋精神付诸实践。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反馈本节课的学习收获，提出意见和建议。
通过本节课的学习，学生不仅理解了课文内容，感受了雷锋叔叔的崇高精神，还学会了如何将雷锋精神融入日常生活，树立助人为乐的意识。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，引导学生传承和发扬雷锋精神。
重难点补充：（二）自主学习1.学生自由朗读课文后，教师提问：“同学们，你们在朗读中感受到了什么？有没有哪个地方让你印象特别深刻？”学生甲：“我觉得雷锋叔叔帮助别人的故事让我很感动，尤其是他帮助老奶奶过马路的情节。
雷锋叔叔你在哪里教学设计优秀3篇
雷锋叔叔你在哪里教学设计优秀3篇雷锋叔叔你在哪里的教案篇一[教学目标]1.指导学生会认12 个生字，会写12 个字，积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语，理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
[重点难点]1.教学重点：(1)指导学生会认、会写、会用本课的12 个生字；能正确认读本课的12 个认读字。
(2)指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。
(3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
2.教学难点：(1)指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
(2)指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、激趣导入1.小朋友，大家喜欢听歌曲吗？(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)2.让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。
3.雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？(出示课题)4.认识生字：锋叔二、初读课文，自主识字1.自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。
画出本课的生字。
2.出示生词认读：曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要(读的形式：自由读、指名读、开火车读。
)3.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？(锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需)4.再读课文，读正确。
5.认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。
6.大家可以自由练习读。
三、指导写字1.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？应该注意什么？2.范写，重点指导：(1)出示迈、迷、迹，读读这些字，仔细观察它们有什么异同。
(先写走之内的部分，再写走之；走之的左下撇捺交叉处要相连，不是交叉。
)(2)出示雷、需。
(第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。
)(3)冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够正确地朗读和理解课文《雷锋叔叔-你在哪里》。
（2）让学生掌握一些生词和短语，如“雷锋叔叔”、“公开课”、“精品教案”等。
（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享观点等方式培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）通过观察、模仿、实践等方式培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对雷锋叔叔的尊敬和崇敬之情。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生对学习的热情和自信心。
二、教学内容1. 课文《雷锋叔叔-你在哪里》的阅读与理解。
2. 学习生词和短语，并进行相关的练习。
3. 学习如何编写一份精品教案，并以小组合作的形式完成一份教案设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生能够正确地朗读和理解课文《雷锋叔叔-你在哪里》。
（2）让学生掌握一些生词和短语。
（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）编写一份精品教案的技巧和方法。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 小组合作学习：通过小组讨论、分享观点等方式培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
五、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍雷锋叔叔的事迹，引导学生对雷锋叔叔产生敬意。
（2）引导学生思考雷锋叔叔的精神对他们的影响。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文《雷锋叔叔-你在哪里》，并回答相关问题。
（2）引导学生讨论课文中的生词和短语的含义和用法。
3. 生词和短语学习：（1）教授生词和短语，让学生进行朗读和书写练习。
（2）通过例句和情景模拟，让学生运用生词和短语进行交流。
4. 教案设计：（1）向学生介绍教案的基本结构和编写方法。
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《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
一、教学目标：
1知识目标：会认12个生字，会写12个字。
2能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3情感目标：感悟雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
二、教学重点：
认识课文中的12个生字，会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇
敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
三、教学难点：
规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
四、教学准备：
课件
教学过程：
一情景导入
1 图片上的人是谁？你了解雷锋叔叔吗？了解哪些？
2 雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，我们多么怀念他！那么他曾经到过哪里？做过什么？让我们一起去寻找。
我们今天来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。
请大家有感情的朗读课题。
3 用开火车的方式复习字词。
4 分大组朗读诗歌。
读准字音。
二指导学习第一二小节
1自由读第一二小节，思考：我们在哪里寻找雷锋叔叔？雷锋叔叔做了什么好事？为什么帮助他？
2 结合图片，理解“泥泞”，如果你是雷锋叔叔，在这样泥泞的路上走着，你会有什么感觉？还有哪个词也体现了雷锋叔叔的辛苦？
3 指导朗读：请同学们划节奏，并用心的读一遍，想想，把哪些词读得重一些，才能体现雷锋叔叔的伟大？
三用自学的方法学习第三四小节
1 提出难以理解的词语。
结合图片理解。
2 左边出示第三四小节，右边出示填空的内容，两个同学为一组，商量着怎么把空填好。
我们在------------寻找雷锋叔叔。
雷锋叔叔帮助了-----------。
我从------------感受到了雷锋叔叔的辛劳。
我想对雷锋叔叔说：---------------------。
3比赛读。
四读雷锋的故事，尝试写诗。
1雷锋叔叔做过许许多多的好事，让我们去读读更多的雷锋故事吧！
2 请一个同学上台讲雷锋的故事。
3 聪明的小朋友，你能接着写诗吗？我们来比赛吧！
踏上----------的列车
寻找雷锋的----------。
雷锋叔叔，你在哪里？
列车说：
昨天，他曾来过这里，
---------------------------，
---------------------------，
瞧，那乘客脸上----------的笑容，
就是他散发的光辉。
五突破难点，学习最后一小节。
1雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，那我们今天还能找到雷锋吗？让我们一起读一读最后一小节，去找到答案。
2出示图片，你找到了雷锋吗？
3 教师总结，我们终于找到了，我们的身边到处是雷锋，雷锋叔叔就在我们的心里。
让我们接过雷锋叔叔手中的棒，哪里需要献出爱心，我们就在哪里出现。
4 齐读灯片内容。
5 我们的身边也有许多这样的小雷锋，你发现了吗？练习说话。
六拓展
你们想不想当雷锋呢？雷锋叔叔还有许多名言要告诉大家，让我们一起去读一读。
七作业，在歌曲中完成练习。