《彼得与狼》课件
合集下载
小学音乐五年级上册第四单元《彼得与狼》教学课件
猫 在 树 下 不 甘 心 地 转 着 圈， 这 时候 ， 老爷 爷 来了 。 老爷 爷 很不 高 兴， 因为彼得自己跑了出来，如果树林里出来一只狼可怎么办呢？你能随老 爷爷的主题扮演一下老爷爷吗？
•虽 然 彼 得 并 不 害 怕 大 灰 狼 ， 他 还 是 被 老 爷 爷 拉 回 了 家 ， 彼 得 刚 刚 回 家 ， 树林里果然来了一只大灰狼。请问大灰狼的音响是在什么乐器演奏的背 景上出现的？让你有什么感觉？
大管低音区音色阴沉庄严、中音区音色柔 和甘美而饱满、高音富于戏剧性，适于表现严 肃迟钝的感情，也适于表现诙谐情趣和塑造丑 角形象
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么样的形象？
你知道狼这段音乐是用什么乐器演奏的吗？说说你对它的了解
圆号是铜管乐器中音域最宽，应 用最广泛的乐器。音色具有铜管的特 色，但又温和高雅，带有哀愁和诗意， 在铜管和木管乐器之间起到媒介作用， 表现力极其丰富。
原 来 是 小 鸭 子 偷 偷 溜 出 门 了 ， 想 去 池 塘 里 洗 澡 。 大 家听 一 听下 面 的音 响，小鸭子和小鸟争吵了起来，你认为它们在吵什么呢？音乐是怎样来 表现吵架的场景的？你还联想到什么样的场景呢？吵着吵着，哪个小动 物又来了？
猫 跑 来 偷 袭 小 鸟 ， 请 大 家 听 下 面 的 音 响 ， 这 段 音 乐 的情 绪 是怎 样 的？ 其中出现了哪些乐器？音乐是怎样制造这种气氛的？猫的主题出现了几 次？它捉到小鸟了吗？
树 枝 上 落 着 一 只 小 鸟 ， 请 听 一 听 它 在 做 什 么 ？
请 听 下 面 的 音 响 ， 这 段 音 响 中 你 能 听 到 谁 的 主 题 ？ 联想 到 什么 样 的场 景？
小 鸟 和 彼 得 正 在 开 心 的聊 天 ， 又 有 一 个 主 题 出 现 了 ，是 谁 呢？
《彼得与狼》课件彼得与狼
音乐与画面的结合
音乐与画面的紧密配合
该课件在音乐与画面的配合上非常紧密，通过音乐为画面增添情感和氛围，使学 生更加深入地理解故事情节。
多种音乐风格的运用
该课件运用了多种音乐风格，如古典音乐、现代音乐、民族音乐等，以更加贴切 地表现故事情节和人物性格。
深入浅出的叙事风格
简单易懂
该课件在叙事方面力求简单易懂，通过生动的画面和音乐， 将故事情节呈现得十分清晰明了，便于学生理解。
3
故事概述
故事讲述了一个勇敢的小男孩彼得与他的动物 朋友们合力战胜恶狼的故俄罗斯音乐受到西方音乐的影响，开始出现新 的音乐流派。
作者背景
普罗科菲耶夫是20世纪俄罗斯著名的作曲家、钢琴家和指挥 家，他的作品以旋律优美、节奏鲜明、配器独特而著称。
作者概况
人物生平
01
生命的成长
通过对彼得成长历程的描写，作品强调了生命的成长和自我 实现的重要性，鼓励人们勇敢追求自己的梦想和目标。
06
总结评价
对后世的影响
音乐教育价值
作品以生动的故事情节和音乐形式，为音乐教育提供了丰富的素材，有助于 培养学生学习音乐的积极性和兴趣。
艺术价值
作品充满了艺术表现力和创新精神，不仅在音乐创作和演奏上具有很高的艺 术价值，在文学、戏剧、美术等领域也有深远影响。
引人入胜
该课件通过生动有趣的画面和音乐，将故事情节呈现得引人 入胜，能够引起学生的兴趣和好奇心，使他们更加投入地学 习。
05
文学价值
对环境的关注
自然环境
作品展示了森林、河流、湖泊等自然景观，以及生活在其中的动物和人类， 表达了作者对自然和人类关系的思考。
社会环境
作品反映了当时的社会环境和人们的生活状况，通过主人公彼得的成长历程 ，展示了社会对个体的影响和限制。
彼得与狼ppt
空白演示
大管
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
大管: 大管又称巴松管，是双簧片的低音管乐器，有着独特的音 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 色，宽广的音域，并可灵活演奏出多种音乐特色。音色具 有比较明显、浑厚的簧乐声调特点。演奏时，用挂带挂在 演奏者的颈项或肩头。
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
这时候，爷爷出来了，他看见彼得跑进了牧场，非常生气，大 声嚷道："这里是个危险的地方，万一有狼从森林中跑出来那可不 得了。"彼得毫不在乎爷爷的警告，因为象他那样的少先队员是什 么都不怕的。爷爷气呼呼地拉住彼得的手，将他拖进大屋子里，还 加了一把大锁。
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
单簧管： 单簧管，又称黑管或克拉管，有管弦乐队中的 “演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高 音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲 家族中应用最广泛的乐器之一。
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
彼得做了一个绳套，小心翼翼地放下树去，一下子套住了狼的 尾巴，然后死死地用力拉紧。狼感到自己被套住了，发疯般地乱蹦 乱跳，拼命挣扎。这时候，几个猎人循着狼的足迹从森林里走出来， 他们一面走，一面开枪。 彼得在树上大声的叫喊："别开枪！小鸟和 我已经把狼抓住了,请帮助我们把它送到动物园去吧。'' 猎人们说：“你真是个聪明、勇敢又善 良的孩子。”于是，大家一起迈着胜利 的步伐，把狼送到动物园去了。
2023年四年级上册第二单元《彼得与狼》课件
世界乐坛。 ●交响童话《彼得与狼》写于1936年春 天，让儿童更能理解它，在乐曲中加入 解说词，利用各种乐器的音色和表现力
代表各种动物的不同性格特征。
小提琴是弦乐器 中的高音乐器，音色 优美，是管弦乐队中 的主要旋律乐器。
长笛是木管乐器 中的高音乐器，它能 灵活地演奏各种快速 的旋律。
情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
情景四
情景八
这时，一只猫在草地上轻轻地走来，它想： “小鸟正忙着吵架，趁这机会，我上去把它抓 情 景 九 住。”“当心！”彼得大叫一声，小鸟一下就 飞到树上去了。鸭子在池塘里朝着猫生气地叫。
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
情景四
情景八
请看看这个胜利的队伍吧！最前面的是彼得。
随后是猎人，抬着那只狼。爷爷和猫走在最后， 小鸟在他们的头上快乐地叫着。你要是仔细听，
情景九
还可以听见鸭子在狼的肚子里叫呢！
彼
得 与
狼
灌云县沂北中心小学 吴芸
有古
一人
个云
在：
路“
彼
音乐童话故事
得与 狼
四年级上册第二单元《彼得与狼》精品课件
1.关于作曲家
2.故事中的角色
5.游戏挑战
3.乐器小知识
4.听音乐讲故事
普罗柯菲耶夫
●普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情， 在他的作品中，不少是为儿童们写作的，
像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧 《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰 姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉
代表各种动物的不同性格特征。
小提琴是弦乐器 中的高音乐器，音色 优美，是管弦乐队中 的主要旋律乐器。
长笛是木管乐器 中的高音乐器，它能 灵活地演奏各种快速 的旋律。
情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
情景四
情景八
这时，一只猫在草地上轻轻地走来，它想： “小鸟正忙着吵架，趁这机会，我上去把它抓 情 景 九 住。”“当心！”彼得大叫一声，小鸟一下就 飞到树上去了。鸭子在池塘里朝着猫生气地叫。
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景九
听 音乐 讲 故事
情景一
情景五
情景二 情景三
情景六 情景七
情景四
情景八
请看看这个胜利的队伍吧！最前面的是彼得。
随后是猎人，抬着那只狼。爷爷和猫走在最后， 小鸟在他们的头上快乐地叫着。你要是仔细听，
情景九
还可以听见鸭子在狼的肚子里叫呢！
彼
得 与
狼
灌云县沂北中心小学 吴芸
有古
一人
个云
在：
路“
彼
音乐童话故事
得与 狼
四年级上册第二单元《彼得与狼》精品课件
1.关于作曲家
2.故事中的角色
5.游戏挑战
3.乐器小知识
4.听音乐讲故事
普罗柯菲耶夫
●普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情， 在他的作品中，不少是为儿童们写作的，
像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧 《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰 姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉
最新彼得与狼课件课件PPT
流露情感的语句
东京也无非是这样。 到别的地方去看看，如何呢？ 不知怎地，我到现在还记得这名目。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望
去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的 “清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶 得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也 有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标
鲁迅对藤野先生的评价：
但不知怎地，我总还时时记起他， 在我所认为我师的之中，他是最使我感 激，给我鼓励的一个。有时我常常想： 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲， 小而言之，是为中国，就是希望中国有 新的医学；大而言之，是为学术，就是 希望新的医学传到中国去。他的性格， 在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的 姓名并不为许多人所知道。
大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳 系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦 荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台 也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的 食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷， 蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个 鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安 稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭 食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉 得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别 寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天 总要喝难以下咽的芋梗汤。
我就往仙台的医学专门学校去。 从东京出发，不久便到一处驿站，写 道：日暮里。不知怎地，我到现在还 记得这名目。其次却只记得水户了， 这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。 仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得 利害；还没有中国的学生。
《彼得与狼》PPT
你觉得这些乐器的声音和它们 所代表的角色之间有什么联系？
这是苏联著名的作曲家普罗科菲耶夫为 少年儿童们写的一部交响童话，他发挥 了各种管弦乐器的特征，以自然音响的 模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话 故事情节和角色的动态。
交响童话
所谓交响童话，就是用交响乐的形式讲 述一个童话，其实是一 种与交响诗类似 的音乐体裁，只是它的内容是童话。
我亲爱的孩子们，现在我给你们讲一个少先队员彼得 和狼的故事。这个故事里的每个人物和动物，都是用管 弦乐队里不同的乐器演奏不同的音乐主题来表现的。长 笛代表小鸟，双簧管代表鸭子，单簧管低音区的顿音是 猫，大管代表爷爷，三支圆号代表狼，弦乐四重奏是彼 得，猎人开枪则是用定音鼓和大鼓来表现的。
看着书本上的图，仔细听，听到乐曲中每 一种乐器出现时，说出它所代表的角色。 每人准备一张纸，边听音乐边记录或画出 童话音乐的过程图。
们，你们知道单簧管、大管、圆号、定 音鼓、双簧管、长笛的声音是怎么样的吗？ 让我们一起来聆听这些乐器的声音。
双簧管
长笛
交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，它是根据 俄罗斯同名童话写成的。为了让儿童们理解它，作曲 家还专门为乐曲写了通俗的解说词。通过音乐的描绘 和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同 时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器 的音色和表现力。 《彼得与狼》是从讲故事开始的：
《彼得与狼》PPT课件
听一听
一天清晨，彼得打开大门，走进屋前的大牧场。他的好朋友小鸟在树梢上叽叽喳喳地欢叫着："这里多么宁静！"一只鸭子摇 摇摆摆地走过来，因为彼得忘了关门，它高兴极了，决定趁些机会到牧场中的深水池中游个痛快。小鸟看见鸭子，就飞到鸭 子旁边的草地上，摆出一副鄙夷的样子说："你连飞都不会，也能算是鸟吗？"鸭子不甘示弱的说："你连游泳都不会，才不 能算是鸟呢。"说着，鸭子就扑通一声跳进了池塘。鸭子不停地游啊游，小鸟也在池塘边不停地跳啊跳。他们互不服气，争吵 不休。 突然，彼得在草丛中发现一只猫。猫蹑手蹑脚地爬着穿过草地。它轻轻地对自己说："小鸟这家伙正忙着和鸭子争吵， 趁这机会我可以抓到他。"它一面想，一面悄悄地溜到了小鸟后面。"喂！当心！"彼得叫了起来，小鸟"嗖"地一声飞上了树 枝。鸭子见了很生气，对着猫愤怒的嘎嘎在叫。猫绕着树转了一圈，心里暗暗捉摸：该不该爬上去呢？恐怕还没爬到，小鸟 就飞走了。这时候，爷爷出来了，他看见彼得跑进了牧场，非常生气，大声嚷道："这里是个危险的地方，万一有狼从森林中 跑出来那可不得了。"彼得毫不在乎爷爷的警告，因为象他那样的少先队员是什么都不怕的。爷爷气呼呼地拉住彼得的手，将 他拖进大屋子里，还加了一把大锁。 彼得才离开不久，果然从树林里钻出了一只大灰狼。猫一眼看到了，吓得马上爬到了树 上。鸭子吓得嘎嘎直叫，惊慌失措的竟从池塘里跳了出来。它拼命地跑啊跑，大灰狼在后面不停的追啊追，最后，大灰狼终 于抓住了鸭子，一口将它吞进了肚子。现在猫蹲在树枝上，小鸟在树枝的另一端，远远地离开猫。狼在树下转来转去，用贪 婪的眼睛望着它们。彼得在门缝里注视着外面发生的一切，他一点都不感到害怕。他跑进屋子，找到了一根结实的绳子。随 后，急急忙忙地爬上了高高的围墙，顺着伸进围墙的树枝爬上了大树，对停在树梢上的小鸟轻轻地叫道："飞下去，到狼的头 顶上转圈圈……不过要小心，别让他抓住。"小鸟差不多飞得翅膀都要碰到狼的脑袋了。狼气得左右扑腾。看，小鸟怎样激怒 了大灰狼。看，大灰狼双怎样白费力气的想抓住小鸟。小鸟太机灵了，大灰狼气呼呼地直喘气，一点办法也没有。彼得做了 一个绳套，小心翼翼地放下树去，一下子套住了狼的尾巴，然后死死地用力拉紧。狼感到自己被套住了，发疯般地乱蹦乱跳， 拼命挣扎。但彼得已经将绳子的头牢牢地拴在大树上。狼越是挣扎，绳索勒得越是紧。这时候，几个猎人循着狼的足迹从森 林里走出来，他们一面走，一面开枪。 彼得在树上大声的叫喊："别开枪！小鸟和我已经把狼抓住了。请帮助我们把它送到 动物园去吧。"现在，请想象凯旋的队伍吧。领头在前面的是彼得，后边是押着大灰狼的猎人。爷爷和猫走在最后。爷爷摇着 头说："抓住了，这很不错。但假如彼得没有把狼抓住，那可真是不得了。"在大伙头顶上盘旋起舞的小鸟，快活地叫道"我 们多神气。彼得和我多友好。大家来看我们抓住了什么！"这时候，如果你仔细听一下，还能听到鸭子在狼肚子里发出的嘎嘎 叫声。那是因为狼吞得太性急，鸭子在狼肚子里还活着呐。
一天清晨，彼得打开大门，走进屋前的大牧场。他的好朋友小鸟在树梢上叽叽喳喳地欢叫着："这里多么宁静！"一只鸭子摇 摇摆摆地走过来，因为彼得忘了关门，它高兴极了，决定趁些机会到牧场中的深水池中游个痛快。小鸟看见鸭子，就飞到鸭 子旁边的草地上，摆出一副鄙夷的样子说："你连飞都不会，也能算是鸟吗？"鸭子不甘示弱的说："你连游泳都不会，才不 能算是鸟呢。"说着，鸭子就扑通一声跳进了池塘。鸭子不停地游啊游，小鸟也在池塘边不停地跳啊跳。他们互不服气，争吵 不休。 突然，彼得在草丛中发现一只猫。猫蹑手蹑脚地爬着穿过草地。它轻轻地对自己说："小鸟这家伙正忙着和鸭子争吵， 趁这机会我可以抓到他。"它一面想，一面悄悄地溜到了小鸟后面。"喂！当心！"彼得叫了起来，小鸟"嗖"地一声飞上了树 枝。鸭子见了很生气，对着猫愤怒的嘎嘎在叫。猫绕着树转了一圈，心里暗暗捉摸：该不该爬上去呢？恐怕还没爬到，小鸟 就飞走了。这时候，爷爷出来了，他看见彼得跑进了牧场，非常生气，大声嚷道："这里是个危险的地方，万一有狼从森林中 跑出来那可不得了。"彼得毫不在乎爷爷的警告，因为象他那样的少先队员是什么都不怕的。爷爷气呼呼地拉住彼得的手，将 他拖进大屋子里，还加了一把大锁。 彼得才离开不久，果然从树林里钻出了一只大灰狼。猫一眼看到了，吓得马上爬到了树 上。鸭子吓得嘎嘎直叫，惊慌失措的竟从池塘里跳了出来。它拼命地跑啊跑，大灰狼在后面不停的追啊追，最后，大灰狼终 于抓住了鸭子，一口将它吞进了肚子。现在猫蹲在树枝上，小鸟在树枝的另一端，远远地离开猫。狼在树下转来转去，用贪 婪的眼睛望着它们。彼得在门缝里注视着外面发生的一切，他一点都不感到害怕。他跑进屋子，找到了一根结实的绳子。随 后，急急忙忙地爬上了高高的围墙，顺着伸进围墙的树枝爬上了大树，对停在树梢上的小鸟轻轻地叫道："飞下去，到狼的头 顶上转圈圈……不过要小心，别让他抓住。"小鸟差不多飞得翅膀都要碰到狼的脑袋了。狼气得左右扑腾。看，小鸟怎样激怒 了大灰狼。看，大灰狼双怎样白费力气的想抓住小鸟。小鸟太机灵了，大灰狼气呼呼地直喘气，一点办法也没有。彼得做了 一个绳套，小心翼翼地放下树去，一下子套住了狼的尾巴，然后死死地用力拉紧。狼感到自己被套住了，发疯般地乱蹦乱跳， 拼命挣扎。但彼得已经将绳子的头牢牢地拴在大树上。狼越是挣扎，绳索勒得越是紧。这时候，几个猎人循着狼的足迹从森 林里走出来，他们一面走，一面开枪。 彼得在树上大声的叫喊："别开枪！小鸟和我已经把狼抓住了。请帮助我们把它送到 动物园去吧。"现在，请想象凯旋的队伍吧。领头在前面的是彼得，后边是押着大灰狼的猎人。爷爷和猫走在最后。爷爷摇着 头说："抓住了，这很不错。但假如彼得没有把狼抓住，那可真是不得了。"在大伙头顶上盘旋起舞的小鸟，快活地叫道"我 们多神气。彼得和我多友好。大家来看我们抓住了什么！"这时候，如果你仔细听一下，还能听到鸭子在狼肚子里发出的嘎嘎 叫声。那是因为狼吞得太性急，鸭子在狼肚子里还活着呐。
《彼得与狼》课件彼得与狼
彼得与狼真人电影
将故事改编成真人电影，通过真实的表演和场景再现，使观众更深入地了解故事背景和人物性格。
彼得与狼动画电影
保留原故事情节的基础上，加入新的创意和元素，以全新的视觉效果呈现给观众。
《彼得与狼》的改编电影
校园巡回讲座
组织专业人士到全国各地的小学、中学进行宣讲，让学生了解《彼得与狼》的故事背景、意义和价值。
生态保护
《彼得与狼》展现了主人公彼得在追求自由、友谊和爱情的道路上所经历的曲折和艰辛。它向读者传递了一种积极向上的人生态度，激励人们在面对困难和挫折时勇往直前，追求美好的生活。
自由、友谊和爱情的追求
《彼得与狼》的社会价值
《彼得与狼》的相关活动与推广
06
《彼得与狼》的衍生作品
彼得与狼舞台剧
将故事搬上舞台，通过戏剧形式展现，使观众更直观地感受故事情节。
探讨故事的主题和意义。
分析音乐在故事中的运用和表达。
通过角色扮演和表演，让学生体验故事情节和音乐。
彼得与狼的故事背景
02
彼得的个人背景
姓名：彼得·帕克
性格特点：机智、勇敢、好奇心强
年龄：15岁
家庭背景：单亲家庭，与母亲相依为命
彼得的好友，经常帮助他解决各种问题。
彼得的朋友们
蜘蛛侠
彼得的另一位好友，与彼得一起经历了很多冒险。
该歌剧于1936年2月19日在英国牛津巴罗克歌剧厅首演，由巴罗克歌剧团演出。
《彼得与狼》以音乐和戏剧的方式讲述了一个关于友谊、勇气和团队协作的故事。
让学生了解《彼得与狼》的故事情节和主题。
帮助学生理解音乐在故事中的重要性。
培养学生的团队协作能力和表演技能。
课程目标
课程内容
介绍《彼得与狼》的背景和故事情节。
《彼得与狼》示范课件
创意与想象力发挥
通过对故事情境的想象与创作，学生充分发挥了自己的创意和想 象力，培养了创新思维。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
塑造手法
通过彼得在故事中的表现，如他勇敢地捕捉狼、用绳子将狼尾巴系住等情节，展现出他的 聪明才智和勇气。同时，他的善良也体现在他对待其他动物的态度上，如不伤害小鸟、把 狼放回森林等。
小鸟活泼可爱形象
角色定位
小鸟是故事中的配角，它的形象 塑造体现了活泼、可爱和机巧的
特点。
形象特点
小鸟通常被描绘为一只小巧玲珑 的鸟儿，有着鲜艳的羽毛和圆溜 溜的眼睛。它的动作轻盈灵活， 飞行姿态优美，给人一种活泼可
《彼得与狼》示范课 件
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 音乐分析 • 角色形象塑造 • 故事情节展示 • 音乐技巧运用 • 互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER 01
引言
作品背景介绍
创作背景
《彼得与狼》是一部以苏联儿童为对 象创作的交响童话，讲述少先队员彼 得与他的小动物朋友们一起战胜狼的 故事。
圆号
圆号的低沉音色，传达出对危 险的警示和对胜利的欢呼。
音乐表现手法运用实例
旋律
通过不同的旋律走向，展现不 同角色的性格特点和情绪变化
。
节奏
运用不同的节奏型，推动故事 情节发展，营造紧张、活泼等 氛围。
和声
丰富的和声色彩，为故事场景 提供背景，增强音乐的表现力 。
音色
通过不同乐器的音色对比，塑 造出鲜明的角色形象和场景氛
音乐体裁与特点
音乐体裁
交响童话，是一种将交响乐与童话故事相结合的音乐体裁，具有很强的趣味性和 教育意义。
通过对故事情境的想象与创作，学生充分发挥了自己的创意和想 象力，培养了创新思维。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
塑造手法
通过彼得在故事中的表现，如他勇敢地捕捉狼、用绳子将狼尾巴系住等情节，展现出他的 聪明才智和勇气。同时，他的善良也体现在他对待其他动物的态度上，如不伤害小鸟、把 狼放回森林等。
小鸟活泼可爱形象
角色定位
小鸟是故事中的配角，它的形象 塑造体现了活泼、可爱和机巧的
特点。
形象特点
小鸟通常被描绘为一只小巧玲珑 的鸟儿，有着鲜艳的羽毛和圆溜 溜的眼睛。它的动作轻盈灵活， 飞行姿态优美，给人一种活泼可
《彼得与狼》示范课 件
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 音乐分析 • 角色形象塑造 • 故事情节展示 • 音乐技巧运用 • 互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER 01
引言
作品背景介绍
创作背景
《彼得与狼》是一部以苏联儿童为对 象创作的交响童话，讲述少先队员彼 得与他的小动物朋友们一起战胜狼的 故事。
圆号
圆号的低沉音色，传达出对危 险的警示和对胜利的欢呼。
音乐表现手法运用实例
旋律
通过不同的旋律走向，展现不 同角色的性格特点和情绪变化
。
节奏
运用不同的节奏型，推动故事 情节发展，营造紧张、活泼等 氛围。
和声
丰富的和声色彩，为故事场景 提供背景，增强音乐的表现力 。
音色
通过不同乐器的音色对比，塑 造出鲜明的角色形象和场景氛
音乐体裁与特点
音乐体裁
交响童话，是一种将交响乐与童话故事相结合的音乐体裁，具有很强的趣味性和 教育意义。
四年级下册音乐课件-第五单元《彼得与狼》｜苏少版 (共36张PPT)
角色性格和特点
Mao
交响童话《彼得与狼》 故事就从这里开始了….
用长笛吹奏快 速流动的曲调 模仿小鸟清脆 婉转的鸣叫
长笛与小提琴旋 律的交替演奏， 表达了小鸟与彼 得同时出现在画 面中，故事中， 彼得与小鸟是一 对好朋友。
用双簧管吹 奏装饰音模 仿鸭子摇摇 摆摆走路的
形态
小鸟与鸭子的争吵的情节是 通过两种木管乐器来描述的。
• 忽然，从草地里敏捷轻巧地窜出一只猫，想乘机抓住正在吵嘴的小鸟，于是偷偷 • 彼得与狼 • 地溜到小鸟身旁。彼得大声告诉小鸟：“当心！”小鸟急忙飞上树梢。鸭子也很生气，
对猫发着脾气，仍然呆在池塘里。猫围着树不停地打转，正在动着坏脑筋，这时老爷 爷来了。他对彼得自作主张来到牧草地很生气，要是大灰狼突然从树林里钻出来怎么 办？可彼得却毫不在意，因为他不怕大灰狼，气得老爷爷将他反锁在房间里。 • 果然不一会儿，从树林里钻出一只大灰狼，猫一眼看到赶快跳到一枝树桠上。鸭子吓 得嘎嘎地叫，从池塘爬出拼命地逃啊逃。不过，它跑得再快，又怎能比上大灰狼呢？ 终于被抓住，并且被一口吞了下去。大灰狼继续在周围打转，用贪婪的眼睛盯着居高 临下不怕它的小鸟和欺软怕硬正在吓得发抖的猫。 • 反锁在房间里的彼得看见了这一切，但他一点儿也不害怕。在屋里找到了一根结实的 绳子，爬到了高高的石墙上。因为，在狼打转的那棵树上有一根树枝正好伸到石墙上。 彼得抓住树枝，轻巧地移到树上，轻声告诉小鸟在狼的头上打转。小鸟机智而勇敢地 在狼头上飞来飞去，把狼气得乱蹦乱跳地狂扑，可它拿聪明的小鸟没办法。彼得乘机 做好了绳套，小心翼翼地放到树下，一下子就把狼尾巴给套住了。大灰狼发疯般地挣 扎，可是越挣扎绳子就越套得紧。这时，几个猎人循着狼的足迹从树林里一边追出一 边开着枪。在树上彼得赶忙告之：“不要开枪了，小鸟和我已经逮住了狼，帮忙把它 送到动物园去吧！” • 一支凯旋的队伍多神气！彼得走在前面，后面是押送大灰狼的猎人，老爷爷和猫走在 最后，小鸟在大伙头上旋舞。它快活地叫着：“快来看我们逮住什么了！” • 如果仔细听，还能听到鸭子在大灰狼肚子里发出的嘎嘎声，因为狼吞得太急，鸭子还 活在大灰狼的肚子里呢
《彼得与狼》课件彼得与狼
3
作品风格
作品以音乐和文学相结合的方式，展现了儿童 和动物的形象，具有生动活泼、节奏明快的特 点。
作品背景
时代背景
作品创作于20世纪30年代，是苏联时期音乐教育的代表作品 之一。
个人背景
普罗科菲耶夫在苏联时期致力于音乐教育事业，主张以音乐 教育来培养人民的道德和审美素养。
作者概况
姓名：普罗科菲耶夫
03
艺术特色
叙事手法
叙事结构
作品采用多线叙事结构，将故事分为三个层次，层层推进，最后再全部串联 起来。
反传统叙事手法
作品中的叙事手法颠覆了传统的线性叙事方式，将时间、空间和人物关系打 乱，让观众在不断的反转中感受故事的戏剧性。
音乐元素
旋律优美
作品中的音乐旋律优美动听，与故事情节相得益彰，让人在欣赏音乐的同时感受 到故事的深刻内涵。
配乐独特
作品中的配乐采用了大量的弦乐器、木管乐器和铜管乐器等，使得音乐听起来更 加独特，给观众带来了深刻的艺术享受。
语言风格
幽默诙谐
作品中的语言风格幽默诙谐，让观众在轻松愉悦的氛围中感 受故事情节的戏剧性。
简洁明快
作品中的语言简洁明快，没有过多的华丽辞藻和修辞手法， 让观众更加容易理解故事情节。
04
02
人物塑造的真实性
在对人物进行刻画时，需要注重人物性格和行为逻辑的真实性和可信
度，避免出现过于夸张或者过于片面的描写。
03
语言表达的精炼性
在用文字表达故事时，需要注重语言的精炼和优美，避免冗长和繁琐
的表述方式。
创作技巧建议
1 2 3
情节转折的巧妙处理
在故事情节发生转折时，需要注意情节的合理 性和逻辑性，避免出现不合情理的情况。
彼得与狼(课件)人音版音乐四年级下册
交响乐队的分类
弦乐组
木管组 铜管组 打击乐器组
交响乐队的分类
弦乐组Leabharlann 管组铜管组 打击乐器组交响乐队的分类
弦乐组 木管组
铜管组
打击乐器组
交响乐队的分类
弦乐组 木管组 铜管组
打击乐器组
”彼得”主题音乐
用“la”来唱一唱，注意变化音噢！
彼得： 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
”小鸟”主题音乐
小鸟：长笛
”鸭子”主题音乐
鸭子：双簧管
”猫”主题音乐
猫：单簧管
”老爷爷”主题音乐
老爷爷：巴松管
”狼”主题音乐
狼：圆号
猎人：定音鼓
”猎人”主题音乐
编创与展示
彼得与狼
交响童话
爷 爷
猎 人
大
小
灰
鸭
狼
小 猫
彼 得
人 物
小 鸟
《彼得与狼》
普罗科菲耶夫创作的一部交响童话，创作于1936 年，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童 话故事。
交响童话
通过管弦乐器演奏音乐来讲述童话故事。它以童话 故事为题材，通过管弦乐的形式表现。
交响乐队的分类
弦乐组
木管组 铜管组 打击乐器组