北师大版七年级数学下册5.3简单的轴对称图形(三)ppt课件
北师大版初中数学七年级下册简单的轴对称图形-精品课件
1、观察下列各种图案,判断是不是轴对称图形?
2、下面这些图形哪些是轴对称图形?
A
B
C
D
请你任选一种方式,如可以用笔尖扎出,可以用剪刀剪纸,或 者在方格纸上设计一个是轴对称图形的图案,并说明完成后的 图形代表什么含义?你设计的图案有几条对称轴?
1、你学会了什么? 2、轴对称图形与两个图形成轴对称的区别和联系
是什么?
3、你还想知道什么?
知识技能:P218随堂练习 习题7.1
拓展延伸:1、以虚线为对称轴 画出下图的另一半,并说明完成 后的图形代表什么含义? 2、 找出一些应用轴对称的生活 实例。
观察每个轴对称图形,依据图形的共同 特征,你能将这些轴对称图形再次分类吗?
(1)
(2)
(6)
(7)
(5) (9)
定义:如果一个图形沿某条直线折叠后, 直线两旁的部分能够互相重合,那么这个 图形叫做轴对称图形,这条直线叫这个图 形的对称轴.
定义:对于两个图形,把一个图形沿着某 一条直线对折,如果它能够与另一个图形 完全重合,那么就说这两个图形成轴对 称,这条直线就是对称轴.
青岛第七中学 隋淑春
观察下列10副图片,依据图形的 共同特征,将其分类。
(1)
(2)
(3)
(5)
(6)
(7)
(8) (9)
Hale Waihona Puke (10)(1)(2)
(6)
(7)
(5) (9)
定义:如果一个图形沿某条直线折叠后, 直线两旁的部分能够互相重合,那么这个 图形叫做轴对称图形,这条直线叫这个图 形的对称轴.
北师大版七年级下册数学《利用轴对称进行设计》生活中的轴对称PPT教学课件
利用轴对称变换设计美丽图案
轴对称变换:
像上面那样,由一个平面图 形得到它的轴对称图形叫作轴对称 变换.
典例精析
例1 如图,已知△ABC和直线l,作出与△ABC关于 直线l对称的图形.
l
A A′
C B
C′ B′
∴△A′B′C′即为所求.
例2 某居民小区搞绿化,要在一块长方形空地(如 下图)上建花坛,现征集设计方案,要求设计的图案 由圆和正方形组成(圆与正方形的个数不限),并且 使整个矩形场地成轴对称图形.请在下边长方形中 画出你的设计方案.
是轴对称图形.
走进生活,动手创作
观察图案: (1)它们是轴对称图形吗? (2)生活中这些图案可以代表什么含义? (3)自己设计一个轴对称图案,并说明你的设计意图.
利用两个圆、两条线段、两个三角形设计 一个轴对称图案,并说明你的设计意图和要表 达的含义.
当堂练习
1. 如图给出了一个图案的一半,其中的虚线 l 是这个
解:如图所示.
做一做
取一张长30厘米、宽6厘米的纸条,将它每3厘米一 段,一反一正像“手风琴”那样折叠起来,并在折 叠好的纸上画出字母E.用小刀把画出的字母E挖去, 拉开“手风琴”,你就可以得到一条以字母E为图 案的花边.
在上面的活动中,如果先把纸条纵向对折,再 折成“手风琴”,然后继续上面的步骤,此时 会得到怎样的花边?它是轴对称图形吗?
(1)你会得到怎样的图案?先猜一猜,再做一做.
(2)你能说明为什么会得到这样的图案吗?应用学过 的轴对称知识试一试.
两次对折折出了2条对称轴,因此图案中一定有2条对称轴.
(3)如果将正方形按上面方式对折3次,然后沿圆 弧剪开,去掉较小部分,展开后结果又会怎样?
三次对折折出了4条对称轴,因此图案中一定有4条对称轴. (4)当纸对折2次后,剪出的图案至少部分的面积相等. (2)答案不唯一,如图所示:
北师大版数学七年级下册5.3 《简单的轴对称图形第3课时》教学课件%28共30张PPT%29
DC相等吗?还有其他相等的线段吗?
解:∵在Rt△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的
平分线,DE⊥AB,
∴DE=DC,
∵∠ADE=180°-∠EAD-∠AED,
∠ADC=180°-∠C-∠CAD,
∴∠ADE=∠ADC,
B
∴△ADE≌△ADC,
∴AE=AC.
∴图中相等的线段:DE=DC,AE=AC.
∴ DB = DC,(在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等. )
√
B
A D
C
典型例题
例2.如图,CD⊥OA,CE⊥OB,D、E为垂足. (1)若∠1=∠2,则有___C_D_=__C_E___; (2)若CD=CE,则有__∠__1_=_∠__2___.
典型例题
例3.有一个简易平分角的仪器(如图),其中AB=AD,BC=DC,将A 点放角的顶点,AB和AD沿AC画一条射线AE,AE就是∠BAD的平 分线,为什么?
随堂练习
3.如图,求作一点P,使PC=PD,并且使点P到∠AOB的两边的距
离相等,并说明你的理由.
A
D
C
O
B
解:作线段CD的垂直平分线和∠AOB的角平分线,两线交 点即为所求点.
随堂练习
4.如图,在△ABC中, ∠ABC=90°,AB的垂直平分线交AC与D,垂 足为E,若∠A=30°,DE=2,求∠DBC的度数和CD的长.
1 AB•OE+
2
1BC•OD+
2
1
2 AC•OF
=
1 2
×4×(AB+BC+AC)=34
随堂练习
1.(1)如图:OC是∠AOB的平分线, 点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E,PD=4cm, 则PE=______4____cm.
北师大版数学七年级下册第2课时线段垂直平分线的性质课件(17张P)
所以 AC = CE.所以 AB = AC = CE.
所以 AB + BD = CE + DC,即 AB + BD = DE.
3.如图,A,B,C 三点表示三个工厂,现要建一供
水站,使它到这三个工厂的距离相等,请在图中标
出供水站的位置 P,并说明理由.
A
●
提示:连接 AB,AC,分别
作 AB,AC 的垂直平分线, B
线 CD 上的一点,且 PA = 5,则线段 PB 的长为 ( B )
A. 6
B. 5
C
C. 4
D. 3
P
A
D
B
2. 如图,AB 是△ABC 的一条边,DE 是 AB 的垂直平 分线,垂足为 E,并交 BC 于点 D,已知 AB = 8 cm, BD = 6 cm,那么 EA =___4__cm,DA =___6__cm.
A
D E
B
C
2. 如图,AD⊥BC,BD = DC,点 C 在 AE 的垂直
平分线上,AB,AC,CE 的长度有什么关系?
AB + BD 与 DE 有什么关系?
A
解:因为 AD⊥BC,BD = DC,
所以 AD 是 BC 的垂直平分线.
所以 AB = AC.
B DC
E
因为点 C 在 AE 的垂直平分线上,
2
两弧相交于点 C 和 D;
A•
B•
•D
2. 作直线 CD.直线 CD 就是线段 AB 的垂直平分线.
做一做
利用尺规作如图所示的 △ABC 的重心.
•
三角形的三条中线交于一点,
这点称为三角形的重心.
C
•
A
七年级数学下册 5.3 简单的轴对称图形课件3 (新版)北师大版PPT
(2)∵ 如图, DC⊥AC,DB⊥AB (已知)
∴ BD = CD ,
A
(×)
B
D
C
(3)∵ AD平分∠BAC, DC⊥AC,DB⊥AB (已知)
∴ DB = DC ,
(√ )
B
A D
不必再证全等
C
练一练
1、如图, ∵ OC是∠AOB的平分线,
又 _P_D_⊥__O_A__,_P__E_⊥__O_B_
则射线OC即为所求.
猜想
角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
已知:如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,
PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D,E。
求证:PD=PE
A D
C
1
2
O
P
EB
(4)得到角 平分线的 性质:
角平分线上 的点到角两 边的距离相
等。
利用此性质
怎样书写推理过 程?
角平分线的性质
定理:角的平分线上的点到角的两边的距离相等
用符号语言表示为: 推理的理由有三个,
必须写完全,不能
A
∵ ∠1= ∠2
少了任何一个。
D
PD ⊥OA ,PE ⊥OB
∴ PD=PE
1
O
2
P
E
B
• 强化训练
辨一辨
DPE 相等吗?
EB
(1)∵ 如图,AD平分∠BAC(已知) ∴ BD = CD ,
A
D
B
C E
根据角平分仪的制作原理怎样用 尺规作一个角的平分线?(不用角平 分仪或量角器)
N E
C
O
M
用尺规作角的平分线的方法
作法:
北师大版七年级数学下册课件简单的轴对称图形
B
C
D
性质2可以分解为三个命题,本节课证明“等腰三 角形的底边上的中线也是底边上的高和顶角平分线”.
证明等腰三角形的性质
已知:如图,△ABC 中,AB =AC,AD 是底边BC 的中线.求证:∠BAD =∠CAD,AD⊥BC.
A 证明:∵ AD 是底边BC 的中线,
∴ BD =CD.
∵ AB =AC,
A
B
C
等边三角形
请分别画出一个等腰三角形和等边三角形,结合
你画的图形说出它们有什么区分和联系?
A
A
B
CB
C
联系:等边三角形是特殊的等腰三角形; 区分:等边三角形有三条相等的边,而等腰三角形 只有两条.
问题 等腰三角形有哪些特殊的性质呢?
从边的角度:两腰相等; 从角的角度:等边对等角; 从对称性的角度:轴对称图形、三线合一.
呢?从剪图、折纸的过程中你能获得什么启示?
证明等腰三角形的性质
已知:如图,△ABC 中,AB =AC.求证:∠B =
∠C. A
证明:作底边的中线AD.
∵ AB =AC,
BD =CD,
AD =AD,
∴ △ABD ≌△ACD(SSS).
∴ ∠B =∠C.
B
C
D
证明等腰三角形的性质
你还有其他方法证明性质1吗? 可以作底边的高线或顶角的角平分线. A
3.上面剪出的等腰△ABC是轴对称图形吗?如果是,其对 称轴是什么(借助图中的线表示)?
(1)由折叠和对称可知,在△ABC中,∠B与∠C的大小关系如 何;
(2)由折叠和对称又可知:∠BAD与∠DAC, BD与DC大小关 系如何, AD与BC的位置关系是什么?
学习目标
数学七年级下北师大版5-3简单的轴对称图形课件(3)(27张)
课堂精讲
Listen attentively
类比精练.1. (2016•厦门模拟)已知∠AOC,请用 尺规作图的方法作出该角的角平分线.
解:射线OP就是所求.
课堂精讲
Listen attentively
知识点2 角平分线的性质定理 例2.(2016秋•宝应县月考) 在△ABC中,∠A=90°,BD 平分∠ABC,AD=3cm, BC=10cm,求△DBC的面积.
解:如图,过点D作DE⊥BC于E, ∵∠A=90°,BD平分∠ABC, ∴DE=AD=3cm, ∵BC=10cm, ∴△DBC的面积= ×10×3=15cm2.
课堂精讲
Listen attentively
类比精练.2.(2015春•罗湖区期末)在△ABC中,已 知∠A=90°,AB=AC,BD平分∠ABC,DE⊥BC于E, 请解答下列问题: (1)若AD=2cm,则D点到BC边的距离是 2c.m (2)若BC=7cm,则△CDE的周长为 .
课后作业
Listen attentively
8.角和线段均是轴对称图形,其中角有 1 条对称轴, 其对称轴是 这个角平分线所在的直.线
9.(2015•台州)如图,在 Rt△ABC中,∠C=90°,AD是 △ABC的角平分线,DC=3, 则点D到AB的距离是 3 .
10.(2016春•九江期末)在△ABC中,AB=12, AC=5,AD平分∠BAC,则△ABD与△ACD的面积之比 是 1.2:5
课后作业
Listen attentively
13.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC.若 BC=5cm,BD=3cm,求点D到AB的距离.
解:如图,过D作DE⊥AB于E, ∵AD平分∠BAC交BC于D,而∠C=90°, ∴CD=DE=5﹣3=2
北师大版数学七年级下册《简单的轴对称图形第1课时》教学课件
CD
随堂练习
6.已知AB=AC,AD=AE,且点B,D,E,C在同一直线上,求证: BD=EC. 证明:证:1:作AH⊥BC于点H. ∵AB=AC,AD=AE, ∴BH=CH,DH=EH. ∴BH-DH=CH-EH. 即BD=EC.
随堂练习
证法2:∵AB=AC,AD=AE, ∴∠B=∠C,∠ADE=∠AED, ∴∠ADB=∠AEC, ∵AB=AC, ∴△ADB≌△AEC,∴BD=EC.
随堂练习
2.(1)一等腰三角形的两边长为2和4,则该等腰三角形的周长为___1_0____ (2)一等腰三角形的两边长为3和4,则该等腰三角形的周长为_1_0_或___1_1 (3)已知等腰三角形的腰长比底边长多2cm,并且它的周长为16cm, 求这个等腰三角形的各边长.
解:设三角形的底边长为xcm,则其腰长为(x+2)cm,根据题意得: 2(x+2)+x=16 解得 x=4
A
在△ABD和△ACD中,
AB=AC,
BD=CD,
AD=AD,
B
D
C
∴△ABD≌△ACD(SSS).
∴∠BAD=∠CAD,∠ADB=∠ADC.
∵∠ADB+∠ADC=180°,
∴∠ADB=90°.∴AD⊥BC.
探究新知
几何语言表示:
在△ABC中,
(1)∵AB=AC,BD=CD,
A
∴AD⊥BC,∠BAD=∠CAD.
B
A
E DC
课堂小结
1.等腰三角形的性质 2.等边三角形的概念及性质
再见
A.65°或50° B.80°或40° C.65°或80° D.50°或80°
(3)如果△ABC是轴对称图形,则它的对称轴一定是( C ).
北师大版七年级下册数学垂直平分线的性质课件
∴EB=EA,
∴△AEC的周长=AC+CE+EA
=AC+CE+EB
=AC+BC
又∵AC=4,BC=5
B
因此△AEC的周长=4+5=9
C E
D A
课堂小结
1.经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直 平分线(也叫中垂线) 2.线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等 注意:
直线CD就是线段AB的垂直平分线.
C
•
B
D
做一做
利用尺规作如图所示的△ABC的重心,
并测量这个点到三个顶点的距离,有什么发现?
A
• •
B
C
做一做 利用尺规作如图所示的△ABC的重心。
解:如图所示,点G即为所求。 这个点到它三个顶点的距离相等。
作法如下:
1:分别以点A和点B为圆心,以大于
两弧相交于点M和N,作直线MN,
1 2
AB的长为半径作弧,
2:同理作出边BC的中线EF;
3: MN,EF的交点G即为所求。
例2 如图,某地由于居民增多,要在公路l边增 加一个公共汽车站,A,B是路边两个新建小区, 这个公共汽车站C建在什么位置,能使两个小区到 车站的路程一样长(要求:尺规作图,保留作图痕 迹,不写画法)?
解:连接AB,作AB的垂直平分线交直线l于O, 交AB于E.∵EO是线段AB的垂直平分线,∴点O 到A,B的距离相等,∴这个公共汽车站C应建 在O点处,才能使到两个小区的路程一样长.
(1)线段的垂直平分线(也称为中垂线)是直线而不是线段.
(2)线段是轴对称图形,垂直并且平分线段的直线是它的一条对称
轴
当堂检测
七年级数学下册 5.3.2《简单的轴对称图形(三)》有关轴对称的小故事素材 (新版)北师大版
有关轴对称的小故事对称性在自然界中的存在是一个普遍的现象。
99%的现代动物是左右对称祖先的后代。
连海葵这种非左右对称动物的后代,也存在对称性;对称性甚至在左右对称和非左右对称动物分化之前就已具有……在植物界,我们有多少次惊异于那些具有完美对称性蕨类、铁树的叶子和娇艳的花朵?生命里如果没有对称性会是什么样子呢?如果动物只两条腿,要么象人一样令人畏惧;要么不能生存。
如果人不是左右对称,只有一只眼睛、一只耳朵和半个脸……世界就不再美好了。
人具有独一无二的对称美,所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然,并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品:服饰、雕塑和建筑物。
对称性对于人,不仅仅是外在的美,也是健康和生存的需要。
如果只有一只眼睛,人的视野不仅变小、对与目标的距离判断不精确,而且对物体的立体形状的认知会发生扭曲。
如果一只耳朵失聪,对于声源的定位就会不准确:因为当人对声源定位时,大脑需要声音对于听者的方位仰角线索,也需要到达左右耳间的时间和强度差线索。
对于野外生存的动物,失去声源定位的能力,意味着生命随时会受到威胁。
左右手脚需要默契的配合。
对于花朵,如果花冠的发育失去对称性,雄蕊就会失去受粉能力,不能传种接代,物种将绝灭。
生命从最原始的单细胞动物向多细胞后生动物演化,最早拥有了以“对称性”为特征的复杂性:例如从单倍体生物到二倍体生物。
二倍体生物都能进行两性繁殖,有雌有雄;每个个体都有来自于父母的染色体和相应的基因,虽然隐性基因并不表现出来。
在越来越多基因被克隆出来以后,寻找控制对称性状的基因,成为寻找新发现的有力线索。
一般相信,某些对称性状是有若干对基因所控制的,也决定某些非对称性状的特化。
在科学研究中,对称性给科学家们提供了无限想象的空间,也是揭示新发现和否定错误观念的手段。
生命科学家不止探讨认识生命活动的本质,而且也探讨存在于生命中的美、为什么这么美?人大脑的两个半球,从它们的沟回和细胞排列层次看,非常相似,具有完美的对称性;这种对称性之于两手、两脚的对称性无异,似乎功能应是一样的。
七年级数学下册第五章生活中的轴对称3简单的轴对称图形教学课件新版北师大版
知识点❷ 角的平分线的性质 3.(梧州中考)如图,已知BG是∠ABC的平分线,DE⊥AB 于点E,DF⊥BC于点F,DE=6,则DF的长度是( D ) A.2 B.3 C.4 D.6
4.如图,已知在△ABC中,CD是AB边上的高线,BE平分 ∠ABC,交CD于点E,BC=6,DE=3,则△BCE的面积等
教学课件
数学 七年级下册 北师大版
第五章 生活中的轴对称
3 简单的轴对称图形
5.3 简单的轴对称图形 第1课时 等腰三角形的性质
知识点❶ 等腰三角形的性质 1.已知等腰△ABC中,顶角∠A=40°,则底角的大小为 ( B) A.40° B.70° C.100° D.40°或70° 2.如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,下列结 论中不一定成立的是( D ) A.AB=AC B.AD⊥BC C.AD平分∠BAC D.AB=2BD
第3课时 角的平分线的性质
知识点❶ 作角的平分线 1.观察图中尺规作图痕迹,下列结论不一定正确的是 (C ) A.PQ为∠APB的平分线 B.PA=PB C.PA=AB D.∠APQ=∠BPQ
2.如图,作已知∠AOB 的平分线 OC,合理的顺序是( C ) ①作射线 OC;②在 OA,OB 上分别截取 ON,OM,使 ON=OM; ③分别以 N,M 为圆心,以大于21NM 为半径画弧,两弧在∠AOB 内交 于点 C. A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③②①
13.如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,点P在AD 上,PE⊥AB,PF⊥AC,垂足分别为E,F,试说明:PE=PF. 解:由等腰三角形的三线合一可知AD平分∠BAC,再由角平分 线的性质可得PE=PF
14.如图,点B在AG上,点C在AH上,BP平分∠GBC,CP平 分∠HCB,PD⊥AG于点D,PE⊥AH于点E,试说明:PD= PE. 解:过点P作PM⊥BC于点M,由角平分线的性质可得PD= PM,PE=PM,∴PD=PE
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
练一练
1、如图, ∵ OC是∠AOB的平分线, PD⊥OA,PE⊥OB 又 ________________
A
∴PD=PE ( 角的平分线上的点
到角的两边的距离相等
) C
B
D
P O
E
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
2、在Rt△ABC中,BD是角平分线, DE⊥AB,垂足为E,DE与DC相等吗? 为什么?
O
B
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
A
结论:
O B
C
角是轴对称图形,对称轴是角平分 线所在的直线.
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
对这种可以折叠的角可以用折叠方 法的角平分线,对不能折叠的角怎 样得到其角平分线?
有一个简易平分角的仪器(如 图),其中AB=AD,BC=DC,将 A 点放角的顶点, AB 和 AD 沿 AC 画 一 条 射 线 AE,AE 就 是 ∠BAD的平分线,为什么?
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
B
根据角平分仪的制作原理怎样用 尺规作一个角的平分线?(不用角平 分仪或量角器)
N C O M E N A
C
E
O
B
M
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
用尺规作角的平分线的方法 作法:
1.以O为圆心,适当 长为半径作弧,交OA于M, 交OB于N.
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
探究角平分线的性质
可以看一看,第一条折痕是∠AOB的平分线OC,第二次折叠 形成的两条折痕PD,PE是角的平分线上一点到∠AOB两边的距 离,这两个距离相等.
(2)猜想: 角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
(3)验证猜想 角的平分线上的点到角的两边的距离相等. 已知:如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,
PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D,E。 求证:PD=PE 证明:∵ PD⊥OA,PE⊥OB(已知)
∴∠PDO=∠PEO=90(垂直的定义) 在△PDO和△PEO中 ∠ PDO= ∠ PEO ∠ AOC= ∠ BOC OP=OP O ∴ △ PDO≌ △ PEO(AAS) ∴ PD=PE(全等三角形的对应边相等)
(1)∵ 如图,AD平分∠BAC(已知) ∴ BD = CD ,( 在角的平分线上的点到这 )
个角的两边的距离相等。
(×)
A
B D C
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
(2)∵ 如图, DC⊥AC,DB⊥AB (已知)
∴
BD = CD ,( 在角的平分线上的点到这 )
A
1 圆心.大于 MN的长为 2
半径作弧.两弧在∠AOB
2.分别以M,N为
M
C
的内部交于C.
3.作射线OC.
B
N
O
则射线OC即为所求.
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
将∠AOB对折,再折出一个直 角三角形(使第一条折痕为斜边), 然后展开,观察两次折叠形成的三 条折痕,你能得出什么结论?
D A
C
P
E B
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
角平分线上 的点到角两 边的距离相 等。
利用此性质 怎样书写推理过 程?
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
角平分线的性质
定理:角的平分线上的点到角的两边的距离相等
用符号语言表示为: ∵ ∠1= ∠2
推理的理由有三个, 必须写完全,不能 少了任何一个。
A D P
PD ⊥OA ,PE ⊥OB
∴PD=PE
(角的平分线上的点到角的两边 O 的距离相等) 1 2
E
B
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
角平分线的性质
角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 定理应用所具备的条件:
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
A
证明:
在△ACD和△ACB中 AD=AB(已知) D DC=BC(已知) CA=CA(公共边) C ∴ △ACD≌ △ACB(SSS) ∴∠CAD=∠CAB(全等三角形的 E 对应边相等) ∴AC平分∠DAB(角平分线的定义)
A
第五章 生活中的轴对称
D B C E
3 简单的轴对称图形(第3课 时)
A B C D
山东省青岛市第26中学 刘玲
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成 两个相等的角。你有什么办法?
(对折) A C 再打开纸片 ,看看折 痕与这个角有何关系?
思考:
4、已知△ABC中, ∠C=900,AD平分∠ CAB,且 BC=8,BD=5,求点D到AB的距离是多少?
C
D
你会吗? E
A
B
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
小结
拓展
回味无穷
◆这节课我们学习了哪些知识?
1、“作已知角的平分线”的尺规作图法;
2、角的平分线的性质: 111角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
几何语言: ∵ OC是∠AOB的平分线, O 又 PD⊥OA,PE⊥OB ∴ PD=PE (角的平分线上的点 到角的两边距离相等).
D P E A C
B
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
(1)角的平分线; (2)点在该平分线上; (3)垂直距离。 O E D
A
C
P
B
定理的作用: 证明线段相等。
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
辨一辨
A D O P E C B
如图,OC平分 ∠AOB,PD与PE 相等吗?
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
个角的两边的距离相等。
A B C
(×)
D
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
(3)∵ AD平分∠BAC, DC⊥AC,DB⊥AB (已知) ∴ DB = DC ,(。
B
D
不必再证全等
C
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
E
A D B C
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!
3 、 如 图 ,OC 是 ∠ AOB 的 平 分 线 , 点 P 在 OC 上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、 E,PD=4cm,则 PE=__________cm. 4
A D C P
B
E
O
本资源来自初中学科网(),欢迎使用更多本站资源!