五年级美术上册 第9课 快乐陶吧2 湘美版
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿2
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿2一. 教材分析《快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解陶瓷艺术的基本知识，掌握陶瓷制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解陶瓷的历史、分类和制作过程，同时提供了一系列的制作方法，如拉坯、修坯、上釉等。
教材还注重培养学生的审美能力，通过欣赏不同风格的陶瓷作品，让学生学会欣赏和评价陶瓷艺术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们对陶瓷制作的了解还不够深入，需要通过教材的学习和老师的讲解来增加知识储备。
此外，学生的动手能力参差不齐，有的学生可能对陶瓷制作较为陌生，需要更多的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解陶瓷艺术的基本知识，掌握陶瓷制作的基本技巧，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，学会欣赏陶瓷艺术，培养审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生对陶瓷艺术产生浓厚的兴趣，培养热爱艺术、尊重劳动的情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握陶瓷制作的基本技巧，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.难点：学生对陶瓷艺术的欣赏和评价能力，以及动手操作的熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法、讨论法等，引导学生学会观察、实践和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、陶瓷作品等，帮助学生直观地了解陶瓷制作的过程和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的陶瓷作品，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解陶瓷艺术的基本知识，如历史、分类和制作过程，让学生了解陶瓷制作的重要性。
3.示范：老师现场示范陶瓷制作的基本技巧，如拉坯、修坯、上釉等，让学生直观地了解制作过程。
4.实践：学生分组进行陶瓷制作实践，老师巡回指导，解答学生的疑问。
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
一、教学内容
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课我们将学习湘美版五年级上册的《快乐陶吧》单元，主要内容涵盖以下几个方面：
1.陶艺基本知识介绍：了解陶瓷的起源、制作过程及分类。
2.陶艺工具与材料：认识并掌握陶艺制作所需的工具和材料。
3.陶艺制作技巧：学习简单的陶艺制作方法，如拉坯、捏塑、雕刻等。
4.创意设计与实践：发挥想象力，设计并制作一件具有个人特色的陶艺作品。
5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课的核心素养目标主要包括：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的陶艺作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陶艺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.培养学生热爱传统文化，了解陶艺在我国历史中的地位，增强文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
1.教学重点
-陶艺基本知识：了解陶瓷的起源、制作过程及分类，使学生掌握陶艺的基本概念。
-举例：介绍陶瓷的发明和我国陶瓷发展简史，阐述陶与瓷的区别。
四、教学流程
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
五年级上册美术教案- 9快乐陶吧 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－ 9快乐陶吧｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解陶艺的基本知识，培养学生对陶艺的兴趣。
2. 通过制作陶艺作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生欣赏陶艺作品的能力，提高审美水平。
二、教学内容1. 陶艺的基本知识2. 陶艺的制作方法3. 陶艺作品的欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：陶艺的基本知识和制作方法。
2. 教学难点：陶艺作品的创作和欣赏。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组陶艺作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作的吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“这些作品都是用陶土制作的，它们属于陶艺。
今天我们就来学习陶艺的制作方法。
”2. 学习陶艺的基本知识介绍陶艺的基本概念、历史和发展，让学生了解陶艺在我国的文化地位。
讲解陶艺的制作过程，包括陶土的选择、制作工具、成型方法、干燥和烧制等。
3. 学习陶艺的制作方法分组讨论：如何制作一个简单的陶艺作品？各小组分享讨论成果，教师点评并总结制作方法。
4. 实践操作学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导。
学生完成作品后，进行展示和评价。
5. 陶艺作品的欣赏利用多媒体展示一组优秀的陶艺作品，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行欣赏。
学生分享欣赏心得，教师点评并总结。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调陶艺的制作方法和欣赏技巧。
鼓励学生在课后继续探索陶艺的制作技巧，提高自己的创作能力。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践和欣赏等方式，让学生了解了陶艺的基本知识和制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
但在教学过程中，部分学生对陶艺的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
同时，可以增加一些陶艺作品的欣赏环节，提高学生的审美水平。
六、作业布置1. 创作一个简单的陶艺作品，要求造型美观、富有创意。
2. 搜集一些优秀的陶艺作品，进行欣赏和分析。
七、板书设计五年级上册美术教案－ 9快乐陶吧｜湘美版（2012）一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学过程1. 导入新课2. 学习陶艺的基本知识3. 学习陶艺的制作方法4. 实践操作5. 陶艺作品的欣赏6. 课堂小结五、教学反思六、作业布置七、板书设计重点关注的细节：教学过程在“五年级上册美术教案－ 9快乐陶吧｜湘美版（2012）”的教学过程中，我们需要重点关注的是如何有效地引导学生学习陶艺的基本知识和制作方法，以及如何培养学生的动手能力和创造力。
五年级上册美术教案-第九课快乐陶吧︳湘美版
五年级上册美术教案-第九课快乐陶吧︳湘美版快乐陶吧学情分析五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。
一、教学目标1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
二、教学重点、难点教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。
教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。
三、教学准备教师准备：课件、橡皮泥、等。
学生准备：橡皮泥、牙签、等。
四、教学方法讲授法、小组讨论法、观察法等多种教学方法。
五、教学过程一、激趣导入师：和大家第一次见面，我们彼此比较陌生。
所以老师带来了几位好朋友。
请同学们看看你们认识老师的这几位朋友吗？你们觉得这些好朋友，他们今天打扮的漂亮吗？那你们想不想自己动手制作一件这样的作品呢？板书课题：快乐淘吧二、讲授新知1、请同学们看一下这几组图片，说一说陶艺的制作方法都有哪几种？2、下面请各小组仔细观察讨论。
3、学生讨论，并归纳板书。
随手捏制泥条盘筑泥板拼接4、这几个制作方法在制作的过程中需要注意哪些问题？找同学来回答5、做游戏、找一找。
三、大显身手学生制作，提出作业要求：1、运用多种做陶的方法，2、小组合作3、制作一件造型别致、生动有趣且有个性特征的作品。
四、赏析评价推选作品——小组组长谈构想——大家评议——教师总评。
评价要有针对性。
六、拓展小结老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
七、作业设计1、选择一种喜爱的成形方法，制作一件简单的生活器具。
2、欣赏当代陶艺作品，综合所学陶艺的基本成形方法，制作一件自己的作品。
五年级上册美术教案-第九课 快乐陶吧 湘美版
【精品】《快乐陶吧》教学设计教材简析：《快乐陶吧》是湘版《美术》五年级（上）的一节制作课。
本课通过看、想、做使学生了解简单的陶艺知识和学习简单的制陶方法，注重课程与学生生活经验相联系，将生活中常见事物和陶艺知识相结合，使学生在积极的情感中去体验、去探究、去发现，渗透自然知识，融入美学欣赏，形成学科整合。
最终让学生将所学的制陶技法和自己的想象力来表现作品，尝试制陶方法。
提高学生动脑动手能力、提升审美能力、开阔学生眼界。
教学设计及学情分析：充分考虑到小学阶段学生的年龄和心理等因素，从学生的角度出发，改变以往生硬的教学方式，从而来促进学生对于学习的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼的学习，大胆的进行艺术表现和创造，培养终身学习的愿望的能力。
力求教学方式服务于学生的学习方式，使学习成为教师引导下学生主动地富有个性的发展过程。
不断的鼓励他们，让他们充满自信，使他们进步。
对于学情分析，我概括为4个词语1、“爱玩”，陶艺从某种角度来说就是“玩泥巴”，我要抓住孩子爱玩的天性。
本课在设计时充分考虑到小学生的年龄和心理特点，从学生的角度出发，让他们在玩中学到知识，以增强他们的学习兴趣。
2 、“服务”，让教学方式服务于学生的学习方式，使学习成为教师引导下学生主动的参与的发展过程。
分组安排座位，这样可以使学生放松身心，完全地投入到制陶活动中。
3 、“联系”，注重陶艺课程与学生生活经验相联系，将生活中常见事物和陶艺知识相结合，使学生在积极的情感中去体验、去探究、去发现，同时渗透自然知识，融入美学欣赏，形成学科整合。
4 、“鼓励”，教学过程中不断的鼓励学生，让他们充满自信，大胆的进行艺术表现和创造，培养孩子终身学习的能力。
教学重点难点学习捏塑的制陶手法。
能用捏塑的方法完成鸡的制作。
用艺术手法再现事物时应该抓特征，鸡头的制作。
课前准备：准备好泥料，将学生分成八大组。
教学过程及设计：一、组织教学安排学生位置，集中学生精神和调动学生的学习兴趣。
五年级上册美术教案-9《欢乐陶吧》｜湘美版()
《欢乐淘吧》教案教材分析：该课通过对古今陶文化的欣赏，使学生进一步认识、了解不同时期陶文化的特征和陶艺作品的风格特点，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国、热爱生活的情感。
通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想象力和创造意识，提高学生造型表现的能力。
本课的内容又是对小学阶段陶艺教学的一个小结，在创作实践中，让学生回顾和温习以前学过的陶艺制作方法，并能将这些方法较熟练地在自己的创作中加以运用。
教学目标：1、知识目标：通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，增强个人文化素养。
2、技能目标：运用陶艺制作的几种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品，增强学生的想象表现能力和动手操作能力。
3、情感目标：通过本课的学习，加深学生对我国陶文化的了解，培养学生的爱国情操及民族自豪感，初步建立传承优秀传统文化的意识。
教学重点：通过对陶艺作品的欣赏，了解中国陶文化，掌握陶艺制作的基本方法及制作步骤。
教学难点：用已学的方法创作造型有特点、形象生动的陶艺作品。
课前准备：教师准备：中国古今陶艺作品图片资料，教案、PPT课件。
学生准备：橡皮泥、小刀、木棍。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天阳光明媚，老师准备带大家去一个好玩的地方。
请带好随身物品，我们出发吧！看，就在前面，我们来到了《欢乐陶吧》——板书课题。
（利用制作的课件显示欢乐陶吧牌匾，开门见山揭示课题，创设情景，让学生直接投入到快乐陶吧的情景氛围中）二、欣赏、感受师：这里就是陶吧的展厅。
它向我们展示了中国古今的许多优秀陶艺作品。
现在就由老师做向导，为大家介绍有关陶文化的一些知识吧！我们先来看一下什么是陶瓷？课件演示：1、陶瓷的含义；2、陶艺的起源；3、陶艺的发展。
4、欣赏彩陶文化⑴半坡型⑵庙底沟型⑶马家窑型⑷半山型⑸马厂型。
比较各自的特色、类型。
生：欣赏课件演示，感受陶文化的魅力。
师：孩子们，听了这么多，你们肯定对陶文化有了一定的了解，能说说你的感受吗？生：评述。
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计2
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计2一. 教材分析《9. 快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握陶瓷的基本知识和制作技巧。
教材通过简单的介绍和图片展示，使学生对陶瓷的历史、种类和制作过程有一个初步的认识。
教材还提供了制作陶瓷的步骤和要点，以及一些实际的陶瓷作品供学生参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，但对于陶瓷的制作过程和技巧可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和掌握陶瓷的制作方法，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解陶瓷的基本知识和制作过程。
2.培养学生动手制作陶瓷的技能和审美能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的陶瓷作品。
四. 教学重难点1.陶瓷的制作过程和技巧。
2.如何在制作过程中发挥想象力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶瓷的基本知识和制作过程。
2.示范法：展示制作陶瓷的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作陶瓷作品。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力。
六. 教学准备1.准备陶瓷制作的工具和材料。
2.收集一些陶瓷作品供学生参考。
3.准备幻灯片或视频资料，介绍陶瓷的制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些陶瓷作品，引导学生对陶瓷产生兴趣，并提问：“你们知道这些陶瓷作品是如何制作出来的吗？”让学生思考陶瓷的制作过程。
2.呈现（10分钟）利用幻灯片或视频资料，介绍陶瓷的基本知识和制作过程。
讲解陶瓷的分类、制作步骤和技巧。
同时，展示一些制作陶瓷的图片和实际操作过程，让学生更直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始动手制作陶瓷。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生完成陶瓷制作后，教师学生相互欣赏和评价，让学生表达自己的创作思路和感受。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
9《快乐陶吧》教学设计2022-2023学年美术五年级上册湘美版
9《快乐陶吧》教学设计2022-2023学年美术五年级上册湘美版一、教学目标1.知识技能目标：本节课通过学习“快乐陶吧”这个主题，让学生了解土陶文化的传承与发展，认识土陶的材料、工具及基本技法，掌握有效的造型画法和器皿制作技巧，培养学生的审美能力和创造意识，提高学生的综合造型能力。
2.情感态度目标：通过本节课的教学，培养学生对土陶文化的热爱和尊重，激发学生对陶艺的兴趣和探究精神，强化学生的团队合作意识和自信心，提高学生成果展示和分享的能力，增强学生成就感和自豪感。
二、教学内容本节课主要内容包括：1.了解“快乐陶吧”主题的内涵和意义；2.认识土陶的起源和发展历程；3.熟悉土陶的材料和工具；4.掌握土陶的基本造型技法和器皿制作方法；5.进行实际操作，制作出创意独特的陶艺作品。
三、教学过程1.思路导入通过图文并茂的介绍，让学生从多个角度了解“快乐陶吧”这个主题。
讲解土陶的起源和发展历程，同时介绍土陶的材料和工具。
2.知识讲解重点介绍土陶的基本造型技法和器皿制作方法。
包括挤拉、捏法、包边、雕刻等技法，并讲解陶艺制作的过程和细节。
3.实践操作学生进行实践操作，使用土陶材料和工具，运用基本造型技法，按照个人主题和创意设计，制作出独特的陶艺作品。
4.评价总结通过学生制作的陶艺作品，进行评价总结。
重点评价学生的创意构思、造型技法、色彩运用、作品品质和表现效果。
四、教学资源1.《快乐陶吧》主题介绍及相关资料；2.土陶制作材料和工具；3.教学实践视频和图片。
五、教学评价针对本节课的教学内容，采用多种形式的评价方法进行综合评价，包括学生自我评价、同伴互评、教师评价和作品展示评价等，以此鼓励学生在陶艺制作和艺术素养方面不断思考和提升。
六、教学反思本节课不仅仅是传授土陶制作技巧和知识，更重要的是培养学生的审美意识和创造能力，让学生在制作陶艺作品的过程中感受到陶艺文化的魅力和价值，提升学生的学习兴趣和动力，激发学生对艺术的热爱和追求。
第9课快乐陶吧(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
教案第9课快乐陶吧一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程，掌握陶艺的基本制作方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验陶艺制作的乐趣，提高学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的热爱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 陶艺的基本概念和历史背景2. 陶艺的制作方法和技巧3. 陶艺作品的创作和赏析4. 陶艺在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：陶艺的基本制作方法和技巧，陶艺作品的创作和赏析。
2. 教学难点：陶艺作品的创作，如何激发学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶艺作品图片、多媒体设备等。
2. 学具：陶土、陶艺制作工具、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示陶艺作品图片，引导学生了解陶艺的基本概念和历史背景，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解陶艺的制作方法和技巧，让学生了解陶艺的制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行陶艺制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 课题：快乐陶吧2. 教学目标：了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程；掌握陶艺的基本制作方法和技巧；培养学生的创新意识和实践能力。
3. 教学内容：陶艺的基本概念和历史背景；陶艺的制作方法和技巧；陶艺作品的创作和赏析；陶艺在现代生活中的应用。
4. 教学重点与难点：陶艺的基本制作方法和技巧；陶艺作品的创作。
5. 教学过程：导入；新课内容学习；实践环节；作品展示与评价；课堂小结。
七、作业设计1. 创作一幅陶艺作品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解了陶艺的基本概念、历史背景和制作方法，培养了学生的创新意识和实践能力。
五年级上册美术说课稿-9《欢乐陶吧》｜湘美版
五年级上册美术说课稿－9《欢乐陶吧》｜湘美版一、教学背景本课时为五年级上册的美术课，学生已经学会了一些基本的绘画技巧和材料的运用，本课时的教学目的在于通过手工制作陶器，培养学生的审美和动手能力，同时也能激发学生的创造力和想象力。
二、教学目标1.知识目标•学生能了解陶器的基本知识，如制作工具、烧制方式等。
•学生能够学以致用，尝试使用陶土制作自己的陶器。
•学生能够了解不同样式和特征的陶器。
2.能力目标•学生能够独立完成陶器的制作过程，锻炼学生的动手能力和创造能力。
•学生能够在工作中克服疲劳和挫折感，锻炼学生的心理素质。
3.情感目标•学生能够在制作的过程中感受到动手创作的乐趣，增强学生的自信和自尊心。
•学生能够感受到自己的作品所带来的成就感和满足感，并能分享自己的作品。
三、教学方法1.教师授课，讲解陶器制作知识，同时呈现不同风格的陶器样品。
2.学生独立制作陶器，学生之间可以相互交流，合作指导。
3.教师和学生观察自己的成品，讲解其中的特点和亮点，分享个人经验。
1.引入教师可以引入本节课的内容，让学生了解陶器的基本知识和制作过程。
可以通过展示不同类型的陶器，让学生感受到陶器的魅力和美丽。
2.讲解教师通过PPT和实物相结合的方式，讲解陶器的制作工具、制作步骤等。
同时，教师还可以介绍陶器在历史中的地位和文化背景。
引导学生认识不同风格的陶器，并对比它们的特点和差异。
3.制作学生独立制作陶器，可以利用自行车内胎、沙子等材料，用泡沫板或硬纸板制作成基础模具。
学生需要将陶土放入模具内，慢慢捏出自己的作品。
在这个过程中，教师可以适时鼓励和指导学生。
4.分享学生制作完自己的陶器后，教师和学生可以观察作品，共同发现其中的特点和亮点。
让学生分享自己的体会和经验，并给予肯定和鼓励。
五、教学重点1.让学生熟悉陶器制作基本知识和技能。
2.帮助学生克服疲劳和挫折感，以及创造能力的培养。
3.让学生在制作过程中感受到乐趣和成就感，并分享自己的作品。
湘美版小学美术五年级上册9《快乐陶吧》(教案)
9《快乐陶吧》教案一、教学目标：1．知识与技能：初步学会运用泥条盘筑的方法、技巧，制作简单的生活器皿。
2．过程与方法：通过课件展示，录像感知，范作展示，小组合作，成品展示等方法来体验制作陶艺作品。
3．情感态度价值观：欣赏陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对陶艺的热爱，传承和发扬祖国传统文化艺术。
二、教学重点：学会用泥条成型盘筑器皿的方法，感受陶艺文化。
三、教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧，作品装饰的黏结。
四、教具准备：泥料、泥塑工具、转台、范品、多媒体课件。
五、教学方法：探究发现法、小组讨论合作法。
六、教学过程：（一）、组织教学：课前谈话，欣赏儿歌《玩泥巴》（二）、情境导入：今天老师给大家请来了一位可爱的小朋友，你们猜猜他是谁？（大屏播放视频---泥娃娃），他是谁啊？是泥娃娃，泥娃娃想请大家来参加变魔术游戏，你们愿意参加吗？让我们跟着泥娃娃一起进入快乐陶吧，开始今天的魔术游戏吧！（板书：快乐陶吧）（三）、学生尝试、体验泥条搓制的有效方法。
1、我们先来看游戏一：搓揉泥条PK赛，看谁搓的泥条粗细均匀，又长又光滑、细腻而且动作快。
你们想试试吗？课件出示学习提示：课件出示注意事项:教师巡视学生的进展,观察哪些同学是快速掌握搓泥条要领的。
2、请一同学上台演示小结搓泥条技法我看到好多同学都完成了，但是有些同学好像在搓泥条时遇到了一些问题，谁来说一下你遇到了什么问题？谁能到台上来给大家演示一下呢？3、同学们你们真棒，成功的完成了第一个游戏，现在来看游戏二：自由变化的泥条，想一想泥条还可以怎么变？4、同学们的想象力真是太丰富了，变化出了这么多的样式，出色地完成了第二个游戏。
5、现在来看游戏三：考考你，陶艺的成型方法你们谁还记得陶艺的几种基本方法是哪些？你们真是太棒了，为了表扬大家表现出色，泥娃娃要送给大家一个奖品，你们看漂亮吗？比较一下这个器皿和之前我们做的器皿在制作方法上有什么不同？（实物展示）生：以前是用手捏成型的方法制作的，这个是把陶泥搓成泥条然后一圈圈盘起来的。
小学美术湘教版五年级上册实用资料第9课 快乐陶吧
小学美术湘教版五年级上册实用资料第9课快乐陶吧第一课时教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学重难点：增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学过程一、说陶1．了解我国有关陶文化的知识。
2．学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶1．欣赏彩陶文化：(1)半坡型 (2)庙底沟型(3)马家窑型 (4)半山型、马厂型2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．彩陶文化运用的艺术法则。
4．欣赏现当代陶文化。
三、玩陶1．提问：这些作品分别运用了什么方法?2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢?4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6．拍泥板应该注意什么?7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8．欣赏学生作品。
四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时教学目标：：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学重难点：增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学过程：一、对比导入1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
二、探究方法1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3．同桌或小组间交流。
三、验证方法1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2．归纳制作方法、步骤及注意事项： (1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固； (3)装饰——方法不限； (4)烧制。
小学美术湘教版五年级上册实用资料第9课 欢乐陶吧
小学美术湘教版五年级上册实用资料第9课欢乐陶吧教学目标1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学重难点增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学过程第一课时一、说陶1．了解我国有关陶文化的知识。
2．学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶1．欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．彩陶文化运用的艺术法则。
4．欣赏现当代陶文化。
三、玩陶1．提问：这些作品分别运用了什么方法?2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6．拍泥板应该注意什么?7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8．欣赏学生作品。
四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第二课时一、对比导入1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
二、探究方法1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3．同桌或小组间交流。
三、验证方法1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2．归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。
四、尝试制作1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
五、作业要求1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
2．教师巡回指导。
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◆说陶 ◇赏陶
◆玩陶 ◇用陶
◆说陶
趣多泥印明火
， 形 象 生 动 。
样 ， 丰 富 多 彩 ， 质 朴 有
板 拼 接 的 陶 艺 作 品 形 式
痕 。 手 捏 的 ， 盘 条 的 ，
的 向 往 ， 留 下 许 对 文
古 老 的 彩 陶 ， 经 历 了
• 2、保持个人卫生及教室的地面卫 生。
• 3、注意使用工具的安全。
学生作品
◇用陶
从古代最早的彩陶文化至今，陶瓷经历了不断的改革，创新，已成为了人们生活的一部 分，厅堂里、家中、饭桌上、随处可见。
◇赏陶
陶艺徒手成型的基本手法
1、团块成型 2、泥条盘筑成型 3、泥片辅以点、线、面成型 4、泥板拼接成型 5、内挖外雕成型 6、骨架支撑辅助成型 7、轱辘拉坯成型
◆玩陶
手捏法
盘条法
泥板法
泥 板 法
手 捏 法
盘 条 法
作业要求：
• 1、运用多种方法，个人独立制作 或与同学合作完成一件自己喜欢的 造型。