小学美术五年级下册《欢乐陶吧》

美术课程五年级下册欢乐陶吧

第9课快乐陶吧
◆说陶 ◇赏陶
◆玩陶 ◇用陶
实验小学：林红军
◆说陶
彩拼历留，接史给质的印人古朴陶痕们老有艺。对的趣作手文彩，品捏明陶形形的的，象式，向经生多盘往历动样条，了。，的留火
丰，下的富泥许洗多板多礼的基本手法
1、团块成型 2、泥条盘筑成型 3、泥片辅以点、线、面成型 4、泥板拼接成型 5、内挖外雕成型 6、骨架支撑辅助成型 7、轱辘拉坯成型
◆玩陶
手捏法
盘条法
泥板法
泥板法手捏法盘条法
制作方法
泥团要掏空
用力均匀
厚薄均匀
作业要求：
1、运用多种方法，个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型。
2、保持个人卫生及教室的地面卫生。 3、注意使用工具的安全。
学生作品
◇用陶
从古代最早的彩陶文化至今，陶瓷经历了不断的改革，创新，已成为了人们生活的一部分，厅堂里、家中、饭桌上、随处可见。

五年级下册美术课程教学计划

2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
3、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。
4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力
画一画
10周
②编花篮/③插花法则欣赏
2课时
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力
画一画
、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
8周
②单个形体实践/③合作一幅浮雕作品
2课时
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
3、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。
4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力
画一画
3周
②制作展示/四、欢乐陶吧①欣赏
2课时
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
②临摹涂色/③一起完成画
2课时
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

欢乐陶吧小学美术教案

欢乐陶吧小学美术教案篇一：第四课欢乐陶吧第四课欢乐陶吧第四课欢乐陶吧教案说课一、教材欢乐陶吧分析本课欢乐陶吧通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作欢乐陶吧陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。

欢乐陶吧本课欢乐陶吧教学的欣赏活动是通过对我国古代陶艺作品的欣赏，使学生进一步认识、了解不同时期陶文化的特征和陶艺作品的风格特点。

本课欢乐陶吧前半部分展现了不同时期创作的各种类型、不同风格形式、用不同方法制作的陶艺作品，有仰韶文化时期的彩陶鱼纹盆，有大汶口文化的白陶瓷，还有现代的人物、建筑、动物等。

它们的造型是那样的别致有趣，极具丰富的想像力，通过这些作品，我们可以看到前人对生活的认识和对美好未来的向往。

这一部分同时还介绍了手工制陶的流程和步骤，能使学生对制陶的全过程有一定的了解和认识。

欢乐陶吧本课的后半部分是学生陶艺作品的展现，从这些作品中我们可以看到制作的人物——《二泉映月》、动物——《羊》、器皿——《壶》、日用品——《提包》、物体——《船》，他们运用了泥板、盘条、卷折、拼接、切挖、手捏等多种不同方法综合造型，并通过刻划、粘贴、肌理压印等手法来进行装饰美化物体，使这些不同类型的物体形状各异，各有特点，生动有趣，充分展现了学生们丰富的表现力和动手造型的能力。

教学活动中，一方面教师要引导学生对不同时期的陶艺作品进行认真地比较、认识、分析，发现这些作品之间的不同之处，从它们的造型特点、装饰手法来谈个人的认识、感受和看法。

另一方面，教师在组织学生进行陶艺创作时，要引导学生大胆进行思维想像，要想像得与别人不一样，有个人的特点和个性。

同时要鼓励学生运用学习过的多种方法来综合表现造型。

本课的内容是对小学阶段陶艺教学的一个小结，通过对陶艺作品的欣赏，更进一步加深学生对古今陶文化的认识和理解。

同时，也是让学生对陶艺制作的方法进一步熟悉和掌握。

湘版五年级美术下册课时设计

周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
自选教材
1.家乡美
2.逛大街
湘版五年级美术下册课时计划
3.聪明的机器人
自选教材
4.欢乐陶吧
5.同一幅画.
6.团扇
自选教材
10 7.星光灿烂
11 8.大地彩虹
12 9.编花篮
13 自选教材
14 10.生命的甘露
15 11.飞天梦想
16 12.我们去旅行
17 自选教材
18 复习巩固评定学业成绩
2、知识问答： a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。 b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？ c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？ 3、交流感受： a、欣赏家乡的风光图片。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。二、通过视频展示台展示收集的有关资料 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。 2、教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。三、创作 1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 2、教师巡回指导。四、评价 1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 2、视频展示，学生互评。五、拓展 1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。 2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。第二课时教学过程：一、导入新课 1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。 2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。 3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。

五年级美术下册欢乐陶吧陶姓课外拓展湘美版

陶姓姓陶的人，真是既荣耀，又幸运，因为他们的姓源有二，而一支出自唐尧，一支出自虞舜。

这份荣耀与生俱来，实在令人羡慕万分。

关于陶姓的姓源，《姓纂》上是这样说的：“陶唐氏之后因氏焉。

虞阏为周陶正，亦为陶。

”陶唐氏就是帝尧，虞阏则为舜的后代。

帝尧，是大家所熟悉的，可是为什么还要称他为陶唐氏呢？其中是有缘故的。

根据历史学家的考证，尧是帝喾的次子，也就是黄帝的玄孙。

他最初封在“陶”，后来又徙到“唐”，所以才称为陶唐氏。

至于“尧”，则是他的号，是他生时臣民用来对他称呼的，而不能算是他的姓氏。

因此，尧的子孙后来才会有的以陶为姓，有的以唐为姓。

尧的最初封地陶丘，据《说文》上的考证，就是现在的山东省定陶县；后来所徙的唐地，则是现在河北省的唐县，所以出自帝尧的这一支陶姓，最初应该就是发源于这两个地方。

虞舜的后代之所以也姓陶，则是由于他的一个后代虞阏，在周朝的时候做了“陶正”的官。

所谓“陶正”，就是专管治陶之事的官，后来虞阏的子孙就以官为姓，统统改姓了陶。

至于舜的后代之以虞为姓，则是因为他把君位禅让给禹之后，他的儿子商均就被禹封在“虞”，子孙也依照当时的习惯以国为姓，就此姓了虞。

当时虞地的位置，就是现在河南省虞城县。

因此，出自虞舜的陶姓，最初的发源地，也应该可以追溯到河南的虞城县。

根据以上的分析，天下的陶姓，不但在血缘上可以追溯到4300多年以前的尧舜，在来源方面，还可以知道自己的祖先最初是来自山东定陶、河北唐县和河南虞城县，一切都是脉络分明，清清楚楚。

另外，据《姓氏考略》的记载，陶姓繁衍到后来，是丹阳和浔阳两地的望族。

丹阳，是在今江苏省，位置在镇江的南方，是自唐代天宝年间以来就有的县治。

浔阳，则是现在的江西省九江县。

[编辑本段]陶氏名人在历史上，姓陶的名人相当不少，早在春秋时代，就出了一位被列入《烈女传》，以节义传论千古的陶婴。

人人知名的陶渊明，他的“采菊东篱下，悠然见南山”诗，被传诵了千百年而不衰。

另一篇《桃花源记》，也被历代列为学子必读之作。

湘教版五年级下册美术教案

五年级下册美术教案何官小学李玉华2012年2月第1课家乡美一、教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。

2、学习图案设计的基本方法。

二、教学重难点：1、培养学生组织安排版面的能力。

2、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

三、教学过程：第一课时（1）一、新课导入1．课前信息收集：到岳阳各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

2.知识抢答：下面指的是哪些地方?3．交流感受：a、欣赏《魅力城市》中介绍岳阳的片段。

b、家乡岳阳发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：岳阳这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

二、作画步骤：1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。

学生开展讨论和评价，教师总结：a、构图的处理。

(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。

(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。

(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。

b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。

c、绘画工具不限。

3、创作要求：选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。

三、评价：表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

四、拓展：1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。

2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。

第二课时（2）一、模拟情境邀请外国朋友到家乡来“岳阳一日游”(出示课题：《欢迎来岳阳做客》)，学生为他们当小导游。

为外国朋友安排这“一日游”的行程。

(学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产)二、带外国小伙伴“岳阳一日游”1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。

湘版五年级下册美术教学计划十六篇

湘版五年级下册美术教学计划十六篇湘教版五年级下册美术教学计划一、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

二、学情分析：1、从学生习惯、生理等分析：该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

2、从掌握知识情况分析与措施：这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

三、教学目标1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

3、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。

4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力。

四、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的特点。

湘教版小学美术教材目录全册

湘教版小学美术教材目录全册文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]湘教版美术一年级上册第一课：大家一起画第二课：花花绿绿的糖纸第三课：绕绕涂涂第四课：有趣的拓印第五课：我的太阳第六课：奇妙的撕纸添画第七课：做拼音卡片第八课：小鸟找家第九课：鸟语花香第十课：小动物盖房子第十一课：数字变变变第十二课：会飞的娃娃第十三课：猜猜我是谁第十四课：变脸第十五课：穿花衣的热带鱼第十六课：寻找美丽一年级——下册第一课七彩飞虹第二课飞旋的纸条第三课民间玩具第四课小小手第五课月亮走我也走第六课蝶儿飞飞第七课划划印印第八课踢踢腿弯弯腰第九课纸拖鞋第十课泡泡乐第十一课彩球滚滚第十二课小树快快长第十三课折纸动物第十四课瓜果飘香第十五课由小变大的画第十六课蚂蚁搬家第十七课鼓儿响咚咚第十八课办家家第十九课小动物小人物第二十课你的家我的家二年级美术上册第一课影子大王、第二课洒水成画、第三课自画像、第四课美丽的昆虫、第五课神鸟变树、第六课听听画画、第七课乌龟滚下坡第八课神奇的小画册、第九课大嘴巴、第十课童话屋、第十一课摇滚小精灵、第十二课红灯停，绿灯行、第十三课捏泥动物、第十四课请你告诉我二年级下册第一课巧妙的组合第二课加一加变一变第三课猴子上树第四课帽子回来了第五课三个好伙伴第六课海底世界第七课小泥人第八课蹦蹦跳跳第九课快乐的舞蹈第十课望远镜第十一课看大夫第十二课我爱我家第十三课堆沙第十四课花儿遍地开三年级上册：第一课：老师您好第二课：卡通大亮相第三课：鸟之王第四课会走的小人第五课旋转卡第六课盘泥条第七课留住春天第八课玩偶大本营第九课花样第十课纸盒城堡第十一课开心台历第十二课我是生活小主人第十三课幸福乐园三年级下册：第一课森林王国第二课我们来下棋第三课生日快乐第四课风来了第五课百变蛙第六课拼拼摆摆第七课线的秘密第八课追风快车第九课文具小管家第十课风铃叮当第十一课六面怪脸第十二课可爱的班集体第十三课彩墨游戏四年级美术上册第一课：教室一角第二课：花手帕第三课：纸品手陶陶第四课：时间告诉我第七课：蔬果的联想第五课：玻璃水彩第六课：窗口第七课：剪纸故事第八课：新年吉祥第九课：拼泥板第十课：雪花飘飘第十一课：色彩ABC第十二课：乘风破浪四年级下册第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编织条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神五年级上册第一课哆来咪第二课彩云衣第三课布艺温馨第四课搭架子第五课周末日记第六课勤俭小管家第七课闹花灯第八课石头说话第九课家乡古建筑第十课演戏第十一课信息联通第十二课飞机工厂五年级下册第一课家乡美第二课逛大街第三课聪明的机器人第四课欢乐陶吧第五课欢乐陶吧第六课同一幅画第七课团扇第八课星光灿烂第九课大地彩虹第十课编花篮第十一课生命的甘露第十二课飞天畅想第十三课我们去旅游六年级上册第一课祖国在我心第二课社区即景第三课科幻画第四课小记者第五课能干的工程车第六课丰盛的大餐第七课巧用肌理第八课自制盆景第九课壶中日月第十课唱大戏第十一课小收藏六年级下册第一课请到绿色商店来第二课城市灵光第三课俯瞰山川第四课画坛巨匠第五课音乐会第六课瓶花与水果第七课兵马俑第八课光影变幻第九课走向明天第十课小园艺师第十一课给文章配画。

湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿4

湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿4一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。

本课主要是让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种陶艺作品的图片，以及制作陶艺的步骤和方法。

此外，教材还强调了安全操作和环保意识的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对于陶艺这一领域可能比较陌生，但他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。

学生在之前的学习中已经接触过一些美术基本技巧，如绘画、剪纸等，因此他们在学习陶艺时能够较快地掌握基本制作方法。

同时，这个年龄段的学生好动、好胜，竞争意识较强，可以通过小组合作、比赛等形式激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解陶艺的基本知识，掌握制作陶艺的基本技巧，能够独立完成一件陶艺作品。

2.过程与方法：学生在实践活动中，培养观察力、动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生体验到陶艺制作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，培养环保意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：陶艺的基本知识和制作技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性的陶艺作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法、比赛法等多种教学方法。

在教学过程中，我将充分利用多媒体课件、实物展示等手段，生动形象地展示陶艺的制作过程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示陶艺作品的图片，引导学生关注陶艺，激发学习兴趣。

2.讲解：讲解陶艺的基本知识和制作技巧，示范制作过程，让学生对陶艺有更深入的了解。

3.实践：学生分组合作，进行陶艺制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，共同总结经验。

5.总结：对本课内容进行总结，强调安全操作和环保意识。

七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的重点内容，如陶艺的基本知识、制作技巧等。

小学美术《欢乐陶吧》教案

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了陶艺的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对陶艺制作技巧和创意设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作陶艺品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对陶艺产生了浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过实践活动，他们不仅学到了陶艺的基本知识和制作技巧，还激发了创造力和团队合作精神。在讲授过程中，我注意到了几个值得反思的方面：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欢乐陶吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种陶艺品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陶艺的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-举例：重点讲解陶土的性质、陶艺的基本工具使用方法，如揉、搓、捏、拉坯等技巧，并通过示范让学生直观了解制作过程。
2.教学难点
-陶土的塑形技巧：如何通过揉、搓、捏等方法将陶土塑形成理想的作品。
-陶艺作品的创意设计：如何将想象中的图案和形状转化为实际的陶艺作品。
-陶艺作品的烧制工艺：理解烧制过程中温度控制对作品效果的影响。
4.体验陶艺制作的乐趣，培养动手能力、观察能力和创新能力。
5.学习评价与欣赏他人的陶艺作品，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣，增强对陶艺文化的认识和保护意识。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高动手实践能力，激发艺术创新精神。
3.增强学生对陶艺材料、工具和制作工艺的了解，培养实际操作能力和解决问题的能力。

第9课快乐陶吧(教案)湘美版(2012)美术五年级上册

教案第9课快乐陶吧一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程，掌握陶艺的基本制作方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验陶艺制作的乐趣，提高学生的观察力、表达力和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的热爱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 陶艺的基本概念和历史背景2. 陶艺的制作方法和技巧3. 陶艺作品的创作和赏析4. 陶艺在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：陶艺的基本制作方法和技巧，陶艺作品的创作和赏析。

2. 教学难点：陶艺作品的创作，如何激发学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶艺作品图片、多媒体设备等。

2. 学具：陶土、陶艺制作工具、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示陶艺作品图片，引导学生了解陶艺的基本概念和历史背景，激发学生对陶艺的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解陶艺的制作方法和技巧，让学生了解陶艺的制作过程。

3. 实践环节：学生分组进行陶艺制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 课题：快乐陶吧2. 教学目标：了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程；掌握陶艺的基本制作方法和技巧；培养学生的创新意识和实践能力。

3. 教学内容：陶艺的基本概念和历史背景；陶艺的制作方法和技巧；陶艺作品的创作和赏析；陶艺在现代生活中的应用。

4. 教学重点与难点：陶艺的基本制作方法和技巧；陶艺作品的创作。

5. 教学过程：导入；新课内容学习；实践环节；作品展示与评价；课堂小结。

七、作业设计1. 创作一幅陶艺作品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解了陶艺的基本概念、历史背景和制作方法，培养了学生的创新意识和实践能力。

小学美术_9、快乐陶吧教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标1、知识目标：通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，增强个人文化素养。

2、技能目标：运用陶艺制作的几种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品，增强学生的想象表现能力和动手操作能力。

3、情感目标：通过本课的学习，加深学生对我国陶文化的了解，培养学生的爱国情操及民族自豪感，初步建立传承优秀传统文化的意识。

教学重点：通过对陶艺作品的欣赏，了解中国陶文化，掌握陶艺制作的基本方法及制作步骤。

教学难点：用已学的方法创作造型有特点、形象生动的陶艺作品。

课前准备教师准备：中国古今陶艺作品图片资料，教案、PPT课件。

学生准备：陶泥、陶泥工具、木棍课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天阳光明媚，老师准备带大家去一个好玩的地方。

请带好随身物品，我们出发吧！看，就在前面，我们来到了《快乐陶吧》一一板书课题。

（利用制作的课件显示快乐陶吧牌匾，开门见山揭示课题，创设情景，让学生直接投入到快乐陶吧的情景氛围中）二、欣赏、感受师：这里就是陶吧的展厅。

它向我们展示了中国古今的许多优秀陶艺作品。

现在就由老师做向导，为大家介绍有关陶文化的一些知识吧！课件演示：1、陶艺的起源2、欣赏彩陶文化生：欣赏课件演示，感受陶文化的魅力。

（借助现代化教学媒体，让学生直观体验古今陶文化的魅力，在不知不觉中认识不同时期陶文化的特征，增进学生的民族自豪感和传承优秀传统文化的意识。

）技法探究1、了解几种基础的陶艺制作方法。

师：说的非常好，刚刚我们欣赏了古老的、精美的陶艺作品。

它们经历了火的洗礼，留给人们对文明的向往，留下许多历史的印痕。

那大家想看看它们是怎样制作的吗？生答：想。

好，我们现在就一起去制作车间看看吧！师：课前，咱们同学对本课都做了预习，我们知道制作陶艺有三种基本的方法。

找同学来说一下有哪三种？生：手捏法、盘条法、泥板拼接法师：我们今天重点探究一下盘条法师出示课前准备的图片，让生仔细观察，更加增强学生对知识点的掌握2、探究几种制作方法的注意事项（课件演示：A、手捏大泥团应注意掏空。

湘版五年级下册美术教案(有教学反思)

第1课家乡美一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。

”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。

b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。

b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。

学生开展讨论和评价。

2、教师总结：a、构图的处理。

(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。

(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。

(选择有代表性的景物，抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。

b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。

c、绘画工具不限。

2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：1、出示白水洋图片。

2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。

”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。

b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。

b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

第2课逛大街教案第3课聪明的机器人第4课欢乐陶吧第 5 课同一幅画教案第 6 课团扇教案第8课大地飞虹第9 课编花篮教案第10课生命的甘露教案第11课飞天畅想教案第12课我们去旅行教案。

湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计6

湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计6一. 教材分析《9. 快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，包括陶艺的历史、种类、制作工具和步骤等，同时提供了多个陶艺作品的图片，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对陶艺的了解较少，因此在教学过程中，需要引导学生了解陶艺的基本知识，并激发他们对陶艺制作的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。

2.培养学生动手制作陶艺作品的能力。

3.提高学生对美的感知和创造力。

四. 教学重难点1.陶艺的基本知识和制作技巧。

2.学生动手制作陶艺作品的能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解陶艺的基本知识和制作技巧。

2.示范法：演示陶艺制作的步骤和技巧。

3.实践法：学生动手制作陶艺作品。

4.欣赏法：引导学生欣赏优秀的陶艺作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备陶艺制作的工具和材料，如陶土、陶艺机、釉料等。

2.收集一些优秀的陶艺作品，用于欣赏和参考。

3.准备一个宽敞的教室，以便学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍陶艺的基本概念，引导学生了解陶艺的历史和发展。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的陶艺作品，让学生欣赏和参考。

同时，讲解陶艺作品的制作技巧和步骤。

3.操练（10分钟）讲解陶艺制作的工具和材料，演示制作步骤。

然后让学生动手操作，尝试制作简单的陶艺作品。

4.巩固（10分钟）学生在教师的指导下，继续制作陶艺作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高制作技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥创意，制作具有个性的陶艺作品。

教师提供必要的帮助和支持。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调陶艺制作的重要性和技巧。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一篇关于陶艺制作的短文，可以包括制作过程、心得体会等。

小学美术国面真题题本

小学美术教师资格证面试题本2019年上半年真题一题目：《人民艺术家—齐白石》内容：(1)齐白石作品欣赏。

(2)介绍个人生平(齐白石1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。

他小的时候砍柴、放牛……只读过一年书。

成年后做雕花木匠，后来通过刻苦学习，终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画画家。

1953年被授予“人民艺术家”称号)。

(3)赏析艺术特点(他擅画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。

画虫一丝不苟，极为精细。

尤擅画虾，水墨淋漓，生机勃勃。

山水画构图新颖，极富创造精神)。

试讲要求：(1) 10分钟内讲完；(2)讲明齐白石的生平，以及他绘画的特点;(3)体现齐白石画的风格以及他对生活的热爱;(4)配合教学内容进行板书设计。

答辩题目(1) 谈一谈齐白石的艺术成就?(2) 请说一说你为什么用设疑导入?题目：《20世纪的艺术大师—马蒂斯》内容：试讲要求：(1)试讲时间为10分钟左右;(2)教学过程中体现本节课的教学重难点;(3)教学过程中至少要设置3个有效提问;(4)需要有适当的板书。

答辩题目：(1)谈一谈你还了解哪些野兽派作品?(2)本节课的三维目标是什么?题目：《剪纸故事》内容：设计与制作（剪刻几个人物，将他们组合成故事，粘贴在底纸上）试讲要求：(1)试讲时间约10分钟；(2)按课题需要用教具示范和讲解，要求讲解和示范相结合，学生能看清楚教师的示范;(3)师生互动，引导学生探究人物剪刻的要领以及设计和制作剪纸故事的步骤；(4)教学中体现对学生情感的培养，引导学生关注剪纸艺术的人文内涵；(5)表达准确、流程，语言具有感染力。

答辩题目(1)你本堂课的情感态度和价值观目标是什么?(2)简述一下剪纸的分类?题目：《窗口》内容：试讲要求：（1）写出教学过程的主要步骤；（2）选用适当的教学方法启发学生画出自己喜欢的窗口，并添画窗外的风景；（3）教学过程中至少要设置2个有效提问。

（4）试讲时间约10分钟；答辩题目：（1）谈一谈门窗在中国的发展历史。

小学美术课《软陶乐趣》教案

此外，在学生展示环节，有些学生对自己的作品缺乏自信，不敢大方地展示给全班同学。针对这一问题，我需要在课堂上多给予鼓励和肯定，帮助他们树立信心，敢于展示自己的作品。
在今后的教学中，我会注意以下几点：
1.加强课堂示范和指导，让学生更直观地了解软陶制作技巧。
2.注重培养学生的独立思考能力，引导他们从生活中汲取创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了软陶的基本概念、制作手法和实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对软陶制作的兴趣和认识。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中创作出更多有趣的软陶作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《软陶乐趣》这节课中，我发现学生们对软陶制作表现出极高的热情。他们在动手实践中积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了许多有趣的作品。但在教学过程中，我也注意到了一些需要反思的地方。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《软陶乐趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过色彩鲜艳、形状各异的软陶作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索软陶制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术表现能力，通过动手制作软陶作品，提高对色彩、形状、空间等方面的感知和表现力；2.培养学生的创意实践能力，鼓励他们发挥想象，创作出独特的软陶作品，激发创新精神；3.培养学生的审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和分析软陶作品，提高审美水平；4.培养学生的文化理解素养，了解软陶艺术的历史背景和地域特色，增强对传统文化的尊重和传承意识。通过本节课的学习，使学生在新教材要求的指导下，全面提升美术学科核心素养。

五年级下册劳动《百变的陶泥》

五年级下册劳动《百变的陶泥》摘要：一、课程背景与意义1.课程归属：五年级下册劳动课程2.课程目标：培养学生的动手能力、观察能力和创新思维3.课程内容：百变的陶泥二、陶泥的起源与发展1.陶泥的定义2.陶泥的起源3.陶泥的发展历程三、陶泥的制作过程1.陶泥的采集与处理2.陶泥的制作工具3.陶泥的制作步骤四、陶泥作品的创意与展示1.陶泥作品的分类2.陶泥作品的创意来源3.陶泥作品的展示与交流五、课程评价与反思1.课程评价标准2.学生作品评价3.课程反思与建议正文：《百变的陶泥》是五年级下册劳动课程的一个重要内容，旨在通过陶泥的制作，培养学生的动手能力、观察能力和创新思维。

陶泥，作为一种古老的材料，其历史可以追溯到新石器时代。

在我国，陶器的制作有着悠久的历史，从简单的日常生活用品到精美的艺术品，陶泥的运用无处不在。

随着时代的发展，陶泥逐渐演变成了陶艺，成为了一种独特的艺术形式。

在《百变的陶泥》课程中，学生将学习陶泥的制作过程。

首先，需要采集陶泥，经过处理后，进行制作。

制作陶泥所需的工具包括陶轮、陶拍、陶刀等。

在制作过程中，学生需要将陶泥揉捏、拍打、切割，通过各种手法将其塑造成各种形状。

在课程中，学生可以充分发挥自己的创意，制作出各种类型的陶泥作品。

这些作品可以是动物、植物、人物等，也可以是日常用品，如碗、盘、瓶等。

在制作过程中，学生不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以通过观察和思考，培养自己的创新思维。

课程的最后，学生可以将自己的作品进行展示和交流。

通过互相欣赏、学习和评价，学生可以更好地了解自己的优缺点，进一步提高自己的陶艺水平。

《百变的陶泥》课程评价主要从学生的动手能力、观察能力和创新思维等方面进行。

在评价过程中，教师需要关注学生的制作过程，以及作品的设计和创意。

此外，教师还需引导学生进行自我评价，以提高他们的自我认知能力。

总的来说，《百变的陶泥》课程对于培养学生的综合素质具有重要意义。

通过本课程的学习，学生可以更好地了解和体验我国的传统文化，同时也能提高自己的审美能力和创造力。