诗歌鉴赏步骤及方法介绍

诗歌鉴赏步骤及方法介绍

（一）读懂内容

一、看题目作者——题目定诗由，作者定诗风

1、看题目——想缘由，想目的，想场景对象，想情感

①表达作者写作的缘由

②表达作者写作的目的

③直接表达作者的写作场景、写作对象

④直接表达作者的情感

2、看作者——向作者常写内容，作者诗的一般风格

二、看意象炼字——意象表达出的情感，炼字体现出的好处

1、看意象——想表达的情感，想塑造的形象

①意象的效果——想表达的情感，想塑造的形象

②判断意象的象征义——套用法，联想法，谐音法

2、看炼字

关键词

①动词使诗歌意象化静为动，形象生动

②形容词绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触

其物，如历其境

③数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力

运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味

④虚词获得疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果

⑤特殊词（叠韵词、拟声词、表颜色的词）增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗

文生活形象

⑥词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力，感染力

三、看语句表达——颠倒语序、省略句子成分——更准确读懂内容

1、颠倒语序——还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感的侧重点

2、省略成分——注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白

四、看诗后注解——想象诗歌背景，联系当时现实

（二）划定类型

一、诗人是借助什么来表达感情的，运用了什么基本的表现手法？

诗歌类型表现手法

不借助外物诗直抒胸臆

咏物言志诗托物言志

写景抒情诗借景抒情、寓情于景、情景交融

叙事抒怀诗叙议结合

怀古咏史诗借古讽今

1、不借助外物——直抒胸臆——情在直接书法的语句中

直抒胸臆：诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪，如鲠在喉，不吐不快。

2、借物——咏物言志诗——托物言志——情在物之特点与人相通处

托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心态。

3、借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处

对景的鉴赏应注意的常见方法和技巧：

①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低俯仰

②把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色

③理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大（窗含

西岭千秋雪，门泊东吴万里船），粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”），比兴手法的运用

④语言运用上既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕

捉和描摹。

诗歌中主要的两种景和情的关系

①描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀情，以乐景写乐情，正衬。

②描写之景与作者之情不一致，即以乐景写哀情，以哀景写乐情，反衬。

表现手法上，情景交融的四种形式：

①触景生情：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情

景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。

②借景抒情：即以景结情，在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。这类诗

词的情先脱颖而出，而后再以景衬情。此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景。

③缘情布景：是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难分。

景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。

④寓情于景：景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂。

4、借事——即事感怀诗——叙事与议论或抒情结合——情在事之特点与作者之议论抒情

处

鉴赏此类诗要注意从以下角度去掌握：

①了解作者写的是什么事

②体味作者抒发了什么样的情怀

③分析作者是怎样来抒发感情的

叙议结合：在前面叙述事件的基础上，后面发出作者的抒情和议论。前面的叙述是后面的抒情和议论的基础，后面的抒情和议论是前面叙述的升华。

5、古迹——怀古咏史——借古讽今——情在古事与作者今处坏境的相通处

鉴赏咏史诗的角度：

①弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典（对于典故不仅要了解典故本身的内

容，更要明确作者用典的目的）

②揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在

③推敲作者对待这段往事、这个古人的态度，归结作者所要表达的思想感情

④分析作者咏史抒情时的写法

借古讽今：就是借用古代的事迹，从正面或反面讽喻作者所处时代现实中的事，达到借古说今的目的。借古讽今，起到的效果是，委婉含蓄，富有说服力。

二、诗歌表达的是什么感情，塑造的是什么形象

1、古典诗歌中常见的5种主要情感

①忧国伤时

A揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武

B边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦

C对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧

D昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀

②人生志向

A建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹

B宦海沉浮、仕途失意的苦闷

C洁身自好，不与当权者合作

D寄情田园之乐，归隐山林之志

③人生感受

A伤春悲秋之情

B人生短暂，青春易逝的伤感

C世事多变，沧海桑田

D告慰平生的喜悦

④思乡怀人

A羁旅愁思

B思亲念友

C边关思乡

D闺中怀人

⑤长亭送别

A依依不舍的留恋

B情深意长的勉励

C坦陈心志的告白

2、古典诗歌中经常塑造的形象

①豪放洒脱的形象

②忧国忧民的形象

③寄情山水、归隐田园的隐者形象

④怀才不遇、壮志难酬的形象

⑤爱恨情长的形象

概括诗歌的公式：

这是一首（？）诗，作者运用了（？）的表现手法，表达了作者（？）的感情，塑造了一个（？）形象。

（三）审题干，答题目

一、理解内容类——从诗歌内容角度设问，解决问题应主要放在读懂内容这一步

Ⅰ、理解重点意象

古典诗歌中常见意象重点部分积累（21个）

意象——物性——表达情感——现实形象

草木类

1、梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子

2、兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士

3、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子

4、菊花（黄菊、东篱）——临秋而开，颜色淡雅——凌冰傲霜，不畏权贵；淡薄名利，不求闻达——隐士君子

（1）临秋而开——凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚节——志士

（2）颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达——隐士

常用作家：陶渊明、陆游、范成大、杨万里

5、草——随时序而流转，碧草连天——触动忧思，思念绵绵——表现离别羁旅之情