数学教案 入学准备课
一年级数学：准备课(教学设计方案)
一年级数学：准备课(教学设计方案)清晨的阳光透过窗户洒进教室，孩子们的小脸上洋溢着期待和好奇。
今天，我要给他们带来一节生动有趣的数学准备课。
在这节课上，我们将一起探索数学的奥秘，为一年级的数学学习打下坚实的基础。
一、课程目标1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2.让学生了解数学的基本概念，如数字、图形、加减法等。
3.培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学资源1.教学课件2.数学绘本3.数字卡片4.图形卡片5.小组活动材料三、教学步骤1.导入“同学们，你们知道数学是什么吗？”我微笑着问。
“数学是算数！”小华举手回答。
“数学是图形！”小明兴奋地说。
“很好，数学就是数字和图形的世界。
今天，我们就来认识一下数学的基本元素。
”2.数字的认识我打开课件，展示一组数字卡片，让学生们一一认识这些数字。
“1像什么？”“小棍！”小丽说。
“2像什么？”“鸭子！”小强笑着说。
“3像什么？”“耳朵！”小芳说。
我一一确认答案，让学生们对数字有更深刻的认识。
3.图形的认识接着，我展示一组图形卡片，让学生们认识各种图形。
“这是什么图形？”“圆形！”小华回答。
“这是什么图形？”“三角形！”小明说。
“这是什么图形？”“正方形！”小丽兴奋地说。
学生们通过观察和思考，对图形有了基本的了解。
4.加减法的理解我拿出数学绘本，讲解加减法的故事。
通过生动的案例，让学生们理解加减法的含义。
“同学们，你们知道什么是加法吗？”“把两个数合在一起！”小强说。
“那什么是减法呢？”“从一个数里去掉一部分！”小丽回答。
我通过互动，让学生们更好地理解加减法。
5.小组活动我组织学生们进行小组活动。
每个小组都有一套数字卡片和图形卡片，学生们需要用这些卡片完成我布置的任务。
“同学们，请你们用这些卡片摆出一个数字和图形的组合。
比如，摆出一个‘1’和一个圆形。
”学生们兴致勃勃地操作起来，他们互相讨论，互相帮助，很快完成了任务。
“同学们，今天我们一起认识了数字、图形，还了解了加减法。
数学开学第一课教案(精选7篇)
数学开学第一课教案(精选7篇)数学开学第一课教案(精选7篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是由给大家带来的数学开学第一课教案7篇，让我们一起来看看！数学开学第一课教案（篇1）教学目标：1．使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
教学重、难点：能正确数出数量在100以内的物体的个数；培养学生的数感。
教具准备：每个小组四样奖品：糖、小星星、橡皮、铅笔各100个。
教学过程：一、课前谈话（设计意图：教师通过与学生自然和谐的交谈了解学生学习本节课内容的认知基础，掌握学生口头唱数的情况，使学生了解生活中常常需要估数，培养学生的估计意识，使学生感知到口头数数容易，但要准确地数出物体的个数可不太容易，指导学生数数时要注意手口一致。
）教师与学生交谈：1．我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？（请一名学生数。
）谁能接着往后数？（预计学生能比较准确地数到100，但数到100后学生可能数得不整齐了，部分学生开始出错了。
）大家能数那么多数，真了不起啊！2．那么你猜猜今天有多少位同学来上课吗？到底有多少位同学呢？请你们自己数一数，好吗？（学生自己数一数。
）谁能说说你数的结果是多少位同学？3．谁愿意领着大家一起数？（请一名学生边点边数，这位学生指着，大家跟他一起数。
）今天来上课的人数比我们以前学过的20多一些。
4．刚才大家数数的时候数得那么好，可是数人数的时候却遇到了困难，看来要准确地数出物体的个数还真不太容易！不过没关系，只要大家像刚才那位小朋友一样，边点边数，点的和数的一样快，相信你们一定能数对！数学开学第一课教案（篇2）教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
数学开学第一课教案3篇开学数学第一课备课教案
数学开学第一课教案3篇开学数学第一课备课教案下面是我收集的数学开学第一课教案3篇开学数学第一课备课教案，供大家阅读。
数学开学第一课教案1教学目标：1、班级所有成员共同努力，一起创建一个安全而成功的课堂和学校所需要的指导原则。
2、在班级里创建一种共同负责的愿景。
3、学会自省和自我调解。
4、和学生一起制定班级惯例，并分工合作，认领班级工作。
教学准备：表格，即时贴，胶带，挂纸教学过程：一、谈话导入：“我们都应该做些什么，才能让这一学年成为最棒的？如何让我们大家在这一年里都能愉快的学、教、感到安全，并且愉快的相处？”二、板书：要建立有史以来的学年，我们要……三、请每位同学都将自己的想法写在一张即时贴上，并请孩子们贴在黑板上。
四、分类和标题1、一起将黑板上的想法归类，组成4组或者5组词语。
2、每组一个标题，例如：“开心”、“尊重”“关心我们的环境”“学习上互相帮助”等。
五、小组分工，给每组一个选项，一张白纸，请学生完成这个类别的信息。
六、张贴和回顾。
1、张贴挂纸2、一次一个人，大声朗读挂纸。
3、问：还有谁对这些指导原则有不同意见？如果有人对知道原则有意见，可以询问：“我们要做些怎样的改变，你和其他人才能都同意？”七、签名：当所有的挂纸都完成后，请所有的同学在每张纸上签上自己的名字。
八、回顾数学课堂上的惯例,如：在走廊里，什么样的声音是合适的；我和你怎么知道你的声音是足够安静的；哪个桌子是放作业的…….九、思考问题：我们在数学课堂上需要做哪些工作？十、出示工作岗位挂纸，询问学生：“你愿意承担哪些工作，并相信自己可以做好，请在这项工作后面写上你的名字。
”学生认领工作。
十一、教师新学年寄语：老师看到大家每个人的认真，努力，和积极，相信每个人都是有能力的，都是小小的数学家，期待我们一起创造出一个最棒的学年。
数学开学第一课教案2教学目标知识与技能进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。
过程与方法通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。
数学(人教版)一年级上册 第一课—准备课教学设计
教学设计
三、数学游戏活动
1.数字接龙游戏：学生按顺序说出数字1、2、3，依次接龙，锻炼学生的数字认知和反应能力。
2.找不同游戏：教师出示一些图片，让学生找出不同的数字或数学符号，培养学生的观察力和注意力。
3.小猫钓鱼游戏：教师准备一些数字卡片，学生轮流抽取卡片，并用筷子将相应数量的“鱼”夹起，锻炼学生的动手能力和数学运算能力。
四、巩固练习
1.学生完成数学书上的练习题，巩固所学知识。
2.教师出示一些生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2.学生分享自己在课堂上的学习感受。
六、课后作业
1.学生完成数学书上的课后练习题。
2.家长协助孩子观察生活中的数学现象，让孩子用所学知识解决实际问题。
七、教学延伸：
1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步体验数学的乐趣。
2.家长可以鼓励孩子发现生活中的数学问题，培养孩子运用数学知识解决问题的能力。
八、教学反思：。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
人教版一年级数学上册准备课教案
人教版一年级数学上册准备课教案第一单元准备课1数数教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练一第1题。
教学目标：1、进行入学教育。
2、引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3、研究分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学重、难点：1、按一定顺序指物数数。
2、理解物体分类。
3、研究用完整、规范的语言表述。
教学过程：一、谈话，引起兴趣小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。
学生在学校最主要的任务是研究，我们要研究很多知识，其中数学是我们研究的主要课程之一。
数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、及航天飞机等都离不开数学知识。
这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。
现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。
这说明研究数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书研究开始。
设计企图：通过谈话引起学生对课堂的乐趣。
二、引导观察，指物数数出示图画，引导数数。
（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？1、看图无序观察。
学生看甚么说甚么。
（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）2、引导有序观察学说完整话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。
（一位教师，一面五星五旗，一个足球）（2）边指边数出数量是2的人或物。
（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）（3）边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。
（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生。
小学数学准备课教案
小学数学准备课教案教案标题：小学数学准备课教案教案目标：1. 帮助学生建立对数学的兴趣和自信心。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 引导学生掌握数学基本概念和操作技巧。
教学内容：1. 数字和数的认识：认识0-9的数字、数字的读法和写法。
2. 数量和比较：学习用数字表示数量，进行简单的比较。
3. 数的顺序和位置：学习数字的顺序和位置关系。
4. 加法和减法：初步了解加法和减法的概念和基本操作。
教学准备：1. 教学课件或教具：包括数字卡片、计数棒、数字图形等。
2. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教具或课件展示数字卡片，引导学生认识0-9的数字。
2. 出示一些数字，让学生读出来，并与他们一起大声读一遍。
二、新知讲解（15分钟）1. 通过教具或课件，向学生介绍数字的读法和写法，帮助学生掌握数字的基本概念。
2. 引导学生用计数棒或其他教具进行简单的数量比较，培养他们的数量意识。
三、练习与巩固（20分钟）1. 让学生用练习册上的题目练习数字的读写和数量比较。
2. 引导学生观察数字的顺序和位置关系，让他们进行排序练习。
3. 利用教具或课件进行加法和减法的演示，让学生初步了解这两个概念和基本操作。
四、拓展与应用（10分钟）1. 提出一些日常生活中的实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。
2. 引导学生思考数学在生活中的应用，并鼓励他们提出问题和想法。
五、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行简要总结，强调学生所学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们的学习体会和遇到的困难，进行互动交流。
教学延伸：1. 针对学生的差异化需求，可以提供更多的练习和挑战题目。
2. 鼓励学生进行数学游戏和实际操作，加深对数学的理解和应用。
教案评价：1. 教案设计符合小学数学准备课的教学目标和内容要求。
2. 教案结构清晰，教学过程合理，能够有效引导学生学习。
3. 教案注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，能够激发学生的学习兴趣。
一年级上册数学准备课教案5篇
一年级上册数学预备课教案5篇教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经受两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比较娴熟的进展口算。
并了解加、减发算式中各局部的名称。
2、在依据数的组成探究口算方法的过程中，体会学问间的内在联系，进展思维力气和口算力气。
3、培育用数学的观念看四周的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。
教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学预备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。
95里面是由( )个十和( )个一组成。
81里面有( )个十和( )个一。
二、自主学习，探究知1、出示32页情景图。
2、提问：你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?学生答复：梳理问题(1)一共有多少个桃?(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃?3、怎样列式?指名答复，教师板书算式 30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢?(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
结合学生答复小结：依据看图，数出来的;用小棒摆出来的;依据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。
4、解答“试一试”。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算?(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
4个一和3个十和起来是34;由于30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4”你会算吗?填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名答复，结合学生答复适当补充。
5、介绍算式中各局部的名称。
(1)介绍加法算式中各局部的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个局部也都有各自的名子。
在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做和。
一年级数学准备课教案
一年级数学准备课教案教案标题：一年级数学准备课教案教案目标：1. 帮助学生建立数学学科的兴趣和信心。
2. 引导学生熟悉数字和数学符号。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数字的认识和书写。
2. 数量的概念。
3. 数字的顺序和大小比较。
教学准备：1. 教学工具：白板、彩色粉笔、数字卡片、计数棒等。
2. 教学材料：数学练习册、绘本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用绘本或故事引入数学课程，激发学生对数学的兴趣。
2. 提问学生他们对数字和数学的了解，鼓励他们积极参与讨论。
二、数字认识与书写（10分钟）1. 准备数字卡片，展示数字1-10，并要求学生跟读。
2. 引导学生用手指或粉笔在空气中模仿书写数字的形状。
3. 学生在练习册上完成数字1-10的书写练习。
三、数量概念（15分钟）1. 利用计数棒或其他实物，让学生逐个摆放数量不同的物品，并用手指指向每个物品，数数。
2. 引导学生观察不同数量的物品之间的差异，并进行比较。
3. 提问学生关于数量的问题，例如：“哪一组物品更多？”“哪一组物品更少？”等。
四、数字的顺序和大小比较（15分钟）1. 利用数字卡片，让学生按照顺序排列数字1-10，并进行跟读。
2. 引导学生观察数字的大小关系，进行大小比较。
3. 利用游戏或练习册上的练习，让学生进一步巩固数字的顺序和大小比较。
五、小结与延伸（5分钟）1. 复习今天学习的内容，让学生回答一些简单的问题。
2. 鼓励学生在日常生活中观察数字和数量的应用，例如家中的钟表、购物时的价格等。
3. 布置相关的练习作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如绘本引入、实物操作和练习册练习等，帮助学生建立了对数字和数学的基本认识。
教师在教学过程中要注重学生的参与度，鼓励学生积极思考和表达。
同时，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法，确保每个学生都能达到预期的学习目标。
三年级数学开学准备课提高教案
本篇文章主要介绍了三年级数学开学准备课的教案，旨在帮助老师们更好地教授数学知识，提高学生的学习成绩。
一、教学目标
1、复习加减法运算，巩固基础知识；
2、学习乘法表，掌握乘法的基本运算规律；
3、引导学生进行口算，提高计算速度；
4、培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容及活动设计
1、复习加减法运算
1）教师出示基本数学题，要求学生独立完成，并在黑板上核对答案；
2）教师与学生演示现场算式，帮助学生掌握数字加减的计算规律。
2、乘法表的学习
1）教师出示乘法表，引导学生快速记忆；
2）教师出示乘法计算题目，要求学生独立完成，并在黑板上核对答案；
3）教师组织竞赛，进行口算比赛，提高学生计算速度和运算能力。
3、逻辑思维的培养
1）教师出示趣味性数学题，引导学生思考并解答；
2）教师与学生一起解答难题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学评估
1、教师出示加减乘法试卷，对学生进行测试；
2、教师进行随堂测试，检查学生掌握程度；
3、教师在每个环节中进行师生交流和现场点评，提高学生学习兴趣。
四、教学优化建议
1、教师可配合多媒体设备，呈现教学内容，增强学生学习的视觉体验；
2、教师可利用黑板，进行课堂板书，提高学生的记忆能力；
3、教师可利用互联网资源，引导学生进行自主学习，拓宽学生的知识面。
五、总结
三年级数学开学准备课是学生学习数学知识的重要环节，通过教学目标的明确，教学内容的独到设计，及教学评估和优化建议的不断完善，有助于提高学生的数学水平，拓宽学生的知识面，并培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
(小学一年级数学教案)入学准备课-教学教案
入学预备课－教学教案课题：预备课〔第一课时〕教学目标1．初步了解同学的数数力量和认数状况，渗透分类思想．2．做好学习数学的预备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培育同学爱、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的爱好，为后面的学习做好心理预备．教学重点了解同学的观看力量、数数力量和认数状况，培育同学学习数学的爱好．教学难点引导同学有序的观看和数数．教学过程一、谈话导入师：同学们，从今日起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大伴侣，我们要一起学习好玩的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗师：通过今日的学习，你肯定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观看主题图〔出示图片“主题图〞〕下载1．引导同学说图意问：图上画的是什么地方都有什么景物请你依据从左往右、从上到下的挨次说一说．同学先自己说一说，然后答复下列问题．问：图的左上方有什么左下方呢生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么生：三个同学在踢球．师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做问：右图的中间画的是什么下面呢生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱呢同学发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍同学按挨次表达图意．2．了解同学数数力量问：数量是1的有什么数量是2的、3的呢小鸟有几只松树呢……同学出声数数后答复．三、学习分类1．出示图片“分类〔一〕〞下载问：图上有什么它们各有什么用途你认为可以把那些物体分成一类老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类〔二〕〞下载问：你会给它们分类吗同学试做，然后争辩：怎么分为什么这样分四、了解同学认数状况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好〔出示图片“认数〞〕下载师手指第1幅图问：图上画的是什么有几只用几来表示同学答复．问：谁来说下面的图同学看图表达．师：假如没有图你会读这些数吗老师分别出示数字卡片1—10，同学认读．连续认：1、2、3、 (10)跳着认：2、4、6、 (10)倒着认：10、9、8、 (1)任凭认：7、3、8、……五、稳固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字预备练习首先生疏田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最终练习书写．六、组织室外活动，生疏，稳固分类．1．课上内容结束之后，可组织同学从门口开头，参观、生疏，边看边引导同学：你们都看到了什么〔校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……〕数一数有多少棵树2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类七、课堂小结师：通过今日的学习，你知道了什么〔看图数数、分类、数数、认数字〕同学自由发言．〔其次课时〕教学目标1．通过教学使同学初步建立“同样多、多些、少些〞的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些〞的概念是从比拟中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比拟，学习用数学语言表达“比〞的结果，渗透相对思想．3．初步培育同学的观看力量、操作力量和语言表达力量，开展同学的思维，激发他们学习的爱好．教学重点建立“同样多、多些、少些〞的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比拟，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！〔出示动画“同样多〞〕师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．〔连续演示动画“同样多〞〕师：兔子和萝卜的数量相比拟会怎么样呢下面我们就来比一比．建立“同样多〞的概念1．生疏同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．〔连续演示动画“同样多〞〕生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗同学凭直观感觉或数出来．师：假如用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢引导同学说出把萝卜和兔子一一对齐．〔连续演示动画“同样多〞〕问：兔子和萝卜怎么样〔连续演示动画“同样多〞〕师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗同学表达．2．摆一摆〔1〕先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．同学试着摆一摆．〔2〕两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．同学摆后相互说一说摆的结果．3．玩耍〔1〕选平安小卫士．师：老师要选几位平安小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁情愿来老师指名，同学到前面来．〔小黄帽发完后〕师：还有谁情愿来师：你们为什么不举手了生：您那里没有小黄帽了．师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样〔一一对应〕〔2〕拔河竞赛支配队员．老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．同学会说：“不公正．〞问：为什么不公正生：两队人数应当同样多．师：对！同样多在我们的生活中用途格外多，你还能举诞生活中什么地方是同样多吗同学举例．建立“多些、少些〞的概念．师：生活中存在着“同样多〞，但也有不同样多的状况，下面我们就来争辩比拟数量多少的另一种状况．1．生疏“多些、少些〞〔1〕出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．师：鸡多还是鸭多看谁最聪慧，用什么方法，一看就知道．找一名同学到前面来摆．问：谁多为什么引导同学说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．问：谁情愿再来说一说这幅图〔2〕出示右图：2个苹果、3个桃．问：用什么方法比一比苹果和桃的个数同学摆．问：谁多为什么生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，反过来怎么说呢桃比苹果〔〕．左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说2．摆一摆讲清题目要求，同学摆．〔1〕摆三角形，要比3个圆多1个．〔2〕摆三角形，要比4个圆少2个．稳固提高1．同学独立完成教材第6页练习一的2题、3题．订正第3题时，让同学说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．3．看图答复下列问题〔出示图片“多些少些〞〕：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．下载问：谁和谁同样多谁比谁多谁比谁少课堂小结引导同学看板书总结：比拟两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，假如板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；假如没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物。
一年级上册数学准备课教案
一年级上册数学准备课教案教案标题：一年级上册数学准备课教案教案目标：1. 帮助学生熟悉数学概念和基本数学操作。
2. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
3. 提供数学学习的基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
教学重点：1. 数字的认识和书写。
2. 数量的概念和比较。
3. 形状的认知和分类。
教学准备：1. 数字卡片和数字图形卡片。
2. 形状卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾数字0-9的认识，可以使用数字卡片或数字图形卡片进行展示。
- 让学生通过观察和模仿的方式书写数字0-9。
2. 数字的认识和书写（15分钟）- 使用数字卡片或数字图形卡片，逐个介绍数字0-9的形状和书写方法。
- 让学生模仿教师的示范，用手指在空中书写数字。
- 学生在练习册上完成相应的数字书写练习。
3. 数量的概念和比较（20分钟）- 准备一些具有不同数量的物品，如图钉、纸夹等。
- 让学生观察不同数量的物品，比较它们的多少。
- 引导学生使用“多”、“少”等词语来描述物品的数量。
- 让学生通过比较物品的数量，填写相应的数字，如“比较：①__ 多，②__ 少”。
4. 形状的认知和分类（20分钟）- 准备一些不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
- 让学生观察卡片上的形状，用手指指出卡片上的形状。
- 引导学生分类不同形状的卡片，如将所有圆形的卡片放在一起，将所有正方形的卡片放在一起。
- 让学生通过观察和分类的方式，学习不同形状的名称和特征。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让学生总结数字的认识和书写、数量的概念和比较、形状的认知和分类。
- 鼓励学生提问和分享自己的学习心得。
教学延伸：1. 给学生布置相关的练习任务，巩固所学内容。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和应用所学的数学知识，如在购物时比较物品的价格和数量。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和回答问题的能力。
2. 通过学生完成的练习册和相关练习任务，评估学生对所学内容的掌握程度。
一年级数学准备课教案7篇
一年级数学准备课教案7篇一年级数学准备课教案篇1教案示例操场上教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学过程一、理解情境图(一)理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.五、通过今天的学习，你有什么收获?一年级数学准备课教案篇2教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)p15教学目标：认知目标1、对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
一年级数学准备课教案
一年级数学准备课教案教学目标：1. 让学生初步了解数学知识，并学会用加法、减法算式进行简单的计算。
2. 让学生熟悉数的大小关系，并学会比较大小。
3. 让学生了解图形的简单知识，认识正方形、长方形、圆形等图形。
4. 让学生初步了解分类的方法，能进行简单的分类。
教学内容：1. 预备练习2. 认数（1）—10的认识3. 10以内数的顺序及大小比较4. 图形（正方形、长方形、圆形等）5. 分类（初步了解）教学重点与难点：重点：认数（1）—10的认识、10以内数的顺序及大小比较。
难点：图形的认识与分类。
教具准备：1. 黑板2. 数字卡片（1—10）3. 正方形、长方形、圆形卡片各若干张4. 分类盒一个5. 小棒（每人10根）教学过程：一、预备练习教师出示数字卡片，学生认读。
二、新课导入教师：今天我们要开始学习数学知识了，大家一起来看一看、摆一摆、数一数，了解我们的数学知识是怎样的。
三、认数（1）—10的认识教师出示数字卡片1—10，让学生逐一认读，并说出每个数字的形状。
教师出示实物，让学生数一数，再与数字相对应。
如教师出示6个苹果，让学生数一数，并在数字6下面写上相应的数字。
教师出示小棒，让学生数一数有几根，与数字相对应。
教师引导学生观察数字卡片，找出规律，如2像鸭子等。
教师指导学生动手摆小棒，如摆出10，看谁摆得又对又快。
学生自由摆出数字，并相互交流。
教师引导学生想一想：数字0和字母O有什么区别？数字6和字母L有什么区别？数字9和字母g有什么区别？学生相互交流。
教师出示数字卡片，学生认读并说一说每个数字像什么？学生相互交流。
教师引导学生进行简单的计算，如2+3=？、5-2=？等。
教师出示物品图片或简笔画，与学生一起进行数数游戏。
教师引导学生进行大小比较，如教师出示大小不同的两个苹果，让学生比较大小；教师出示大小一样的两个苹果，让学生比较多少等。
学生动手操作：先数一数自己的学具盒里一共有几块积木，再拿出其中的几块放在盒子的左边，再拿出剩下的几块放在盒子的右边。
数学开学第一课教案
数学开学第一课教案一、教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握整数加法的基本概念和运算方法。
•能力目标：培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
•情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点•教学重点：整数加法的基本概念和运算方法。
•教学难点：正负数的相加运算。
三、教学准备•教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、讲义、练习册。
•学具准备：整数计数器。
•环境准备：课堂桌椅整齐摆放。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上学期学习的数学内容，特别是整数的相关知识。
•提问：你们还记得整数的概念吗？整数有哪些运算法则？2. 温故（10分钟）•向学生复习整数的基本概念，包括正整数、负整数和零。
•引导学生回忆正数和负数的相互关系，例如正数加负数、正数减负数等。
3. 新知讲解（25分钟）•通过黑板、白板和计数器等教具，向学生展示整数加法的运算方法。
•详细讲解正数加正数、负数加负数和正数加负数的运算规则。
•指导学生根据规则进行多个实例的练习。
4. 动手实践（30分钟）•分发练习册，让学生进行练习。
•监督学生在练习过程中的操作，并及时纠正他们可能出现的错误。
•鼓励学生多与同桌交流、讨论，互相帮助解答问题。
5. 归纳总结（5分钟）•引导学生总结整数加法的规律和运算法则。
•让学生发言，分享他们在实践中得到的经验和心得。
五、课堂小结本节课中，我们学习了整数加法的基本概念和运算方法。
通过讲解、实践和讨论，学生们对整数加法有了更深入的理解，掌握了正确的运算规则。
通过本节课的学习，我们不仅提高了数学运算能力，还培养了学生的观察能力、思维能力和合作意识。
六、作业布置1.完成练习册中相关的练习题。
2.预习下节课的内容：整数减法的基本概念和运算方法。
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高中数学开学前备课教案模板
高中数学开学前备课教案模板
一、教学目标
1. 知识目标：复习高中数学基础知识，巩固学生对数学概念的理解。
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重点和难点
1. 重点：复习高中数学的基础知识，对数学概念的理解。
2. 难点：引导学生将知识应用于解决实际问题。
三、教学内容
1. 复习代数学、几何学、概率与统计等基础知识。
2. 引导学生进行数学思维训练和解题训练。
四、教学方法
1. 听讲授课：教师讲解数学知识点，引导学生掌握知识。
2. 练习训练：让学生进行练习题的解答，巩固知识点。
3. 交流互动：让学生分享解题思路，激发学生思考问题的能力。
五、教学过程
1. 复习基础知识：回顾高中数学的基础知识，强化概念的理解。
2. 练习题训练：让学生进行练习题的解答，检测学生对知识点的掌握程度。
3. 讨论交流：组织学生分享解题思路，讨论解题方法，提高学生的解题能力。
4. 总结归纳：总结教学内容，检验教学效果。
六、课后作业
1. 完成教师布置的练习题。
2. 总结学习笔记，复习重点知识。
七、教学反思
1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 查漏补缺，为下一节课的教学做准备。
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一年级数学准备课教案
一年级数学准备课教案一年级数学准备课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确读、写、认识1-10的数字，理解数的大小、大小关系，并能正确运用数字进行简单的计算；2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力、逻辑思维能力和计算能力，培养学生对数学的兴趣和运用数学解决问题的能力；3. 情感目标：培养学生的思维意识、观察力和合作意识，培养学生积极参与集体活动的兴趣和乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握1-10的数字的读、写、认识和应用；2. 教学难点：使学生理解数的大小、大小关系，并能正确运用数字进行简单的计算。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、计算卡片、圆圈卡片；2. 学具准备：数字积木；3. 教材准备：一年级数学教材的相关内容。
四、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师展示数字积木，鼓励学生说出数字，然后请学生依次拼出数字1-10的积木，帮助学生掌握1-10数字的认识。
2. 新概念引入（10分钟）教师出示数字卡片，依次出示1-10的数字，请学生跟读，并用手指指点相应的数字。
然后教师出示圆圈卡片，上面画有不同数量的圆圈，请学生与教师一起数圆圈的数量，并说出相应的数字。
教师出示两个圆圈卡片，请学生比较两个卡片上圆圈的数量，说出哪一个多、哪一个少，并用数字进行表达。
3. 数字认读与运算（15分钟）教师出示计算卡片，上面写有“3+2=？”的算式，请学生用数字积木搭建对应的算式，并说出结果。
然后教师出示计算卡片，上面写有“4-2=？”的算式，请学生用数字积木搭建对应的算式，并说出结果。
4. 游戏活动（15分钟）教师组织学生进行“数数比比谁快”游戏。
学生们按提示数出指定的数字，提高记忆力和观察力。
5. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，强调1-10数字的认识、读、写和运用，并做简单的复习训练。
6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家完成书本上的相关习题，巩固本节课所学的内容。
准备课一年级上册数学教案
准备课一年级上册数学教案教学目标：1. 让学生掌握100以内的数的基础知识，学会从1数到100，能够反向数出1到100的数字。
2. 让学生掌握100以内数的连续性，了解数字的规律和顺序。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
4. 让学生对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学内容：1. 数字的认识：1-100的数字认识，数字的顺序和大小。
2. 十进制的概念：一个单位为十，百位、千位等概念。
3. 加减法：简单的加减法运算。
教学难点与重点：难点：十进制的概念、加减法运算。
重点：数字的认识和顺序，十进制的概念。
教具和多媒体资源：1. 黑板：画出数字顺序表，用于讲解数字的大小和顺序。
2. 投影仪：播放数字和加减法的演示动画，帮助学生理解。
3. 教学软件：用于学生练习和测试。
教学方法：1. 激活学生的前知：复习已经学过的数字知识，如20以内的数字。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、练习、案例分析。
3. 学生活动：数字接龙、找规律等游戏活动。
教学过程：1. 导入：用故事导入，比如：“动物园里有许多小动物，每个小动物都有自己的编号，我们来一起看看他们的编号是多少。
”然后展示数字表。
2. 讲授新课：首先介绍1-100的数字，然后讲解十进制的概念，最后介绍简单的加减法。
3. 巩固练习：让学生们自己数数字，从1数到100，然后反向数。
再进行加减法的练习。
4. 归纳小结：回顾今天学到的知识，再次强调十进制和加减法的重要性。
评价与反馈：1. 设计评价策略：进行小测试，检查学生对数字的认识和加减法的掌握情况。
2. 为学生提供反馈，针对不同情况给出建议和指导。
三年级数学开学准备课实战教案
三年级数学开学准备课实战教案开学季节即将到来，每一个学生都在期盼着开学。
作为老师，我们应该在开学前做好充分的准备工作，开展一些实战的教学活动。
在数学方面，我们可以考虑采用一些有趣、实用的教学方式来激发学生学习兴趣，并加强学生的数学实战应用能力。
下面，就让我来为大家介绍一下三年级数学开学准备课实战教案。
一、教学目标通过本课的开展，学生应该能够：1.认识自然数的大小关系，并能够进行简单的加减运算。
2.学会读写自然数，并能够将自然数按一定大小顺序排列。
3.熟练运用数轴进行数字排列，数轴应用过程中将进一步巩固自然数大小关系的认识。
二、教学过程本课主要分为以下几个环节：热身活动、自然数的大小关系、读写自然数、数轴排列自然数，下面让我们一步一步来看看吧。
1.热身活动为了让学生快速进入数学学习状态，我们将开展一个有趣的热身活动。
老师在黑板上写出一些数字，学生们需要将数字分成两组，使得两组数字的和相等。
比如：4 5 6 7 9 10 12，学生应该将这7个数字分成两组，使得两组数字的和相等。
这个游戏的目的是让学生更快速的了解数字大小及加减运算。
2.自然数的大小关系自然数是数学中最基本的数量概念之一，学生应该从三个方面认识自然数的大小关系：（1）从数字的左边向右边看：数字越大，代表的数值也就越大，例如：1、2、3、4、5……（2）从数字的右边向左边看：右数第一位不等，数值大小即可确定，例如：100>99>10>9>1。
（3）从数字的位数看：位数相同，数值大小以个位数为准，例如：23>19。
3.读写自然数自然数的读写能力是一项非常重要的能力，为了让学生更好的掌握这项能力，我们将开展一些读写练习。
（1）读教师提供的自然数例如：教师口述 357，学生应该将它正确地读出来：“三百五十七”。
（2）写给定的自然数例如：教师口述：“四百五十六”，学生应该将它正确地写出来：“456”。
4.数轴排列自然数数轴是帮助学生排列数字的有效工具，在这个过程中，学生将进一步巩固自然数大小关系的认识。
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数学教案－入学准备课课题：准备课（第一课时）教学目标1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想．2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．教学重点了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣．教学难点引导学生有序的观察和数数．教学过程（一、谈话导入师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗？师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观察主题图（出示图片“主题图”）下载1．引导学生说图意问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．学生先自己说一说，然后回答问题．问：图的左上方有什么？左下方呢？生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么？生：三个同学在踢球．师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？问：右图的中间画的是什么？下面呢？生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱学校呢？学生发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？学生按顺序叙述图意．2．了解学生数数能力问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？……学生出声数数后回答．三、学习分类1．出示图片“分类（一）”下载问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类（二）”下载问：你会给它们分类吗？学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？四、了解学生认数情况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）下载师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？学生回答．问：谁来说下面的图？学生看图叙述．师：如果没有图你会读这些数吗？教师分别出示数字卡片1—10，学生认读．连续认：1、2、3、 (10)跳着认：2、4、6、 (10)倒着认：10、9、8、 (1)随意认：7、3、8、……五、巩固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字准备练习首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写．六、组织室外活动，认识学校，巩固分类．1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树？2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？七、课堂小结师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）学生自由发言．（第二课时）教学目标1．通过教学使学生初步建立“同样多、多些、少些”的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想．3．初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣．教学重点建立“同样多、多些、少些”的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比较，会用口头语言进行表达．教学过程（故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！（出示动画“同样多”）师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．（继续演示动画“同样多”）师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？下面我们就来比一比．建立“同样多”的概念1．认识同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．（继续演示动画“同样多”）生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？学生凭直观感觉或数出来．师：如果用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢？引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐．（继续演示动画“同样多”）问：兔子和萝卜怎么样？（继续演示动画“同样多”）师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗？学生叙述．2．摆一摆（1）先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．学生试着摆一摆．（2）两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．学生摆后互相说一说摆的结果．3．游戏（1）选安全小卫士．师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来？老师指名，学生到前面来．（小黄帽发完后）师：还有谁愿意来？师：你们为什么不举手了？生：您那里没有小黄帽了．师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样？（一一对应）（2）拔河比赛安排队员．老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．学生会说：“不公平．”问：为什么不公平？生：两队人数应该同样多．师：对！同样多在我们的生活中用途非常多，你还能举出生活中什么地方是同样多吗？学生举例．建立“多些、少些”的概念．师：生活中存在着“同样多”，但也有不同样多的情况，下面我们就来研究比较数量多少的另一种情况．1．认识“多些、少些”（1）出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．师：鸡多还是鸭多？看谁最聪明，用什么办法，一看就知道．找一名学生到前面来摆．问：谁多？为什么？引导学生说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．问：谁愿意再来说一说这幅图？（2）出示右图：2个苹果、3个桃．问：用什么方法比一比苹果和桃的个数？学生摆．问：谁多？为什么？生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，反过来怎么说呢？桃比苹果（）．左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说？2．摆一摆讲清题目要求，学生摆．（1）摆三角形，要比3个圆多1个．（2）摆三角形，要比4个圆少2个．巩固提高1．学生独立完成教材第6页练习一的2题、3题．订正第3题时，让学生说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．3．看图回答问题（出示图片“多些少些”）：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．下载问：谁和谁同样多？谁比谁多？谁比谁少？课堂小结引导学生看板书总结：比较两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，如果板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；如果没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物比另一种事物少．典型例题一例1．把同类的用线圈起来．分析：公鸡、母鸡、小鸡虽然不同，但都是鸡，是同一类的，而书包、气球与鸡是不同类的，所以，把三只鸡圈起来．☆例2．怎样使两个盒里的球一样多？解：方法一：从左盒中拿去4个．方法二：从左盒中拿去5个，再在右盒中拿去1个．方法三：从左盒中拿去3个，再放1个在右盒中．方法四：从左盒中拿去2个，再放2个在右盒中．☆☆例3．给下面的图形分类：分析与参考答案：分类可以选择不同的标准，标准不同分类结果一般也不同．可以有以下的分类法：（l）分成圆形和不是圆形两类；（2）分成三角形和不是三角形两类；（3）分成正方形和不是正方形两类；（4）分成圆形、三角形和正方形三类；（5）分成黑色的、灰色的和白色的三类．说明：分类的方法很多，只要同学们能够用一种标准分类，使得类与类之间没有包含，也没有遗漏，分类就应该算正确．典型例题二例1．把同类的物体圈起来：分析：题目要求把同类物体圈起来．首先应该判断这几种物体哪些具有相同的特点．图中苹果、香蕉、梨子都是水果，黄瓜、白菜是蔬菜；而鸭子既不是水果，也不是蔬菜．因此，把水果类和蔬菜类分别圈在两个圈里．分析：这道题的错误在于回答谁比谁多或谁比谁少这个问题时，一定要说成“大数比小数多”、“小数比大数少”．这句话应该这样说：△少，○多，△比○少．改正：△少，○多，△比○少．选题角度：针对分类、同样多、多些少些等知识分别补充了一些例题，讲解了如何判断是否为同类、分类的标准可以不一样、如何比多少等一些内容。
探究活动分类活动目的使学生能够按各种标准对家庭用品进行分类．活动过程1．此活动由家长配合学生在家完成．2．整理衣服：可让孩子将衣服按爸爸的、妈妈的和自己的进行折叠整理；或按上衣、裤子和袜子进行折叠整理．整理鞋子：可让孩子按从小到大或从大到小的顺序排放．或按鞋子的特征：房里穿的、出门穿的；女式的、男式的；大人的、小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等来排放．整理玩具：可让孩子按玩具的材料（铁、塑料、橡胶等）来分，也可按颜色、大小、轻重、有声无声来分．分餐具活动目的提高学生的分类和数数能力，同时渗透一一对应的方法．活动过程1．此活动由家长配合学生在家中完成．2．吃饭前，请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具（包括碗筷、勺子、碟子、餐巾纸）．假设有一样餐具少了一件，还可让孩子比多少，说说哪个多，哪个少；想想用什么办法才能让它们一样多呢．。