【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_16-20
6《将相和》课件(共20张PPT)
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他，得给他个下不了台！”
居功自傲、不服、不满
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
于是， 他脱下战袍，背上荆条，到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负 荆请罪，连忙热情地出来迎接。
“正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的……”“ 赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧 到秦国去”
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国 去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候 秦国理屈，就没有动兵的理由。”
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿 十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回 来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这 块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要 是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来 不讲信用的！”
“负荆请罪”这个故事的前 因是 _廉_颇__看_到__蔺_相__如__职_位__比_自__己_高， _很__不_服__气_，结果是__负_荆__请_罪__。
“完璧归赵”、“渑池之会”与“负 荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧 密联系。“渑池之会”是“完璧 归赵”的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请 罪”的起因。
6《将相和》公开课一等奖创新教案
6《将相和》公开课一等奖创新教案6 将相和教学目标：1.课前预学，课上交流解疑释惑。
2.梳理课文，掌握了解课文主要内容的方法，领悟三个故事之间的内在联系。
3.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质，激发学生阅读历史故事的兴趣。
教学重点：领悟三个故事的内在联系，了解人物鲜明的个性特点。
教学难点：领悟三个故事的内在联系。
学情分析：在学习本课之前，大多数学生已读过很多历史故事，有一部分同学已经读完了《史记》。
一年级至今，我们班一直在做生本课堂的尝试与实践，学生有一定的预学能力。
课堂上，小组交流、展示，学生之间相互分享、补充是课堂常态。
在大阅读的基础上，学生课内外知识联系能力较强。
教学准备：多媒体课件、学生预学单附：学生预学单6 将相和一、关于课题和作者，你有什么想说的？二、课文中你有哪个词或哪个地方不理解，通过查工具书或资料了解，解决不了的在班上和同学交流解疑。
三、认真读“完璧归赵"这个故事，说说你看到了一个什么样的蔺相如？就自己感受最深的内容联系课内外阅读谈感受和联想。
四、读“渑池之会”和“负荆请罪"这两个故事，你喜欢蔺相如还是廉颇？联系课内外阅读说说你的理由。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.课件先后出示《三顾茅庐》《卧薪尝胆》《指鹿为马》这三个历史故事的图片和京剧《将相和》的片段视频，学生猜故事名。
2.教师揭题，学生讲解题目中的“将”“相"分别指谁，“和”的意思。
（课件同时展示）二、预学展示，整体感知1.预学展示一小组展示预学成果——本文作者、出处、自学解决的疑问，其他同学做补充。
（备注：前置性学习单反映刘玥池一组预学充分，了解了当时的历史背景，找到了和氏璧、缶、瑟的相关图片，甚至对当时的官职也做了一番研究，制作了精美的课件，就由他们小组先汇报。
）2.梳理全文师生交流本文叙述了哪几个小故事。
三、研读“完璧归赵”，总结学法1.读“完璧归赵”，思考故事的起因、经过、结果，概述故事的主要内容。
将相和教案公开课
将相和教案公开课关键信息项：1、教学目标：＿___________________________2、教学重难点：＿___________________________3、教学方法：＿___________________________4、教学过程安排：＿___________________________5、教学资源准备：＿___________________________6、教学评估方式：＿___________________________7、公开课时长：＿___________________________8、参与公开课的学生范围：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标学生能够理解《将相和》这篇课文的主要内容，掌握文中的生字词，能够有感情地朗读课文。
112 过程与方法目标通过分析人物的语言、动作和神态描写，培养学生的阅读理解和分析能力，提高学生的语文综合素养。
113 情感态度与价值观目标引导学生感受蔺相如和廉颇的爱国精神以及他们之间的宽容与和解，培养学生的爱国主义情感和宽容待人的品质。
12 教学重难点121 教学重点理解课文中蔺相如和廉颇的人物形象，掌握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的情节和内涵。
122 教学难点引导学生分析人物形象的塑造方法，体会文中所表达的思想感情，以及对现实生活的启示。
13 教学方法131 讲授法讲解课文的生字词、背景知识和重点段落，使学生对课文有初步的了解。
132 讨论法组织学生讨论蔺相如和廉颇的人物形象，培养学生的思维能力和合作精神。
133 朗读法通过有感情地朗读课文，让学生深入体会文中的情感和人物的性格特点。
14 教学过程安排141 导入环节通过讲述历史故事或播放相关视频，引起学生的兴趣，导入《将相和》这篇课文。
142 初读课文学生自主阅读课文，解决生字词问题，概括课文的主要内容。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_66-67
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。
此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
6 将相和
白兔两眼发红：“公鸡啼鸣是它的本能，哪是为了叫醒主人，时间到了不叫喉咙还会发痒呢!凭这也有荣誉奖赏?”
正因为白兔自己不干事，从没机会得到奖赏，而嫉妒心又特强，别人得到些许好处就眼红，使得两眼经常充血，久而久之就落下了红眼病。
他满脑子都是白天听到的各种各样的事情。
“冒失鬼，还不快滚!”
猎枪严厉警告说，“怎么?难道你不知道我能从背后送你进地狱?我的火光一闪，无论是老虎和狮子，还是老熊、野猪和野牛，所有比你这只无能的兔子勇猛聪明的动物，谁敢不害怕?”
“我的朋友啊，你可讲错啦!”
长耳兔子笑着把话答，“你的威胁，都吓不跑一只小猫。
搬家公司/
我信以为真，答应了。
阴影听了，忍不住又叹了一口气。
，
山猫死了
6 将相和。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_26-30
2.近义词我会找。
商议——（）诚意——（）抵御——（）记录——（）
商量诚心抵抗记载字词听写
廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他
们又是怎么和好的呢
?下面我们继续研究课文。
第二课时
互动课堂
一、默读《完璧归赵》，用自己的话
说一说，故事的起因、经过、结果。
起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。
经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。
结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
6 将相和
”
桶底也跟着相劝：“你们都别任性了，桶箍老兄说得没错，我们只有自觉无条件地接受约束，才能做到严丝无缝滴水不漏，否则将一事无成。
可接下来，在日常生活中遇到的麻烦，苦恼也跟着来了。
这样一来，就落到了地面上，这时捕鸟者立即收紧，抓到了不少鸟，他把猎物放在肩上，第二天到市场上去卖了。
湖南高考补习班
最后，他们离开了房子。
结果呢，这只贪心的熊鹰就被撕成两半摔死在地上。
，
看来只有借助于猫的力量了
6 将相和。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_26-30
2.近义词我会找。
商议——（）诚意——（）抵御——（）记录——（）
商量诚心抵抗记载字词听写
廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他
们又是怎么和好的呢
?下面我们继续研究课文。
第二课时
互动课堂
一、默读《完璧归赵》，用自己的话
说一说，故事的起因、经过、结果。
起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。
经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。
结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
传奇手游三端互通发布网站https://。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_46-50
起因廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
蔺相如处处回避、忍辱退让。
经过结果廉颇负荆请罪，将相和好。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。
以国家利益为重、顾大局、识大体。
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”说一说：蔺相如这样说，是不是自我吹嘘？为什么？是在什么情况下说的？不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服，想找机会羞辱他的情况下说的。
想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？包含两层意思。
一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。
另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。
表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。
小熊一天天长大，老熊也跟着一天天忧虑起来：这小家伙怎么这么老实巴交的一点也不象自已?除了从不与人争吵外，还处处忍让吃亏!这样下去可不行，老熊觉得有必要对小熊进行教育。
“快跑，狼来啦!”灰兔说完，跳出草丛，一遛烟地奔跑，一会儿就无影无踪了。
笨蛋!”他说着，解开了捆绑的绳索，揉了揉鼻子，使它恢复了原状。
湖南艺考文化课补习”楚王一听勃然大怒，下令说：“割了她的鼻子。
他们认为春天就是美的代名词——是一切名字中最美丽的，这个名称正是宙斯给予的。
，另一方面，这位穷人说的也是实话，他不会也用不到说谎。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_36-40
那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续往下学习。
二、默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
起因秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。
经过蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
结果秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击缶。
”“您
现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”
行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。
大义凛然
不顾个人安危
小磊技术网https://。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_6-10
朗读课文扫清障碍
我会认
xiàng bìchén
宰相和氏璧大臣
lìn qiǎng yǔn
蔺相如强逼允诺
huàlián dǐ yùcí划归廉颇抵御推辞
rǔ fǒu qīng páo 侮辱击缶上卿战袍
zuì
请罪
相宰相xiàng 蔺相如和廉颇相见了。
多音字
xiāng
战国时候，秦国最强。
强qiáng 强迫倔强
qiǎng
jiàng
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
划huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。
我会写
zhào chén yìgōng xiàn 召臣议宫献
nuòdiǎn
诺典
乌鸦、老鹰、斑鸠，是三个很要好的朋友。
小狗们有义务劳动的时候，他也去参加。
这天，桶片趁着桶箍工作疲惫不留神之际一起用力，终于把桶箍撑断。
葫芦膜https://
”
有一天，蹶叔要驾船出海，邀请了他的朋友一起去海边。
接着，松鼠大声喊：“海獭!我们要过江!请把渡船撑过来!”
松鼠的声音太小了，海獭听不见。
，狗告诉鸡舍主人狼威逼他不许叫，如果叫出来就吃掉自己，鸡舍主人相信了狗的话，一枪打死正在后悔的狼。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_56-60
典型事例本文在刻画蔺相如和廉颇时，就使用了典型事例。
好处既能突出两人的性格特点，又能表现文章的主题。
小练笔请用典型事例的方法写一写你的老师。
示例：老师就像我们的大姐姐一样。
有一次,我们在楼下踢足球，我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定会把我们修理得很惨。
没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师批评一顿更难受。
想一想：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利益为重，勇于改过。
通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？提示：蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失的高尚品质。
廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。
他们两人的共同特点是爱国。
喜欢谁可根据人物的性格特点说明理由。
思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么?“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的——直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的——高潮和结局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性爱国是和好的根本原因。
6 将相和这就像面对一扇打不开的门一样，换一把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。
她晃晃悠悠地走到房门口，进了院子。
但是，第二天枕头底下还是没有钱。
气柱袋https://”“学会上树有什么用途?树上生活再好也不如海洋，”海豚立刻提出反对意见：“海洋水域广阔活动空间大，练就一身强硬的游泳技能，进退自如，谁敢来欺负?依我说，要使山羊得以自立，关键要教它们学会游泳。
但想来想去，到底怎样才能出名?好在铁杆朋友野猪阿达点拨了他。
，它们争了好久，但怎么也不能决定下来，野鸭看到右面有河，就往河里飞;这时鹦鹉往左飞，要到香蕉林去;朱鹭往后飞，要到沼泽里去6 将相和。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_66-67
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。
此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
“你怎么在这儿睡觉啊?”一个声音叫醒了小鼠妹妹。
俗话说，兔子不吃窝边草，难道我还不如兔子吗?”
小蜘蛛默不作声，在私底里掂量着捕蝇草的话。
坐了一会儿，小乌龟就又去帮助别人了。
气柱袋厂家https://
商人往西域贩丝绸，一头驴子突然倒毙。
”
存钱罐傲慢地说：“走开!我的钱可不是用来给你买裙子的。
，
那只蜗牛跟朋友说：“我已经活不下去了。
(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册 6 将相和新课标改编版_16-20
议
璧
缶献诺
怯
举
秦国赵国
识字游戏
失信：无价之宝：
绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
因回避而不说。
答应别人的事没有做到，失去信用。
形容强大无比。
每战必胜。
团结一致，共同努力。
词语解释
示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱，不敢较量。
抵挡，抵抗。
表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
攻城夺地，没有拿不下来的。
完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。
负荆请罪：
负，背着。
荆，荆条，用来打人的东西。
本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
这个成语现用来表示向人认错赔罪。
当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。
6 将相和
由此，变成人那样聪明、能干也永远只能是梦想。
然而不久，泥像便被一场大雨冲成了烂泥。
它想：“啊，我要是能重新到绿草如茵的田野里逍遥散步的话，那该多好呀!”
可是，五月刚一到，主人就赶着驴子到窑厂去了。
办公桌https://
”
大家也都一样，动物们觉得没什么稀奇的，就在这时，这只逃跑的小鸟开口说话了，它觉得它远远比这些森林里的动物们要懂得多，因为它是人类世界飞来的，于是便把人类世界所看到，听到的东西都讲了出来。
有一天，小猴的爸爸出门了，他叫小猴在家里做作业。
，可是小刺猬却觉得自己非常的孤独与寂寞。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_16-20
议
璧
缶献诺
怯
举
秦国赵国
识字游戏
失信：无价之宝：
绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
因回避而不说。
答应别人的事没有做到，失去信用。
形容强大无比。
每战必胜。
团结一致，共同努力。
词语解释
示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱，不敢较量。
抵挡，抵抗。
表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
攻城夺地，没有拿不下来的。
完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。
负荆请罪：
负，背着。
荆，荆条，用来打人的东西。
本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
这个成语现用来表示向人认错赔罪。
当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。
韦德比分。
部编版将相和课件完美版25页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议
璧
缶献诺
怯
举
秦国赵国
识字游戏
失信：无价之宝：
绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
因回避而不说。
答应别人的事没有做到，失去信用。
形容强大无比。
每战必胜。
团结一致，共同努力。
词语解释
示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱，不敢较量。
抵挡，抵抗。
表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
攻城夺地，没有拿不下来的。
完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。
负荆请罪：
负，背着。
荆，荆条，用来打人的东西。
本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
这个成语现用来表示向人认错赔罪。
当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。
2020年半年报显示，受到疫情影响，蓝山科技营收同比下滑1394%、净利润同比下滑542%，表示，净利润下滑幅度低于营业收入下滑的幅度，是由于采取了降低成本和费用等一系列措施。
上半年，蓝山科技的投资者人数也翻了一番。
当然，在大趋势上，债券市场还难以摆脱利率高位震荡的格局，仍处于利率寻顶的过程中。
在某种程度上，外汇的发展已超越了很多的同行业务，但其从未停止脚步一直砥砺前行着。
外汇/
的公开发行说明书称，进入精选层选择的是标准三：市值不低于8亿元，最近一年营业收入不低于2亿元，最近两年研发投入合计占最近两年营业收入合计比例不低于8%。
月底市场波动较大，资金有所紧张，市场利率再度纷纷回升。
，
30年来，从主板、中小板、创业板，到科创板、新三板精选层、创业板改革并试点注册制落地，“任督二脉”逐步打通，畅通着多层次资本市场的“血脉”。