司法心理学概论

法律心理学

第一编司法心理学概论

第一章导论

一、填空

1、司法心理学是一门介于（法学）和偏重于（心理学）之间的交叉学科。司法心理学属于（社会科学）。司法心理学又具有一定的（自然科学）的性质。因而，司法心理学是（社会科学）和（自然科学）相结合而又以（社会科学为主）的综合性学科。

2、司法心理学涉及内容十分广泛，主要集中在（证人证言心理学）和（审判心理学）两大方面。

3、19世纪下半叶现代心理学诞生后，真正意义上的证人证言心理学也开始逐步形成，至20世纪中期渐趋成熟。德国司法官布拉维尔，法国比奈认为证人证言（不可信）。德国心理学家闵斯特伯格、温德伊奇，奥地利刑事法学家格罗斯，瑞典斯德哥尔摩大学心理学教授特兰凯尔认为证人证言（是可信）的。

4、战国时代的（《周礼》）一书中，有许多关于审判心理的论述。例如著名的“五听”：“以五声听狱讼，求民情，一曰（辞听），二曰（色听），三曰（气听），四曰（耳听），五曰（目听）。”《周礼·秋官·小司寇》。

二、解释名词

1、什么是司法心理学？

2、什么是司法活动？

3、什么是司法活动的效能？

4、什么是犯罪预测？

5、什么是犯罪预防？

6、什么是社会治安综合治理？

三、简述题

1、简述司法活动有那些的执法特点？

2、司法心理学的研究对象是什么？

3、司法心理学的任务是什么？

4、司法心理学的任务是什么？

第二章法律社会化与法制宣传心理

一、填空

1、限制人们行为的主要规范有四种：（法律规范）、（道德规范）、（纪律规范）、（行政规范）。

2、社会教化的基本包括四个内容：（教授基本生活技能）、（教导行为规范）、（培养社会角色）、（指点生活目标）。

3、个体内化的主要环节是：（观察学习和模仿）、（对获取的知识和信息进行认知加工）、（扮演不同的社会角色）、（认同某一个体或群体）、（自我奖赏）。

4、法律社会化的具体目标是形成人们的（法律意识），法律意识分为两部分：（法律的思想体系）、（法律心理）。

5、法律社会化源于（法学）和（社会学）的结合。19世纪末产生了把两者集合起来的社会法学派。这一学派的主要代表人物之一是奥地利的（埃利希），他于1913年出版了（《法律社会学基本原理》）一书，这是法学史上第一部“法律社会学”名称的专著。

6、社会控制种类大致有：（组织控制）、（规范控制）、（舆论控制）三大类。从左右个人行为方面看可分为（自我控制）和（外力控制）两种形式。

7、从犯罪心理学角度看，仅就故意犯罪而言，可划分为以下四种模式：（渐变的犯罪模式）、（突变的犯罪模式）、（机会性犯罪模式）、（无意识犯罪动机模式）。

8、最早提出犯罪公式的是（德国）学者（梅兹格）。

二、解释名词

1、什么是法律社会化？

2、什么是法律思想体系？

3、什么是法律心理？

4、什么样是健全人格？

5、什么是守法心理结构？

6、什么是守法行为？

7、什么是社会控制？

8、什么是犯罪心理结构？

三、简述题

1、简述健全人格与法律心理学的关系。

2、简述弗洛伊德的健全人格理论。

3、简述培因和李波的心理机能健全人格理论。

4、简述凯利的健全人格认知理论。

5、简述班杜拉的社会学习的健全人格理论

6、简述马斯洛的人本主义健全人格理论。

7、简述俄罗斯心理学家彼得罗夫斯基提出的“动机圈”理论。

8、简述精神医学的健全人格理沦。

9、简述守法心理与守法行为的关系。

10、简述健全人格的“三良”。

11、简述守法心理结构的特征是什么？

12、简述法律社会化缺陷的主要表现。

13、简述美国学者亚伯拉罕姆森（D．Abrahamsen）提出的犯罪公式。

四、论述题

1、庞德的法律社会化的观点。

2、论述健全人格的大体轮廓。

3、论述守法心理结构的主要成分是什么？

4、论述美国当代犯罪学家赫希的社会控制理论。

第三章司法人员的选拔培训与评价

练习思考题

一、填空

1、心理学家介入警察特征评估可以追溯到刘易斯·特曼（Lgwis Terman），最早是注重（智力测验），20世纪40年代，强调的重点转移到（人格特征）。

2、心理选拔的方法主要有（心理测验）、（面试）、（笔试）

二、名词解释

1、心理测验：

2、面试：

3、笔试：

第二编犯罪理论

第一章社会学习理论

一、填空

1、有人认为社会学习理论可以解释人的攻击性行为的（获得）、（激起）、（保持）和（调节）等方面。社会学习理论对攻击性行为的论述，实际上包含对犯罪行为的解释。

2、班杜拉认为攻击性行为（不是）与生俱来的，而是（后天社会学习）的结果。

3、班杜拉认为讨厌刺激主要有以下几种（人身攻击）、（言语威胁和侮辱）、（生存条件不利的变化）、（具有行动目标的行为受阻碍）。

4、攻击性行为是由（讨厌的激发者）、（诱因激发者）、（示范激发者）、（强迫激发者）、（神秘激发者）引起。

二、名词解释

1、“讨厌的激发者”

2、“诱因激发者”

3、示范激发者：

4、强迫激发者：

三、简述题

1、简述社会学习理论对攻击性行为获得的解释？

2、攻击性行为是怎样保持的？

第二章精神分析理论

一、论述题

1、运用人格结构理论解释犯罪

2、运用人格发展理论解释犯罪

第三章挫折一侵犯理论

一、填空题：

1、挫折——侵犯理论最早是由（美国）心理学家（多拉德）等人于1939年提出，主要用于说明人为什么会表现出侵犯他人的越轨行为，后来的学者对它作了一些修正，使挫折一侵犯理论逐渐成为解释犯罪原因的重要理论流派之一。

2、1939年，美国心理学家（多拉德）和N·E·（米勒）等人合作出版了（《挫折与侵犯》）一书，在书中他们首次提出“挫折一侵犯理论”。

3、伯克威茨在1965年发表的《侵犯性驱力的概念：某些附加的考虑》中，把侵犯分为（手段性侵犯）和（目的性侵犯）两种。

二、解释名词

1、什么是侵犯？

2、什么是手段性侵犯？

3、什么是目的性侵犯？

三、简述题

1、简述米勒的一对多理论。

2、简述伯克威茨的多对一理论。

3、简述挫折引发侵犯的机制。

4、简述沃森的影响犯罪行为因素的模式。

四、论述题

论述挫折——侵犯理论对犯罪的解释

1、诱发犯罪的内在因素

2、诱发犯罪的外在情境

第四章脑功能障碍与犯罪

一、填空题

1、“犯罪学之父”意大利学者龙勃罗梭（G．Lombroso，1911）提出“天生犯罪人论”；美国心理学家和医生谢尔登提出了“体型说”；到了20世纪60年代，又有人提出了“染色体说”（W。H。Price，et al，1967）。美国依阿华大学神经生理学家（达马索）（Antonio Damasio）的研究小组则在自己研究成果的基础上提出了（“神经病理学”）的观点（R。Highfield，1999）。