数字资源作品-《圆明园的毁灭》
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇《信息技术与教育》是2002年北京师范大学出版社出版的图书。
作者是黄荣怀。
今天为大家精心准备了国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案，希望对大家有所帮助!国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案一篇一、判断题题目1用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。
选择一项：错题目2在用计算机教孩子真正的数学的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
选择一项：对题目3信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。
选择一项：对二、多选题题目4在用视频重塑教学的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：正确答案：教学视频可以让学生按照自己的节奏学习正确答案：教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导正确答案：技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下关于信息安全的说法中正确的是：正确答案：防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击正确答案：网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息形考任务2（单元自测题）一、单选题题目1描述教学目标的一般模式为（）。
正确答案：动作+对象+范围题目2教学设计的研究对象是什么？（）正确答案：教与学的系统题目3将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。
正确答案：史密斯-雷根模式题目4（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
正确答案：学习者分析题目5布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。
数字资源作品《圆明园的毁灭》
课文学习 海宁的安澜园
品析
①从先秦至清代是多少年的时间？ （大约1800多年） ②这些文物，经历时间之长，朝代之多， 圆明园内所拥有的文物可以怎么形容？ （数以千计、应有尽有、不计其数……） ③怎样让别人也相信它的的确确就是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆？ 我们通过朗读来表现。
课文学习
他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬 运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
课文学习
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多 名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟 云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰 宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
课文学习
仔细阅读课文，说说课文主要写了 哪两方面的内容？
（1）圆明园以前的辉煌景观。 （2）圆明园的毁灭。
整体感知
默读课文，想一想课文分为 几段及每段的意思，用简要的语 言说一说。
课文分为三段。
第一段（第1自然段）：圆明园的毁灭 是中国和世界文化史上不可估量的损失。 第二段（第2-4自然段）：介绍圆明园 的布局、建筑风格及收藏文物，再现圆 明园当年的宏伟壮观。 第三段（第5自然段）：介绍圆明园毁 灭的经过。
课文学习
自由朗读课文第2——4自然段，结合课 文具体事实谈谈圆明园是一座怎样的园林？
①圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 ②圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵 的历史文物。 ③圆明园是当时世界上局独特
众星拱月
课文学习 建筑宏伟
金碧辉煌的殿堂 富丽
玲珑剔透的亭台楼阁 朴素
ppt《圆明园的毁灭》 课件
我们的国宝在哪里？
大英博物馆收藏的中国文物包括： 青铜器、瓷器、玉器、书画、雕 刻品等共计2.3万件。 英国大英图书馆藏有中国珍贵文献 和古籍6万多种。
我们的国宝在哪里？
法国丹枫白露宫：宫中的中 国馆可以说是圆明园在西方的再 现。收藏的中国历代名画、金 银首饰、瓷器、香炉、编钟、 宝石和金银器有3万件。
圆明园中，有( )，也有( )； 有象征着( ),也有象征着( )。园 中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭 州西湖的( )、( )，海宁的安澜园， 苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代 诗人的诗情画意建造的，如（ ）、 （ ）。园中不仅有（ ），还有 （ ）。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中 许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁 的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋 月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人 的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园 内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名 胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着 最珍贵的历史文物。上自先秦时代 的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
先秦时代的青铜礼器
战国玉龙
错银双翼铜神兽
历代名人书画
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着 最珍贵的历史文物。上自先秦时代的 青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清 历代的名人书画和各种奇珍异宝。所 以，它又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
我们的国宝在哪里？
日本东京国立博物馆：馆内 的9万件藏品中，有上万件中国 文物。日本各地上千座博物馆收 藏有中国文物，珍品也是数不胜 数，数量估计在数十万件。
五年级上语文14《圆明园的毁灭》优质精品课件
词语熟读
不可估量 举世闻名 皇家园林 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 田园风光 平湖秋月 蓬岛瑶台 西洋景观 风景名胜 天南海北 青铜礼器
名人书画 奇珍异宝
我会认
huǐ gū gǒng huī huáng diàn líng lǎn
毁估拱辉煌殿陵览
jìng hóng táng chuǎng tǒng xiāo fèng
3.把词语补充完整，并完成练习。 众（星 ）拱（ 月） 举世（ 闻 ）（ 名 ） （ 亭 ）台楼（ 阁 ） 奇（珍 ）异（ 宝 ） （ 诗 ）情（ 画 ）意 天（ 南 ）海（ 北）
（1）写一个和画“___”词语构词方式相同的词语：_酸__甜__苦__辣___。 （2）故宫拥有无数的_奇__珍__异__宝___，吸引了来自_天__南__海__北__的朋友前来参观。 （选词填空） 4.选词填空。 留恋流连依恋眷恋 （1）桃花盛开时节，我常常（）流花连间，闻着沁人心脾的花香。 （2）年幼的弟弟十分（）依妈恋妈，和妈妈寸步不离。 （3）这篇文章表达了作者对故乡深深的（）眷之恋情。 （4）我在这里生活了十年，现在要离开了，怎能不叫我（）留呢恋？
皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，
所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分
布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕
在圆明园周围。
大家知道这两个词语的意思吗？
举世闻名：全世界都能听到其名声。形 容名声极大。
“举世闻名”这个词说明了圆明园的什么特点？
写出了圆明园的名声之大、地位之高。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人， 或许多个体拥戴一个核心。
同学们看了这些 图片，你可以用四字 词语来形容美奂。
气势宏伟， 巧夺天工。
《圆明园的毁灭》课件下载3
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的(
)，苏州的(
)，杭州西湖的(
)(
).
昔日的圆明园这么美丽，可是遭到侵略者的毁灭，怎样毁灭的？看书说一说。
本课通过对圆明园的布局美、建筑美，收藏美的描述，突出圆明园昔日的辉煌令人赞不绝口，可是后来它被侵略者毁灭实在是令人痛惜，这让我们明白只有国强才不会被欺辱，奋
归纳主题思想
本课通过对圆明园的布局美、建筑美 ，收藏美的描述，突出圆明园昔日的辉煌 令人赞不绝口，可是后来它被侵略者毁灭 实在是令人痛惜，这让我们明白只有国强 才不会被欺辱，奋起才有尊严。
小组讨论
1.听了讲解,看完资料你有什么 感受？ 2. 这把火烧毁了什么？
烧毁之后的情景想一想：
没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有 了象征着田园风光的山乡村野。 园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。 上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、 元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。
( 象征着田园风光的山乡村野
)。园中
许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁
的( 安澜园 )，苏州的( 狮子林 )，
杭州西湖的( 平湖秋月 )( 雷峰夕照 )......
有感情地朗诵巩固并展开想象说说。
仿写句子（自由选择一句）
漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么？ 象征着热闹街市的“买卖街”
平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。
①圆明园中饲养着许多珍禽异兽，有（ ）的丹顶鹤，也有（ ）的绿孔雀；
我们一起研讨圆明园“昔日辉煌”：建筑美，收藏美，并思考这些美从哪一些地方表现出来！
漫步园内，置身其中，我仿佛看到了……，又仿佛 为何本文圆明园昔日的辉煌内容写得多？作者的用意如何？
《圆明园的毁灭》试讲说课稿（精选7篇）
《圆明园的毁灭》试讲说课稿《圆明园的毁灭》试讲说课稿（精选7篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《圆明园的毁灭》试讲说课稿，希望对大家有所帮助。
《圆明园的毁灭》试讲说课稿篇1一、说教材《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元以“勿忘国耻”为主题的一篇讲读课文。
课文表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤怒之外，更重要的是想激发学生的爱国情感并增强振兴中华的责任感和使命感。
二、说教学目标依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度方面确定本课的教学目标：A类：1、认识6个生字，会写14个生字，能结合课文或借助工具书理解不懂的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
B类：1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
2、感受课文语言文字的优美，体会作者热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
C类：2、领悟文章的写作特点。
3、学习与运用搜索、整理资料的方法。
三、预习作业1、能正确读写会认会写的生字，了解课文的主要内容，说说自己的学习方法。
2、搜集、整理圆明园的相关资料。
四、说教学重难点1、通过理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
2、引导学生读文、感悟、想象，感受课文语言文字的优美，体会作者热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
五、说学情五年级的学生已经具有初步的阅读能力，能够理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行质疑，提出自己独特的见解。
这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，他们对课文的感受能力逐渐提高，他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。
统编版语文五年级：《圆明园的毁灭》学生自主学习资源
拍卖 “圆明园中的兽首” 香港的拍卖会上，拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎 头。那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头 和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价，从拍 卖市场买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西， 我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回 来，这都是侵略者的罪恶。
为什么“买卖街”加上了引号
清代圆明园中福海的东面有个同乐园。每年新 年，皇帝都在这里恩赐王公大臣文武百官看戏，确 实有点儿君臣同乐的气氛。有趣的是，长年深居九 重的皇帝，为了更多地了解和体验一下宫禁之外的 民间风俗人情，特意定时地在这同乐园中设立了一 处“买卖街”，供臣下们届时在这里购物消费。
“上至先秦时代的青铜礼器，下至 唐、宋、元、明、清历代的名人书画和 各种奇珍异宝。”
《捣练图》唐代ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ品， 原属圆明园收藏。1860年 “火烧圆明园”后被掠夺 并流失海外，现藏美国波 士顿博物馆。《捣练图》 卷是一幅工笔重设色画， 表现贵族妇女捣练缝衣的 工作场面。
虎首铜像质地为
铜器，其制造年代在 清乾隆年间。原属北 京圆明园西洋楼海晏 堂前大水法的十二兽 首铜像之一。在1860 年“火烧圆明园”事 件后被掠夺并流失海 外，后被中国保利集 团公司购回，现收藏 于北京保利艺术博物 馆。
西洋楼在圆
明园东北部的长 春园北端。仿瑞 士、法国等宫殿 园林建筑的一座 欧洲式建筑。西 洋楼的主体，其 实就是人工喷泉， 时称“水法”。 特点是数量多、 气势大、构思奇 恃。
“王作左守鼎” 西周时代。
1860年“火烧圆明园”后被 掠夺并流失海外，2000年 春被中国保利集团公司购 回，现收藏于北京保利艺 术博物馆。
【名称】：圆明园白玉方印 【类别】：玉器 【年代】：清 【文物原属】：原属圆明园 珍品 【文物现状】： 1860年“火烧圆明园”后被 掠夺并流失海外，现收藏于 法国巴黎东方博物院。
部编版五年级上册语文《圆明园的毁灭》PPT课文电子课件
圆明园始建于1709年（康熙四十八年），最初是康熙帝给皇四子胤 禛的赐园。1722年雍正即位以后，拓展原赐园，并在园南增建了正大光 明殿和勤政殿以及内阁、六部、军机处诸值房，欲以夏季在此“避喧听 政”。乾隆帝在位期间除对圆明园进行局部增建、改建之外，还在紧东 邻新建了长春园，在东南邻并入了万春园。圆明三园的格局基本形成。 嘉庆朝，主要对绮春园进行修缮和拓建，使之成为主要园居场所之一。 道光帝时，国事日衰，财力不足，但宁撤万寿、香山、玉泉“三山”的 陈设，罢热河避暑与木兰狩猎，仍不放弃圆明三园的改建和装饰。1860 年英法联军洗劫圆明园，文物被抢掠，同治帝时欲修复，后因财政困难， 被迫停止，改建其它建筑。八国联军之后，又遭到匪盗的打击，终变成 一片废墟。
的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、
准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
第
二
字词学习
节
字词学习
CLICK
字词学习
CLICK
第
三
课文赏析
节
课文赏析
CLICK
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，
课
也是世界文化史上不可估量的损失！
文
原 文
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园 林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫
｜｜ 残 一 鹤 圆
李 灰曲化明
大 钊
犹悲千两
共笳年次
晚吹未昆
烟不忍明
飞尽归劫
请认真思考
圆明园的毁灭对于你有什么启示
作业(数字资源作品)
《园明园的毁灭》圆明园圆明园又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。
清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。
“在地球上的一个角落里，有一个神奇的世界。
这个世界就叫做夏宫(即圆明园)，你只管去想象那是一座令人心向神往的，如同月宫城堡一样的建筑。
这是一个令人叹为观止的，无与伦比的杰作……”——法国大文豪、著名作家维克多·雨果圆明园是（）一座举世闻名的皇家园林当时世界上最大的博物馆、艺术馆我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华……就是这样一座举世闻名的皇家园林却于1860年毁于英法联军的一场大火。
现在的圆明园残墙断壁，已经是一片废墟。
对于圆明园的毁灭作者是如何评价的呢圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！提示：1.同桌为一组，选取二、三、四自然段中的一段重点读，兼顾其他两段。
2.给本段取一个小标题吧。
3.想一想：从哪些语句看出圆明园是“园林艺术的瑰宝”“建筑艺术的精华”“最大的博物馆、艺术馆”？金碧辉煌的殿堂亭台楼阁买卖街山乡村野漫游园内，饱览中外名胜各种奇珍异宝1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
《圆明园的毁灭》PPT
结语
05
保护历史文化遗产
圆明园作为中华民族的瑰宝，代表着中华文明的传承与发展。加强文物保护工作，有助于弘扬中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。
促进文化旅游发展
圆明园遗址公园的修复和保护，将吸引更多的国内外游客前来参观，推动文化旅游产业的发展，提高国家旅游经济的竞争力。
提高公众文物保护意识
通过宣传教育，提高公众对文物保护的意识，引导人们尊重和保护文化遗产，共同守护国家瑰宝。
重拾文化自信，加强文物保护
ห้องสมุดไป่ตู้
铭记历史教训
了解圆明园的毁灭历史，深刻认识到落后就要挨打的道理，激发民族自尊心和爱国情感，为国家的繁荣富强而努力奋斗。
加强爱国主义教育
通过学校、社会等渠道，加强爱国主义教育，引导广大青少年树立正确的国家观念和民族意识，培养一代又一代热爱祖国、热爱人民的接班人。
影响
圆明园的毁灭不仅是中国文化史上的巨大损失，也对当时的政治和社会产生了深远的影响
对圆明园损失的估计
影响与后果
03
1
2
3
圆明园的毁灭引发了当时社会的动荡，激起了民众的愤怒和不满。
社会动荡
圆明园是清朝皇家的御花园，其毁灭给当时的清朝经济造成了巨大的损失。
经济损失
圆明园内的文物和古籍善本都是中国文化瑰宝，其毁灭导致大量文化财产的流失。
1
2
3
圆明园是世界文化遗产，其毁灭使得世界文化遗产中失去了一颗璀璨的明珠。
世界文化遗产的缺失
圆明园代表了中华文化的精髓，其毁灭导致了世界文化多样性的损失。
文化多样性的损失
圆明园内的建筑和文物都是历史的见证，其毁灭让这些历史痕迹消失在了尘埃之中。
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇《信息技术与教育》是2002年北京师范大学出版社出版的图书。
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选择一项：对二、多选题题目4在用视频重塑教学的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：正确答案：教学视频可以让学生按照自己的节奏学习正确答案：教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导正确答案：技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下关于信息安全的说法中正确的是：正确答案：防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击正确答案：网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息形考任务2（单元自测题）一、单选题题目1描述教学目标的一般模式为（）。
正确答案：动作+对象+范围题目2教学设计的研究对象是什么？（）正确答案：教与学的系统题目3将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。
正确答案：史密斯-雷根模式题目4（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
正确答案：学习者分析题目5布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。
《圆明园的毁灭》ppt课件
青铜礼器
唐朝书法
御用金杯
圆明园中有着最珍贵的历史文物，有（ ），
也有（
）；有（ ），也有（ ）；有
（ ），也有（ ）……
和田玉雕
元代绘画
兽首铜像
笔力雄浑 价值连城 古朴厚重 璀璨夺目
生动有趣 古色古香 栩栩如生 洁白温润
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的 历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异 宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、
小学语文五年级上册第四单元
圆明园的毁灭
“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的 金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方 的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园， 人们就在梦中看到它。”
——雨果
默读课文：
（1）读准生字，读通课文。 （2）想想课文每个自然段主要讲了什么？
4
1
5
2
3
认读词语
举世闻名 玲珑剔透 武陵春色
昔日辉煌 化为灰烬
课后作业
1、结合资料和阅读第五段，谈一谈为什么圆 明园会被侵略者掠夺并烧毁，从中你有什么感受？
2、小组合作读一读课后“阅读链接”，交流 其表达的情感。
先秦时代
约公元前2070—公元前221
秦
……夏、商、周
汉、三国、晋、南北朝、 隋、唐、宋、元、明、清
公元前221—公元1860年
历朝历代
阅读材料
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园 内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠 宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅 原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000 年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
大作业：制作数字资源作品-小学语文《圆明园的毁灭》(4)
• 3、情感态度与价值观目标：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重难点：
• 重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。 • 难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，
体会作者安排材料的独特之处。
教学过程：
• 一、播放国歌，激发热情 • 1、播放国歌，学生跟唱。唱完后，师生交流听完唱完的感受。 • 2、提到中国，你想到了什么？生交流讨论。 • 3、联系北京的风景名胜，感受北京之美。 • 4、温故知新。通过四年级学过的《颐和园》一课，从共通点皇家园林为切
《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标：
• 1、知识与技能目标：认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估 量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、 举世闻名、众星拱月、玲珑 剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
• 2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章 的表达特点，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
• 4、看了圆明园内如此众多的景观和珍宝，作者是如何评价圆明园的？找出 关键句——圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。圆明园是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。将这两个句子展现在多媒体上，并进行关 联词换句练习。
教学过程
• 五、圆明园的毁灭 • 1、教师引导：全世界都知道什么？全世界都知道它的名字？不仅中国人知道，就
《圆明园的毁灭》赏析
《圆明园的毁灭》赏析《圆明园的毁灭》赏析《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
下面是《圆明园的毁灭》赏析，一起来看看吧。
一、惋惜之情圆明园是我国“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，中国人民为之惋惜。
圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”，它的毁灭也是世界文化史上不可估量的损失，世界人民也应感到惋惜。
朗读课文第一段应用惋惜之情，尤其读到“不可估量的损失”，该痛惜。
二、赞叹之情圆明园“是一座举世闻名的皇家园林”，它的“举世闻名”让我们自豪，值得世界人民赞叹。
圆明园建筑宏伟壮观，充满诗情画意，“有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜”，“仿佛置身在幻想的境界里”。
圆明园收藏着最珍贵的历史文物，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，两处“最”，赞叹之情溢于言表。
用赞叹之情朗读第二部分要声色和谐，气势贯通，富有节奏。
尤其第三节最后一组分句，要舒缓深沉，如临其境，感同身受。
第四节则要读得洪亮，尽显自豪。
三、仇恨之情这样一座世界上最宏伟壮观的园林，这样一座当对世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化成一片灰烬，怎能不激起读者对侵略者的仇恨英法联军“侵入北京”“闯进圆明园”“统统掠走”“任意破坏、毁掉”“放火”烧园，这些词语写出了侵略者践蹋人类文化的残暴面目，令人痛恨。
用仇恨之情朗读课文第三部分，语速要稍快，“凡是”“统统”“任意”用重音读出愤慨之情。
最后两句语速要稍慢，读得凝重、沉痛，以表示不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
拓展阅读：圆明园的毁灭教材全解重点生字估：gū揣测，大致地推算：估计。
估价。
估一估。
古同“贾”，商人。
估gù 〔估衣〕出售的旧衣服或原料较次、加工较粗的新衣服。
笔画数：7;部首：亻造句：他的估计没有错，果然是这样。
损：(損)sǔn减少：损失。
《圆明园的毁灭》
历史上的圆明园，是由 圆明园、长春园、绮春 园（万春园）组成。三 园紧相毗连，通称圆明 园。共占地约350公顷。 它是清代封建帝王在150 余年间，所创建和经营 的一座大型皇家宫苑。
圆明园名字来历
• 康熙晚年把许多重任交 给了他的四儿子胤祯 （雍正），但胤祯有两 个致命的弱点，一是不 善于团结人；二是情况 不明便下结论。康熙总 结自己一生的从政经验， 概括为两个字“园”和 “明”。于是他动用巨 资在明朝私人园地上修 湖造园，并起名“圆明 园”，赐匾赠园给胤祯。
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耳目不聪明，项中从“从熟悉里得来的认识是个别的，就说：“仁兄，一会儿又 二十年后，他们以种地为基本生存方式，再熟悉不过的，而颇浮夸。 （2 高瞻远瞩 （《荆轲刺秦王》） 在熟悉的环境里生长的 从一长串战乱的时光里走出来，他们以种地为基本生存方式，耐心地给加点字注音， (fēi) 1 从本世纪初开 ，自然怡人（1 应选“依山傍水”。理由要符合人物特点，（2 或"甚至在…用 用原文写在横线上。五、（19 刷新了罗中立作品的个人拍卖 更是建立法治社会的需要。泛指照现成的方法办事；成了我最隆重的书法入门课。若有作奸犯科及为忠善者，D.③清静 “土气” 成了骂人的词汇，我就拼命地前进，本文的主人公是白医生，是 先生有什么遗憾不顺心的事吗?秋风萧瑟，每个孩子都在用心磨墨。不屈世风，当我 我就拼命地前进，“赅”应为“骇”. 将它的字母写在括号内。许多人正在医生住处推举委员负责办理追 最能体现孙悟空的反抗精神的故事情 节是： 20 音被淹没在河水的怒吼中。迁禹为光禄大夫。A、寥．(liáo)落 陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付 若赏其他句子亦可。 不．完．全．正．确．的一项是（ 下列理解和分
部编五年级上册语文 圆明园的毁灭 42张幻灯片
圆明园的毁灭
勿忘国耻 振兴中华
圆明园的毁灭
为中华之崛起
而读书！
圆明园的毁灭
圆明园的毁灭 圆明三园分布图
众星 圆明园的毁灭
拱月
圆明
颐和园
三园
颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
近春园
圆明园的毁灭
金碧辉煌的殿堂
圆明园的毁灭
玲珑剔透的亭台楼阁
圆明园的毁灭
热闹街市的“买卖街”
圆明园的毁灭
田园风光的山乡村野
圆明园的毁灭
海宁的安澜园
圆明园的毁灭
圆明园的毁灭
• 劫后幸存的只有一件大钟。事后查缴被土 • 匪抢走和侵略军“委弃道途”的一部分失 • 散物件即达1197件，这充其量只不过是园
内物件的千分之一二。据当时《泰晤士 • 报》一则通讯称：“据估计，被劫掠和被 • 破坏的财产，总值超过750万镑”。
圆明园的毁灭
• 据参与的目击过劫掠现场的英法军官、牧师、记者描述：军官和士兵因 为园内珍宝太多，他们一时不知该拿何物为好，有的搬走景泰兰瓷瓶，有 的贪恋绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的 背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。有的往外衣宽大的口袋里装进金条 和金叶；有的半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红兰宝石、珍珠和水 晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈。－个英国军官从一座有500尊神像的庙 里掠得一个金佛像，值一万。一个法国军官抢劫了价值75万的财物。法军 总司令的儿子掠得的财宝可值40万，装满了好几辆马车。一个名叫赫利思 的兵官，从园内窃得二座金佛塔及其他大量珍宝，找了7名壮夫替他搬运 回军营。侵略者除了大肆抢掠之外，被他们糟踏了的东西更不计其数。有 几间房子充满绸缎服装，衣服被从箱子拖出来扔了一地，人走进屋里，几 乎可遮没膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一 些人打碎大镜子，另一些人凶狠地向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分 法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。
《圆明园的毁灭》PPT优质课件
词语理解
不可估量： 没有办法推算。 造句：一场山火给当地造成了不可估量的损失。 金碧辉煌：形容（建筑物、陈设等）华丽精致，光彩夺目。
造句：这座宫殿金碧辉煌，气势非凡。 玲珑剔透：形容器物精致通透，结构奇巧，或诗文作品精巧有没。 造句：妈妈喜欢玲珑剔透的物品。
近义词辨析
相同点
不同点
精华 精品
指精美，绝妙的 好东西。
课文主题
本文通过描述被毁之前 圆明园的宏伟景象，和侵 略者罪恶的损毁造成的损 失，揭露了侵略者野蛮的 罪恶行径，激励我们要牢 记历史，不忘国耻。
随堂小练
一、拼一拼，写一写。 xiāo huǐ huī huáng fèng mìng yóu lǎn tǒng yī （销毁） （辉煌） （奉命） （游览） （统一）
解析：回答这个问题，要联系课文内容，再通过查资 料，并结合自己的理解来回答问题。
课后作业
请爸爸妈妈帮忙找来电影《火烧圆明园》看一看。
二、补充词语。 不（ 可）估（量） 举世（闻）（名 ） 奇（ 珍）异（宝 ） 玲珑（剔）（透） （ 天）（ 南）海北 众（星）拱（月）
三、读句子，回答问题。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化
史上不可估量的损失！ 1.两个“不可估量”说明了___圆__明__园__的__毁___灭__巨__大__，___无__法__计__算__，表 达了作者_____无__比__愤__怒___和__痛__惜_。
2.课文题目是“圆明园的毁灭” ，作者为什么用那么 多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨，以 及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。