《连加连减》公开课课件 PPT
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连加连减-ppt课件
37 + 21 8
65 + 11 9
84
3. 看谁算得都对。
52＋16＋28＝ 96
52 +16
68 + 21 8
96
22+3 _2_5_+15 _4_0_+6 _4_6_+17 _6_3_+8 __7_1__
9+16 _2_5_+12 _3_7_+23 _6_0_+27 _8_7_+9 __9_6__
口答：一共摘了84个南瓜。
点击播放例题动画
28＋34＋22＝ 84
28 + 31 4
62
62 +22
84
28 + 31 4
62 +22
84
这样简 便了。
能说不说能哪把种它写们法合 在适一合起你写。呢？
还可以：
28 3 4 10 ＋ 21 2 84
方法点拨：
连加的竖式计算方法： 计算连加时，要按照从左到右的顺序依次
74 －1 5
59 －3 3
26
100－48－51＝ 1
100 － 48
52 － 51
1
作 业 请完成教材第29页练习五第1~3题。 第30页练习五第9题，第31页练习五第12、 13题。
进行计算，竖式计算时，列一个比较简便。
小试牛刀
1. （选题源于教材P28做一做第1题）
54+20+16＝ 90 46+25+17＝ 88
54 +20
74 + 11 6
90
46 + 21 5
71 +17
88
65 + 11 9
84
3. 看谁算得都对。
52＋16＋28＝ 96
52 +16
68 + 21 8
96
22+3 _2_5_+15 _4_0_+6 _4_6_+17 _6_3_+8 __7_1__
9+16 _2_5_+12 _3_7_+23 _6_0_+27 _8_7_+9 __9_6__
口答：一共摘了84个南瓜。
点击播放例题动画
28＋34＋22＝ 84
28 + 31 4
62
62 +22
84
28 + 31 4
62 +22
84
这样简 便了。
能说不说能哪把种它写们法合 在适一合起你写。呢？
还可以：
28 3 4 10 ＋ 21 2 84
方法点拨：
连加的竖式计算方法： 计算连加时，要按照从左到右的顺序依次
74 －1 5
59 －3 3
26
100－48－51＝ 1
100 － 48
52 － 51
1
作 业 请完成教材第29页练习五第1~3题。 第30页练习五第9题，第31页练习五第12、 13题。
进行计算，竖式计算时，列一个比较简便。
小试牛刀
1. （选题源于教材P28做一做第1题）
54+20+16＝ 90 46+25+17＝ 88
54 +20
74 + 11 6
90
46 + 21 5
71 +17
88
二年级上册连加连减(共9张PPT)
66
读作：84减40加26的和。
1. 用竖式计算。
37＋28＋19＝ 84 37
+2 8 65
+19 84
2. 看谁算得都对。
25
40
80
68
52－16－28＝ 8
52 -16
36
-2 8 8
46
63
71
45
18
9
3. 数学小诊所。
病例（一）
24＋18＋113＝42 24
＋1 8 42
诊断：少算一步
2 8 2 4 2 4
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了
42 37
+ 3 4 Word教程： 教程： 1
这样简
62
便了。
+22
84
能不说能说把哪它种们写合法 在一适起合写你呢。？
还可以：
28
3 4 10 ＋2 2
1
84
二、探究新知
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了 26个。还剩多少个？
84－40－26＝ 18（个）
口答：还剩18个。
84
44
－4 0 － 2 6 或
44
18
84－40＝44能口算， 可以不写竖式。
84 -40
44
-2 6
18
还可以先算 一共运走多 少个。怎么 列式呢？
二、探究新知
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了
26个。还剩多少个？ 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了
竖请你你式能试怎列一么出试算综。？
合算式吗？
先算第一组、第二组一共摘的南瓜：
28＋34＝ 62（个）
《连加连减》一年级课件PPT
加的和都等于10。
3
2
3
4
4
2.同学们排队去食堂吃饭，小强前面有4个同学，
后面有5个同学，一共有几人排队去吃饭？
4＋5＋1＝10（人）
答：一共有10人排队去吃饭。
三个或三个以上的数连续相加(减）叫连加（连减）。按从左到右的顺序依次计算。
1.教材第66页练习十四第1、2题；2.从课时练中选取。
用圆圈表示小鸡的数量，大括号表示一共有多少只小鸡。
5＋2＝7
7＋1＝8
5＋2 ＋1＝
5＋2 ＋1＝
7
8
8
5＋2 ＋1＝8
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。
连加算式
5＋2 ＋1＝8
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。
连加算式
三个或三个以上的数连续相加的算式叫做连加算式。
小强可喜欢小鸡了，看，他在给小鸡喂食。
5＋2＝7
原来有5只小鸡，跑来了2只，紧接着又跑来了1只小鸡。
一共有多Байду номын сангаас只小鸡？
1.可以数一数，摆一摆，画一画。
3.在小组内说说自己的解答方法。
2.自己试着动手算一算，现在一共有
多少只小鸡。
用三角形表示小鸡的不同数量，圆圈表示一共有多少只小鸡。
5＋2 ＋1＝8
读作：5加2加1等于8 。
按照从左到右的顺序计算。
原来有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只。
还剩几只小鸡？
8－2＝6
6－2＝4
用8个三角形表示8只小鸡，圈起来的部分和划去的部分表示两次跑了的小鸡。
8－2－2＝4
表示从8里面去掉先走的2只小鸡，再去掉后走的2只小鸡。
3
2
3
4
4
2.同学们排队去食堂吃饭，小强前面有4个同学，
后面有5个同学，一共有几人排队去吃饭？
4＋5＋1＝10（人）
答：一共有10人排队去吃饭。
三个或三个以上的数连续相加(减）叫连加（连减）。按从左到右的顺序依次计算。
1.教材第66页练习十四第1、2题；2.从课时练中选取。
用圆圈表示小鸡的数量，大括号表示一共有多少只小鸡。
5＋2＝7
7＋1＝8
5＋2 ＋1＝
5＋2 ＋1＝
7
8
8
5＋2 ＋1＝8
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。
连加算式
5＋2 ＋1＝8
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。
连加算式
三个或三个以上的数连续相加的算式叫做连加算式。
小强可喜欢小鸡了，看，他在给小鸡喂食。
5＋2＝7
原来有5只小鸡，跑来了2只，紧接着又跑来了1只小鸡。
一共有多Байду номын сангаас只小鸡？
1.可以数一数，摆一摆，画一画。
3.在小组内说说自己的解答方法。
2.自己试着动手算一算，现在一共有
多少只小鸡。
用三角形表示小鸡的不同数量，圆圈表示一共有多少只小鸡。
5＋2 ＋1＝8
读作：5加2加1等于8 。
按照从左到右的顺序计算。
原来有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只。
还剩几只小鸡？
8－2＝6
6－2＝4
用8个三角形表示8只小鸡，圈起来的部分和划去的部分表示两次跑了的小鸡。
8－2－2＝4
表示从8里面去掉先走的2只小鸡，再去掉后走的2只小鸡。
数学3连加连减(共22张PPT)人教版优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
3＋4＋1＝ 8
4＋3＋2＝ 9
2＋2＋4＝ 8
数学连加、连减人教版(共9张PPT)优秀课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
?
口
罗
其
实
不
是
合
的
。
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
后
感
》
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
弱
点
，
步
步
为
营
，
环
环
相
扣
，
让
人
身
在
局
中
不
RJ 二年级上册
第2单元 100以内的加法和减法（二）
连加、连减课件(共36张PPT)
课堂练习 1.
8-5-3= 0 7-2-3= 2 10-4-5= 1 6-2-1= 3 10-6-2= 2 9-3-6= 0 9-5-4= 0 8-0-8= 0 5-1-3= 1
2. 看图列式计算。
？根 2＋ 4 ＋ 2 = 8 （根）
10－，使每行、每列或每条线上的三个数相加都得10。
人教版数学一年级上册
复习巩固
知识点1 连加 1.（教材P61第2题）
6＋ ＋ =
6＋ 3 ＋ 1 = 10
图意：左边的晾衣架上有6件上衣，右边 的晾衣架上层有3件上衣，下层有1件上 衣，求一共有多少件上衣。
基础练习 1.
4 23 9
知识总结
计算连加算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相加，再把相加的得数与 第三个数相加。
我会用
（教材P59做一做）
18
归纳总结
计算连加算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相加，再把相加的得数与 第三个数相加。
探索新知二
你从这幅图中又看到了什么？
小鸡们把食物吃完了，先走了2只小 鸡，又走了2只小鸡。
要求还剩下几只小鸡？
8－2－2＝4 6
我会用
（教材P59做一做）
52
归纳总结
计算连减算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相减，再用所得的数减去 第三个数。
新知应用
1.算一算，填一填。
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
2.看图列式计算。
？只
□5 + □ 3= □ 8（只） □8 + □ 1= □ 9（只） □5 + □ 3+ □ =1 □ 9（只）
202X人教版一年级数学上册《连加连减》公开课课件.ppt
4 + 3 =7 7+ 1 = 8
4+3+1= 8
7
8–2=6 6– 5 = 1
8 – 2 – 5 =1
6
1.先摆一摆，再填数。
?
4+3+ 1 = 8
10–2– 6 = 2
2.横行、竖行上的数相加，各得多少？
3
1 6 3 (10)
2 1 5 (8) 4 2 2 ( 8)
4
3 1 5 (9)
谢谢观看
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
人教新课标一年级数学上册
1. 初步理解连加连减的含义，掌握连加连 减的运算顺序，并能正确计算，培养口头 表达能力。 2. 能按照图的有序排列，找出规律，发展 初步的探索意识和体验学习的乐趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
A
B
人教版二年级数学上册《连加连减》PPT课件
第一种解法： 30－12＝18（个）
18－9＝9（个） 答：还有9个。
第二种解法： 12＋9＝21（个） 30－21＝9（个）
答：还有9个。
+8
-20
39
47
27
56
64
44
18
26
6
（1）最大的两位数与最小的两位数相差多少？
99-10=89
（2）比83少15的数与15的和是多少？
83-15+15=83
买文具盒用了8元钱， 买日记本用了2元钱。 还剩多少钱？
12-8-2=2(元)
答：还剩2元钱。
人教版二年级数学上册《连加连减》PPT课件
讨论： 找出题中的条件和问题。
根据条件和问题能不能一 步计算求出问题？
你用题中的哪两个条 件，可以先求什么？
做一做
幼儿园买来30个梨,分给小班12 个,给中班9个,还有多少个?
二年级数学
连减两步应用题
学校有30张彩色纸，做纸 花用去11张，还剩多少张？
30－11＝19（张）
答：还19张。
： 例3 学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗
用去9张,还剩多少张? 做完纸花后还有多少张?
11张
9张
?张
30张
30-11-9=10（张）
答：还剩10张。
要开学了,兰兰和爸爸去买学习用 品。爸爸给兰兰12元钱。
45
得数写在相
应的括号里。
21
30 29
80
35 8 46 89
81 70 53 91
90
（3）从比50多35的数中减去47，结果是多少？
50+35-47=38 50-17-28=5(元） 答：应找回5元。
数学连加、连减人教版(共11张PPT)优秀课件
18＋29=47
47＋43=90
所以一共收了47箱，橘子和柚子一共收了90箱。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习