2020学年第一学期教育科研工作计划
2020年教育科研工作计划文档5篇
2020年教育科研工作计划文档5篇2020 education and scientific research work plan docu ment编订：JinTai College2020年教育科研工作计划文档5篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年教育科研工作计划文档2、篇章2：2020年教育科研工作计划文档3、篇章3：小学教育科研科普工作计划文档4、篇章4：-中学教育科研工作计划文档5、篇章5：教育科研工作计划文档篇章1:2020年教育科研工作计划文档一、指导思想工作目标和思路本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、工作目标和思路（1）、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。
（2）、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。
2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。
三、工作重点及采取措施（一）依托校本研修助推教师专业成长本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。
2019-2020学年度第一学期教科研工作计划
为加强和完善我校教科研课题的管理,确保教科研工作的有序开展,使教育科研工作规范化,制度化,有效发挥教育科研功用，实现课题研究和日常教学的有效结合，积极开展课堂教学微研究活动，服务和促进学校教育质量提升，制定2019-2020学年第一学期教科研工作计划。
一、工作思路
坚持以学校三年规划为指导，以提高教师的科研素质为目标，以课题研究为中心，以科研培训为抓手，进一步强化教师的教科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高工作实效，以科研促教研，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
（一）认真开展教科研活动，关注常态教学、有重点，有层次地开展研究，形成良好的教科研氛围。
（二）加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质团队。
（三）通过各教研组研究共同体的理论与实践学习，提高教育科研意识和水平。
上学期教育科研工作计划
上学期教育科研工作计划上学期教育科研工作计划(精选3篇)上学期教育科研工作计划篇1一、指导思想以XX区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作，立足实效，大力推广行动研究，努力争创我校教科研工作的新局面。
二、工作任务和措施(一)依托培训研究助推名师、骨干教师培养1.加强教师教育，健全培训制度，分类推进教师专业化发展。
按照计划，学校对全体教师进行全员培训：请有关教育专家到校进行专题教育讲座，请本校名师介绍成长经验，并要求教师撰写教育论文，鼓励教师书写。
除了共同的要求外，我们又根据教师的不同的年龄结构和教学经历，设置了不同的教师专业化发展的途径和目标。
学校将教师分为四类，并对各类教师提出不同的专业化发展要求：青年教师的培养计划，新教师和老教师师徒结对；学科骨干教师的培养计划；其他教师的促进计划等。
我们期待着通过培训，促进教师的专业水平持续提高。
我们始终倡导的校园文化就是要建立书香校园，营造读书氛围，让热爱读书的教师去感染、激发学生的读书热情。
同时建立教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，采取引路子、搭台子、压担子的办法，积极开展主题性教研，以辅导讲座、示范观摩课，课改论坛为载体，切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用，通过这些措施搭建青年教师成长平台。
2.加强过程管理，倡导行动研究，不断提高教师的反思能力。
学校通过不同的视角对教师进行文化引领，激发教师思考教育问题，进而提高教育、教学水平。
学校倡导教师进行叙事研究，引领教师对自己的教育经历、身边的教育故事进行反思，进行微型实验，提升个人经验水平。
同时，也在引领教师学会留心观察身边的教育案例，学会对教育案例的评价，待积累了一定的教学经验后，引领教师尝试对历史事件或学科问题纵向的研究。
2020学年度第一学期教科研工作计划
2020学年度第一学期教科研工作计划一、指导思想：以科学发展观为指导，进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
二、重点工作进一步探索网络视频教研。
在上学期与大渔中心学校开展网络视频教研活动的基础上，本学年我校各分校之间也要积极开展此项教研活动，要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。
1、继续加强常规工作(1)加强教师的科研意识。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
（1）备课：继续实行电子备课或者旧教案补充修改使用。
提倡老师们充分利用网络资源查阅教学相关资料，制作使用课件，充分发挥多媒体的有效作用，提高课堂教学的实效性、增强课堂教学的趣味性，而且培养追根求源的习惯，并使学生学习的知识更加立体、丰富。
建议老师们进一步学习学科课标，并通读所教学科的全套教材，以了解自己所教年级教材在整个知识体系中的作用。
根据区教研室的要求，完成电子工作室的上传工作。
依据我校新的四年发展计划，积极申报区级课题，在总课题统领下根据学科特点确立若干子课题，并完成开题立项工作。
（2）上课：认真上好每一节课，不浪费学生的一分时间，树立高效课堂的观念。
认真贯彻课改精神，培养学生良好的学习习惯，切实提高课堂教学质量。
35岁以下的青年教师本学期每人约课一节，并对自己的课进行深入客观分析，以达到自我提高的目的。
学校鼓励其他老师也主动约课，倡导自我检测、自我反思、自我提高的风气。
学校2020学年第一学期教科研工作计划
学校2020学年第一学期教科研工作计划一、指导思想以科研促课改，以评价促质量，践行深化课改理念，培育优质项目，提升教师的核心研究素养。
二、工作目标１.提升全校教科研队伍对研究项目的设计力、研发力、诊断力、指导力和评价力。
２.创新教育科研、课程建设和质量评价的工作机制、结构体系、活动内涵、管理方式、评价手段。
３.培育精品课题、精品课程、精品项目、精英教师、精英教研组等优质科研品牌。
三、重点工作1.坚持立德树人，全面深化课程改革积极优化中小学德育实践深入开展学生发展核心素养研究加强学习生涯规划研究与指导切实把握学段课程改革重点积极开展学段教学衔接研究着力推进“爱阅读”活动2.坚持“学为中心”，坚持推进课堂改革持续推进教学新常规建设探索基于技术的教与学模式创新3.坚持质量导向，积极推进评价研究开展课程与教学评价研究深化学生学习的研究加强考试命题技术研究4.坚持机制创新，着力提升教科研质量加强教育科研过程管理创新教育科研骨干教师培养模式依托互联网+，引领教研新常态5.坚持名师引领，有效发挥名师效应6.坚持精准服务，加强自身建设三、具体工作行事历周次日期工作内容备注预备周8.27-9.2师德学习第一轮平台自主选课始业教育19.3-9.9制定校本研训项目第一轮选课审核课堂改革之实效课堂启动听课（）29.10-9.16专题讲座：南京大学陈峰院长《实效课堂——七步教学法》教师节活动县各科教研组长会议教师第二轮自主选课。
师德培训学分上报39.17-9.23中秋节2020学年校本研训项目申报第二轮选课审核教研组长会议（制定本学期校本研训计划）推普周（语文）49.24-9.30课改视导（推门听课-数学、社会）校本研训项目第二次活动（有效备课）510.1-10.7国庆放假（10月1-10月7日）610.8-10.14课改视导（推门听课-语文、数学）第一次月考县“爱阅读”读后感评比710.15-10.21学生活动周（数学）外出培训：去xx中学考察学习实效课堂教学操作流程2020级新教师培训开班仪式暨第一次集中培训第一次月考质量分析810.22-10.28校本研训项目第三次活动（有效备课）教学展示周（名师引领）校本研训项目制专题视导910.29-11.4学生活动周（英语）县初中教学常规.单元命题评比活动县教学新苗评比1011.5-11.11期中考试1111.12-11.18期中考试质量分析家长会1211.19-11.25学生活动周（科学）校本研训项目第四次活动（有效备课）校第二届教学节活动（优质课评比）1311.26-12.2教学展示周（名师引领）校本研训项目制专题视导（2）1412.3-12.9实效课堂经验交流学生活动周（社会）县优质课评比爱阅读榜样学校、榜样教室、榜样社团评比1512.10-12.16第二次月考读书沙龙（名著阅读过关测试）2020级新教师培训开班仪式暨第二次集中培训1612.17-12.23实效课堂之教学设计评比第二次月考质量分析1712.24-12.30优秀教研组评比1812.31-1.6元旦放假191.7-1.13成果展示整理归档期末科研考核201.14-1.20期末考试211.21-1.27步入寒假。
2020学年第一学期教育科研工作计划
2020学年第一学期教育科研工作计划一、指导思想依据学校工作计划中的科研与师训工作要求，结合其他部门的工作，完成推进“儿童的发现——跨学科活动课程中的学习”市级课题的结题，在“基于课标”的基础上，进一步开展“创智课堂评价”的实践研究，达到科研促教、科研兴教的目的。
二、工作目标以学校市级课题《儿童的发现——跨学科活动课程中的学习》的结题工作为抓手，开展“创智课堂评价要素研究”、“学习基础素养的研究”，相关教育教学理论的学习和课堂实践的操作，形成可供教师学习与借鉴的课堂教学个案。
加强教育科研课题的常规管理，提高教育科研的实效性，提升教师团队与个体的研究水平。
三、主要工作（一）以新一轮课题申报工作为契机，落实科研兴教的工作要求。
1、骨干教师积极参加课题研究，对申报课题的教师进行组织与调整，形成各学科的课题负责人。
2、各学科课题负责人结合区级、校级课题与本学科特点进行思考，学校邀请专家为其课题把关，形成各学科的研究子课题。
3、学校将采用不同形式的理论学习来加强课题参与者的学习，保证课题的顺利进行，让课题研究为教育教学实践服务。
（二）以教科研课题管理为重点，营造以研促教的良好氛围1.做好4个区级课题的过程性研究管理工作，根据各课题的研究进度开展研究，积累研究资料。
2.各学科备课组教师要形成在教育中研究的意识，把教育教学中共同的问题转化为课题，形成个人——备课组的小课题，将零散的研究统整起来，形成集教研、教改、培训为一体的科研。
3. 采用叙事性研究的方法，提高教师个体研究的能力，要善于发现课堂教学中的行为改进，及时记载和研究，使教学与研究变得实在而简单。
（三）以“创智课堂建设”为先导，培养学校科研梯队。
1.定期组织教师进行“创智课堂”和“学习基础素养”的教育教学理论学习，通过邀请专家报告、骨干教师展示、青年教师汇报等校本培训形式，促进教师不断转变固有的、陈旧的教育教学观念，形成适应学生的新脑筋。
2.开展“课堂上的教师情商”为主题的课堂教学研究，通过观察、分析与比较，提炼基于校情和师情的各学科“创智课堂”的教学策略和实施途径，形成学校“创智课堂建设”的成果。
学年度第一学期教育科研工作计划
学年度第一学期教育科研工作计划一、工作目标本学年度第一学期的教育科研工作目标是提高教师的教学能力和科研水平，促进学校教育教学工作的改进和发展。
具体目标如下：1.提升教师的教学能力。
通过教师培训和专业交流，提高教师的教学理论水平和教学技能，使教师能够更好地进行教学设计、教学实施和教学评价。
2.提高教师的科研水平。
鼓励教师参与科研项目和课题研究，培养教师的科研意识和科学研究能力，推动学校教育教学改革和创新。
3.加强教师团队建设。
通过教研活动和团队合作，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，提高教师的团队协作能力。
4.推动学校教育教学工作的改进和发展。
通过教育科研工作，发现和解决教育教学中存在的问题，促进学校教育教学工作的改进和发展。
二、工作内容1.教师培训和专业交流（1）组织专题培训。
根据学校和教师的需求，组织专题培训，提高教师的教学理论水平和教学技能。
培训内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的知识和技能。
（2）组织教师交流活动。
定期组织教师交流活动，鼓励教师分享教学经验和教学心得，促进教师之间的交流与合作。
2.科研项目和课题研究（1）鼓励教师参与科研项目。
鼓励教师参与学校或外部科研项目，提高教师的科研水平和科学研究能力。
（2）组织课题研究。
组织教师参与学校内部的课题研究，推动学校教育教学改革和创新。
3.教研活动和团队合作（1）组织教研活动。
定期组织教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教研能力和团队协作能力。
（2）建立教研团队。
组建专业教研团队，加强教师的团队合作，形成良好的教研氛围。
4.教育教学改进和发展（1）开展教育教学研究。
组织教师开展教育教学研究，发现和解决教育教学中存在的问题，推动学校教育教学工作的改进和发展。
（2）推广教育教学经验。
通过教研活动和交流，推广教师的优秀教学经验，促进教育教学工作的改进和发展。
三、工作计划1.第一阶段（9月-10月）（1）组织教师培训，提高教师的教学理论水平和教学技能。
上学期教育科研工作计划
上学期教育科研工作计划上学期教育科研工作计划「篇一」一、指导思想：坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。
贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。
进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。
二、发展目标1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。
校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。
2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。
3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。
4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。
三、工作重点1、加强培训——拓展教学视野。
全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。
本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成长。
要通过发挥校内专家的研究课、示范课、精品课优势，为青年教师加强理论和实践指导，促其健康成长。
青年教师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。
学校也将依据青年教师年度成长规划的目标达成情况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。
2、强化写作——勃发教育之梦。
抓好校本研修成果的产出。
以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报（刊）端，让教科研思维的火花绽放光彩。
2020年第一学期科研的工作计划
第一学期科研的工作计划一、指导思想：以市区教科研工作指导纲要为依据，结合学校工作计划和科研三年发展规划，进一步发挥教育科研的引领作用，推进学校“快乐课堂”的建设。
继续加强市、区、校科研课题管理，为课题的实践创设条件，使科研成为教师自身发展的需求。
二、工作目标：1、积极营造浓郁的教育教学研究氛围，将教研、科研、教师培训有机结合，鼓励教师在教育教学实践中发现问题、提出问题、研究解决问题。
2、以市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区级一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》、区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》为引领，全方位开展好习惯培养、高层次思维能力的研究，逐步形成家长微型课程资源库，力求让每一名学生在宽松、愉悦的文化氛围中自主探究。
定期举行课题组例会，做好分析研究汇报工作，体现过程与结果并重。
3、加强课题研究。
用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。
根据学校习惯培养“双十”体系修订学生“好习惯评价手册”，建设《好习惯好生活》创新实验室，实施“好习惯银行”评价。
继续探索学校集邮特色，进行好性别、儿哲、围棋、足游等推广类课程的校本化实施。
三、具体工作：（一）理论学习结合校本培训主题《聚焦快乐课堂引领教师发展》，注重教研组、备课组建设：在推进“快乐课堂”的建设的主题背景下，明确研训要求，教研组和备课组为龙头，提高教科研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的研究。
围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教科研活动。
不断提升培训有效性，积极参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，逐步打造学科教研特色。
(二）课题研究全国、市级课题积极进行教育部规划课题《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》的研究，结合上海市家庭教育指导研究市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》的实践与研究，由各年级申报家长微型课程，挖掘家长资源。
2020学年第一学期科研工作计划
2020学年第一学期科研工作计划一、指导思想:本学期学校科研工作继续结合学校工作计划和科研三年发展规划，进一步发挥教育科研的引领作用，推进“快乐课堂”的建设。
继续加强市、区、校科研课题管理，为课题的实践创设条件，使科研成为教师自身发展的需求。
二、工作目标1、积极营造浓郁的教育教学研究氛围，将教研、科研、教师培训有机结合，鼓励教师在教育教学实践中发现问题、提出问题、研究解决问题。
2、以区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》和区一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》的课题研究积极带动个人小课题研究，以课堂为实践点，以问题为出发点，以课题为生成点，推进学校“快乐课堂”的纵深发展。
3、加强课题研究。
用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。
实施“好习惯银行”评价，落实并使用好“小水滴双十习惯”校本课程，做好案例的积累。
三、具体工作：（一）理论学习结合校本培训主题《激活教学思维创生快乐课堂》，聚焦学科研究专题，以备课组的行动研究、学科大组的教研活动等形式，提高教研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的研究。
围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标的教学与评价、学科研究专题和教学实际问题等开展主题化的全学科的教研活动。
加强作业管理措施，提升单元命题和作业设计质量，通过优化作业设计减轻学生过重的课业负担。
通过教材内容研究，准确把握学科教学的本质和规律，落实各学科课程标准和教学基本要求落实减轻过重学业负担要求。
不断提升培训有效性，积极参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，逐步打造学科教研特色。
（二）课题研究1、全国、市级课题：积极进行教育部规划课题《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》的研究，结合***市家庭教育指导研究市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》的实践与研究，由各年级申报家长微型课程，挖掘家长资源。
邀请家长来校作专题的讲课，逐步形成家长微型课程资源库。
新疆教育学院实验小学2020—2020学年第一学期教导处教科研工作计划
新疆教育学院实验小学2020-2020学年第一学期教导处教科研工作计划新疆教育学院实验小学2020-2020学年第一学期教导处教科研工作计划（征询意见稿）龙莉陈坚一、总体思路：本学期，教导处将继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以学校不断提升的办学品位为基础，以初步实现的现代化教育管理为依托，以强化教学精细化管理为重点，以良好的师资队伍为保证，以培养名教师、名学生为突破口，以学校百年校庆为契机，进一步树立"以人为本、质量第一、再创辉煌"的办学思想。
全体教职员工精诚合作，齐心协力抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意谋发展。
二、主要目标加强教导处的工作管理力度，作到管理规范化、科学化。
加强对教研组及教研组长的管理，加强对正副班主任、各位任课教师的校本培训，以点带面，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导，以课堂课改为重点，以竞赛课、研讨课、组内研究课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织各科教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
在各类教学竞技活动中检阅成绩，发现不足，总结经验，查漏补缺，促使学校办学质量再上新台阶。
（各类教学开放活动及赛教活动预告之一：赵春艳于十月赴太原参加第六届全国阅读教学赛教课活动；之二：学校将抽取一个年级组进行组内赛课活动；之三：在上学期班级网上开放活动尝试的基础上，本学期将采用班主任协调任课教师自愿报名的形式实施班级网上开放活动；之四：本学期继续进行家长开放周活动。
）3、以学校的人文科学精神和现代办学理念为引导，寻求学校发展的新突破。
不断加强和丰富学校的特色建设，充分利用学校的网络资源，加快教育信息化步伐，努力构建现代教育技术全方位服务于教学与学习的现代型校园。
4、积极开展有意义的学科竞赛活动。
各学科教师应充分树立责任意识、质量意识，充分挖掘学科资源、学生资源，激发学生学习兴趣，在学科竞赛活动中发展学生的潜能。
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2020学年第一学期教育科研工作计划
一、指导思想
依据学校工作计划中的科研与师训工作要求，结合其他部门的工作，完成推进“儿童的发现——跨学科活动课程中的学习”市级课题的结题，在“基于课标”的基础上，进一步开展“创智课堂评价”的实践研究，达到科研促教、科研兴教的目的。
二、工作目标
以学校市级课题《XXXXXXXXXXXXXXXXXXX》的结题工作为抓手，开展“创智课堂评价要素研究”、“学习基础素养的研究”，相关教育教学理论的学习和课堂实践的操作，形成可供教师学习与借鉴的课堂教学个案。
加强教育科研课题的常规管理，提高教育科研的实效性，提升教师团队与个体的研究水平。
三、主要工作
（一）以新一轮课题申报工作为契机，落实科研兴教的工作要求。
1、骨干教师积极参加课题研究，对申报课题的教师进行组织与调整，形成各学科的课题负责人。
2、各学科课题负责人结合区级、校级课题与本学科特点进行思考，学校邀请专家为其课题把关，形成各学科的研究子课题。
3、学校将采用不同形式的理论学习来加强课题参与者的学习，保证课题的顺利进行，让课题研究为教育教学实践服务。
（二）以教科研课题管理为重点，营造以研促教的良好氛围
1.做好4个区级课题的过程性研究管理工作，根据各课题的研究进度开展研究，积累研究资料。
2.各学科备课组教师要形成在教育中研究的意识，把教育教学中共同的问题转化为课题，形成个人——备课组的小课题，将零散的研究统整起来，形成集教研、教改、培训为一体的科研。
3. 采用叙事性研究的方法，提高教师个体研究的能力，要善于发现课堂教学中的行为改进，及时记载和研究，使教学与研究变得实在而简单。
（三）以“创智课堂建设”为先导，培养学校科研梯队。
1.定期组织教师进行“创智课堂”和“学习基础素养”的教育教学理论学习，通过邀请专家报告、骨干教师展示、青年教师汇报等校本培训形式，促进教师不断转变固有的、陈旧的教育教学观念，形成适应学生的新脑筋。
2.开展“课堂上的教师情商”为主题的课堂教学研究，通过观察、分析与比较，提炼基于校情和师情的各学科“创智课堂”的教学策略和实施途径，形成学校“创智课堂建设”的成果。
3. 创建学习型团队，依托“陋巷论坛”和“景行讲坛”两大学校研修平台，采取读书沙龙等形式，培养一批科研骨干教师，来带动更多的教师投身科研工作。
（四）以总结课题成果研究为抓手，推进学校特色项目与课程的建设
1.总结市级课题《儿童的发现——跨学科活动课程中的学习》的
研究成果，重点做好课题研究的结题工作。
2. 推进学校特色项目的建设，使教材在集团校、区级层面扩大影响。