秋季班讲义(1-2讲)

第一讲词语/句子能否去掉
1.学会理解作者的写作意图，掌握相关的阅读
解题技巧，提高语言的运用能力；
2.积累文学常识和词语。

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词语/句子能否去掉
1.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
答：动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

2．一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

3．句子的调换，总之首先指出这两句有什么关系，再分析调换后产
生的不同意思，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）。

【实战演练】
（一）
从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。

曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。

面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。

那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。

整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。

每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。

你工作忙，不用老来看我。

”我扭过头，眼泪无声地掉下来。

午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。

母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。

说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。

母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。

我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。

母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。

每一次去，她还忙不迭地催我走。

她说还
有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。

其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。

一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。

男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。

最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。

母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。

直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。

我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。

母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。

看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。

她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你!”
泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。

我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。

后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。

更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。

从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。

1.在横线上给文章加标题。

2.根据文章内容填空
经过：
结果：
3.“孩子，我想看着你，让我看着你! ”将这句话改为“孩子，让我看着你，我想看着你!”行不行？为什么？
答：
4. “母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。

”将这句话中的“仅”去掉行不行？为什么？
答：
5.文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么?
答：
6.“我”的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。

(两方面即可)
答：
（二）后生可畏
“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。

”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。

我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。

不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。

不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。

我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。

”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。

他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。

爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。

但是在场名人不敢放肆，都—一谦虚地谢绝了。

只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。

结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。

爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。

爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后
生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。

看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

［注］王勃：唐朝著名诗人，《滕王阁序》是他的优秀代表作。

1、读第三自然段，把其中的成语写下来。

（1分）
___________________________________________________________
2、按先后顺序把文中的两个反问句改成陈述句写下来。

（2分）
①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
3、写出下列词语的近义词。

（2分）
爽朗（）浮现（）会意（）慈爱（）
4、解释下列词义。

（2分）
①疾言厉色：______________________
②少年气盛：__________________
5、找出首尾呼应的句子，用自己喜欢的符号画出来。

（1分）
6、将文中划线句子中的“也”字去掉可不可以？为什么？
7、爸爸原来认为______________________，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。

这两个例子概括地说，一是
___________________，二是___________。

（3分）
1. 词语积累 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯
精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷
俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游
亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
2. 表达儿童生活情趣的佳句。

（1
）归来饱饭黄昏后， 。

——（唐）吕岩《牧童》
（2）一叶渔船两小童， 。

——（宋）杨万里《舟过安仁》
（3） ，飞入菜花无处寻。

——（宋）杨万里《宿新市徐公店》
（4）儿童散学归来早， 。

——（清）高鼎《村居》
（5） ，短笛无腔信口吹。

——（宋）雷震《村晚》
（6） ，夜深篱落一灯明。

——（宋）叶绍翁《夜书所见》
日积月累
（7）小娃撑小艇，。

——（唐）白居易《池上》（8），侧坐莓苔草映身。

——（唐）胡令能《小儿垂钓》（9）牧童骑黄牛，。

——（清）袁枚《所见》（10），溪头卧剥莲蓬。

——（宋）辛弃疾《清平乐.村居》
开心一刻
鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。

少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。

他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

"百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

" 就像汉乐府《长歌行》中所说的，每个人都有自己的故事，爱迪生也说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

”每个成功的背后，都有些不为人知的事儿。

第二讲想象作文
学习目标
1.学会如何去观察身边的事物，并根据事物
的相关特点进行合理的想象；
2.学习如何将自己的感受融入到习作中。

基础回顾
1．用符号修改下面一段话。

(错字、标点、语病共8处)
课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”，感触很多。

谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢?
2. 修改病句。

（1）看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。

（2）这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

（3）把“面粉树”的树皮晒干磨成粉。

剥下来，就成了面粉。

（4）根据上级的指示，学校反复每天做两次眼保健操。

（5）爸爸对我说，我小时候没有钱读书，吃尽了没有文化的苦头。

（6）在文艺晚会上表演了精彩的节目。

3．用所给的修改符号，对下面的这段文字进行修改（不得超过5处），使文句表达更加准确流畅。

老作家巴金的《随想录》出版后，便引起了许多人的思考。

这五本薄薄的小册子，誉为“说真话的大书”，由其是这位老人，在读了卢梭的“忏悔录”后，更是向世人发出了一个既严肃又深刻的问题：人们有没有勇气跪倒在自己面前。

大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能始终做到表里如一。

哪一个人未曾说过假话呢？哪一个国家没有因为种种原因而一渡走了弯路呢？也恰恰是因此有了这一切，才有了勇于忏悔的国家和个人，才有了忏悔与反思后的腾飞。

写作秘笈
一、读课文，悟写法。

读课文《山中访友》《草虫的村落》，体会作者热爱大自然的思想感情，学习比喻拟人的手法。

明确“大自然的一员”，就是指一切非
人造的事物，如动物、植物、无生命的事物或某种自然现象。

二、方法
看一看。

选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？
闻一闻。

闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？
摸一摸。

摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？
还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？要细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。

课外，可以就观察到的内容和自己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。

然后进行假设，假如你就是着一棵大树，绿叶就是你的眼睛，枝条就是你的手臂，你会怎样来看周围的世界呢？
1．把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；
2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。

3．然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会。

三.想写好这次想象作文，在观察体验方面应该如何做呢？
观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和想象。

即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出
来。

要带着自己思想感情去观察所写的物的特点。

眼中有情，笔下才能有趣。

把自己喜怒哀乐融进观察体验中。

这样得到的材料，才是有趣的，新鲜的。

对观察对象要人格化地思考，通过联想和想象，让物品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动…会像人物一样…根据物的特点来想象之后，构思一个故事。

通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情等等。

写作的时候，要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法，尽力把语言描述的生动有趣。

1.把自己想象成一种小动物
如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。

运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。

由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。

读来的感觉就真实自然，富有童趣。

这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟，艺术性更强。

2.把自己想象成一种植物
如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程等等。

运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。

由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。

读来的感觉就真实自然，富有童趣。

有时就好像是童话似的。

介绍的内容，
可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。

但不管资料是怎样得来的，都要加以思考。

【美文一品】
假如我是一棵树
假如我是一棵树，我会感受阳光的爱抚，我会感谢浮云的庇荫，我会享受清风的吹拂，我会珍惜雨露的洗礼。

我要从容的走过我生命的四季。

在万物复苏的春，我抖擞着精神，迎接明媚的阳光。

我花儿的美丽，小草的可爱，但我有一身绿叶和一腔激情。

从季节开始，以苍天大地为证，以江河大川为鉴，我发誓，我要站稳大地，我要大山，我要空气的清新，我要永葆山川的翠绿。

我有时不被人们珍惜，但我我是人类不可缺少的。

在百花争艳的夏，我抖擞着翠绿，迎接炎热的太阳。

蝉儿一声声地长鸣，但它却是我心灵唯一的伴侣，有它与我作伴，我不再孤独。

我被人们了很久，可我愿意在酷热中，为路人一片荫凉。

看着脸上的笑容，我那被阳光灼伤的绿叶再也不感到疼痛。

在五花山色的秋，我满身的绿叶，渐渐变黄，开始枯萎。

它们投入大地的怀抱，只剩下孤单的树干。

面对萧瑟的秋风，我冷得发抖，但我不向秋风低头。

这时，我骨子里的倔强强悍起来，面对秋风的号叫，我毫不理会，只是默默为加油，坚守着当初的诺言。

在万物凋零的冬，我挺拔身躯，勇敢迎接漫天的风雪。

北风肆意地呼叫，仿佛在向我示威，我毫不动摇，无比坚强。

雪越下越大，像
恶魔张牙舞爪，我毫不惧怕，勇敢搏击。

我看见前方山崖上有一枝梅花，凌寒独放，芳香如故。

我挺起胸膛，迎着肆虐的飞雪，与梅花一道执着地坚守信念。

就，我睡着了。

我梦见风儿习习，流水潺潺，又是美丽的春天。

我沐浴着阳光，安适得仿佛初生的婴儿;我沐浴着春风，兴奋得好像英俊的少年。

我在春光中尽情地撒娇、嬉戏，在春风中长满绿叶，绽放清新。

假如我是一棵树，我勇敢而无私。

假如我是一棵树，我明智而高尚。

假如我是一棵树，我要为所人带去清凉，假如我是一棵树，我要献出的一切。

我将是一棵无愧的树!
【借鉴模仿】
1. 假如我是一棵树，我会感受阳光的爱抚，我会感谢浮云的庇荫，我会享受清风的吹拂，我会珍惜雨露的洗礼。

我要从容的走过我生命的四季。

（想象你是大自然中的一棵草，一束花，一朵云，注意运用上比喻和拟人的修辞手法，可以让句子更加富有韵味。

）
假如我是
2.想象一下，你想成为大自然中的哪一种，运用上修辞手法写一写吧！（不少于80字）
1. 词语积累
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
2. 读读记记
落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。

（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（李白）
3. 含哲理的佳句
（1
） ，柳暗花明又一村。

——（宋）陆游《游山西村》
（2） ，绝知此事要躬行。

——（宋）陆游《冬夜读书示子聿》
（3）问渠那得清如许？ 。

——（宋）朱熹《观书有感》
（4） ，只缘身在此山中。

——（宋）苏轼《题西林壁》
（5）不畏浮云遮望眼， 。

——（宋）王安石《登飞来峰》
（6） ，向阳花木易为春。

日积月累
——（宋）苏麟《断句》（7）沉舟侧畔千帆过，。

——（唐）刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》（8）神人先射马，。

——（唐）杜甫《前出塞》
开心一刻
哥伦布的妙喻
哥伦布在发现新大陆后，人们为他举行了宴会。

有一些参加宴会的贵族认为他发现新大陆完全出于偶然。

哥伦布拿出一个鸡蛋说：“诸位，你们谁能把这个鸡蛋立在桌子上？”
那些贵族们左立右立，怎么也立不起来，只好求教哥伦布。

哥伦布拿起鸡蛋往桌上一磕，鸡蛋立住了。

贵族们很不服气，说这样我们也会立。

哥伦布笑着说：“问题是你们这些聪明人谁也没有在我之前想起这样做。

”。