我为集体添光彩(教案)
(小学资料)第四课《我为集体添光彩》教案
第四课《我为集体添光荣》〖教学目标〗１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做奉献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想方法，培养主人翁责任感。
〖教学准备〗１．发动学生搜集经常为班集体效劳的同学的事例。
２．准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。
３．与班主任联系，了解班集体存在的主要缺乏。
〖教学活动及过程〗１．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光荣呢？〞２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和的对话，并讨论“班集体需要做的事情〞“我能为集体做的事情〞，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体奉献力量。
进一步提问学生：“〞３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。
可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因〞，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。
阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与缺乏，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．总结：“建设一个好的集体，为集体添光荣，人人有责。
今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
〞课后记：主题二：学做集体小主人第一课《自主选举班委会》〖教学目标〗１．初步认识民主选举。
２．了解民主选举的根本程序。
３．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。
４．学会客观地评价自己和他人。
〖教学准备〗２．如果本校曾经有过民主选举产生班委会的先例，最好能够请有关的学生“现身说法〞做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。
这种做法要比由介绍更为理想。
〖教学活动及过程〗１．导入。
我为集体添光彩
2、我为集体添光彩一、教学目标1、能够结合自己的生活经历说出自己与集体的故事，体会到每个人的言行都会对集体荣誉产生影响，形成对集体的责任感。
2、通过看、说、、写、演等方式与同伴交流，归纳出为集体争光添彩的详细做法，生活中能用实际行动为集体添光彩。
3、理解到集体的进步需要大家共同争取，培养自己为集体争光的技能。
二、重点难点活动重点1、能够结合自己的生活经历说出自己为集体做过的事，体会到每个人的言行都会对集体荣誉产生影响，形成对集体的责任感。
2、能与同伴交流为集体争光添彩的详细做法。
活动难点体会每一个人的言行都会对集体荣誉产生影响，生活中能用实际行动为集体添光彩。
三、活动准备教师：收集资料制作课件和调查表。
学生：填写调查表，收集自、他人获奖的奖状或照片。
四、 6 活动时间1 课时五、教学过程教学活动活动1【导入】谈话引入，直入课题据我了解，咱们班多次得过流动红旗，在座的每个人都以前做过、而且正在做着为班集体添光彩的事。
（板书课题《我为集体添光彩》）活动2【活动】二、探究新知活动一：晒晒我们的光彩瞬间昨天老师布置了收集自己或他人为班级体添光彩的奖状（照片）等资料，你们都收集到了吗？那听说过晒微博、晒幸福吗？那我提议，今天就尝试一回，晒晒我们为班级争光添彩的事。
1 、小组内互晒为班级体添光彩的事。
教师到各个小组倾听学生交流并给予指点、评价。
2、全班交流分享学生自己最值得骄傲的事。
过渡语：同学们请做好，恭喜大家！知道我为什们祝贺大家，谁来猜猜？A 、学生发言B 、我的祝贺是因为你刚刚做了为班级争光添彩的事。
上课坐姿端正、认真和同学交流、听老师的指挥真都是为班添光彩的事。
C 、各组派代表分享为班级添光彩的事。
3、我的好办法。
PPT 出示：有特长的同学能够凭借自己的特长为班级添光彩，不过我什么特长也没有，怎么办？A 、学生发言B 、教师引导、评价学生。
大到全校闻名，小到一句话、一个动作都是为班级添光彩。
可见我们每个人的言行和班集体的荣誉是分不开的决定着我们个人的心情和集体的荣辱。
《我为集体添光彩》教学设计
我为集体添光彩教学目标：1．结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。
2．能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
教学过程：1．我和集体的故事引导儿童结合个人生活经历，讲述个人的一言一行对集体荣誉所产生的影响。
2．讨论会结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动，针对本班的实际情况，组织儿童对自己的表现进行总结并展开讨论，引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与思考，进而意识到每个人的表现都会影响到整个集体。
3．争创“光荣班集体”行动结合学校里进行的“红旗班”“先进班”“流动红旗班”“红领巾班”等各项评比活动，组织儿童制定争创光荣班集体行动计划，计划中既要有班集体的共同目标，又要有每个儿童为实现集体共同目标所作的个人行动计划。
一段时间后总结每个人的表现情况。
4．我为集体添光彩在儿童意识到每个人的表现都会影响到整个集体后，引导他们用自己的实际行动为班集体争光添彩。
可以开展集体活动，也可以开展小组活动或儿童个人活动。
指导要点：1．儿童讲述“我和集体的故事”要充分结合自己的生活体验，教师要重点引导儿童体会个人的言行对集体荣誉的影响，不是所有在班集体中发生的故事都要讲。
2．“讨论会”要结合班级在学校里各项评比活动中的竞赛结果，组织儿童分析原因，展开讨论。
分析原因时，不要将儿童的注意力过多地引向关注有过错的儿童身上，要营造民主、和谐的班集体氛围，使所有儿童在任何情况下都能体验到集体生活的愉快和同伴关系的和谐、友善。
3．争创“光荣班集体”活动要与以往活动如制定“新学期的愿望”活动相联系。
教师要密切关注儿童的进步与变化，正确对待班集体评比中的各种负面影响，对儿童实施正面、积极的引导。
4．“我为集体添光彩”活动要充分尊重儿童的个人意愿与兴趣，不要让儿童带着完成任务的心态开展活动，小组活动和个人活动是比较适宜的组织形式。
同时，注意引导儿童认识到为集体增光添彩不仅仅是做好事，更不能为做好事而做好事。
《我为集体添光彩》参考教案
《我为集体添光彩》参考教案第一篇：《我为集体添光彩》参考教案我为集体添光彩教学目标1．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
2．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学准备1．动员学生搜集为班集体服务的同学的事例。
2．教师准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。
3．与老师联系，了解班集体存在的主要不足。
教学过程1．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢?”2．阅读讨沦：阅读教科书第10页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”。
帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些?”3．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
4．自由讨论。
阅读教材第10页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理。
要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为争取优秀班集体应当做些什么等。
5．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”给教师的建议1．搜集一些需要在课上展示的集体活动的资料，以强化学生的集体荣誉感。
2．在分析“有些事情很少有人做”的原因时，应使学生了解到有些事情大家没有注意观察，而有些事情可能是学生力所不能及的3．在组织学生了解“班里经常有人做的事情”这一环节时，生说出经常为集体做事情的学生的姓名，在集体中树立榜样。
我为集体添光彩教案
我为集体添光彩教学案教学目标1. 情感、态度与价值观目标：组织学生讨论如何创建班集体，尝试让学生提出合理建议，通过对优秀班集体的讨论，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
2. 能力目标：培养学生主动构建班集体的积极性，初步培养他们的创新思维；通过小组的讨论与交流，提高学生与新同学交往、沟通、合作的能力。
3. 知识目标：通过感知学习，让学生知道如何创建优秀班集体。
教学资源VCD《众人划桨开大船》；多媒体课件；课堂小卷。
教学重点1. 创建新集体。
怎样创建优秀的班集体对学生的影响非常大，也是初一新生急需解决的一个现实问题，故确定此框为重点。
2. 由于学生初入校园，对周围的环境和老师、同学也不熟悉，因此，“创建新集体”的学习过程本身就是创建新集体的过程。
明白这点对学生而言有难度，但也正是这个框题设立的价值体现。
教学过程一、创设情境，导入新课1. 教师播放歌曲《众人划桨开大船》。
自由讨论，教师总结。
一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢捆成团，歌词表达出一个深刻的道理：独木桥难行走，众人捧柴火焰高。
集体是个人成长的摇篮，只有个人融入集体中，才会真正实现自己的价值。
你添一把友谊“柴”，我烧一把关心“火”，集体才会更温暖。
通过教师概括，引出课题：创建新集体（板书）。
二、活动贯穿，体验感悟活动一：我心目中的班集体1. 感同身受，明理知行。
教师先组织学生介绍他们在小学时经历过的或是看到过的优秀班集体，并说出他们期望的班集体是什么样子的，这样的集体对学生自身的成长有什么好处。
在组织学生发言后，请同学归纳出优秀集体有何特点。
教师在学生归纳的基础上总结出如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就会像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。
而当我们有了共同的目标，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力，即：共同的目标，前进的动力。
（板书）2. 互动交流，合作共进。
教师组织学生小组讨论制定班级的奋斗目标，经小组讨论后，选出小组公认的奋斗目标。
二年级下品德与生活教案我为集体添光彩_北师大版
《我为集体添光彩》教案教学目标1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
教学准备1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。
3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。
教学过程一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。
1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。
（1）实物展台出示：①二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。
②二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。
③一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。
（2）生选择并说出理由。
（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。
让生齐读。
2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。
小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。
争创优秀班集体要做到：爱学校、爱班级、爱学习、守纪律；讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动；干部带头、团结友爱、争创荣誉；加强体育锻炼，增强体质；积极参加学校组织的各种活动。
师：谢谢小记者。
现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。
同学们的看法和学校差不多，真了不起！二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。
1、我们的优点。
（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。
大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？哪些事做得好就更棒了！（2）小组交流。
《我为集体添光彩》教学设计与反思
《我为集体添光彩》教学设计与反思《我为集体添光彩》教学设计北师大五年级下册品德与社会第四单元《我是小小的主人翁》主题一：爱护集体荣誉课题4：我为集体添光彩【教学目标】1．态度目标：培养主人翁责任感。
2．能力目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。
3．知识目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
【教学重点】懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感。
【教学难点】学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。
【准备材料】教师准备：PPT、音乐、搜集有关学生在各项集体活动中所获的荣誉资料的照片或影像资料。
学生准备：（1）搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。
（2）思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。
【教学理念】品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。
因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。
我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。
在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。
教师引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。
【教学过程】一、温馨回忆1．展示班级的活动照片。
看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。
）集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。
2．师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？3．粘贴光荣榜。
（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书）看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。
把掌声送给他们！二、破解困惑1．有的同学认为：“有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩，但自己也没有什么特长，所以无法为班级争得荣誉。
我为集体添光彩主题班会优秀教案
我为集体增光添彩——主题班会班会目的：初一学生跨入中学大门，对一切都感到新鲜。
他们都愿意在新的环境中有一个新的开端，也都希望有一个温暖的班集体。
因此，决定召开这次班队会。
通过同学代表的思想汇报交流、诗朗诵、演讲等，使同学们认识到自己是班集体的一员，应该为班集体做出贡献，为集体争得荣誉。
通过班会，使同学们更加热爱班集体，在温暖的集体中成长，培养学生集体主义观念。
班会准备：1、了解各类学生思想、学习、纪律等情况。
2、让各类学生代表结合自己感受与转变准备个人发言。
3、搜集开学两个多月来班内好人好事编成故事及其它方面材料。
4、召开班委会，讨论如何开展“爱集体”主题教育活动。
班会形式：发言、讲演、讲故事、说谚语、猜谜语、诗朗诵、唱歌等。
班会内容：1、集体的重要性，个人离不开集体。
2、个人为集体做贡献，发生在班级中的好人好事。
3、文明礼貌是维护集体中人际关系的重要问题，同学间要谦让有理。
4、在温暖的集体中，可使人更快进步成长。
5、自觉维护集体荣誉。
班会时间：2005年11月28日班会主持：（男）（女）班会程序：（一）、宣布“为集体增光添彩”主题班会现在开始。
（二）、由班长郭西雯概述初一（1）班情况。
主持人（女）：伟大的共产主义战士雷锋说过：“我将永远记住一滴水只有放在大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。
”请听诗朗诵《我是集体的一员》（材料一）主持（男）：从古到今，从国内到国外，都有许多事实说明，个人如果离开了集体，将不能生存，不能发展。
讲故事个人离不开集体（材料二）主持（女）：是的，个人离开了集体就不能生存、发展，而生活在集体中，就要为集体多做好事。
在我们这个刚刚组建的集体中，不断发生着动人的故事，这些小事是平凡的，但却说明我们的同学在为集体默默贡献，为集体增光添彩。
下面请三个同学讲一讲发生在我们身边的故事。
（材料三、四、五）主持（男）：象上述发生在身边的事举不胜举。
二年级下品德与社会教案-我为集体添光彩-北师大版
我为集体添光彩教学目标1．认识到每个人的言行都会对集体产生影响。
2．能够用自己的实际行动为集体添光彩。
教学重点：懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感教学难点：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法教学策略：1、教学方法：本节课采用了PPT、情景教学法、直观教学法。
在教学中，采用课本案例和学生生活实际所遇到的实例进行分析学习。
利用生活照片引起学生的共鸣，从而让学生明白要集体取得荣誉，首要的是集体的每一个成员必须努力做到遵守纪行，牺牲自我。
这既掌握了重点，又突破了难点。
同时，课堂的录音让学生进行明理分析，辨别是非，实现课堂的自主教学的实施。
最后，通过交流情感促进教学内容的强化。
这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，做到课内40分钟要质量，课外拓展有的放矢。
2、辅助手段：（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。
（2）以学生亲身实践的活动经历对教学内容进一步的肯定，能在视觉上、听觉上捉住学生注意力，提高学生的创作能力，多角度的思维能力。
教学准备1．结合学校进行的“三项评比”活动，制定争创光荣班集体的行动计划。
2．写有“集体的荣誉需要每一个同学用实际行动来争取”的纸条。
教学过程：一、导入教师：同学们，我们都生活在学校这个大集体中，班级就是一个小集体，就像我们的家一样，我们要热爱我们的集体，为集体争光彩。
二、我和集体的故事1．儿童讲述为集体争光的事。
2．说说自己有没有做过影响班级的事。
3．引导儿童对自己的表现进行总结。
归纳：每个人的表现都会影响到整个集体。
三、争创“光荣班集体”行动1．展示课前准备的争创光荣班集体的行动计划。
2．归纳出确实可行的计划。
四、我为集体添光彩1．当集体获得荣誉时，你的心情怎样？2．当你影响了班级时，你怎么想的？3．结合班级在各项评比活动中的结果，分析得失原因。
二年级下品德与生活教案我为集体添光彩_北师大版-教育文档
《我为集体添光彩》教案教学目标1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
教学准备1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。
3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。
教学过程一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。
1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。
（1）实物展台出示：①二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。
②二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。
③一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。
（2）生选择并说出理由。
（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。
让生齐读。
2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。
小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。
争创优秀班集体要做到：爱学校、爱班级、爱学习、守纪律；讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动；干部带头、团结友爱、争创荣誉；加强体育锻炼，增强体质；积极参加学校组织的各种活动。
师：谢谢小记者。
现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。
同学们的看法和学校差不多，真了不起！二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。
1、我们的优点。
（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。
大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？哪些事做得好就更棒了！（2）小组交流。
我为集体添光彩
《我为集体添光彩》教学设计
教学目标：
１．知道自身是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与考虑，为集体的进步出主意想方法，培养主人翁责任感。
教学过程：
１．导入。
展示或播放集体参与竞赛活动时的照片或录像。
教师引导：“集体取得的成果离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”
２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，协助学生学会观察，并尽自身的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”
３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是协助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。
阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与缺乏，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要协助学生具体而准确地考虑和认识自身班级的实际状况、与优秀班集体的差异、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的一起努力下，我们的集体会更加进步。
”。
《我为集体添光彩》(教案)安徽大学版三年级下册综合实践活动
《我为集体添光彩》教案教学目标：知识与技能：1.学生能够理解班集体的重要性，并认识到每个人都可以为班集体做出贡献。
2.学生能够表达自己为班集体添光彩的想法和行动。
3.学生能够展示个人才艺，增强自信心。
过程与方法：1.学生通过小组合作、讨论和展示等方式，培养团队合作精神。
2.学生通过角色扮演、小组合作等方式，提升表达和沟通能力。
3.学生通过自主创作和展示，培养创新思维和自信心。
情感态度与价值观：1.学生培养班级凝聚力和集体荣誉感。
2.学生认识到每个人都有自己的优点和特长，互相尊重和欣赏。
3.学生培养积极向上的态度，勇于展示自己的才艺。
教学重难点：教学重点：激发学生的班级归属感，培养团队合作精神。
教学难点：引导学生积极展示个人才艺，增强自信心。
学情分析：本节课是小学三年级下册的第四单元第三节，学生们已经基本掌握了班级集体的概念和重要性。
他们在班级中已经形成了一定的凝聚力，但还需要进一步培养团队合作精神和个人表达能力。
学生们对于展示自己的才艺和特长也有一定的渴望，但可能存在一些羞怯和自信心不足的问题。
因此，本节课的设计旨在通过多种形式的活动，激发学生的兴趣和参与度，培养他们的团队意识和自信心。
教学过程：一、新课导入教师：同学们，今天我们要学习的是《我为集体添光彩》。
请思考一下，你们觉得班级集体是什么？有什么作用呢？学生1班级集体是我们班级的大家庭，大家一起学习和成长的地方。
学生2：班级集体可以让我们感受到团队的力量，共同努力可以取得更好的成绩。
教师：很好，你们说得很对。
班级集体就像一个大家庭，我们在这里互相帮助、共同进步。
那么，我们为班级集体可以做些什么呢？二、新课呈现教师：现在，我将展示一些班级集体活动的图片或视频，请大家仔细观察，并描述一下图片中的场景和人物。
（教师展示班级联欢会、班级文艺表演等活动的图片或视频）学生3：我看到了我们班级的联欢会，大家都在一起唱歌、跳舞,好热闹啊！学生4：还有我们班级的文艺表演，有同学弹吉他，有同学表演舞蹈，好厉害！教师：很棒！你们观察得很仔细。
二年级《我为集体添光彩》教学设计一等奖
二年级《我为集体添光彩》教学设计一等奖《二年级《我为集体添光彩》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级《我为集体添光彩》教学设计一等奖本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。
教材设计了“我爱我的班集体”、“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
【知识与能力目标】1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
【过程与方法目标】学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。
]【情感态度价值观目标】培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
【教学重点】感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。
【教学难点】懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
1、教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。
一、温馨回忆，导入新课师过渡：同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。
1、播放参加集体活动时的照片或录像。
2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。
）3、导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。
集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。
（师板书课题，生齐读课题）二、我爱我的班集体过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
《我为集体添光彩》教学设计与反思
《我为集体添光彩》教学设计与反思《我为集体添光彩》是一篇寓言故事，讲述了青蛙因为希望为集体争光彩而不惜牺牲自己的生命，最终被燕子拯救的故事。
这个故事蕴含着人们对集体利益、团结协作的重要性的思考，启发人们要牢记集体利益高于个人利益，要为集体添光彩而努力奋斗。
在中学语文教学中，可以通过《我为集体添光彩》这篇寓言故事教学，引导学生树立正确的集体观念和团队意识。
下面我结合这篇故事，设计一节中学语文课的教学活动，并进行反思。
**教学设计****教学目标：**1.了解寓言故事《我为集体添光彩》的主要内容和寓意。
2.培养学生正确的集体观念和团队意识。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨能力。
**教学重点难点：**重点：理解故事的含义，思考集体利益与个人利益的关系。
难点：学生能够通过故事引发深入思考，认识到集体利益的重要性。
**教学过程：****导入（5分钟）**教师向学生介绍寓言故事的特点，并简要介绍《我为集体添光彩》的主要内容，引起学生的兴趣。
**阅读故事（15分钟）**让学生独立阅读《我为集体添光彩》，并思考故事中的主要情节和寓意。
**讨论交流（20分钟）**1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感想。
2.学生就集体利益和个人利益之间的关系展开讨论，引导学生思考个人应该如何为集体做出贡献。
3.教师引导学生思考，集体利益与个人利益之间如何取舍，以及如何实现个人价值和集体价值的统一**思考问题（10分钟）**教师提出一些思考问题，让学生在课堂上思考并回答，如：你在日常生活中是如何体现集体利益的？你认为个人价值与集体利益如何平衡？**总结反思（10分钟）**教师对本节课的学习内容进行总结，强调集体利益的重要性，鼓励学生在日常生活中积极为集体做出贡献。
**作业布置（5分钟）**布置作业：结合故事内容，写一篇文章谈谈你对集体利益和个人利益的看法，并举例说明。
**反思：**通过这堂课的设计，学生在故事阅读和讨论交流中，深入思考了集体利益和个人利益的关系，懂得了个人应该为集体添光彩。
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我为集体添光彩（教案）
教学目标：
１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学过程：
１．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”
２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”
３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。
阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”。