五年级【科学(人教版)】光的传播 (第一课时)-2课件
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五年级上册科学-光是怎样传播的-教科版(共8张)-PPT课堂课件
• 阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、 窗台的光线吗？什么样的？
• 夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么 样的？
• 他们从哪里来？又是怎样照到物体上的？
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画出光线传播的路线，说说我们对 这个问题的想法。
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• 日常生活中有哪些事实支持我们的想法？
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验证光的传播路线
• 怎样设计？ • 怎样验证？
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• 我们还能用其他方法验证光的传播路线吗？ • 注意：不要用眼睛直接对着较强的光源。 • 思考：为什么影子总是在背光的一面的？
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验证光的传播路线
• 我们的问题？ • 我们的猜想: • 材料准备: • 相同条件: • 不同条件: • 实验方法: • 记录和观察: • 结论：光是以直线的形式传播的。
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谢谢！
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日食月食
你知道月全食是怎样形成的吗？
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小组讨论，把你看到的烛光画下来。
烛光朝什么方向传播？
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实验记录单二
• 烛光要进入我们的眼睛，传播的路 线又是怎样的呢？
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实验记录单三
班级＿＿ 第＿＿组 记录员＿＿＿＿＿＿
移动带孔的纸板 前后移动
塑料屏上 有无光斑
＿年＿月＿日
实验 结论
请小组讨论画出来。
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实验器材： 手电筒、带孔卡片、塑料屏、底座
教科版五年级上册科学《光是怎样传播的》PPT说课教学课件
实验一：光穿小孔
• 实验分两步进行
• 第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一 直线上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右 移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。
温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。 2.小心保管器材。
光是怎样传播的实验记录表
班级＿＿第＿＿组 记录员＿＿ ＿年＿月＿日
五年级 科学学科
1.2光是怎样传播的
一、聚焦
像声音一样， 光也有自己的 传播方式。与 声音的传播相 比，光的传播 有什么特点？
一、聚焦 声音是怎样传播的？
以声波的形式 传播必须依靠介质（真空无法传播）
二、探索 光的传播路线
实验分两步进行 第一步：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线 上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸 屏上光斑的变化。
二、探索 光的传播路线
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
二、探索 光的传播路线
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
二、探索
纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变 化？你怎么解释这个现象？
二、探索
通过实验，你认为光是怎样传播的?
光是沿着直线的形式传播的。
同一种均匀的物质中
三、研讨
1.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后 说话人的声音却看不见他本人了吗？
所需材料
实验方法
手电筒、3张在同一 每张卡纸间隔15厘
位置打孔的长方形 米，要排成整齐的
卡纸、屏
一列，使小孔在同
一直线上。
手电筒、3张在
要将第二或第三张
同一位置打孔的 卡纸向左或向右移
长方形卡纸、屏。 动5厘米。
实验现象及结果
五年级【科学(教科版)】光是怎样传播的-PPT课件
光是怎样传播的
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
观察
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？
思考Байду номын сангаас
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
观察
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？
思考Байду номын сангаас
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
41《光的传播》精品PPT课件
步骤4：
用不透明的胶带把纸盒四边的缝隙封上，保证其不 透光
步骤5：
在纸盒塑料薄膜屏幕相对的一端正中央，用针扎一 个小孔，实验能否成功全靠这个小孔啦！
步骤6： 现在来处理鞋盒。同样，鞋盒的一端用剪刀剪成完全开放。
步骤7：
把加工完的咖啡盒一端放在鞋盒封闭的一端的正中，沿咖 啡盒四边用笔画线。
步骤8：
38
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
光的直线传播原理的应用 1 影子的形成
光在直线传播过程中，无法到达不透明
物体后面的区域，就成了影子。
影子的形成说明光在同种均匀介质中 是沿直线传播的。
2 日食、月食 日食的形成：
太阳
为什么？
阴日 影食 区
月亮
地球
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线 被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到 太阳，形成日食。
4 其他方面的应用
“三点一线”标尺的缺 口、枪上的准星和射击 目标要在一条直线上
所见 范围
坐井观天
圆形光斑 是什么？
太阳的像
打开电灯，房间立刻 被照亮，光传播当然不 需要时间！
不一定！也可能是光传 播得太快，传播时间极 短，人们无法觉察到。
你支持谁的 观点呢?
光速
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气
按画好的咖啡盒轮廓把鞋盒封闭端剪开，即可得到一个 刚好能把咖啡盒放进去的长方形孔
步骤9：
把咖啡盒带屏幕的一端塞进这个长方形孔里一部分，然 后用不透明的胶带把鞋盒上所有可能透光的缝隙全封死。
人教版五年级上册科学光的传播(第二课时)(课件)
我们也制作一个小孔成像装置来验证墨子实验吧。
① 准备两个能套在一 起的盒子、一张半透明 的纸、一根橡皮筋和一 枚图钉。
② 用图钉在较小的盒子 底部中间扎一 个小孔， 在盒口蒙上半透明的纸 ，用橡皮筋箍紧。
③ 去掉较大的盒 子的 底部，源自图套在较小 的盒子上，小孔成像 装置就制作完成了。
经过实验，你发现什么实验现象？为什么会出现这种现象？
做实验，研究光的传播
（1）光束在小孔中行进
实验材料
硬卡纸
铁夹 子
蜡烛
火柴
大头针 注意用火安全
实验方法
◆在三张矩形卡纸的同一位置分别 打一个小孔，直径约1厘米； ◆用夹子分别固定卡纸，并直立在 桌子上，卡纸间保持一定距离； ◆在离最后一张卡纸一定距离的后 面直立一只点燃的蜡烛； ◆调整3张卡片位置，当眼睛能看 到烛光时，3个小孔位置是怎样的 ？说明了什么？
人教鄂教版五年级上册
光的传播
第二课时
课前回顾
➢ 自身能发光的物体称为光源。
➢ 光源
自然光源 人造光源
二、光是怎样传播的
小组合作： 蜡烛燃烧发出的光是怎样传播到我们眼睛里的？小 组之间互相交流讨论，将讨论的的想法画下来。
汇报成果
设计实验，验证猜想
烛光真的是像我 们想象那样传播到我 们的眼睛里的吗？有 什么办法能证明我的 想法是正确的？
小孔成像是因为光在空气中沿直线传播形成的。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道自身能发光的物体称为光 源。按照光源的产生，光源分为自然光源和人造光源两 类。实验证明，光在空气和水中是沿直线传播的。小孔 成像应用了光沿直线传播的原理。
作业布置 生活中哪些现象能证明光是直线传播的？
下课时间到啦
五年级【科学(人教版)】光的传播(第二课时)2课件
五年级 科学
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生活中哪些地方用到了 “光沿直线传播”的科学原理？
五年级 科学
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五年级 科学
பைடு நூலகம்
日晷
妙想 圭表
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“小孔成像”现象建立在光沿直线传 播现象的基础上。我国2 300年前的《墨 经》论述了这一现象。
五年级 科学
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尝试一下，看看我们能通过这个小孔 成像装置观察到什么？
五年级 科学
`
五年级 科学
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思思
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激光：光线集中、颜色明亮。不能用肉眼 直接观察！
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进一步说明：光是沿直线传播的
五年级 科学
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通过实验说明，光是沿直线传播的。
五年级 科学
课堂小结
多种实验方法
光是沿直线传播的
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五年级 科学
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蜡烛的光是怎样传播到我们的眼睛？
思思的想法
五年级 科学
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蜡烛的光是怎样传播到我们的眼睛？
妙想的想法
五年级 科学
通过实验进行探究
？
`
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聪聪
五年级 科学
?
?
五年级 科学
?
√
?
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明明
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通过实验我们发现：蜡烛的光是沿直线传播的。
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光的传播（第二课时）
五年级 科学
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自身能发光的物体称为光源。
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实验三： 左右移动中间纸板，让3个孔不对齐
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光不能照到白屏上
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千多年以前，我国的墨子就发现了光 是沿直线传播的这一现象。 小孔成的像是一个 倒立 的像,这是因为光是沿直线传播 道理。
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ABC D EF G H
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你还知道什么方法能证明光是沿 直线传播的吗？
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实验一：三个带孔的纸板在一条直线上， 让3个孔对齐，让光照在屏上
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树林里的阳光
清晨的阳光
汽车灯的光
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舞台上的霓虹灯
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光在水中传播
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光不能照到白屏上
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千多年以前，我国的墨子就发现了光 是沿直线传播的这一现象。 小孔成的像是一个 倒立 的像,这是因为光是沿直线传播 道理。
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ABC D EF G H
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你还知道什么方法能证明光是沿 直线传播的吗？
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实验一：三个带孔的纸板在一条直线上， 让3个孔对齐，让光照在屏上
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树林里的阳光
清晨的阳光
汽车灯的光
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舞台上的霓虹灯
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光在水中传播
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新教科版科学五年级上册1-2 《光是怎样传播的》课件PPT
光从第一张 卡纸的小孔 中穿过，到 达第二张卡 纸左侧，没 穿过第二张 卡纸的小孔
研讨 1.纸屏上的光斑在卡纸移动前、移动后有什么变 化？你怎么解释这个现象？
光是沿直线传播的
研讨
2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们
能够听到幕后说话人的声音却看不见她本人吗？
与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
光是沿直线传播的，光源照射 到说话人身上的光，被屏幕挡住了， 所以我们在幕前，看不到说话人。
而声音可以向四面八方传播， 屏幕挡不住说话人的声音，所以我 们在幕前，能听到他们的声音。
拓展
光的直线传播在生活中的应用
站队时，用眼睛看队伍是否整齐
拓展
光的直线传播在生活中的应用
手影
课堂总结
光是沿直线传播的，利用光沿直线传播给 人类生产生活带来了许多便利。
2、光是怎样传播的
小活动
幕后发声者
一位同学站在幕后发 出声音并做出一定的 动作，其他同学坐在 座位上猜猜她做的是 什么动作。
问题聚焦
我们能听见声音却看不见人， 这是为什么呢？与声音的传 播相比，光的传播有什么特 点呢？
新知探索
光是怎样传播的
你认为光是怎样到达被照亮的物体上的？ 说说你的想法和理由。
新知探索
光是怎样传播的
我们想证明光是不是沿直线传播的，就需要设计 实验。你能用下面的材料来设计实验吗？
手电筒 3张打孔卡纸 1张未打孔卡纸 4个小夹子
新知探索
光是怎样传播的
新知探索
光是怎样传播的
新知探索光是怎样传播的 Nhomakorabea新知探索
光是怎样传播的
从手电筒发 出的光穿过 这些在一条 直线上的小 孔，照射到 了最后的纸 屏上。
最新教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学课件ppt
24
探讨
25
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？
26
思考
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
27
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
28
课堂小结
课后作业
1.从教材课后习题中选 取；
2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地
方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
32
33
光是怎样传播的
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
2
观察
3
观察
4
猜想
5
猜想
7
思考
8
探索
9
探索
10
探索
14
思考
15
思考
16
思考
17
探索
18
探索
19
思考
20
后移
前移
21
思考
22
探索
23
结论
光沿直线传播。
探讨
25
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？
26
思考
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
27
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
28
课堂小结
课后作业
1.从教材课后习题中选 取；
2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地
方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
32
33
光是怎样传播的
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
2
观察
3
观察
4
猜想
5
猜想
7
思考
8
探索
9
探索
10
探索
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思考
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思考
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思考
17
探索
18
探索
19
思考
20
后移
前移
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思考
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探索
23
结论
光沿直线传播。
《光的传播》教学课件27 人教版
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
本不能测出这样短的时间来。）
想想议议:
你能不能想出一. 个办法来估测发生雷
电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源；
☆2、光在同一均匀介质中是沿 直线 传播的，
5、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离） 作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求 织女星距地球多少千米？
解：1光年 =3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米
2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
本不能测出这样短的时间来。）
想想议议:
你能不能想出一. 个办法来估测发生雷
电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源；
☆2、光在同一均匀介质中是沿 直线 传播的，
5、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离） 作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求 织女星距地球多少千米？
解：1光年 =3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米
2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
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谢谢大家，再见！
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• 光在沿直线传 播的过程中， 遇到不透明的 物体，在物体 的另一面，光 不能到达的区 域便形成了影 子。
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你能为它们找到合适的朋友吗？ 1.光是沿( A )传播的。
A.直线 B.曲线 2.光的传播速度约是（ C ） Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30千米 / 秒 B. 30万千米/ 分 C.30万千米/ 秒 3.地球和太阳之间的距离是（ B ） A.1.3亿千米 B.1.5亿千米 C.1.8亿千米 4.从太阳发出的光达到地球上至少需要（ B ）
A.7分钟 B.8分钟 C.9分钟
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还有其他的分类方式吗？
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
这一类光源都来自于大自然。
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
这一类是人造光源。
• 来自大自然的光源称为自然光源； • 人造的、人为控制的光源称为人造光源。
光的传播（第一课时）
年 级：五年级
学 科：科学（人教/鄂教版）
我们的世界五光十色
你想探究光的哪些奥秘？
哪些物体能发光？
光是怎样传播的？
聪聪
我们怎样看到光？
明明
奇奇
你想探究光的哪些奥秘？
我想了解光的颜色的秘密。 彩虹是怎么产生的？
思思 妙想
哪些物体自身能发光？
火自身能发光。
聪聪
萤火虫自身能发光。
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
这一类发光物有生命。
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
这一类发光物没有生命。
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
夜间的交通标线
公路标志牌
冬奥“北京8分钟”冰屏
涂有特殊涂层的衣服
课堂小结
能自己发光
的物体 光源
自然光源 人造光源
画一画太阳发出的光
聪聪
蜡烛发出的光是怎样 传播到我们的眼睛的？
思思
明明
电脑屏幕和台灯自身能发光。
思思
闪光灯自身能发光。
妙想
火 萤火虫
自身能发光的物体
……
电脑屏幕 闪光灯
像这些自身能发光的物体，称为光源。
蜡烛
节能灯
有的物体成为光源需要一定的条件：
点燃的蜡烛
通电的节能灯
科学
你能试着给这些光源分类吗？
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯 ⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
月球是光源吗？
我认为月球是光源。
月光来自于太阳。
太阳
奇奇 地球
月球
证据表明月球本身不能发光。
思思
我们需要经过观察和实验来获取证 聪聪 据。证据表明：月球本身不能发光，因
此它不是光源。
判断物体是不是光源
出示一组生活中的物品，每 种物品出示15秒。请大家思考， 并说一说：这个物体能不能被称 为光源，为什么？
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
这一类光源都来自于大自然。
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
这一类是人造光源。
• 来自大自然的光源称为自然光源； • 人造的、人为控制的光源称为人造光源。
光的传播（第一课时）
年 级：五年级
学 科：科学（人教/鄂教版）
我们的世界五光十色
你想探究光的哪些奥秘？
哪些物体能发光？
光是怎样传播的？
聪聪
我们怎样看到光？
明明
奇奇
你想探究光的哪些奥秘？
我想了解光的颜色的秘密。 彩虹是怎么产生的？
思思 妙想
哪些物体自身能发光？
火自身能发光。
聪聪
萤火虫自身能发光。
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
这一类发光物有生命。
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
这一类发光物没有生命。
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯
⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
夜间的交通标线
公路标志牌
冬奥“北京8分钟”冰屏
涂有特殊涂层的衣服
课堂小结
能自己发光
的物体 光源
自然光源 人造光源
画一画太阳发出的光
聪聪
蜡烛发出的光是怎样 传播到我们的眼睛的？
思思
明明
电脑屏幕和台灯自身能发光。
思思
闪光灯自身能发光。
妙想
火 萤火虫
自身能发光的物体
……
电脑屏幕 闪光灯
像这些自身能发光的物体，称为光源。
蜡烛
节能灯
有的物体成为光源需要一定的条件：
点燃的蜡烛
通电的节能灯
科学
你能试着给这些光源分类吗？
①太阳 ②火把 ③闪电 ④萤火虫 ⑤油灯 ⑥荧光水母 ⑦吊灯 ⑧车灯 ⑨燃气火焰 ⑩指示灯
月球是光源吗？
我认为月球是光源。
月光来自于太阳。
太阳
奇奇 地球
月球
证据表明月球本身不能发光。
思思
我们需要经过观察和实验来获取证 聪聪 据。证据表明：月球本身不能发光，因
此它不是光源。
判断物体是不是光源
出示一组生活中的物品，每 种物品出示15秒。请大家思考， 并说一说：这个物体能不能被称 为光源，为什么？