大班科学教案：种子在哪里 -
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》教学目标1.了解植物的种子长成后成为什么样子2.能够通过观察，寻找植物的种子3.培养幼儿对大自然的热爱和对观察的兴趣教学准备1.为每个幼儿准备一个小花盆和适量的土壤2.为每个幼儿准备一些不同种类的植物的果实（比如青豆、南瓜籽等）3.准备磁铁、扫帚和纸屑教学内容与方法步骤一：导入1.带领幼儿们参观幼儿园的花园，并引入今天的主题——种子在哪里。
2.让幼儿们发表一些关于种子长什么样子的猜想。
步骤二：观察1.将每个幼儿的小花盆都填满土壤，然后将每个小花盆分配一个种子。
告诉幼儿们，我们将会观察这些种子的成长过程。
2.带领幼儿们仔细观察每个果实，并问他们认为种子藏在哪里。
让幼儿们尝试打开果实，找到种子。
同时让幼儿们将一些种子放在他们的小花盆里来种植。
3.引导幼儿们通过观察每种植物的成长情况来了解在不同的果实中种子的大小和形状，以及在生长过程中发生了什么。
同时也让幼儿们发掘大自然母亲的力量，领悟生命是如何诞生的。
步骤三：探究1.给幼儿们一个小实验。
先让他们在圆形的纸屑上随意挑选一些小颗粒代表种子，再用磁铁吸起颗粒。
引导幼儿们探讨为什么这些颗粒能够被磁铁吸起来。
2.在幼儿们掌握了种子的观察能力和相关知识后，可以给予孩子一进一步的任务——根据所学知识，找到并保留种子。
步骤四：复习1.利用这节课学到的知识，让幼儿回忆并描述种子的成长过程。
2.随堂测验，进行小测验以检验幼儿们的学习效果。
教学评价1.通过观察和小实验，幼儿们能够正确找到植物种子的位置。
2.幼儿们学会了自己动手种植并观察植物的成长过程，培养了他们的好奇心和探究精神。
3.幼儿们通过这次活动的参与，更好地认识到大自然对人类的重要性和自然界的神秘之处，并了解到其美好和神奇的一面。
总结通过这次植物种子观察活动，《种子藏在哪里》这个生动的题目吸引着每个孩子的注意力，激发了幼儿们的好奇心和探究精神，增强了他们的观察能力。
在此过程中，幼儿们探索了植物的多种表现形式，进而认识到植物的美好和神奇。
大班科学活动种子在哪里教案反思
大班科学活动种子在哪里教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《种子在哪里》，主要内容包括：了解种子的外形特征、了解种子生长的过程、学习观察和记录种子的生长变化。
二、教学目标1. 让学生了解种子的外形特征，认识不同种类的种子。
2. 培养学生观察、记录种子生长变化的能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生命成长的情感。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的种子，了解种子生长的过程。
难点：学会观察和记录种子的生长变化。
四、教具与学具准备教具：种子、花盆、水、放大镜、记录表格等。
学具：每个学生准备一个花盆、种子、水、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的植物，引导学生关注植物的生长过程。
2. 讲解种子生长的过程，演示种子发芽的实验，让学生了解种子的外形特征。
3. 分组讨论，让学生分享自己种植的种子，交流观察和记录种子生长变化的方法。
4. 学生分组进行种植实验，教师巡回指导，引导学生关注种子的生长变化。
5. 学生用放大镜观察种子，记录种子的生长变化，培养观察和记录能力。
6. 学生展示自己的种植成果，分享观察和记录的种子生长变化，培养表达能力。
六、板书设计板书内容：种子生长的过程、种子的外形特征、观察和记录种子生长变化的方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察和记录种子的生长变化。
答案：引导学生用自己的语言描述种子生长变化的过程，包括种子的发芽、生长、开花等阶段。
2. 作业题目：种子的外形特征。
答案：引导学生观察不同种类的种子，用自己的语言描述种子的外形特征，如形状、颜色、大小等。
3. 作业题目：关注生命成长。
答案：引导学生思考为什么我们要关注生命成长，用自己的语言表达对生命成长的关注和热爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过种植实验、观察和记录种子生长变化，让学生了解了种子的外形特征和生长过程，培养了学生的观察、记录和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
大班科学教案：种子在哪里
大班科学教案：种子在哪里知识点本课程主要知识点包括：1.认识种子2.种子的生长过程3.种子的分类4.种子在哪里教学目标通过本课程的教学，学生应该能够：1.正确理解种子的概念和分类；2.了解种子的生长过程和影响因素；3.了解种子在自然界中的分布情况和寻找方法。
教学过程第一步：概念认知1.介绍什么是种子，定义；2.分类，常见的种子都有哪些；3.习惯性的称呼“种子”外，还有哪些不一样的叫法。
第二步：种子的生长过程1.介绍种子的生长过程，不同种类的种子有什么区别；2.种子生长的必要条件，包括光照、湿度、温度等；3.种子生长的影响因素，如土壤、气候、食物等。
第三步：种子的分布情况1.种子在哪里可以找到，如果实、花朵、地下等；2.种子的散播方法，包括自然散播和人工散播；3.种子的采集方法，说明种子采集的时间和方法。
第四步：游戏互动1.组织孩子们进行种子采集和交换，加深对种子的了解；2.游戏中添加科学元素，如锻炼观察能力和判断能力；3.小组竞赛，强化团队合作意识。
教学重点和难点1.种子的分类和特征；2.种子生长过程，关注光照、湿度、温度等环境因素；3.种子在自然界中的寻找和采集方法。
教学方法1.演讲法：科学内容和概念的介绍；2.图片示范法：生长过程和分布情况的示范；3.游戏互动法：提高注意力，锻炼观察能力和团队合作意识。
教学奖惩机制1.积极回答问题、合作完成活动等奖励；2.课堂上做出危害性的行为进行警示。
教学评估1.学生反馈：确认学生对知识点掌握情况；2.班级竞赛：能否在游戏中发扬正能量。
思考问题1.你知道有哪些植物由种子自身散播呢？2.孩子们如何从外观上区分不同种类的种子？3.种子在什么样的环境中能够更好的生长？。
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识种子的来源、种子的结构、种子发芽的过程以及种子与植物的关系。
二、教学目标1. 了解种子的来源和结构，知道种子发芽的过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对植物生长的兴趣，激发他们关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：种子发芽的过程及其与植物的关系。
重点：认识种子的来源、结构和发芽过程。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、植物生长过程的图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、种子观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的植物角，观察已经发芽的植物，引导幼儿思考：“这些植物是从哪里来的？它们是如何生长的？”2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示种子的图片，引导幼儿观察并说出种子的名称。
（2）教师发放种子样品，让幼儿观察种子的外形特征，了解种子的结构。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解种子发芽的过程，让幼儿了解种子是如何变成植物的。
（2）结合植物生长过程的图片，让幼儿观察并说出种子发芽的顺序。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘种子的结构。
（2）分组进行种子观察盒实验，观察种子的发芽过程。
六、板书设计1. 板书《种子在哪里》2. 板书内容：（1）种子的来源：植物（2）种子的结构：种皮、胚乳、胚芽（3）种子发芽过程：吸水、膨胀、破壳、发芽七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找一找它们的种子在哪里？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了种子的来源、结构和发芽过程。
课后，教师应关注幼儿对种子与植物关系的理解，引导幼儿在日常生活中观察植物的生长，培养他们关爱大自然的情感。
同时，可以拓展延伸相关内容，如：不同种子的发芽时间、种子传播的途径等。
大班科学活动种子在哪里教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动种子在哪里教案【含教学反思】一、教学目标1.学习科学活动，培养学生观察、发现、感知和思考的能力。
2.激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱科学的兴趣。
3.学习种子植物的生长和繁殖，了解种子在生命过程中的作用和价值。
二、教学准备1.种子 - 多种不同的植物种子，如玉米、豌豆、葱头、西红柿等。
2.土壤和花盆 - 每个学生需要一盆土壤和一株植物。
3.工具 - 小铲子、浇水壶等。
4.教案和PPT - 演示种子在生命过程中的作用和价值，以及种子生长的过程和注意事项。
三、教学过程1. 导入 (10分钟)PPT展示图片，让学生感受到动物的生命活动和植物的生命活动的不同之处，引导学生发现了一种微不足道的种子，种子有什么作用，种子能长什么样，植物怎么生长。
2. 实验操作 (30分钟)1.每个学生先组织土壤，并在上面标记自己的名字。
2.每个学生随机选择一个种子，并根据要求将种子播种到自己的花盆中。
3.基于学生的操作流程提示学生如何浇水以及如何防止自己的花盆被损坏。
3. 观察 (20分钟)在花盆上，学生可以看到他们种下的种子。
他们应该仔细观察花盆，从看到的东西中感知到他们的植物正在生长。
让学生需要了解每个花盆里的植物正在生长什么，以及下一步该做什么。
4. 思考 (20分钟)结束观察后，学生应从植物、土壤、水等实验的主要因素中寻找有用信息，回答以下问题：•植物同伴会是怎样的？•植物能从哪里获得养分？•为什么我们需要保护植物并鼓励它们生长？5. 总结 (10分钟)在学生回答了所有问题之后，回顾今天学习了什么。
提醒学生今后需要仔细保护自己种植的植物，因为它们能够帮助我们更好地生活。
同时，我们也同时分享了每个人参与这项实验的不同经历。
四、教学反思这样的科学活动能够非常好地激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱科学的兴趣，同时也能让学生更好地了解和认识种子，知道它在生命过程中的作用和价值。
在教学过程中，因为我深入生活，而我也觉得这样的活动与学生们的天然好奇心与探究精神有很好的吻合，更容易引发学生的思考与讨论。
大班科学教案：种子在哪里—幼儿园大班教案
大班科学教案：种子在哪里—幼儿园大班教案
活动目标：
1. 认识不同植物的种子，了解种子的多样性。
2. 学习观察和分辨种子的方法。
3. 培养对植物生长的好奇心和探索精神。
活动准备：
1. 各种植物的种子（如豆类、谷类、蔬菜、水果等）。
2. 种子标本或图片。
3. 放大镜或显微镜（可选）。
活动过程：
1. 导入：通过展示不同植物的图片或实物，引发幼儿对植物种子的兴趣。
2. 观察：给幼儿提供一些不同植物的种子，让他们用肉眼或放大镜观察种子的外形、颜色、大小等特征。
可以让幼儿将种子与对应的植物图片进行匹配。
3. 讨论：组织幼儿讨论他们观察到的种子特征，以及种子在植物生长过程中的作用。
4. 寻找种子：带领幼儿在幼儿园或周边环境中寻找一些植物的种子，如草地上、花园里或果园中。
让幼儿亲自观察和收集种子，并将其带回教室进行展示和讨论。
5. 总结：回顾种子的多样性和重要性，强调种子是植物繁殖的关键。
6. 活动延伸：可以让幼儿在家里种植一些植物，观察种子的发芽和生长过程。
大班科学活动教案：种子藏在哪里
大班科学活动教案：种子藏在哪里一、活动目标1. 了解常见种子的外形特征，知道种子是植物的重要组成部分。
2. 通过观察、比较，学会用恰当的方式探究种子藏在哪里。
3. 乐意与同伴交流分享自己的发现，对科学活动感兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：各种植物的种子（如豆类、谷物等）、种子生长过程图、种子藏在哪里PPT。
2. 经验准备：幼儿已经了解过常见植物的生长过程。
三、活动重难点1. 活动重点：认识各种植物的种子，知道种子是植物的重要组成部分。
2. 活动难点：通过观察、比较，学会用恰当的方式探究种子藏在哪里。
四、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
谜语：小小红房，里面有宝，宝是谁？宝宝不知道。
2. 认识种子：出示各种植物的种子，让幼儿观察、触摸，了解种子的外形特征。
3. 探究种子藏在哪里：分组讨论，让幼儿自由结伴，观察植物的生长过程图，找出种子藏在哪里。
4. 分享发现：请各组幼儿汇报自己的发现，引导幼儿用恰当的方式表达。
5. 总结：教师总结幼儿的发现，强调种子是植物的重要组成部分。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察植物的生长过程，了解种子藏在哪里。
2. 环境创设：布置“植物生长角”，让幼儿亲自种植，观察种子的生长过程。
3. 区域活动：设置“种子藏在哪里”的科学探索区，提供相关材料，让幼儿自主探究。
六、活动步骤1. 种子藏在哪里：让幼儿观察不同的种子，如豆类、谷物等，引导幼儿发现种子的大小、形状、颜色的不同。
2. 种子与植物的关系：通过观察植物的生长过程图，让幼儿了解种子是植物生长的起点，是植物的重要组成部分。
3. 种子生长的秘密：让幼儿动手操作，将种子种在泥土中，观察种子的生长过程，了解种子在土壤中的变化。
4. 种子在哪里：通过游戏和活动，让幼儿在实际操作中体验到种子藏在哪里，如在果实中、在土壤中等。
5. 种子的作用：让幼儿了解种子不仅是一种食物，还可以用来种植，是植物生长的基础。
大班科学活动教案：种子藏在哪里
大班科学活动教案：种子藏在哪里一、活动目标1. 了解常见植物种子的藏身之处，探究不同植物种子藏的方式。
2. 通过观察、比较、操作等方法，培养观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养对科学活动的兴趣，发展探究精神。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物种子（如花草、蔬菜、水果等）、相关图片。
2. 材料准备：记录表格、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师出示各种植物种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些种子是从哪里来的吗？”“它们藏在植物的哪个部位？”2. 探究：教师展示相关图片，引导幼儿观察不同植物种子的藏身之处，如花草的种子藏在花心里，蔬菜的种子藏在果实里，水果的种子藏在果肉里等。
3. 操作：教师分发材料，引导幼儿自己动手操作，将种子粘贴在记录表格相应的部位，并画出相应的植物。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的操作过程和发现，引导幼儿说出不同植物种子藏的位置。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中的植物种子藏在哪里，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：教师引导幼儿在科学角设置“种子藏在哪里”的主题展示，邀请其他班级的幼儿参观。
五、活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的参与程度、学习效果等方面的表现，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学资源1. 实物资源：各种植物的种子样本，如花生、菜籽、豆子等。
2. 图像资源：植物种子的藏身部位的图片。
3. 教学工具：放大镜、透明胶带、剪刀、彩色笔等。
4. 环境布置：种植角的植物和种子展示。
七、教学活动步骤1. 导入：通过出示各种植物种子，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 探究：展示植物种子的藏身部位的图片，引导幼儿观察并讨论种子是如何藏在植物中的。
3. 实践：分发材料，指导幼儿使用放大镜观察种子，用剪刀将种子从植物中取出，并用透明胶带粘在彩色纸上，注明种子的名称。
大班科学教案：种子藏在哪里
大班科学教案：种子藏在哪里教学目标1.了解植物种子的种类和结构2.探究植物种子的生长和发育过程3.培养学生对植物的保护意识教学内容1.植物的种子结构和功能2.种子的生长和发育过程3.植物为什么要种子繁殖教学准备1.种子和种子盆2.放大镜和显微镜3.植物园讲解材料教学步骤第一步：引入1.老师向学生介绍植物的种子，问学生种子是什么？种子的作用是什么？2.老师告诉学生在今天的课程中，将会探究植物的种子的结构和功能以及生长发育过程。
第二步：实验观察1.老师向学生展示多种植物种子，让学生自由观察并描述种子的形状、大小、颜色和表面纹理等。
2.老师指导学生将种子放在种子盆中，添加适当的土壤和水分，让学生观察种子在土壤中的生长和发育过程。
3.老师带领学生使用放大镜或显微镜观察种子内部的细部结构，包括种皮、胚乳、胚芽等。
第三步：知识探究1.老师向学生介绍种子的结构和功能，包括种皮的作用、胚乳的作用和胚芽的作用。
2.老师带领学生探究种子的生长和发育过程，包括萌发、生根、抽芽、开花等过程。
第四步：知识巩固1.老师向学生提问，为什么植物需要通过种子繁殖？2.学生通过小组讨论并答题，巩固学习内容并加深对植物种子的了解。
第五步：课堂反思1.老师询问学生今天学到了什么？2.学生回答后，老师总结本节课的重点内容并帮助学生复习。
3.老师强调植物是人类赖以生存的重要资源，希望学生爱护环境，保护植物。
总结通过这节课程的学习，学生了解了植物的种子结构和功能，探究了种子的生长和发育过程，培养了对植物的保护意识。
希望学生能够在日常生活中注重植物保护，做一个爱护环境的好孩子。
大班科学种子藏在哪里教案【含教学反思】 (2)
大班科学种子藏在哪里教案【含教学反思】简介本教案主要针对大班幼儿科学教育方面的探索和实践，通过寻找种子的过程，引导幼儿探究认识种子的生长和发育规律，培养幼儿的观察、探究、分析和判断能力，拓宽视野，提高幼儿对生物世界的兴趣和认识。
教学目标1.让幼儿初步了解种子的外观、功能和生长规律。
2.培养幼儿观察、探究、分析和判断能力。
3.开发幼儿科学探究的兴趣和动力。
教材准备1.种子（豆类、玉米等），饮料瓶，土壤或棉花球等。
2.幼儿科学图册、幼儿科学故事书等。
教学流程1. 寻找种子1.出示豆类、玉米等种子，为幼儿引导了解种子外观和特点。
2.引导幼儿探究种子存在的地方，如果园、农田等。
3.提醒幼儿在家中也可以寻找种子，比如在蔬菜和水果中，引导幼儿拍照并交流分享。
2. 播种1.提供适当的播种材料，如棉花球或小饮料瓶。
2.让幼儿掌握种子的生长方法，包括将种子放入土壤或浸泡在水中等。
3.提醒幼儿注意一些关键因素，如水、光照、温度等。
3. 观察和记录1.引导幼儿观察和记录种子的生长情况，包括发芽、叶子生长和果实成熟等。
2.鼓励幼儿进行实地观察和记录，如去音乐室、园校外的草坪和花园等地区。
4. 总结和分享1.引导幼儿总结和分享所观察到的数据、图表和照片，讨论种子生长的迁移。
2.引导幼儿分享自己的心得体会，提高幼儿表达和交流的能力。
教学反思这个教学活动我们可以通过不同的方式进行，例如幼儿可以通过剪报、拍照等方法来向其他幼儿展示他们的“寻找种子”活动，这可以让幼儿更好的交流和分享自己的经验。
教学中应注意与幼儿进行细节交流，如观察和记录种子的具体方法，例如观察时要看什么、如何记录等。
这样不仅有利于幼儿理解和学习，也可以锻炼幼儿的思考和判断能力。
此外，需要提醒幼儿在操作过程中要注意安全，尤其是在操作土壤、水、种子等材料时要保持干净和卫生。
总的来说，这个教学活动让幼儿在寻找种子的过程中探究了生命的奥秘，这个活动是幼儿科学教育的一种有趣而有意义的方式，它帮助幼儿建立了对于生命的理解体系，同时锻炼了幼儿的观察、探究、分析和判断能力。
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(1)
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思一、教学内容本节课选自大班下学期科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识种子，了解种子的传播方式，探索种子在不同环境中的生长情况。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，知道种子在不同环境中的生长情况。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解种子传播的方式，掌握种子在不同环境中的生长情况。
2. 教学重点：认识各种植物的种子，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子展示盒、种子传播方式的图片、种子生长过程的图片、植物生长观察记录表。
2. 学具：放大镜、种子、土壤、花盆、浇水工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，提问：“同学们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？”引导幼儿思考种子的来源。
2. 讲解种子知识（10分钟）教师展示植物种子展示盒，让幼儿用放大镜观察种子，介绍种子的名称和特点。
讲解种子传播的方式，出示种子传播方式的图片，让幼儿了解种子是如何传播的。
3. 探索种子生长环境（10分钟）教师出示种子生长过程的图片，讲解种子在不同环境中的生长情况。
4. 动手操作（10分钟）教师示范如何种植种子，指导幼儿动手操作，将种子种植在花盆里。
让幼儿记录种子生长过程，填写植物生长观察记录表。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题：“请你说出三种种子传播方式。
”引导幼儿回答并解释。
进行随堂练习，检查幼儿对种子知识的掌握情况。
六、板书设计1. 种子的传播方式：风力传播动物传播水力传播2. 种子生长环境：土壤水分光照温度七、作业设计1. 作业题目：请观察家中的植物，记录种子的传播方式和生长过程。
2. 答案：根据观察到的植物，描述种子的传播方式和生长过程。
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(17篇)
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。
2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3.乐于操作，体验发现的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。
活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。
有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思大班科学活动种子藏在哪里教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学种子藏在哪里教案吧。
幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里活动目标1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
活动预备1、收集各类有种子的植物、果实等。
2、餐巾纸、水果刀若干。
3、记录单。
PPT活动过程一、介绍果实、激发爱好。
1、老师：今日每个小伴侣都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？长得怎么样？（叙述名称及外形特征）2、激发幼儿查找种子的爱好。
（1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜）有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？请小伴侣们帮老师想想方法。
（2）老师：有小伴侣说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？3、老师与幼儿沟通争论结果。
二、探究记录、查找种子。
1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧！2、幼儿自由探究查找种子，老师关怀幼儿切开部分果实。
3、提问：（1）你果实的种子是在什么里面找到的？（2）种子长得是什么样的？像什么？4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。
种子长得各不相同，种子颜色、外形、大小都不一样，种子真好玩！三、幼儿仿照、种子排列。
1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？小组合作学一学，并让其他组的小伴侣猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。
2、请幼儿仿照种子的排列。
3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。
大班科学教案种子在哪里
大班科学教案种子在哪里一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子在哪里”。
通过本章学习，使幼儿了解植物的生长过程，特别是种子的形态、结构及生长环境，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、记录种子生长过程的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：种子的结构、传播方式。
难点：观察、记录种子生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本、种子生长观察箱等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察种子，提出问题：“你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？”2. 新课内容：讲解种子的结构、传播方式，让幼儿用放大镜观察种子，并记录下来。
3. 实践活动：分组进行种子生长观察，记录种子生长过程。
4. 例题讲解：通过图片和视频，讲解种子传播的几种方式，如风力传播、动物传播等。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸和彩笔，画出种子传播的情景。
六、板书设计1. 种子在哪里2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的传播方式（3）观察种子生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案示例：蒲公英的种子通过风力传播，苍耳的种子通过动物传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们对种子生长过程的兴趣和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植植物，观察并记录种子的生长过程，与家长分享学习成果。
同时，组织幼儿参观植物园，加深对植物生长的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：种子的结构、传播方式。
详细说明：种子的结构是幼儿认识种子的基础，包括种皮、胚乳和胚轴等部分。
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》教案名称：《种子在哪里》教学年级：幼儿园大班下学期教学科目：科学教学目标：1. 让幼儿了解植物种子的来源和生长过程；2. 引导幼儿观察、探索和发现种子在不同处所的生长情况；3. 培养幼儿的观察和科学探索能力；4. 培养幼儿的合作和分享精神。
教学内容及教学活动：活动一：导入新知识1. 教师拿出一颗苹果并放在桌上，问幼儿：“大家知道苹果是从哪来的吗？”2. 引导幼儿回答，然后告诉他们苹果种子来自苹果里面。
3. 通过展示图片或实物，让幼儿看到不同种类的植物种子，如花生、大豆、西瓜等。
4. 引导幼儿思考：种子在哪里？活动二：种植小实验1. 将透明玻璃瓶或塑料瓶装满土壤。
2. 请幼儿带来不同种类的种子，如花生、大豆等。
3. 将不同种子插入土壤中，并轻轻浇水。
4. 放置在教室阳光充足的地方，观察种子的生长情况。
活动三：种子的生长1. 引导幼儿观察、探索和发现不同种子的生长情况。
2. 让幼儿记录种子的生长变化，可以使用绘画或拍照的方式记录。
3. 鼓励幼儿观察种子如何变成根、茎和叶子。
4. 利用故事书《小蝌蚪找妈妈》或其他相关故事，向幼儿解释种子的生长过程。
活动四：种子在不同处所的生长情况1. 提供多种不同的种子，如花生、大豆、西瓜等。
2. 准备不同的种植器具，如花盆、花瓶、果皮等。
3. 将不同种子放入不同的种植器具中，并观察种子在不同处所的生长情况。
4. 引导幼儿观察并记录种子在不同处所的生长变化。
活动五：总结与分享1. 邀请幼儿分享自己观察和记录的种子生长情况。
2. 引导幼儿总结种子生长的过程和规律。
3. 组织幼儿合作完成一份《种子生长笔记》。
4. 放置在教室展示区，并邀请其他班级的幼儿来观看。
教学评估方法：1. 教师观察幼儿在活动中的表现和参与度；2. 幼儿的参与记录和观察笔记；3. 幼儿的分享和总结。
教学延伸：1. 带幼儿去校园或公园观察并记录不同植物的种子生长情况；2. 组织幼儿研究如何种植和养护植物；3. 给幼儿提供一些植物成长的材料，让他们动手制作植物生长记录手册。
大班科学教案：种子藏在哪里
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道种子藏在植物的哪个部分，了解不同种子的藏身之处。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长过程的兴趣，培养他们热爱大自然的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道种子藏在植物的哪个部分。
难点：让幼儿了解不同种子的藏身之处。
三、教学准备：1. 物质准备：各种植物的种子（如黄豆、绿豆、玉米等）、容器、放大镜、泥土、水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗植物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这颗植物的种子藏在哪里吗？”2. 探索：教师分发各种植物的种子，让幼儿观察并尝试找出种子藏在哪里。
3. 实验：教师引导幼儿进行实验，观察种子在不同环境下的生长情况，如泥土中、水中等。
五、作业设计：1. 观察作业：让幼儿回家后，观察家里的植物，了解它们的种子藏在哪里。
2. 绘画作业：让幼儿画出他们最喜欢的植物，并标注种子藏的位置。
3. 亲子作业：让幼儿与家长一起进行种子生长实验，记录种子的生长过程。
六、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、观察力和动手操作能力。
2. 作业评价：教师对幼儿的观察作业、绘画作业和亲子作业进行评价，了解幼儿对知识的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 开展植物种植活动，让幼儿亲身体验种子的生长过程。
2. 邀请植物专家进行讲座，让幼儿深入了解植物的生长和繁殖。
八、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 植物种子：黄豆、绿豆、玉米等。
2. 容器：杯子、碗等。
3. 放大镜：用于观察种子细节。
4. 泥土：用于种子实验。
5. 水：用于种子实验。
十、教学时间安排：1. 导入：5分钟2. 探索：10分钟3. 实验：10分钟5. 作业布置：5分钟6. 教学评价：5分钟7. 教学拓展：5分钟8. 教学反思：5分钟总时长：45分钟重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的全面性，既包括知识与技能的目标，也要涵盖过程与方法、情感态度与价值观的目标。
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》一、教学目标1.知识目标：认识种子的来源，了解种子的功能和特点。
2.能力目标：培养幼儿动手能力和观察能力。
3.情感目标：培养幼儿的好奇心，激发幼儿对自然的热爱。
二、教学内容本节课主要是通过观察种子，探究种子的来源、功能和特点，从而培养幼儿的动手能力和观察能力，以及对自然的热爱。
三、教学过程1.课堂导入（5分钟）通过展示各类种子的图片，带领学生猜测种子长什么样，从而引出今天的主题“种子在哪里”。
2.探究种子（15分钟）引导学生观察水果、蔬菜等身边的物品，发现种子，例如橙子里有橙籽、黄瓜里有黄瓜籽等。
引导学生认识种子的来源和功能，例如种子能生长成植物，种子还能繁殖后代等。
3.品尝水果（10分钟）教师带领学生品尝含有种子的水果，例如苹果、橙子等。
并与学生分享种子在吃嘴里会产生什么反应。
4.制作花盆（20分钟）教师提供简易制作花盆的方法，带领学生制作花盆。
学生可以将种子种在花盆里，观察种子生长的过程。
5.课堂小结（5分钟）回顾今天的主题“种子在哪里”，复习学生所掌握的知识点和技能，同时将种子生长的过程与学生分享，激发幼儿对自然的热爱和对知识的兴趣。
四、教学评估1.观察学生对探究种子、制作花盆这一系列活动是否感兴趣，是否能积极参与。
2.在课堂小结环节，教师针对所学内容与学生进行互动，检查是否掌握了课上的知识点。
3.观察学生的花盆，看是否按照要求制作完成，并且是否健康成长。
五、教学反思本节课主要在于通过观察身边的水果，探究种子的来源和功能，引导学生认识到种子在自然界中的作用和重要性。
同时，通过制作花盆，学生不仅能够认知到种子的生长过程，同时提高了学生的动手能力和观察能力，培养了对自然的热爱。
但是，应该多方位引导学生理解种子知识，增强幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》一、教学内容本教案选自幼儿园大班下学期科学领域教材，主要涉及第三章《植物的生长与变化》中的第一节《种子在哪里》。
详细内容包括：了解种子的形态、结构及功能；探究种子在土壤中的生长过程；学习如何种植并照顾植物。
二、教学目标1. 了解种子的基本知识，掌握种子的形态、结构及功能。
2. 通过实践操作，观察并了解种子在土壤中的生长过程，培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们的环保意识，让他们明白保护植物、爱护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子在土壤中的生长过程。
教学重点：掌握种子的基本知识，学会种植并照顾植物。
四、教具与学具准备教具：种子、土壤、花盆、喷壶、放大镜、多媒体设备。
学具：小铲子、浇水壶、观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领孩子们观察幼儿园里的植物，提问：“你们知道这些植物是从哪里来的吗？”（2）引导孩子们讨论种子的来源，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（1）展示各种种子的图片，让孩子们观察并说出种子的名称。
（2）讲解种子的形态、结构及功能，让孩子们了解种子的基本知识。
3. 随堂练习（1）分发种子，让孩子们观察并描述种子的外观特征。
（2）分组讨论，让孩子们分享自己的观察结果。
4. 种植实践（1）示范如何种植植物，讲解种植的步骤和注意事项。
（2）带领孩子们动手种植，指导他们正确使用工具。
5. 观察种子生长（1）定期观察种子生长情况，记录在观察记录表上。
（2）讨论种子生长过程中遇到的问题，找出解决办法。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述种子的基本知识。
（2）分享种植过程中的心得体会，引导孩子们思考如何更好地照顾植物。
六、板书设计1. 《种子在哪里》2. 内容：（1）种子的形态、结构及功能（2）种子生长过程（3）种植步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录种子的形态和生长过程。
（2）思考如何保护植物，爱护环境。
大班科学教案种子在哪里
大班科学教案:种子在哪里
以下是一份大班科学教案：种子在哪里
一、活动目标：
1. 了解种子的传播方式和生长环境。
2. 观察不同植物的种子，如外观、大小等。
3. 培养幼儿对植物生长的好奇心和探索精神。
二、活动准备：
1. 不同植物的种子实物或图片。
2. 相关的图书或科普资料。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示不同植物的种子，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 讲解：讲解种子的传播方式和生长环境，如风力传播、动物传播、自然掉落等。
3. 观察与讨论：
- 让幼儿观察不同植物的种子，如外观、大小等。
- 讨论种子的传播方式和生长环境。
4. 阅读与分享：提供相关的图书或科普资料，让幼儿进一步了解种子的知识。
5. 实践活动：让幼儿在校园或社区中寻找不同植物的种子，并记录下来。
四、活动延伸：
1. 在班级的植物角种植一些种子，让幼儿观察其生长过程。
2. 组织幼儿参观植物园，了解更多的植物种子。
五、活动总结：
通过本次活动，幼儿了解了种子的传播方式和生长环境，观察了不同植物的种子。
活动培养了幼儿对植物生长的好奇心和探索精神，同时也提高了他们的观察能力和动手能力。
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大班科学教案：种子在哪里
幼儿园大班科学教案：种子在哪里
活动目标1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、通过观察发现种子的丰富多彩。
3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。
活动准备1、Ppt：水果的切面2、ppt课件：种子食品活动过程
一、导入1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。
引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。
2.说一说哪是杏的种子？
二、展开1.寻找水果里的种子，了解种子的用途。
Ppt课件：水果的切面（1）课件演示，幼儿观看。
你们吃过这些水果？有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）（2）再次观看水果切面教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？（3）小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。
种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？
2、了解种子的用途。
（1）讨论：种子宝宝有什么本领呢？（2）如果把它放在泥土里，浇水、施肥，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。
3、发现丰富多彩的种子。
（1）观察发现种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？（2）引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。
4、品尝种子食品
（1）ppt课件：种子食品小朋友看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。
种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。
（2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并讲述种子食品。
三、结束1、幼儿品尝种子食品。
2、教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。