2020年常州市教师职称考试复习资料教科研案例考试模拟题及答案

1．有教师认为“教师只要把课上好就行了，教育科研纯粹是增加教师负担”。针对这种言论，请你简要谈谈教育科研的作用。

一、教育科研有利于提升教师的专业地位。（2分）

教师从事教育科研，不仅能够有力迅速地推进教师的专业技能，而且使教师工作获得价值肯定与职业尊重。

二、教育科研有利于促进教师转变教育观念（2分）

科研过程是理论联系实际的过程，这个过程有利于形成并巩固教师的新的教育观念。三、教育科研有利于提升教师的教育教学能力（3分）

教育科研从发现问题开始，教师以教育教学中遇到的问题为中心，收集理论资料，提出假设，互相切磋，对比反思，找到解决问题的途径和方法，从而有力地促进教师的教育教学能力提升。

四、教育科研有利于教师提高教育质量（3分）

不断发现问题，思考并解决问题，为改进教育工作提供优化的思路和对策。

2．问卷调查是教育调查研究中最基本的研究方法之一。问卷在结构上一般由“前言”、“主体”、“结语”三部分组成。请围绕“学生对教师课堂提问满意度”这一问题设计一份简单的调查问卷。（本小题12分）调查问卷包括前言、主体和结语三个组成部分。

（1）前言。主要包括这样一些内容：调查项目及名称、调查目的和意义、问卷回答方式与要求、调查者的期望与承诺、调查主持单位或组织者的身份等。（3分）

（2）主体。由一系列问题与备选答案、待填空格所组成。第一，问题的表述要具体，而不要抽象、笼统。第二，问题的表述要简明扼要，通俗易懂。第三，问题的表述不能模棱两可或者出现双重含义。第四，问题的表述要避免带有倾向性，要尽量回避敏感性问题。（6分）

(3)结语。问卷最后一些简短的话语或文字。表示对被调查者的谢意或是征询被调查者对问卷及调查本身的意见。

3阅读漫画《渴》，以漫画中反映的问题为研究课题，制订一份课题研究方案。（每部分写出详细提纲即可）（1）课题名称（陈述句。能反映课题研究的内容、对象、方法）；（3分）

（2）研究背景（研究的原因、意义）（2分）

（3）研究目标（探寻缓解学生升学压力、满足学生对综合实践活动课程渴求的策略）（2分）

（4）研究内容（升学压力重的原因分析、缓解升学压力的策略研究、合理处理升学压力与开设综合实践活动课程关系的途径研究）（2分）

（5）研究方法（调查法、行动研究等）（2分）

（6）研究步骤（时间段、研究分工、阶段成果）（2分）

（7）研究成果（与目标、内容一致。）

4课程名称趣味故事会

课程目标

1.通过欣赏各种有声动态绘本故事，引导孩子展开想象和联想，获得初步情感体验。

2.在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话.寓言.故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。

3.通过课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。

4.激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。

5.培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。

课程设置：分为三个阶段，全班30人，学生自由组合，分为十个小组，按小组安排座位，以小组为单位回答问题，考评成绩。

阶段1：以看视频，听、看动画有声故事为主，老师在播放故事视频的过程中根据

故事情节提出问题，以小组为单位作答，并为故事的主人公遇到的问题设计一条行之有效的方案。

阶段2：跟着老师讲故事，老师选取《狐狸列那的故事》、《伊索寓言》里面的故

事讲给学生听，让学生观察老师讲故事时的样子，回答老师是怎么讲故事的，再由老师总结讲故事时的要领。

阶段3：举行“故事大王”的讲故事比赛，检验学生的学习成果。具体安排如下：

课时1：分班、点名。

课时2：听故事《狮子烫头发》和《达文西》

课时4：听故事《小岛上的猫头鹰和》和《鼻子人》

课时5：听故事《独自去旅行》、《小心大野狼》课时6：听故事《你还爱我吗》、《一颗超级顽固的牙》课时7：听故事《比利骑士的伟大冒险》、《天鹅》

课时8：听故事《走进生命的花园》、《红萝卜奥图》课时9：听故事《妈妈的甜蜜小麻烦》、《鳄鱼怪》课时10：听故事《屁屁放屁》、《敲门人玛丽斯密斯》

课时11：听故事《五岁老奶奶去钓鱼》、《拔啊拔啊，拔萝卜》课时12：听故事《国王的新衣》、《蜘蛛和苍蝇》

课时13：听故事《白鸽少年》、《汉妮卡特小姐的帽子》课时14：老师讲故事书《狐狸列那的故事》课时15：老师讲故事书《狐狸列那的故事》课时16：老师讲故事书《狐狸列那的故事》课时17：老师讲故事书《伊索寓言》课时18：老师讲故事书《伊索寓言》课时19：故事大王比赛课时20：故事大王比赛活动安排分为三个阶段①以学生观看动画有声故事书，回答问题，组织小组讨论

②带领学生共读两本书《狐狸列娜的故事》、《伊索寓言》

③学生自己讲小故事，活动“故事大王”

评价依据：①主动参加每次活动。②能独立复述小故事的主要内容

③乐于与同学交流合作④积极思考问题，学会倾听

成绩评定：全班分为十个小组，以小组形式参与讨论。按小组累计回答问题的

次数计分，分为优秀、良好和合格。

所需条件与资源班级规模：30人。

教学场地：室内和多媒体设备

课程资源：动态有声故事书故事书《狐狸列那的故事》、《伊索寓言》

教学措施

1. 精心备好、认真上好每一节课，使学生每一节课都有所收获。

2. 教师多读书.读好书，拓展自己的视野，以深厚的积累使阅读过程更加吸引学生。

3. 和孩子亲密接触，了解他们的需要和兴趣，营造读书氛围，促进阅读。

4. 努力丰富阅读资源，使学生读到适合他们的，有意义的课外书籍。

故事大王评价标准

1.流畅、标准的普通话讲述。

2.丰富的面部表情和变换多端的态势语言。

3.跌宕起伏的语音语调，波澜

不惊的台上效果。4.学会卖关子，设悬念。（在老师讲故事的过程中会强化这个问题

5目前，在全国范围内已经有许多学校投身于校本课程开发的工作中。某校在积极行使学校的课程决策权力的过程中，也始终把校本课程开发作为一项重要工作来抓。如果你是这所学校的一位老师，也需要参与到课程开发的工作中来，请叙述校本课程开发的主要意义以及你要经历的课程开发过程。

答案：

意义：发展学生兴趣、形成学生特长的基本途径；培养多种人才、满足社会多样化需要的重要途径；体现与发挥学校办学特色、提高教育质量的必要环节；促进教师专业化发展的有效手段。

课程开发过程：①自我专业审视；②学生需求分析；③课程目标确定；④课程内容的选择；⑤课程资源的开发；⑥教学实践的组织；⑦课程评价的落实

6．某教师在教学过程中发现，生长在大都市的学生，虽然见多识广，但他们当中居然也有不少人在课堂上并不会“说”，有的从不主动发言，似乎是课堂中的局外人。为了让更多的学生能主动参与教学过程，该教师决定就这一现象展开课题研究。请您帮助这位教师确定课题，并设计研究方案。

参考答案：

课题名称：提高学生主动参与课堂教学意识的实践研究

研究背景(课题的提出)：现象描述、他人研究现状、研究创新点