议论文主体论证段落怎么写
议论文主体论证段的写作方法：变式与常式
厦 门 市 启 悟 中 学 李 龙 宗
一、阅读《说“安”》 将这篇文章 缩写成一个段落。
①安于平凡是我一直向往的一种境界。②安
于平凡不是消极避世，甘于平庸，不是对现实
的妥协，不是不敢面对失败的逃避；而是低调
中的进取，是不求功利，心境平和。③要做到
安于平凡就必须学会平静地看待得与失的关系。
国的残疾指挥家舟舟，残疾作家张海迪、史铁生，无
不是在残缺中获得了完美的人生。可见，缺陷并不可
厦 门
怕，残疾也无所畏惧，要成就一项事业，要对社会有
市 启
所贡献，关键是善待自己，燃烧自己，不要让自己在
悟 中
残缺中毁灭。 完美》
----《人生因残缺而
学 李
龙
宗
•
人的一生中有很多事情需要做出类似的选
择。舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃不该
不求名利，不争是非，一心做好工作来回报国家。
他最爱荷花的一份高洁与平和，以清荷自比道出
了他的人生哲学。安于平凡，可以告诉我们怎么
自省，怎样平衡得失。 提出分论点 叙述论据
分析论据
得出结论 厦
门
市
得出结论
启 悟
中
学
李
龙
宗
提出分 认识第三个主体段的扩展
• 要做论到点安于平凡就必须学会平静地看待得分与析失的分关系。 一时的物质损失算不得真正的失去，而不经论意点间的精
3．段落组成的常式
厦Hale Waihona Puke 门分论点+论据+议论+（结论）
市 启
悟
中
学
李
龙
宗
段落组成的常式
分论点+论据+议论+（结论）
议论文主体段五步法
疑是思之始，学之端。（观点句——亮出小论点）
科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明， 往往是从“疑”开始的。（阐释句——说出为什么） “苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛 顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这 个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大 小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等 时性原理。（材料句——举例来证明）
• 【例段】贫困也是一笔财富。“自古才子 出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧 父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高 尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁 就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门 出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、 学会思考、学会成长。（阐释句）司马光出 身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连 稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋 濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫 人刚满十岁就外出打工……（材料句）他们 因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己 的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中 长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句） 可见贫困也是一笔财富。（结论句）
• 知识就是力量。（观点句） 它首先是一种难 以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体 的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）史蒂芬 .霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁 锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛 ，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因 斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声 誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关 于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最 富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知 识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给 人自由。（结论句）
议论文主体段落的写法
如何写好议论文中的重点语段议论文是议论说理的文章。
说理的实质就是运用论据证明论点的正确，它主要借助于概念、判断和推理来进行。
而通常的议论文，也不是每一段都是用来论证的，按段落的内容侧重大致可分为阐释性段落和论证性段落。
阐释性段落主要是提出或总结观点、阐释概念，一般用于总起段、过渡段、总结段等，这些段落写法比较简单。
论证性段落是展开论证推理的段落，是议论文形成说服力的关键，按其地位来分，又可以分为一般性论证段落和核心论证段落。
尤其是核心论证段落，写法复杂多变，写好了，一篇文章就成功了一大半。
★重点段的结构模式：1、主旨句：支撑中心论点的一个分论点，放在句首。
2、过渡句：连接中心与材料句的一根线，起到承上启下的作用。
3、材料句：摆事实的部分，尽量精炼。
4、分析句：讲道理的部分，可以分析原因，也可正例反设，或反例正设，还可以写一个变式的中心句。
5、总结句：扣题来写，变换语言形式。
★参考实例：以“人生的减法”为话题的作文重点段在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。
（观点）适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。
（过渡）东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。
但当他来到赤壁之上，望着滔滔江水，他释然了。
他减去了对功名的奢望，吟出了《赤壁赋》这千古名篇。
（事例）正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。
（分析）试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？（反面假设）减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。
（扣题）常规的展开方式（参考实例）在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：以事例论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析，如下：1、假设分析《耐住寂寞》耐住寂寞方能成就辉煌。
议论文主体论证段落怎么写
议论文主体论证段落怎么写议论文主体论证段落怎么写所谓主体论证段落是指在完成材料要求的任务并旗帜鲜明地表明自己的态度、亮出自己的观点后展开议论、充分论证论点的部分。
那么，议论文主体论证段落怎么写？一起来看看：【摘要】任务驱动型作文是新的作文导向，教师和学生都是在不断摸索中前进。
本文论述了任务驱动型作文写作中存在的问题，并在此基础上提出任务驱动型作文主体论证段落的写法。
【关键词】议论文任务驱动主体论证段落去年开始兴起的就事析理任务驱动型看似解决了学生作文素材积累方面的欠缺，但少了古人聚会、名人开会的议论文让有的学生更无所适从了。
因为他们发现，新的问题是不知道写什么内容，只是翻来覆去地重复着基本相同的内容，甚至无话可说。
其实，任务驱动作文只要主体段落处理好了，那一篇保量乃至保质的议论文就能一气呵成了。
在考场作文中，虽然很多时候教师都强调学生写一个好的开头，以达到先声夺人、让人眼前一亮的效果，但是文章的主体应该是主体段落，因为它是决定文章是否充实、是否有说服力的重要指标。
好的主体段落才能让学生的文章经得起细读、经得起检验，而不是只是空有其表的表面文章。
要写好议论文主体论证段落，可以从以下几个方面入手：一、分析事件的原因当代著名写作学专家、四川大学马正平教授认为，因果思维以其深度的逻辑分析能力与结构能力而成为拓展论域与深化论证的基础思维模型。
原因分析是对某种现象、某种结果状态所做的原因、前提分析。
任务驱动型作文的材料多为叙事型材料，在写作过程中，抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因有助于对现象进行深度剖析与有序梳理。
如2016年3月福州高三质检作文“爱乐乐团不欢迎不尊重艺术的观众”，写作中学生就可以分析乐团明明做出警示，但观众仍违规摄影录音背后的原因。
以此可以得出几个由浅到深的原因：观众对乐团的表演是发自内心喜爱的、观众对艺术的认知程度不充分、观众的素质参差不齐。
再如2016年3月泉州高三质检作文“藏书家布罗斯基把藏书捐给别的大学，而不是母校耶鲁”，写作中学生可以分析耶鲁把辛德仁奖颁给《火车时刻手册》的原因：耶鲁大学和布罗斯基对“什么样的书更值得学生收藏”的认识是不同的。
2025届高考写作指导：议论文主体段落
①躬身入局，我们当海纳百川，包容并举，再现春色满园。
②历史如同一面镜子，它不断提醒我们，海纳百川，有容 乃大；尊重多元，共同发展。③春秋时期，有诸子百家争鸣， 文化空前繁荣；亦有鲍叔牙、齐桓公包容管仲,三人合力断金, 成就春秋霸业。④当今天下，人类命运共同体已成全球共识， 不同的文明以各自的姿态屹立于世界之林，文化的碰撞让世界 呈现出一派生机勃勃的景象，我们更应尊重世界文明的多样性， 创造文化包容的环境。⑤正如《中庸》所言:“万物并育而不 相害，道并行而不相悖。”⑥一家独大，看似前路光明，却是 绝路的开端;百花齐放才能迎来春色满园。
• 满怀热情地尝试为实现目标奠基。爱因斯坦从小善于发 现，勤于思考，勇于尝试，虽然他不为学术界所认同 ，他仍 不气馁，依然满怀热情特投入科学研究，最终发表相对论， 震惊世界。袁隆平怀揣着让所有人都吃饱饭的目标，满怀热 情地在田中尝试，培育出了杂交水稻，为世界带来了数不尽 的粮食，拯救了天下千千万万人的生命。如果他们没有满怀 热情地投身于对目标事业的追求，又怎会获得如此璀璨的成 果呢？如果没有对目标事业的一腔热血，又怎会历百折而不 挠，直到梦想之花开？由此可见，满怀热情地尝试可以为逐 梦奠基，使梦想发出更耀眼的光芒。
然而，我们不该忘记对于“为什么”的追问，是得 出结论的必经之路。君不见，“日心说”的提出，源自 哥白尼对地日运行原理的好奇；万有引力的发现，源自 牛顿对一个落下的苹果的疑问；蒸汽机的发明,源自瓦特 对烧水时跳动的壶盖的深思...倘若没有那一份好奇心的 驱使,没有那一一声“为什么”的追问，人类历史上许多 伟大的发现恐怕都将与我们失之交臂。可以说,心底那一 -句“为什么”的疑问，正是引领我们通往知识，发现规 律，得到实际结论的原初之光。
议论文主体段落 写作指导
“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断 言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落 的训练，这是不少学生写不好作文的重要原因。”
议论文主体段“五步写作法”
议论文主体段“五步写作法”一、“五步法”写好议论文文段（文段结构）（1）首句：分论点。
（2）引用名人名言，要注意名人名言与分论点有关系（如果找不到，可以跳过此步）（3）列举典型事例，要紧扣分论点。
简要叙述即可，不宜过多描写。
（4）分析说理。
常用方法两种，即因果法和假设法。
（5）本段小结。
照应开头，重申这一节的分论点。
可加上“因此”或“所以我认为”等过渡性词语。
本段分析说理方法小结：（1）因果分析法+ 结果就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
●思路：为什么→是因为对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果溯因或由因求果，使内容逐步深化。
●因果分析法的作用：透过现象看本质，揭示事物的因果关系，分析深刻，说服力强。
●标志性词语：“为什么”……因为……”“正因为……所以……”“之所以……是因为……”（2）假设分析法+ 结果就是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。
●思路：反面假设→结果展示→正面强调●好处：事例与析例正反映衬，对比中论点得到有力论证，说服力强。
●标志性词语：假如、如果、试想、倘若二、小试牛刀将下列事例写成一个完整的议论文文段：弗兰克偿还债务20 世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。
他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。
但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。
他破了产，储户失去了存款。
当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。
所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。
”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。
”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。
”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
（271三、布置作业:议论文主体段落写作训练请用议论文语段五步法，以“勤能补拙”（论点）为开头写一个议论文片段。
2023年高考作文备考：议论文主体议论段的构段模式
要增强议论文的阐释性，关键是要写好议论文的主体段落。
所谓标准议论段，即麻雀虽小五脏俱全的那种议论段，它依次包含观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句等五种功能不同的句子。
标准议论段有常式和变式等多种情况，下面结合实例几种范式。
范式一：常规式常规式标准议论段是标准议论段最基本的写法，段落依次由观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句等五种不同功能的句子组成，一个议论段其实就是一篇微型议论文。
其结构模型：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句例段：扬长避短，成就辉煌。
（观点句）就是说，一个人要想成功，需要扬自己所长，避自己所短，而不能一味地去补自己的“短板”。
（阐释句）史铁生原本要当运动健将，可19岁那年无情的上帝夺去了他健美的双腿，文学成了他活下去的理由，他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵！（材料句）残疾，那可是人生最大的短板啊，上帝可以剥夺他站立的权利，可无法剥夺他爱思考、爱文学的习惯，生命中的长板还在，正是靠这块长板，他创造了无与伦比的文学辉煌。
（分析句）人应当根据自己的特长，确定主攻方向，选择最适合自己发展的道路，如此当然也最容易成功。
（结论句）不难看出，这个议论段共五句话，第一句是本段的中心句，其实就是分论点；第二句话是对分论点的解释，揭示分论点的内涵；第三句话叙述论据材料；第四句话分析材料，促进材料与分论点的融合；第五句话总结全段，回扣分论点，首尾照应。
五句话构成一个议论段，有论点，有论据，有论证，有结论，就是一篇微型议论文。
范式二：增强式增强式标准议论段是相对常规式标准议论段而言的，常规式标准议论段通常是一则材料+一则分析，而增强式标准议论段则是两则+两则分析，或者更多。
其结构模型：观点句+阐释句+材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+结论句例段：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
议论文主体段落写作（共6篇）（精简版）
议论文主体段落写作(共6篇)议论文主体段落写作(共6篇)篇一：议论文主体段落写作2016高三语文作文导学案（五）议论文主体段落写作制作人杨燕图片已关闭显示，点此查看 1、分析总结规范议论文例证主体段落的写作章法图片已关闭显示，点此查看 2、片段练习例证主体段落的写法图片已关闭显示，点此查看熟悉议论文主体段落的构成，并尝试运用。
一个标准的议论段，应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五各方面： ? （1）观点句（一般在段首提出，准确鲜明） ? （2）阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁易懂） ? （3）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确） ? （4）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析） ? （5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）谨记图片已关闭显示，点此查看 :本节课学习的章法只是规范议论文例证主体段落最基本的写法，在写作时，还要多思考，多积累，多动笔，灵活运用。
图片已关闭显示，点此查看一、请欣赏下面的优秀作文片段，结合学法指导，深入分析，勾画圈点，了解规范议论文主体段落的构成。
非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够成功，而成功也必青睐内心安宁之人。
（观点句）林徽因曾说：“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每天依然涛声依旧。
”因而真正的宁静是内心的平和，这与“大隐隐于市”是一样的道理。
只要内心宁静便能于车马喧嚣的繁华都市有一个宁静之所。
（阐释句）前段时间，于丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。
文化超女于丹在端了多年的心灵鸡汤后终于被人轰下台。
（材料句）这似乎很意外，可是却又在情理之中。
当年的于丹用心灵鸡汤抚慰了无数人疲困的心，可是近年来她不断商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人们越来越难以接受。
（分析句）正是于丹在成为美丽的蝴蝶被人发现时，不懂得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她只能遭到人们反感，最终失去成功。
（结论句）图片已关闭显示，点此查看 1在大是大非面前，历史上许多仁人志士视尊严为生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中，留下了许多美谈。
议论文主体段落写作
因果
牛刀小试
山外有山，提醒我 们要谦虚。年少时的苏 轼曾轻狂地挂出对联 “识尽天下字，读尽人 间书”。一位老者看后 上门请教，苏轼竟被问 得哑口无言，终于明白 了山外有山，人须谦虚 的道理。于是他把门外 的对联改为“立志识尽 天下字，发愤读尽人间 书”。虚心学习，终成 一代大师。
记》。
答案示例
志向是理想，是追求，是为事 远大的志向可以催人奋进， 苏轼云，古之立大事者，不惟有超世 业而奋斗的决心和勇气。 成就人生壮丽的诗篇。 有志者，事竟成。司马迁从小就随任太史令的父 之才，亦必有坚忍不拔之志。
亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游
览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着
宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之
////
离骚”的《史记》。
示范概括
逆境出人才。逆境因其充满艰难与困
苦而更能考验和磨炼人的精神和意志。西
汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉
武帝处以“宫刑”，身体受到摧残，精神
受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自
己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年 含辛茹苦，用生命写成巨著《史记》。
二、学一学举事例
学会概括
逆境出人才。逆境因其充满艰难与困苦而更能
考验和磨炼人的精神和意志。司马迁从小就随任太
史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长
而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地名人
旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一 家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。 受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完 成，不应轻Biblioteka 一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的
春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、
如何写好议论文论证段落
如何写好议论文论证段落第一篇：如何写好议论文论证段落如何写好议论文的论证段落议论文是议论说理的文章。
说理的实质就是运用论据证明论点的正确，写好议论文的本论部分，一方面是选择好的角度，能把中心论点分解成若干个分论点，另一方面就是写好论证段落。
核心论证段落是集中、充分展示自己思维品质和表达水平的地方，要力求在结构形式、论述深度、语言美化等方面尽可能地完美，让读者眼前为之一亮。
掌握核心论证段落的基本结构议论文讲究布局结构，逻辑思维。
如果段落内部前后衔接不紧，思维混乱，就会影响文章的表达，分析论证就不会到位，文章就会缺乏说服力。
因此，进行段落训练时首先应从整体把握，掌握好议论文段落的布局结构。
一个完整的议论段一般有三部分：起始、展开、收束，可分为五环节：1.提出本段论点，即分论点。
通常只有简洁的一句话；2.写阐释句：从理论上对分论点进行论证解说；3.围绕本段论点，提供论据（材料）；4.采用适当的分析方法，对论据进行分析，对段落论点进行论证；5.重申和深化本段论点，但用语不能和起始部分雷同。
视情况而定，其它四环节一般都要，才能构成规范的论证段落。
例: 知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
以及知识带来的预见性。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）例、稳从志而来(观点句）。
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格（阐释句）。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
议论文主体段落写法
为自由而搏斗，需要“与子同袍”的团结。海 中之鱼懂的组成一个大集体，团结前行，对我们来 说，在为自由而搏斗时，如果能有同道中人相互勉 励扶持，这条路，一定可以走的更远更稳……
阐述分论点
在形于外的仪式中激发诚于中的责任感。参加 成人礼之前，或许很多同学对自己的定位仍然是 “孩子”，并不能意识到自己肩上未来的担 子。……
在形于外的仪式中树立诚于中的鸿鹄志。同学们 一生中曾多次面对蜡烛许下愿望，而我相信，那些 愿望一定都不如他们在成人礼上面对着巨型蜡烛许 下的更加郑重、更加深入灵魂，因为这一次的愿望， 叫做梦想。……
走出误区
考生写议论文最严重、最普遍的问题是缺乏“论 证”意识，往往是结构疏漏松垮、论证缺乏力度。不 少同学认为 “观点+例子=议论文”，写作中也是举几 个事例完事。其实这是当前议论文写作的典型误区。
应该明确，论证方法有多种。单就举例论证而言， 持之有据与言之成理，即摆事实与讲道理之间是一种 相互依存、相辅相成的关系。举例是议论的手段，明 理才是议论的目的。因此例证要力求做到精选事实与 深入说理相结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐 发。
示例一
骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得几乎 跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得意洋洋 地交了头卷。老师提醒我检查一遍，我头一扬走出了 教室。此时看表，才过了一半时间。第二天发下试卷 来，我才得了60分。我气冲冲地到办公室与老师顶 对。当老师指出我有两道题的得数小数点挪了位置时， 我的脸刷地红到了耳根。
阐述分论点
①拒绝抱怨，用行动改变“求不得”。 ②当我们 心心念念渴望追求的目标飘渺难得时，请不要抱怨， 而应该用行动去上下求索。 ③西晋左思，少时 “貌寝，口讷”，天资愚笨，先后学习胡书、鼓琴 却皆无所成，以至于父亲失望的对友人说：“思所 破解，不及我少时。”面对这种想获得成就却求不 得的现状，左思从未抱怨分毫，而是用行动做出改 变。为写作一篇《三都赋》，“构思十年，门庭潘 溷，皆著纸笔，遇得一句，即便梳之”。终于十年 磨剑，霜刃绝代，三都赋出，洛阳纸贵。 ④试想， 若当初左太冲整日汲汲于抱怨，毫不作为，又怎能 求得一代佳名，成为西晋文学滩涂中最闪亮的明珠 呢？
高中作文_议论文例证主体段落的写法
练习一 请以“勤”为话题，拟写一个例 证段的观点句（即论点句），字数不
限。（ 除观点句外，还可适当增加阐释、
引申观点的句子。）
参考：勤能补拙。/勤奋是成功 的保障（或必要条件）。/勤奋出天 才。
B、叙述事例
例1：②世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一 名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合 自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计 工作。④盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公 司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人 能比的巨额财富。
练习三
用因果分析法或假设分析法对刚才所拟写的事实论 据进行分析，要求紧扣起始句(分论点)，特别注意找准 因果关系或假设关系。 参考一：正是因为陈正之勤学苦练，日积月累， 才弥补了他的不足并化拙为灵，成了一个博学之士。 参考二：假如当初陈正之懈怠于学习，没有比别 人更勤奋的练习，他还能弥补自己的不足并化拙为灵、 成为一个博学之士吗？ 参考三：这说明，即使是天资不聪明的人，只要 有勤奋的精神，也是可以弥补自己的不足、化拙为灵 的。
议论分析
——《说勤》
小结：规范例证段的写法
1．表述观点：分论点一般是一个简 洁的陈述句，要鲜明准确。 2．叙述事例：引述事例一般要几句 话，内容要围绕分论点，交代人物情况、 行动和行动的结果。
3．议论分析：分析事例要与观点结 合起来，常用因果分析法和假设分析法。
以上是单则事例的例证段。其基本结构是： 表述观点＋叙述单则事例＋议论分析
思考：这部分共3句话，这3句话分别叙述了 什么内容？ 结论：引述事例一般要几句话，内容要围绕 分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的 结果。 (Who+What+How)
练习二
请为刚才所表述的观点句(分论点)拟写一 个事实论据，内容包括人物的基本情况、行动 及行动的结果。(100字以内)
议论文主体段落写作文段
传递爱心，使人们生活更美好。
英拉成为了泰国第一任女总理。
是因为她怜悯穷人、救济穷人，为穷人争取权利；是因为她奉献爱、传递爱的行动使之在人们心中留下了一个良好的形象。
如果没有英拉长期充满爱心的行动，人们就不会相信她能为贫民争取权利，就不会相信她能使人们的生活更美好，她就不会竞选成功。
作为国家领导人，英拉起到了带头作用，促使更多的人来传递爱心。
只要人人都能奉献爱，那么大同世界将不再是幻想，人与人之间将会非常和谐，人们的生活讲幸福美好。
让爱心传递，坚守且永恒。
二战期间，德商辛德勒为救下被纳粹党人追杀的犹太人，不惜倾家荡产，以其军工厂需工人为由买下1200犹太人转移到安全的地方，并坚持救济他们。
辛德勒坚守的爱心终究没有默默消失在历史长河中，为了报答辛德勒的救命之恩，死里逃生的波德克·菲佛伯格决定倾尽一生去讲述辛德勒拯救犹太人的故事。
1993年电影《辛德勒的名单》上映，无数观众被辛德勒的坚守深深感动，它激起了人们关爱生命、帮助弱势群体的热潮。
辛德勒坚守的爱心像是星星之火，穿透时空，形成燎原之势，在这个世界永恒地燃烧着。
辛德勒的爱心是可贵的、永恒的，爱心的传递也将是永恒的。
议论文论证段落(共3篇)
篇一：写好议论文核心论证段落写好议论文核心论证段落通常的议论文，也不是每一段都是用来论证的，按段落的内容侧重大致可分为阐释性段落和论证性段落。
阐释性段落主要是提出或总结观点、阐释概念，一般用于总起段、过渡段、总结段等，这些段落写法比较简单。
论证性段落是展开论证推理的段落，是议论文形成说服力的关键。
怎样写好核心论证段落呢？思想认识：核心论证段落是集中、充分展示自己思维品质和表达水平的地方，要力求在结构形式、论述深度、语言美化等方面尽可能地完美，让读者眼前为之一亮。
知识准备: 核心论证段落层次较多，但组合不必太繁复，应追求中心清楚、层次明晰。
所以一般采取总分结构。
形成“主题句+支撑句”的格式。
中心句通常位于段首,也可以在其他地方出现。
支撑句从不同角度、深度、广度来证明主题句，可按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。
(下面有详细例证)核心论证段落的基本结构一般采取总分的结构主题句+支撑句中心句可以出现在段落的任一位置，但通常位于段首主题句 +支撑句①+支撑句②+支撑句③+支撑句④+支撑句⑤……核心论证段落应该依次五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
例1：虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。
①（主题句，观点句）三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。
②（支撑句1，材料句）可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。
③（支撑句2，分析句）这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。
④（支撑句3，结论句）【改文】知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
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议论文主体论证段落怎么写
作者：陈小瑜
来源：《作文成功之路(高中)》2016年第09期
【摘要】
任务驱动型作文是新的作文导向，教师和学生都是在不断摸索中前进。
本文论述了任务驱动型作文写作中存在的问题，并在此基础上提出任务驱动型作文主体论证段落的写法。
【关键词】
议论文任务驱动主体论证段落
去年开始兴起的就事析理任务驱动型看似解决了学生作文素材积累方面的欠缺，但少了古人聚会、名人开会的议论文让有的学生更无所适从了。
因为他们发现，新的问题是不知道写什么内容，只是翻来覆去地重复着基本相同的内容，甚至无话可说。
其实，任务驱动作文只要主体段落处理好了，那一篇保量乃至保质的议论文就能一气呵成了。
所谓主体论证段落是指在完成作文材料要求的任务并旗帜鲜明地表明自己的态度、亮出自己的观点后展开议论、充分论证论点的部分。
在考场作文中，虽然很多时候教师都强调学生写一个好的开头，以达到先声夺人、让人眼前一亮的效果，但是文章的主体应该是主体段落，因为它是决定文章是否充实、是否有说服力的重要指标。
好的主体段落才能让学生的文章经得起细读、经得起检验，而不是只是空有其表的表面文章。
要写好议论文主体论证段落，可以从以下几个方面入手：
一、分析事件的原因
当代著名写作学专家、四川大学马正平教授认为，因果思维以其深度的逻辑分析能力与结构能力而成为拓展论域与深化论证的基础思维模型。
原因分析是对某种现象、某种结果状态所做的原因、前提分析。
任务驱动型作文的材料多为叙事型材料，在写作过程中，抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因有助于对现象进行深度剖析与有序梳理。
如2016年3月福州高三质检作文“爱乐乐团不欢迎不尊重艺术的观众”，写作中学生就可以分析乐团明明做出警示，但观众仍违规摄影录音背后的原因。
以此可以得出几个由浅到深的
原因：观众对乐团的表演是发自内心喜爱的、观众对艺术的认知程度不充分、观众的素质参差不齐。
再如2016年3月泉州高三质检作文“藏书家布罗斯基把藏书捐给别的大学，而不是母校耶鲁”，写作中学生可以分析耶鲁把辛德仁奖颁给《火车时刻手册》的原因：耶鲁大学和布罗斯基对“什么样的书更值得学生收藏”的认识是不同的。
还可分析布罗斯基把藏书捐给其他学校，而不是母校耶鲁的原因：捐给其他学校更能发挥藏书的价值，其他学校比名校耶鲁更需要布罗斯基的藏书。
这样的分析不仅是基于作文材料的评论，而且符合由浅入深的逻辑思维顺序，既让学生有话说，又体现了学生自己的思考和理解，可谓保量又保质。
二、分析事件的结果
分析事件的结果其实就是由材料中已知或者可推知的结果，扩展到程度更重、范围更大的结果。
结果分析是对事件后续性因素进行的分析。
结果分析同样可以体现学生的思维能力，分析时可以只是分析事件的结果，也可以分析事件可能导致的严重后果，还可以从时效的角度分析短期效果、长期效果。
同样是2016年3月福州高三质检作文，乐团采取野蛮方法阻止观众摄影录音，在演出的当下有的观众已经恼羞成怒，现场秩序时好时坏，我们甚至可以推想，如果接下来的演出乐团继续采取如此过激的手段，那些所谓的“不尊重艺术的观众”可能就会被推离交响乐，那么乐团可能就真的“曲高和寡”，无法在民众间普及了。
这不也有悖于音乐存在的意义吗？
而2016年3月泉州高三质检作文，耶鲁的做法可以引导学生关注不同藏书的收藏价值，而且也鼓励了学生藏书。
布罗斯基的做法则可以让更多的人关注那些更需要社会资源的学校，而不是狭隘地只回馈母校，更不能是只能捐献给母校的“道德绑架”。
这样的分析因为是基于材料已知结果的推断，所以既贴近生活、真实可信，又有说服力。
三、分析事件的解决方法
好的议论文除了论证深刻有力之外，还有一个很重要的检测指标，那就是现实意义。
在指出作文材料现象背后的原因后，适时提出可行性的解决方法往往就是必须的。
解决方法分析往往要建立在原因分析的基础上。
原因分析要深入挖掘现象产生的根源，解决方法分析时就能对症下药，指出解决问题的行之有效的方法。
在2016年3月福州高三质检作文写作中，基于之前的原因分析，可以给乐团提出可行的建议：在每场演出开始之前，向观众普及有关交响乐的常识，让观众理解摄影录音对演奏者的影响。
三个病因最终落实到同一种解决方法，两相呼应，共同为说理服务。
而2016年3月泉州高三质检作文写作中，学生可以这样分析：耶鲁和布罗斯基的做法之所以引起公众议论在于公众可能并不了解二者做法背后的原因，所以在做完原因分析后可以进一步提出：如果耶鲁在颁奖是能将他们把奖项颁给《火车时刻手册》的良苦用心道出，是不是就能少很多不必要的质疑；如果布罗斯基在做出捐书的决定后能将他的思考和权衡说明白，是不是就能得到更多的理解和掌声？
通过上述几个方面的分析，学生已经能透过材料所反映的现象，分析其产生的根源，并且指出其形成的良好效果或者不良后果，而且也针对原因提出可行的解决方法。
他们已经告别简单粗糙、轻易否定、封闭说理，正逐渐走向深入的理由阐述及开放的文明交流。
当然，要写好议论文主体论证段落，除了上述的原因分析、结果分析、解决方法分析外，也可以分析事件的对象、意义、影响等，还可以从辩证角度进一步阐述。
本文主要从上述三个方面指导议论文主体论证段落的写法，至于其他，有机会再进行交流。
本文系福建省教育科学“十三五”规划课题研究成果，课题名称：《高中任务驱动型作文的入格与升格教学探究》，课题立项批准号：FJJKXB16-263
【参考文献】
【1】马正平：高等写作思维训练教程【M】.中国人民大学出版社，2002
【2】范纯正.新材料议论文点拨与训练【M】.福建人民出版社，2015
【3】欧阳国胜：“任务驱动型作文”名称溯源、命制要求与写作指要【J】.语文教学通讯：高中（A），2016（2）。