JSP课程设计模板

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jsp课程设计第二版

jsp课程设计第二版

jsp课程设计第二版一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:通过本章节的学习,学生需要掌握JSP的基本概念、原理和关键技术,了解JSP在Web开发中的应用和优势。

2.技能目标:学生能够熟练使用JSP编写简单的Web应用程序,掌握JSP的内置对象和常用标签,了解JSP与数据库的交互方法。

3.情感态度价值观目标:培养学生对Java编程语言的兴趣,激发学生对Web开发领域的探索欲望,培养学生团队协作和自主学习能力。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分:1.JSP概述:介绍JSP的定义、特点和应用场景,与传统的Web开发技术进行对比。

2.JSP基本语法:讲解JSP的文件结构、声明、脚本元素、注释等基本语法元素。

3.JSP内置对象:介绍JSP提供的内置对象,如request、response、session等,及其作用和用法。

4.JSP常用标签:讲解JSP常用的标签,如静态标签、动态标签、导航标签等,以及标签的使用方法和场景。

5.JSP与数据库交互:介绍JSP如何与数据库进行交互,包括连接数据库、执行SQL语句、处理查询结果等。

6.实践案例:通过实际案例,让学生动手实践,巩固所学知识,培养实际编程能力。

三、教学方法本章节的教学方法采用以下几种方式:1.讲授法:教师讲解JSP的基本概念、原理和关键技术,让学生掌握理论知识。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解JSP在实际项目中的应用,提高学生的实践能力。

3.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手编写JSP程序,培养学生的实际编程能力。

4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得,互相解答疑问,提高学生的团队协作能力。

四、教学资源本章节的教学资源包括以下几个方面:1.教材:选用权威、实用的JSP教材,为学生提供系统的学习资料。

2.参考书:推荐一些关于JSP和Web开发的参考书籍,拓展学生的知识面。

3.多媒体资料:制作课件、教学视频等多媒体资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

jsp实训课程设计

jsp实训课程设计

jsp实训课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解JSP技术的基本概念,掌握JSP页面的基本结构和运行原理;2. 学会使用JSP内置对象,如request、response、session等,并能运用其实现数据传递和会话管理;3. 掌握JSP的常用指令和动作标签,提高代码的可维护性和可读性;4. 了解JSP与JavaBean、Servlet的关系,学会三者之间的协作开发。

技能目标:1. 能够独立设计并实现基于JSP的动态网页,实现数据的显示、提交和处理;2. 能够运用JSP技术实现用户登录、留言板等常见功能;3. 学会使用JSP开发简单的Web应用,具备一定的项目实践能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对JSP编程的兴趣,激发学习热情,形成主动学习的良好习惯;2. 培养学生的团队合作意识,学会在项目中分工协作,共同完成任务;3. 增强学生的实际操作能力,提高解决实际问题的能力,培养勇于克服困难的品质。

课程性质:本课程为实训课程,注重理论与实践相结合,以培养学生的实际动手能力为主。

学生特点:具有一定Java基础,了解Web开发基本概念,但缺乏实际项目经验。

教学要求:教师应采用案例教学,引导学生主动参与,注重实践操作,提高学生的实际应用能力。

同时,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保每个学生都能达到课程目标。

通过课程学习,使学生能够独立完成简单的JSP项目,为今后的工作打下坚实基础。

二、教学内容1. JSP基本概念与原理:介绍JSP技术背景、发展及应用场景,讲解JSP页面的生命周期、执行过程及与Servlet的关系。

相关教材章节:第一章 JSP概述。

2. JSP内置对象:学习request、response、session等内置对象的作用和使用方法,实现数据传递和会话管理。

相关教材章节:第二章 JSP内置对象。

3. JSP指令与动作标签:掌握page、include、forward等常用指令,以及<jsp:useBean>、<jsp:setProperty>、<jsp:getProperty>等动作标签的使用。

jsp网上选课课程设计

jsp网上选课课程设计

jsp网上选课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握JSP网上选课系统的开发技能。

知识目标包括:了解JSP的基本语法、掌握JSP内置对象、熟悉数据库操作、掌握请求与响应处理。

技能目标包括:能够独立搭建JSP开发环境、能够编写简单的JSP页面、能够实现用户注册、登录、选课等功能。

情感态度价值观目标包括:培养学生对编程的兴趣、培养学生解决问题的能力、培养学生团队合作的意识。

二、教学内容教学内容主要包括JSP基本语法、JSP内置对象、数据库操作、请求与响应处理、以及网上选课系统的实现。

具体安排如下:1.第1-2课时:JSP基本语法,包括Hello World示例、注释、指令、代码片段等。

2.第3-4课时:JSP内置对象,包括request、response、session、application、out等。

3.第5-6课时:数据库操作,包括数据库连接、SQL语句、结果集的处理等。

4.第7-8课时:请求与响应处理,包括获取请求参数、发送响应数据、文件上传与下载等。

5.第9-10课时:网上选课系统实现,包括用户注册、登录、选课、课程管理等功能。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法相结合的教学方法。

在讲授基本语法和概念时,通过举例和实际代码演示,让学生更好地理解和掌握。

在讲解数据库操作和请求与响应处理时,通过案例分析,让学生能够将理论知识应用到实际项目中。

同时,安排实验课,让学生动手实践,巩固所学知识。

四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

教材选用《Java Web开发技术详解》作为主教材,辅助以《JSP动态网页设计与应用》等参考书。

多媒体资料包括教学PPT、代码示例、视频教程等。

实验设备包括计算机、服务器、数据库等,确保学生能够顺利地进行实践操作。

五、教学评估教学评估分为平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现占30%,包括课堂参与度、讨论发言等。

作业占30%,包括课后练习、实验报告等。

jsp的课程设计

jsp的课程设计

jsp 的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握JSP的基本概念、原理和编程方法,能够运用JSP技术开发中小型动态。

具体目标如下:1.知识目标:(1)了解JSP的历史、特点和应用场景;(2)掌握JSP的基本语法、指令、脚本语言和内建对象;(3)理解JSP的生命周期和请求、响应处理机制;(4)熟悉JSP与JavaBean、数据库、HTML、CSS、JavaScript等技术的协作。

2.技能目标:(1)能够配置JSP开发环境,编写简单的JSP页面;(2)能够使用JSP编写计算器、在线、留言板等典型动态网页;(3)能够运用JSP实现数据库的增、删、改、查操作;(4)能够分析和解决JSP编程中的常见问题。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对网络技术的兴趣和好奇心,提高自学能力;(2)培养学生团队协作精神和沟通能力,提高项目开发能力;(3)培养学生遵循编程规范和良好的编程习惯,提高代码质量;(4)培养学生关注网络安全、服务器的稳定运行,提高责任心。

二、教学内容本课程的教学内容分为八个章节,具体如下:1.JSP概述介绍JSP的历史、特点、应用场景和开发环境配置。

2.JSP基本语法讲解JSP的页面结构、指令、脚本语言和内建对象。

3.JSP页面生命周期分析JSP页面的加载、执行和卸载过程,以及请求、响应处理机制。

4.JSP与JavaBean介绍JavaBean的概念、规范和JSP中使用JavaBean的方法。

5.数据库连接与操作讲解JDBC技术、数据库连接池和JSP中数据库的增、删、改、查操作。

6.JSP高级应用探讨JSP标签库、EL表达式、JSTL、自定义标签等高级特性。

7.典型动态网页开发通过实例讲解在线、留言板、计算器等动态网页的实现。

8.课程总结与拓展总结JSP的关键技术和应用方向,提供进一步学习资源。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法,具体如下:1.讲授法:通过讲解教材内容,让学生掌握JSP的基本概念和原理。

jsp课程设计模板

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动态网页设计课程设计(论文)题目:城市公交查询系统院(系):软件学院专业班级:软件工程班学号:学生姓名:指导教师:教师职称:起止时间:程序设计专题(报告)任务及评语目录第1章实训的目的与要求 (4)1.1 实训设计目的 (4)1.2 实训设计的实验环境 (4)1.3 实训设计的预备知识 (4)1.4 实训设计要求 (4)第2章实训设计内容 (5)2.1开发背景简述 (5)2.2 系统设计内容 (5)2.3需求分析 (5)2.3.1系统逻辑设计 (5)2.3.2 系统功能需求分析 02.4系统实现 02.4.1 系统的详细设计 02.4.3 程序源代码 02.5测试分析 0第3章实训总结 (1)参考资料 (2)第1章实训的目的与要求1.1 实训设计目的《动态网页设计》是计算机相关专业的必修专业基础课程,其实践性、应用性很强。

实践教学环节是必不可少的一个重要环节。

本课程的程序设计专题实际是计算机相关专业学生学习完《JAVA程序设计》及《动态网页设计》等课程后,进行的一次全面的综合训练,JSP动态网页设计的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握,使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用,基本方法及技巧,为学生综合运用所学知识,利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。

1.2 实训设计的实验环境硬件要求能运行Windows 2000操作系统的微机系统。

JSP动态网页设计语言及相应的集成开发环境:J2SDK和ECLIPSE开发工具及Tomcat服务器。

1.3 实训设计的预备知识熟悉JAVA语言及ECLIPSE开发工具、Tomcat服务器。

1.4 实训设计要求按JSP动态网页设计的设计指导书提供的课题,要求学生在自行完成各个操作环节,并能实现且达到举一反三的目的,完成一个项目解决一类问题。

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容,并能够用其分析、设计和解答类似问题;对此能够较好地理解和掌握,能够进行简单分析和判断;能编写出具有良好风格的程序;掌握JSP动态网页设计的基本技能和面向对象的概念和方法编程技术。

教学管理jsp课程设计

教学管理jsp课程设计

教学管理jsp课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解JSP技术的基本原理,掌握JSP页面的基本结构和语法;2. 学会使用JSP内置对象,如request、response等,实现客户端与服务器之间的数据交互;3. 掌握JavaBean的使用,以及与JSP页面的数据传递;4. 了解JSP技术的教学管理应用场景,能够运用所学知识实现简单的教学管理系统功能。

技能目标:1. 能够独立编写JSP页面,实现用户登录、数据展示、表单提交等基本功能;2. 学会使用JSP技术处理客户端请求,实现动态网页的生成;3. 能够运用JavaBean封装数据,实现数据的增删改查操作;4. 通过课程学习,具备一定的教学管理系统开发能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对JSP技术及其在实际应用中的兴趣,激发学生主动学习的热情;2. 培养学生良好的编程习惯,注重代码规范和注释,提高代码可读性;3. 培养学生的团队协作精神,学会与他人共同解决问题,共同完成项目;4. 增强学生的创新意识,鼓励学生尝试新技术,勇于解决实际教学管理中的问题。

本课程针对高年级学生,在学生已具备一定Java基础的前提下,通过教学管理系统的实际案例,使学生掌握JSP技术的基本应用,提高学生的编程实践能力和项目开发能力。

课程目标明确,符合学生特点和教学要求,有助于培养学生的专业技能和综合素质。

二、教学内容1. JSP技术基本原理:JSP页面结构、语法及执行流程,介绍JSP与Servlet 的关系。

2. JSP内置对象:学习request、response、session、application等内置对象的使用方法,实现数据交互和页面跳转。

3. JavaBean技术:JavaBean的定义与使用,掌握JavaBean与JSP页面的数据传递和封装。

4. JSP标签库:学习JSTL核心标签库,实现页面数据的循环、条件判断等操作。

5. 教学管理系统案例:分析教学管理系统的功能需求,设计数据库表结构,编写JSP页面实现以下功能:- 用户登录与权限验证;- 学生信息管理(增删改查);- 课程信息管理(增删改查);- 成绩管理(录入、查询、统计)。

教育系统jsp课程设计

教育系统jsp课程设计

教育系统jsp课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解Java Server Pages(JSP)的基本概念,掌握JSP的页面结构和基本语法。

2. 学会使用JSP内置对象,理解其作用和用法。

3. 掌握JSP与JavaBean的交互,学会使用表达式语言(EL)和标准标签库(JSTL)。

技能目标:1. 能够运用JSP技术独立设计和实现简单的Web应用。

2. 能够运用所学知识解决实际编程中遇到的问题,具备一定的调试和排错能力。

3. 能够进行基本的数据库连接和操作,实现动态网页的展示。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队合作意识,学会在项目开发中与他人协同工作。

2. 激发学生对Web编程的兴趣,提高对编程技术的学习热情。

3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度,养成良好的编程习惯。

课程性质:本课程为教育技术专业高年级的选修课程,旨在让学生掌握JSP技术,为后续Web开发打下基础。

学生特点:学生已具备一定的Java基础,熟悉基本的编程概念,对Web开发有一定了解。

教学要求:结合实际案例,采用任务驱动法,引导学生自主学习,培养实际操作能力。

同时,注重理论与实践相结合,提高学生的实际应用能力。

通过课程学习,使学生能够独立完成简单的Web应用开发。

二、教学内容1. JSP基本概念与页面结构:包括JSP的起源、发展,JSP页面组成元素,JSP 运行原理及生命周期。

相关教材章节:第一章 JSP概述2. JSP语法与内置对象:讲解JSP脚本元素、指令元素、动作元素,介绍内置对象的作用和使用方法。

相关教材章节:第二章 JSP语法与内置对象3. JSP与JavaBean的交互:学习如何使用JavaBean,掌握JSP与JavaBean 的交互方式,包括设置属性、获取属性等。

相关教材章节:第三章 JSP与JavaBean4. 表达式语言(EL)和标准标签库(JSTL):介绍EL的语法和用法,学习JSTL的核心和常用标签。

jsp课程设计文档

jsp课程设计文档

jsp课程设计文档一、教学目标本课程旨在通过学习Java Server Pages(JSP)技术,使学生掌握动态开发的基本原理和方法,具备运用JSP技术进行实际项目开发的能力。

具体教学目标如下:1.知识目标:(1)了解JSP技术的基本概念、原理和应用场景。

(2)掌握JSP页面的构成、指令、脚本元素、内置对象、标签库等基本元素。

(3)熟悉JSP与JavaBean、Servlet技术的协作关系,了解Web三层架构。

(4)了解JSP页面生命周期、事务管理、安全性控制等高级特性。

2.技能目标:(1)能够编写简单的JSP页面,实现数据展示、表单处理等功能。

(2)能够运用JSP技术实现数据库连接和操作,完成动态的数据处理需求。

(3)掌握JSP页面性能优化、调试和部署方法。

(4)具备使用JSP技术解决实际问题的能力,如在线、新闻发布、论坛等。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对Web技术的兴趣,激发自主学习的热情。

(2)培养学生团队协作、创新精神和综合素质。

(3)使学生认识到JSP技术在现代社会中的广泛应用,提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容本课程的教学内容分为以下几个部分:1.JSP概述:介绍JSP技术的发展历程、基本概念和应用场景。

2.JSP基本语法:讲解JSP页面的构成、指令、脚本元素、内置对象等基本元素。

3.标签库:介绍JSP标准标签库和自定义标签库的使用方法。

4.JavaBean:讲解JavaBean规范、属性映射、事务管理等内容。

5.数据库连接与操作:学习JDBC技术,实现JSP页面与数据库的交互。

6.JSP高级特性:了解JSP页面生命周期、安全性控制、性能优化等高级特性。

7.实战项目:通过实际项目案例,巩固所学知识,提高运用JSP技术解决实际问题的能力。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:讲解JSP技术的基本概念、原理和应用场景,使学生掌握核心知识。

教务管理系统jsp课程设计

教务管理系统jsp课程设计

教务管理系统jsp课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握教务管理系统JSP的基本原理和应用,通过学习,学生能够理解教务管理系统的需求,能够使用JSP技术进行教务管理系统的开发。

1.理解教务管理系统的需求和功能。

2.掌握JSP的基本语法和指令。

3.掌握JSP内置对象和常用标签库。

4.理解JSP与数据库的连接和操作。

5.能够使用JSP技术开发简单的教务管理系统功能模块。

6.能够进行JSP代码的调试和优化。

7.能够根据需求设计和实现教务管理系统的功能。

情感态度价值观目标:1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。

2.培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括教务管理系统的需求分析、JSP基本语法和指令、JSP内置对象和常用标签库、JSP与数据库的连接和操作。

1.教务管理系统的需求分析:介绍教务管理系统的功能和需求,让学生理解教务管理系统的作用和重要性。

2.JSP基本语法和指令:介绍JSP的基本语法和指令,包括页面指令、脚本指令、注释等,让学生掌握JSP的基本编写规范。

3.JSP内置对象和常用标签库:介绍JSP内置对象和常用标签库,包括request、response、session等对象,以及标签库的使用,让学生能够利用内置对象和标签库实现常用的功能。

4.JSP与数据库的连接和操作:介绍JSP与数据库的连接和操作,包括数据库的连接技术、SQL语句的编写、数据的增删改查等,让学生能够掌握数据库操作的基本技能。

三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法、实验法相结合的方式。

1.讲授法:通过教师的讲解,让学生掌握JSP的基本语法和指令、内置对象和标签库、与数据库的连接和操作等知识。

2.案例分析法:通过分析典型的教务管理系统案例,让学生理解教务管理系统的需求分析和设计过程,培养学生的实际操作能力。

3.实验法:通过实验课的形式,让学生动手实践,巩固所学的知识,培养学生的实际编程能力。

jsp小组课程设计

jsp小组课程设计

jsp小组课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握JSP(Java Server Pages)的基本原理和应用,具备使用JSP进行Web开发的能力。

通过本课程的学习,学生将能够理解JSP的运行机制,熟练使用JSP标签和内置对象,掌握JSP与JavaBean的交互方式,以及如何配置和优化JSP应用程序。

1.了解JSP的基本概念和运行原理。

2.掌握JSP标签的使用方法和内置对象。

3.熟悉JSP与JavaBean的交互方式。

4.了解JSP的配置和优化方法。

5.能够编写简单的JSP页面,实现数据的显示和交互。

6.能够使用JSP标签和内置对象开发复杂的Web应用程序。

7.能够配置和优化JSP应用程序,提高系统的性能和可扩展性。

情感态度价值观目标:1.培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

2.增强学生对Web开发技术的兴趣和热情。

3.培养学生对编程问题的分析和解决能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.JSP基本概念和运行原理:介绍JSP的定义、特点和运行环境,理解JSP页面的执行过程。

2.JSP标签和内置对象:学习JSP常用标签的作用和用法,掌握JSP内置对象(如request、response、session等)的使用方法。

3.JSP与JavaBean的交互:了解JavaBean的概念和作用,学习JSP页面与JavaBean的交互方式,如使用request对象获取JavaBean属性等。

4.JSP配置和优化:掌握JSP页面的配置方法,如设置页面指令、引用Java类库等;学习JSP应用程序的优化技巧,提高系统性能和可扩展性。

5.实践项目:通过实际项目案例,让学生综合运用所学知识进行JSP页面的开发和优化。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课:1.讲授法:教师讲解JSP的基本概念、原理和关键技术,引导学生理解并掌握相关知识。

2.案例分析法:通过分析实际项目案例,让学生了解JSP在实际开发中的应用,提高学生的实践能力。

教育系统jsp课程设计

教育系统jsp课程设计

教育系统jsp课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握JSP的基本原理和应用技能。

知识目标包括了解JSP的背景、特点和基本语法;技能目标包括能够编写简单的JSP页面,并使用JSP进行数据库操作和会话管理;情感态度价值观目标包括培养学生对编程的兴趣,提高学生解决问题的能力。

二、教学内容教学内容主要包括JSP的基本原理、语法和应用。

具体包括:JSP的背景和特点、JSP的基本语法、JSP的页面指令、JSP的内置对象、JSP的数据库操作、JSP会话管理、JSP的常用标签库等。

三、教学方法教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法。

通过讲解JSP的基本原理和语法,使学生能够理解JSP的基本概念;通过分析实际案例,使学生能够掌握JSP的应用技巧;通过实验操作,使学生能够亲手编写JSP页面,提高学生的实际操作能力。

四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

教材选用《JSP教程》作为主教材,辅助以《JSP编程实例》进行实践操作;多媒体资料包括JSP的演示视频和实验操作视频,以便学生随时查阅和学习;实验设备包括计算机和数据库服务器,供学生进行实验操作。

五、教学评估教学评估采用多元化的方式,包括平时表现、作业和考试等。

平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作能力;作业分为课后作业和实验报告,主要评估学生的理解和应用能力;考试包括期中考试和期末考试,主要评估学生对知识的掌握和应用能力。

评估方式客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排教学安排规定了教学进度、教学时间和教学地点等。

教学进度按照教材的章节进行,确保在有限的时间内完成教学任务。

教学时间安排在上课日,结合学生的作息时间,确保学生有足够的时间进行学习和复习。

教学地点安排在教室和实验室,方便学生进行课堂学习和实验操作。

七、差异化教学差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平进行设计。

对于学习风格不同的学生,采用不同的教学方法,如视觉学习者可以通过演示和图表进行教学,动手学习者可以通过实验和操作进行教学。

jsp课程设计学生管理系统【范本模板】

jsp课程设计学生管理系统【范本模板】

课程设计报告课程: jsp学号:姓名:班级:教师:徐州师范大学计算机科学与技术学院课程设计任务书学生选课管理系统一.系统需求分析学生选课系统是一个学校不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生选课系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。

随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

作为计算机应用的一部分,使用计算机对选课信息进行管理,有着手工管理所无法比拟的优点。

这些优点能够极大地提高人事劳资管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件.因此,开发这样一套软件成为很有必要的事情,在下面的各章中我们将以开发一套学生选课系统为例,谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。

本实验实现的学生选课管理系统主要包括以下功能:1.完成数据的录入和修改,并提交数据库保存。

其中的数据包括:学生信息、课程设置、学生成绩以及操作员信息等;2。

设计实现学生信息查询,选课管理、退选管理、分数查询,课程的浏览教师信息查询、教室空闲时间查询等JSP页面。

3.具备一定的安全性管理功能。

包括操作员的权限设置、修改密码设置、注销和等功能。

二.系统总概括1.系统的总设计本系统结合数据库和JSP编程实现了学生选课管理系统。

学生选课管理系统分为三个子模块:第一模块是学生选课的页面操作,包括个人信息,密码修改,查询成绩,选课,退选五个功能;第二模块是教师操作页面,包含个人信息,密码修改,录入成绩,查询选课情况,查看教室信息;第三模块是管理员,包含学生信息管理(增加、修改、删除、查询),教师信息管理(增加、修改、删除、查询),管理员信息管理(增加、修改、删除、查询)。

图1 系统的功能模块图2.数据库设计2.1数据库概念结构设计本系统主要有三个实体,其中有学生和课程两个实体集,一个学生可以选修若干门课程,一门课程也可以被多个学生选修,这两个实体集之间是多对多联系,还有教师和课程两个实体,一个老师可以教授若干门课程,一门课程却只能有一个老师教授,这两个实体集之间是一对多联系。

教务管理系统jsp课程设计

教务管理系统jsp课程设计

教务管理系统jsp课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握JSP基本语法和结构,理解JSP与Java Servlet的关系,并能够运用JSP技术开发简单的Web应用。

2. 学生能够了解教务管理系统的功能需求和业务流程,运用JSP技术实现系统中的关键功能模块。

3. 学生掌握数据库连接、SQL语句执行、页面跳转等基本操作,能运用JSP进行数据的增、删、改、查操作。

技能目标:1. 学生能够运用HTML、CSS、JavaScript等技术进行页面设计和布局,提高页面交互性。

2. 学生能够使用JDBC技术连接数据库,掌握数据库操作方法,为教务管理系统提供数据支持。

3. 学生通过课程学习,具备分析、设计、实现和测试教务管理系统的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对编程的兴趣和热情,提高自主学习和解决问题的能力。

2. 学生通过团队协作完成课程设计,培养沟通、协作、共享和敬业的精神。

3. 学生了解教务管理系统在实际应用中的价值,认识到编程技术对于社会发展的重要性,增强社会责任感。

课程性质:本课程为高年级计算机专业课程,要求学生具备一定的Java基础和Web开发知识。

学生特点:学生具备一定的编程基础,但实际项目经验不足,需要通过课程设计提高实践能力。

教学要求:教师需结合实际案例进行讲解,引导学生运用所学知识解决实际问题,注重培养学生的动手能力和团队协作精神。

通过课程设计,使学生能够将理论知识与实际应用相结合,提高综合运用能力。

二、教学内容1. JSP技术基础:JSP语法、指令、脚本元素、隐式对象、页面跳转与重定向。

2. 数据库操作:JDBC技术,数据库连接,SQL语句编写,结果集处理。

3. 教务管理系统功能模块设计:学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理。

4. 页面设计与布局:HTML、CSS、JavaScript技术应用,提升页面交互体验。

5. 教务管理系统实现:运用JSP技术实现功能模块,数据库操作,页面设计与实现。

jsp小组课程设计

jsp小组课程设计

jsp小组课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解JSP技术的基本原理,掌握JSP页面的基本结构和语法。

2. 学会使用JSP内置对象,如request、response等,实现数据的获取和响应。

3. 掌握JSP与JavaBean的交互,实现数据的处理和存储。

4. 了解JSP与Servlet的关系,能运用Servlet处理客户端请求,实现动态网页的生成。

技能目标:1. 能独立设计并实现基于JSP的动态网页,具备初步的网站开发能力。

2. 能够运用所学知识解决实际编程问题,具备一定的编程调试能力。

3. 学会与小组成员合作,共同完成课程设计任务,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣和热情,激发学生的创新精神。

2. 培养学生严谨的编程态度,养成良好的编程习惯。

3. 增强学生的团队协作意识,培养沟通协调能力。

本课程旨在帮助学生掌握JSP技术的基本知识和技能,通过小组合作的方式完成课程设计任务。

课程注重实践操作,鼓励学生动手实践,培养实际编程能力。

同时,注重培养学生的团队协作能力和沟通能力,提高学生的综合素质。

在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,给予有针对性的指导,确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容1. JSP技术原理与基础:包括JSP页面结构、语法、生命周期等基本概念,使学生掌握JSP技术的基本原理。

- 教材章节:第1章 JSP技术概述- 内容列举:JSP页面组成、指令、脚本、声明、表达式、标准动作2. JSP内置对象:学习request、response等内置对象的使用,实现数据的获取和响应。

- 教材章节:第2章 JSP内置对象- 内容列举:request对象、response对象、session对象、application对象、out对象、pageContext对象3. JSP与JavaBean:学习JSP与JavaBean的交互,实现数据的处理和存储。

- 教材章节:第3章 JSP与JavaBean- 内容列举:JavaBean的定义、属性、方法、与JSP的交互4. JSP与Servlet:了解JSP与Servlet的关系,学会使用Servlet处理客户端请求。

JSP课程设计模板

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大连科技学院JSP应用技术题目QQ登陆系统学生姓名张娇专业班级软件工程(茅)11-2指导教师刘瑞杰职称讲师所在单位信息科学系软件教研室系主任王立娟完成日期 2014年10月17日目录1.前言 (3)1.1 问题提出 (3)1.2 研究意义 (3)2.系统需求分析 (4)2.1功能分析 (4)2.1系统包含的类及类之间的关系 (4)2.2 系统使用数据字典: (5)3.数据库的概要结构设计 (7)3.1数据抽象 (7)3.2设计全局概念模式 (8)4.数据库的逻辑结构设计 (10)4.1 形成初始的关系模式 (10)5.系统的实现与调试 (11)5.1主界面运行效果 (11)6代码 (12)1.前言1.1 问题提出随着嵌入式的发展,近年来,嵌入式在社会发展中占据着越来越重要的地位。

我们日常生活中的手机,电子手表,MP3,医疗设备,汽车导航等等,到处可见嵌入式相关的东西。

以前很多手动式的操作由嵌入式设备的代替后运行效率和方便程度都有了明显的提高。

目前嵌入式相关的技术已经成为未来世界发展的主流方向。

与此同时,网络的发展更是火遍了全球,几乎80%以上的人都会上网。

可以说已经成为人们的生活的一部分。

由以上可想而知,嵌入式联网功能定会是未来的一种趋势。

TCP/IP(通常它是指传输控制协议/网际协议,Transmission Control Protocol / Internet Protocol)是发展至今最成功的通信协议,它被用于当今所构筑的最大的开放式网络系统Internet之上就是其成功的明证。

Internet 最初的设计是为了满足美国国防的需要,具体来讲就是使美国政府即使在遭受核打击时也能保证通信不间断,TCP/IP就是用于这个目的的。

今天,Internet已经发展得更加商业化,更加面向消费者,尽管基本目的发生了改变,但其最初的所有质量标准(也就是开放式、抗毁性和可靠性)依然是必需的。

这些特性包括可靠传输数据、自动检测和避免网络发生错误的能力。

jsp学生管理系统课课程设计

jsp学生管理系统课课程设计

jsp学生管理系统课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握JSP技术,能够独立开发学生管理系统。

具体分为三个部分:1.知识目标:学生需要了解JSP的基本概念、原理和应用,掌握JSP页面编写和调试的方法,理解学生管理系统的架构和设计。

2.技能目标:学生能够使用JSP技术开发一个简单的学生管理系统,包括学生的增删改查功能,能够进行页面布局和美化,掌握数据库的基本操作。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的团队协作和自主学习能力。

二、教学内容教学内容主要包括JSP技术的基本概念和应用,以及学生管理系统的开发。

具体安排如下:1.第一章:JSP简介,介绍JSP的发展历程、基本原理和应用场景。

2.第二章:JSP基本语法,讲解JSP页面的构成、指令、表达式和脚本语言。

3.第三章:JSP高级应用,包括会话管理、文件操作、数据库访问等。

4.第四章:学生管理系统设计,介绍学生管理系统的需求分析、系统架构和模块设计。

5.第五章:学生管理系统实现,讲解学生管理系统的具体实现过程,包括前端页面设计和后端数据处理。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程采用多种教学方法相结合的方式:1.讲授法:讲解JSP基本概念和原理,引导学生理解并掌握相关知识。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解JSP在实际应用中的优势和不足。

3.实验法:学生动手实践,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4.讨论法:学生进行小组讨论,激发学生的思考,培养学生的团队协作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程准备以下教学资源:1.教材:《JSP入门教程》和《Java数据库连接》。

2.参考书:《JSP高级编程》和《MySQL数据库应用》。

3.多媒体资料:教学PPT、视频教程和在线编程练习题。

4.实验设备:计算机实验室,配置有JDK、MySQL等开发环境。

学生管理系统jsp课程设计

学生管理系统jsp课程设计

学生管理系统jsp课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解JSP技术的基本原理和其在Web开发中的应用;2. 掌握学生管理系统需求分析、功能设计和数据库构建;3. 学会使用JSP、JavaBean和Servlet技术实现学生管理系统的前后端交互;4. 掌握常用的JSP内置对象和标签库的使用。

技能目标:1. 能够独立进行学生管理系统需求分析,完成系统功能模块设计;2. 能够运用所学知识,编写JSP代码实现系统功能,并进行调试和优化;3. 能够运用JavaBean和Servlet技术实现系统业务逻辑处理;4. 能够解决实际开发过程中遇到的技术问题,具备一定的独立解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队合作精神,学会与他人共同解决问题;2. 激发学生的学习兴趣,培养主动学习和积极进取的态度;3. 培养学生严谨的编程习惯,注重代码规范性和可维护性;4. 增强学生的自信心,使其具备敢于面对挑战、克服困难的勇气。

本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,注重理论知识与实践操作相结合,培养学生的编程能力和实际开发能力。

通过本课程的学习,使学生能够掌握JSP技术的基本应用,提高解决实际问题的能力,为后续专业课程学习和未来职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. JSP技术基础:包括JSP概述、JSP页面生命周期、JSP内置对象、指令和脚本元素等,重点讲解JSP在Web开发中的作用及基本使用方法。

2. JavaBean技术:介绍JavaBean的定义、编写规范以及如何通过JSP页面调用JavaBean,实现数据的封装和业务逻辑处理。

3. Servlet技术:讲解Servlet的作用、生命周期、请求和响应处理,以及如何与JSP、JavaBean协同工作,实现学生管理系统的前后端交互。

4. 数据库连接:介绍JDBC技术,实现数据库连接、数据查询、更新、删除等操作,为学生管理系统提供数据支持。

5. 学生管理系统功能模块设计:包括需求分析、功能划分、数据库设计,重点讲解系统各模块之间的关系及实现方法。

简单jsp课程设计

简单jsp课程设计

简单jsp课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握JSP的基本概念、原理和编程方法;技能目标要求学生能够运用JSP技术开发简单的Web应用程序;情感态度价值观目标要求学生培养对计算机科学的兴趣,提高创新能力和团队合作意识。

通过本课程的学习,学生将了解JSP的发展历程、基本语法和常用标签,能够运用JSP技术实现数据的动态展示和用户的交互功能。

同时,学生将掌握Java编程的基础知识,为后续深入学习Java Web开发打下基础。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括JSP的基本概念、原理和编程方法。

教学大纲如下:1.第五章:JavaServer Pages(JSP)简介1.1 JSP的发展历程1.2 JSP的基本原理1.3 JSP的优点与缺点2.第六章:JSP基本语法2.1 JSP页面结构2.2 JSP指令2.3 JSP脚本元素2.4 JSP内建对象3.第七章:JSP常用标签3.1 标签库简介3.2 常用标签的使用方法3.3 标签的属性及其作用4.第八章:JSP数据库操作4.1 JDBC简介4.2 连接数据库4.3 执行SQL语句4.4 处理数据库结果集5.第九章:JSP会话管理5.1 会话概述5.2 会话跟踪技术5.3 常用会话管理方法三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

1.讲授法:教师通过讲解JSP的基本概念、原理和编程方法,引导学生掌握知识要点。

2.讨论法:教师学生就JSP技术的相关问题进行讨论,提高学生的思考能力和解决问题的能力。

3.案例分析法:教师通过分析实际案例,让学生了解JSP技术在实际应用中的作用和效果。

4.实验法:学生动手实践,编写JSP程序,培养实际操作能力和创新意识。

四、教学资源1.教材:《Java Web开发技术与实践》2.参考书:《JavaServer Pages核心技术》3.多媒体资料:JSP教程视频、JSP技术讲座PPT4.实验设备:计算机、网络环境、数据库服务器五、教学评估本课程的教学评估采用多元化的评估方式,包括平时表现、作业、考试等,以全面反映学生的学习成果。

jsp课程设计

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jsp课程设计一、教学目标本课程旨在通过JSP(Java Server Pages)技术的学习,让学生掌握JSP的基本概念、原理和应用方法。

通过课程学习,学生应达到以下目标:1.知识目标:•理解JSP的基本概念和原理;•掌握JSP的基本语法和指令;•了解JSP的内置对象和常用API;•掌握JSP与JavaBean的结合使用;•了解JSP的常用开发工具和部署方法。

2.技能目标:•能够编写简单的JSP页面,实现数据的显示和交互;•能够使用JSP的内置对象和常用API操作数据库和文件;•能够使用JSP与JavaBean结合实现简单的业务逻辑;•能够使用常用的JSP开发工具进行项目的开发和部署。

3.情感态度价值观目标:•培养学生的团队合作意识和沟通能力;•培养学生的创新精神和解决问题的能力;•培养学生的自主学习意识和持续学习的动力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.JSP基本概念和原理:介绍JSP的定义、特点和应用场景,理解JSP的工作原理和执行过程。

2.JSP基本语法和指令:学习JSP的基本语法结构,掌握JSP的指令的使用,如page、include、import等。

3.JSP内置对象和常用API:学习JSP的内置对象,如request、response、session等,掌握常用的API,如数据库连接、文件操作等。

4.JSP与JavaBean的结合使用:学习JavaBean的基本概念和原理,掌握JSP与JavaBean的结合使用方法,实现简单的业务逻辑。

5.JSP开发工具和部署:学习常用的JSP开发工具,如Eclipse、MyEclipse等,掌握JSP项目的构建和部署方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:通过教师的讲解,让学生了解和掌握JSP的基本概念、原理和应用方法。

2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生理解JSP的实际应用场景和开发技巧。

JSP期末设计和课程设计模板

JSP期末设计和课程设计模板
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6. 课程设计总结……………………………………………………………………14
2
1 网站简介
目前,网络的发展日新月异,尤其是许多的校园网、小区宽带、企业或其他 单位内部网的建设已经可以满足人们对于带宽的要求。于是在线在线聊天技术越 来越多地出现在人们的生活中。
本文中的在线聊天网站,属于在线聊天类网站。每个游客进去注册之后,就 可以进去和正在的线上的用户聊天,同时能保存用户的聊天信息。
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大连科技学院JSP应用技术题目QQ登陆系统学生姓名张娇专业班级软件工程(茅)11-2指导教师刘瑞杰职称讲师所在单位信息科学系软件教研室系主任王立娟完成日期 2014年10月17日目录1.前言 (3)1.1 问题提出 (3)1.2 研究意义 (3)2.系统需求分析 (4)2.1功能分析 (4)2.1系统包含的类及类之间的关系 (4)2.2 系统使用数据字典: (5)3.数据库的概要结构设计 (7)3.1数据抽象 (7)3.2设计全局概念模式 (8)4.数据库的逻辑结构设计 (10)4.1 形成初始的关系模式 (10)5.系统的实现与调试 (11)5.1主界面运行效果 (11)6代码 (12)1.前言1.1 问题提出随着嵌入式的发展,近年来,嵌入式在社会发展中占据着越来越重要的地位。

我们日常生活中的手机,电子手表,MP3,医疗设备,汽车导航等等,到处可见嵌入式相关的东西。

以前很多手动式的操作由嵌入式设备的代替后运行效率和方便程度都有了明显的提高。

目前嵌入式相关的技术已经成为未来世界发展的主流方向。

与此同时,网络的发展更是火遍了全球,几乎80%以上的人都会上网。

可以说已经成为人们的生活的一部分。

由以上可想而知,嵌入式联网功能定会是未来的一种趋势。

TCP/IP(通常它是指传输控制协议/网际协议,Transmission Control Protocol / Internet Protocol)是发展至今最成功的通信协议,它被用于当今所构筑的最大的开放式网络系统Internet之上就是其成功的明证。

Internet 最初的设计是为了满足美国国防的需要,具体来讲就是使美国政府即使在遭受核打击时也能保证通信不间断,TCP/IP就是用于这个目的的。

今天,Internet已经发展得更加商业化,更加面向消费者,尽管基本目的发生了改变,但其最初的所有质量标准(也就是开放式、抗毁性和可靠性)依然是必需的。

这些特性包括可靠传输数据、自动检测和避免网络发生错误的能力。

更重要的就是 TCP/IP是一个开放式通信协议,开放性意味着在任何组合间,不管这些设备的物理特征有多大差异,都可以进行通信。

1.2 研究意义目前,嵌入式设备与TCP/IP协议的结合已经成为了必然的趋势。

但是嵌入式设备的容量小,处理速度慢等原因。

不可能会使用像普通PC机那样一样的TCP/IP协议支持系统。

所以要实现适合嵌入式设备的TCP/IP协议,是一个首要的问题。

这就要考虑在原有的协议的基础上对TCP/IP协议进行裁剪,使之留下有用的功能更适合于我们的嵌入式系统。

目前有部分的嵌入式设备上已经实现了相应的TCP/IP协议。

不过对于ARM这种比较流行的芯片来说针对于部分型号芯片的TCP/IP协议的实现并没有实现。

以LPC2124芯片为例,市面上很少会出现此类型号的匹配产品。

为了让这些型号的芯片也能够使用上功能强大的TCP/IP 协议。

这就需要我们开发出具体针对这些芯片的TCP/IP协议。

为了使做出的协议更实用,成本更低。

配合免费稳定的UCOSII等操作系统也是必不可少的。

2.系统需求分析2.1功能分析QQ登陆系统仿QQ的登陆界面完成学习目的,功能包括了帐号、密码的注册、清空及登录,而注册界面包含了帐号、密码、姓名、年龄等信息,还加入了修改密码的界面,简单地说就是QQ登陆界面的简化版本。

2.1系统包含的类及类之间的关系本系统包含三个JAVA源文件,四个JSP页面。

1.AddBean.java 该文件用于添加用户账号、密码、出生日期、名字等信息2.QueryBean.java 该文件为查询用户信息组件的文件,通过QueryBean扩展查询功能3.Conditionbean.java 该文件为条件查询用户信息文件图2-1系统功能模块关系图图2-2数据流图2.2 系统使用数据字典:(2)方法见表2-23.数据库的概要结构设计概念结构设计是将分析得到的用户需求抽象为信息结构(即概念模型)的过程,它是整个数据库设计的关键。

为了把用户的数据要求清晰明确的表达出来,通常要建立一种面向问题的数据模型,按照用户的观点来对数据和信息建模。

最常用的概念性数据模型就是ER模型。

以下是本系统涉及到数据抽象后的E-R图。

3.1数据抽象基本信息表图3-1修改表信息图3-2数据库信息图3-33.2设计全局概念模式各个局部视图即分E-R图建立好后,还需要对它们进行合并,集成为一个整体的概念数据结构即全局E-R图。

(1)合并分E-R图,生成初步E-R图合并分E-R图时并不能简单地将各个分E-R图画到一起,而是必须着力消除各个分E-R图中不一致的地方,以形成一个能为全系统中所有用户共同理解和接受的统一概念模型。

合理消除各分E-R图的冲突,合并分E-R图的主要工作与关键所在。

E-R图中的冲突有三种:属性冲突,命名冲突结构冲突。

①属性冲突属性域冲突:属性值的类型、取值范围或取值集合不同。

属性取值单位冲突。

②命名冲突命名不一致可能发生在实体名、属性名或联系名之间,其中属性的命名冲突更为常见。

一般表现为同名异义或异名同义。

同名异义:不同意义的对象在不同的局部应用中具有相同的名字。

异名同义(一义多名):同一意义的对象在不同的局部应用中具有不同的名字。

命名冲突可能发生在属性级、实体级、联系级上。

其中属性的命名冲突更为常见。

解决命名冲突的方法是通常用讨论、协商等行政手段加以解决。

③结构冲突(有三类结构冲突)同一对象在不同应用中具有不同的抽象解决方法:通常是把属性变换为实体或把实体变换为属性,使同一对象具有相同的抽象。

变换时要遵循两个准则。

同一实体在不同局部视图中所包含的属性不完全相同,或者属性的排列次序不完全相同。

解决方法:使该实体的属性取各分E-R图中属性的并集,再适当设计属性的次序。

实体之间的联系在不同局部视图中呈现不同的类型解决方法:根据应用语义对实体联系的类型进行综合或调整。

(2)消除不必要的冗余,设计基本E-R图冗余的数据是指可由基本数据导出的数据,冗余的联系是指可由其他联系导出的联系。

冗余数据和冗余联系容易破坏数据库的完整性,给数据库维护增加困难。

采用分析的方法来消除数据冗余,以数据字典和数据流图为依据,根据数据字典中关于数据项之间逻辑关系的说明来消除冗余。

前面图3-1和图3-2在形成初步E-R图后,以及消除冗余联系,便可得到基本的E-R模型,如下图3-3所示图3-3 优化后的全局E-R图4.数据库的逻辑结构设计概念结构是各种数据模型的共同基础。

为了能够用某一DBMS实现用户需求,还必须将概念结构进一步转化为相应的数据模型,这正是数据库逻辑结构设计所要完成的任务。

一般的逻辑结构设计分为以下三个步骤:1.将概念结构转化为一般的关系、网状、层次模型。

2.将转化来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换。

3.对数据模型进行优化。

4.1 形成初始的关系模式(1)一个实体转换为一个关系模式。

关系的属性:实体的属性;关系的键:实体的键(2)一个m:n联系转换为一个关系模式。

关系的属性:与该联系相连的各实体的键以及联系本身的属性。

关系的键:各实体键的组合。

(3)一个1:n联系可以转换为一个关系模式关系的属性:与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性关系的码:n端实体的键(4)一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式。

关系的属性:与该联系相连的各实体的键以及联系本身的属性关系的候选码:每个实体的码均是该关系的候选码将图3-3中四个实体分别转换为关系模式(带下划线的为主键):用户(账号,姓名,性别,地址)密码(密保,账号)数据库(数据库名,表名)将图3-3中的四个联系也转换成关系模式:属于(账号,表名)修改(账号,密保,)拥有(账号,表名)5.系统的实现与调试用SQL Server 2000数据库管理系统建立数据库结构,加载数据,实现各种查询,根据系统功能建立视图等对象,并能对数据库做简单的维护操作。

5.1主界面运行效果图 5-1 用户注册页面注册失败的话,就要按题示重新注册。

图5-2 MM登录6代码QueryBean.Java源代码package tom.jiafie;import java.sql.*;public class QueryBean {String databaseName="";String tableName="";String user="";String secret="";StringBuffer queryResult;public QueryBean(){queryResult=new StringBuffer();try{Class.forName("com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLServerDriver");}catch(Exception e){}}public void setDatabaseName(String s){databaseName=s.trim();queryResult=new StringBuffer();}public String getDatabaseName(){return databaseName;}public void setTableName(String s){tableName=s.trim();queryResult=new StringBuffer();}public String getTableName(){return tableName;}public void setSecret(String s){secret=s.trim();queryResult=new StringBuffer();}public String getSecret(){return secret;}public void setUser(String s){user=s.trim();queryResult=new StringBuffer();}public String getUser(){return user;}public StringBuffer getQueryResult(){Connection con;Statement sql;ResultSet rs;try{queryResult.append("<table border=1>");Stringuri="jdbc:microsoft:sqlserver://localhost:1433;DatabaseName="+databas eName;String id=user;String password=secret;con=DriverManager.getConnection(uri,id,password);DatabaseMetaData metadata=con.getMetaData();ResultSet rs1=metadata.getColumns(null,null,tableName,null);int字段个数=0;queryResult.append("<tr>");while(rs1.next()){字段个数++;String clumnName=rs1.getString(4);queryResult.append("<td>"+clumnName);}queryResult.append("</tr>");sql=con.createStatement();rs=sql.executeQuery("SELECT * FROM "+tableName);while(rs.next()){queryResult.append("<tr>");for(int k=1;k<=字段个数;k++){queryResult.append("<td>"+rs.getString(k));}queryResult.append("</tr>");}queryResult.append("</table>");con.close();}catch(SQLException e){queryResult.append("请输入正确的用户名和密码");}return queryResult;}}AddBean.javapackage tom.jiafie;import java.sql.*;public class AddBean {Stringzhanghao="",mima="",name="",nicheng="",sex="",birthday="",addrass="",answer="";String addMessage="";public AddBean(){try{Class.forName("com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLServerDriver");}catch(Exception e){}}public void setZhanghao(String s){zhanghao=s.trim();}public void setMima(String s){mima=s.trim();}public void setName(String s){name=s.trim();}public void setNicheng(String s){nicheng=s.trim();try{byte bb[]=nicheng.getBytes("ISO-8859-1");nicheng=new String(bb,"gb2312");}catch(Exception e){}}public void setSex(String s){sex=s.trim();try{byte bb[]=sex.getBytes("ISO-8859-1");sex=new String(bb,"gb2312");}catch(Exception e){}}public void setBirthday(String s){birthday=s.trim();}public void setAnswer(String s){answer=s.trim();try{byte bb[]=answer.getBytes("ISO-8859-1");answer=new String(bb,"gb2312");}catch(Exception e){}}public void Addrass(String s){addrass=s.trim();try{byte bb[]=addrass.getBytes("ISO-8859-1");addrass=new String(bb,"gb2312");}catch(Exception e){}}public String getAddMessage(){String insertCondition="insert QQvalues('"+zhanghao+"','"+mima+"','"+name+"','"+nicheng+"','"+sex+"',' "+addrass+"','"+answer+"','"+birthday+")";String str="";Connection con;Statement sql;try{Stringuri="jdbc:microsoft:sqlserver://127.0.0.1:1433;DatabaseName=factory"; con=DriverManager.getConnection(uri,"sa","sa");sql=con.createStatement();if(zhanghao.length()>0&&mima.length()>0){int m=sql.executeUpdate(insertCondition);if(m!=0){str="账号申请成功啦!";}else{str="账号申请失败";}}else{str="账号密码不能为空";}con.close();}catch(SQLException e){str="请重新输入!";}return str;}}ConditionBean.javapackage tom.jiafie;import java.sql.*;public class ConditionBean{String zhanghao,mima;StringBuffer queryResultByMima;StringBuffer queryResultByZhanghao;public ConditionBean(){queryResultByZhanghao=new StringBuffer(); queryResultByMima=new StringBuffer();try{Class.forName("com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLServerDriv er");}catch(Exception e){}}public void setZhanghao(String s){zhanghao=s.trim();queryResultByZhanghao=new StringBuffer(); queryResultByMima=new StringBuffer();}public void setMima(String s){mima=s.trim();queryResultByMima=new StringBuffer(); queryResultByZhanghao=new StringBuffer();}public String getZhanghao(){return zhanghao;}public String getMima(){return mima;}public StringBuffer getQueryResultByZhanghao(){String condition="select * from QQ wherezhanghao='"+zhanghao+"' and mima='"+mima+"'";queryResultByZhanghao=f(condition);return queryResultByZhanghao;}private StringBuffer f(String condition){StringBuffer str=new StringBuffer();Connection con;Statement sql;ResultSet rs;try{Stringuri="jdbc:microsoft:sqlserver://127.0.0.1:1433;DatabaseNa me=factory";con=DriverManager.getConnection(uri,"sa","sa");sql=con.createStatement();rs=sql.executeQuery(condition);str.append("<table border=1>");str.append("<th width=100"+"zhanghao");str.append("<th width=100"+"name");str.append("<th width=100"+"nicheng");str.append("<th width=100"+"sex");str.append("<th width=100"+"birthday");str.append("<th width=100"+"addrass");while(rs.next()){str.append("<tr>");str.append("<td"+rs.getString(1));str.append("<td"+rs.getString(2));str.append("<td"+rs.getString(3));str.append("<td"+rs.getString(4));str.append("<td"+rs.getString(5));str.append("<td"+rs.getString(6));str.append("</tr>");}str.append("<table border=1>"); con.close();}catch(SQLException e){System.out.println(e);}return str;}}。

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