幼儿园中班语言《秋的画报》教案模板范文
中班语言秋的画报教案2
中班语言秋的画报优质教案(通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《秋的画报》。
详细内容涉及第三章“美丽的秋天”一节，通过描绘秋天的景色、物候和活动，让学生感知秋天的美，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，如落叶、丰收等，增强对季节变化的认知。
2. 培养学生观察生活中的细节，学会用语言描述秋天的景象。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、体验秋天的美，并将其用语言表达出来。
重点：掌握秋天的特点，学会用简单的句子描述秋天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、树叶、水果等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示秋天的图片，引导学生观察并说出图片中的秋天元素。
（2）邀请学生分享他们眼中的秋天，引导他们关注秋天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）呈现画报内容，带领学生一起朗读，感知画报中的秋天景象。
（2）用简单明了的语言解释画报中的句子，帮助学生理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画笔、树叶等材料，创作一幅秋天的画作。
（2）学生相互分享自己的作品，用语言描述画作中的秋天元素。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论秋天的其他特点。
（2）每个小组选取一个特点，用简单的句子进行描述。
（1）邀请各小组代表展示他们的讨论成果。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：（1）秋天的特点：落叶、丰收、凉爽等。
（2）描述秋天的句子：树叶黄了，果实熟了，天气凉了等。
七、作业设计1. 作业题目：我的秋天要求：用画笔和语言描述你眼中的秋天。
答案：学生作品，以绘画和文字形式表达。
2. 作业评价：关注学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对秋天的描述还不够丰富，需要在今后的教学中加强引导。
中班语言《秋天的画报》教案
中班语言《秋天的画报》教案篇一：中班语言教案秋的画报《秋的画报》——中班语言活动活动目标：1. 理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。
2. 学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3. 尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。
活动准备：多媒体课件、《秋日思雨》活动过程：（一）开始部分1. 谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象，抒发对秋天美景的情感。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。
……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？2.教师小结，引入诗歌情境师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？（二）基本部分1. 教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》。
（2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。
（3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的呢？（教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”）②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报）2. 教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。
3. 教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。
（三）结束部分1. 拓展谈话，幼儿想象表达。
学习用替换的方法仿编诗歌。
师：五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美，那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么？那它们是什么颜色的？2. 总结谈话师：你喜欢秋天吗？为什么？那现在老师带大家一起出去找秋天吧！《秋的画报》黄澄澄的梨，红彤彤的枣金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思教学目标1.让幼儿能够观察秋天的自然景观；2.让幼儿认识秋天的特点与变化，为幼儿提供积累语言的机会；3.培养幼儿的语言表达能力和合作精神，增强幼儿情感方面的素质。
教学准备•秋天的图片、水彩笔、画纸、老师打印的“秋的画报”教学过程热身活动老师走进教室，和孩子们打招呼：“你们好啊，今天你们身上穿的衣服真漂亮，都是秋天的颜色，你们知道什么是秋天吗？秋天是什么时候呢？”导入主题老师拿出一幅秋天的画，让孩子们看一看，“你们看，这是秋天的画，今天我们要一起来聊一聊这个画，发现其中的一些事物，看看它们在秋天的时候是怎么变化的。
”活动1：观察并描述老师拿出秋天的图片，让孩子们仔细看一看，看其中的树叶、草、天空、动物。
接着，老师会问孩子们一些问题，鼓励他们用自己的语言来描述秋天的元素。
活动2：绘画老师送给每个孩子一张纸和水彩笔，让他们根据自己印象中的秋天来画一幅美丽的秋天图画。
画完后，老师会鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，让孩子们感受到团队的感觉。
活动3：认识“秋的画报”老师会逐一向孩子们介绍“秋的画报”中的每一幅画，让孩子们看到这个季节的变化和丰富多彩的景象，同时鼓励孩子们多说说自己对这些事物的看法和感受。
活动4：自由游戏老师放手让孩子们自由游戏，让孩子们通过模仿、个人和小组游戏，自由发挥，进一步加深他们对秋天的理解。
反思教学中我成功的地方是：•教师以很适合幼儿接受的方式为孩子们展示图片，调动起了孩子们的学习兴趣；•教师在活动启动时问了适合幼儿听力的问题，可以吸引他们的注意力，并让他们有机会表述自己的意见。
但也有一些需要改进的地方：•活动3中接触东西多，时间过长，让孩子们的注意力无法持久，需要加强课堂管理；•活动缺乏多样性，可以加入音乐游戏等多种多样性元素，来让孩子们更好地体验和理解秋天。
总结通过本次课程，我们让幼儿认识了秋天的特点和变化，培养了他们的语言描述能力和团队合作精神；通过美丽的画册，我们开阔幼儿对于世界的视野，让他们能够从中找到快乐和启示。
幼儿园中班优质教案《秋天的画报》含反思
幼儿园中班优质教案《秋天的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《色彩的世界》第四章《多彩的季节》，详细内容为“秋天的画报”。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的色彩，运用各种颜色描绘出心中的秋天。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，学会用丰富的颜色表现秋天的景象。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们表现美、创造美的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：运用丰富的颜色表现秋天的景象。
教学重点：观察秋天的特点，学会用线条和颜色描绘秋天的景色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色笔、画纸、画板。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿亲身感受秋天的色彩，引导幼儿关注秋天的变化。
2. 例题讲解（5分钟）展示秋天的图片，让幼儿观察并说出秋天的特点。
教师示范如何用线条和颜色描绘秋天的景象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试用线条和颜色描绘秋天的景色，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 秋天的画报2. 重点：观察秋天的特点，学会用线条和颜色描绘秋天的景色。
3. 难点：运用丰富的颜色表现秋天的景象。
七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起到户外寻找秋天的颜色，用画笔记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察秋天的景色，让幼儿学会用线条和颜色描绘秋天的景象。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对秋天色彩的理解和掌握程度。
在拓展延伸环节，可以组织幼儿进行“秋天的树叶”手工制作活动，进一步巩固他们对秋天色彩的认识。
同时，教师应注重培养幼儿的观察能力，让他们在日常生活中发现美、表现美、创造美。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 展示评价5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点，确保安全。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，对应教材的第三章节《美丽的四季》，详细内容为《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的变化，了解秋天的特点，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知道秋天的特点和变化，学会用语言描述秋天的事物。
2. 能通过观察、讨论，发挥想象力，创作属于自己的秋天的画作。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特点和事物。
教学重点：观察秋天的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、秋天的图片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么季节吗？你们在哪里见过这样的景象？2. 教学新课（10分钟）：（1）让幼儿观看多媒体课件，了解秋天的特点和变化。
（2）引导幼儿用语言描述秋天的景象，如金黄的树叶、丰收的果实等。
（3）教师带领幼儿进行秋天的诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动（10分钟）：（1）让幼儿分组进行讨论，分享自己见过的秋天的景象。
（2）每组派代表进行展示，用语言描述秋天的特点。
（3）组织幼儿进行画报创作，将秋天的景象画下来。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用自己的话描述秋天的特点。
（2）让幼儿互相分享画作，并简单介绍自己的作品。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的秋天景象。
六、板书设计1. 秋天的特点：金黄的树叶丰收的果实瓜果飘香2. 秋天的画报七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的秋天景象。
答案示例：今天我在回家的路上看到了金黄的树叶，还有小朋友在捡树叶玩耍。
2. 画报创作：以“秋天的画报”为主题，发挥想象力，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践活动，让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
中班语言秋的画报教案（通用9篇）
中班语言秋的画报教案中班语言秋的画报教案（通用9篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班语言秋的画报教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言秋的画报教案篇1设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。
利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3．体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
）3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思「篇一」一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。
幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里――红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：（一）活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（二）重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
三、说教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以幼儿所熟悉的'且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。
四、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思教案名称：《秋的画报》教学时长：4课时教学目标：1.了解秋季的特点和特色；2.学习秋季的常见事物和植物的名称；3.培养幼儿的观察能力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1.秋季的特点和特色；2.秋季的常见事物和植物；3.提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
教学准备：1.秋季的图片和实物，如秋天的叶子、树木、果实、瓜果等；2.彩纸、剪刀、胶水等制作画报的工具；3.幼儿园的户外环境，可以观察到秋季的事物。
教学步骤：第一课时：1.导入：引导幼儿观察自然环境，提问：“你们最近有没有发现什么变化？”2.引入：出示秋季的图片和实物，向幼儿介绍秋季的特点和特色，如天气凉爽、果实成熟、叶子变黄等。
3.学习秋季的常见事物和植物的名称，如苹果、柿子、梨子、红叶等。
第二课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，让幼儿说出事物的名称并进行复习。
2.观察树叶：带领幼儿到校园的树木旁观察树叶，让幼儿发现树叶的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下树叶的形状并贴在彩纸上。
第三课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.观察果实：带领幼儿到校园的果树旁观察果实，让幼儿发现果实的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下果实的形状并贴在彩纸上。
第四课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.自由创作：提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
鼓励幼儿用自己的想法和创意来组织材料，展示个体和团队的合作能力。
3.展示和反思：让每个小组展示他们的画报，并让幼儿分享他们的想法和创意。
引导幼儿反思自己的作品，如有什么可以改进的地方。
教学反思：本教案通过观察、提问、引导和自由创作的方式，让幼儿深入了解秋季的特点和特色。
通过提供材料和工具，鼓励幼儿进行自由创作，并展示个体和团队的合作能力。
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)目录幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思二幼儿园中班语言活动教案：纸雨伞教案三幼儿园中班语言活动教案：绘本《谁在厕所里》教案附教学反思四- 1 -幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一中班语言活动秋的画报教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。
活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?2 / 2。
《秋天的画报》教案（通用10篇）
《秋天的画报》教案（通用10篇）《秋天的画报》篇1教材简解：《秋天的画报》是一首朗朗上口、节奏明快的诗歌，给人脑海中呈现出一种秋天的景象。
诗歌描写的是秋天果园的景色，独特而有韵味。
丰收的水果，美丽的颜色，给人以视觉享受;叠音词的反复出现，在听觉上给人以美感;把风吹果树哗哗的响，写成风娃娃翻看秋天的画报，形象生动，极富童趣。
目标预设：1.通过观看电子书，感知秋天的色彩美以及秋天的季节特点。
2.根据创作内容尝试创编诗歌。
设计理念：感知秋天，最好的办法就是让幼儿运动多种方式去感知，让幼儿在感知诗歌，绘画的基础上,选择了以涂色、创编为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性。
设计思路：感知是幼儿认识事物的基础。
首先组织幼儿认识秋天的水果，让幼儿通过各种感官认识秋天的特点，感受秋天的色彩美。
然后通过听配乐朗诵，感受诗歌的意境美。
利用提问、绘画，帮助幼儿理解诗歌的内容;并且通过自己的制作的画报，尝试仿编诗歌。
教学过程：一、教师展示“秋天的画报”电子书，幼儿欣赏。
师：小朋友们，老师这藏着一本有趣的书，你们想看吗?(电脑投影仪播放第一页)师：你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去，直至结束)师：老师的书里都藏着些什么呀?师：树立不仅藏着好看的图片，还给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧1教师配乐朗诵诗歌，介绍出诗歌的名称。
二、幼儿制作“秋天的画报”师：你们喜欢老师带来的这本书吗?为什么?(这时拿出事先装订好的本子)师：看，这本空空的本子上什么也没有，小朋友，你们来帮助一下它吧，把它做成一本“秋天的画报”吧!师：你们想一想秋天都有些什么?教师小结：秋天有这么多的水果、蔬菜，我们赶紧把他们都画在画报上吧!三、创编活动师：小朋友们做的画报真美，里面有没有藏着诗歌呀?(如幼儿说没有，教师可以加以引导，教师可以说：“我听到了，它是这么念的”，给幼儿做示范)师：现在请小朋友们说一说你画报里面藏着的诗歌。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言课程上学期教材第四章《美丽的季节》，详细内容包括：认识秋季的特点，通过观察秋天的景象，引导幼儿用语言表达对秋天的感受，学习秋天的词汇，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋天的一些典型事物。
2. 培养幼儿观察秋天景象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达秋天的景象。
教学重点：认识秋天的特点，学习秋天的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身感受秋天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，如：金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 课堂互动（10分钟）教师出示画报，与幼儿一起讨论秋天的特点，学习秋天的词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿动手绘制秋天的景象，鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达对秋天的感受。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实等秋天的词汇：凉爽、金黄、丰收、落叶等七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用词语描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一片金黄的树叶，树下有丰收的果实，秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、动手绘制等方式，让幼儿了解了秋天的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强对秋天词汇的记忆。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外收集秋天的物品，如树叶、果实等，回家后与幼儿一起制作成手工作品，增进亲子互动。
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋画报》含反思《秋画报》优质教案如下：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，涉及教材第三章《美丽四季》中第二节《秋天色彩》。
具体内容包括：认识秋天颜色，解秋天特点，通过观察秋天景物，培养幼儿语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解秋天颜色及特点，培养他们观察力。
2. 培养幼儿用语言描述秋天景物能力，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然热爱，激发他们审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述秋天景物。
2. 教学重点：认识秋天颜色和特点，培养幼儿观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、彩色笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景物，引导他们说出秋天颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材中图片，讲解秋天颜色和特点，引导幼儿观察并描述图片中景物。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘秋天景物，鼓励他们用语言描述自己作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互欣赏和评价对方作品，提高他们审美能力。
邀请部分幼儿展示自己作品，让他们分享创作过程中收获和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景物，如树叶、果实等，并标注相应颜色。
2. 用彩色粉笔在旁边写上“秋天颜色”和“秋天特点”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，收集秋天树叶，制作成一幅画报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿对秋天颜色和特点有更深刻认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述景物，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起寻找秋天其他特点，如秋天味道、秋天声音等，丰富他们认知。
同时，鼓励家长参与幼儿作业制作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时引导方式。
2. 例题讲解时互动性和启发性。
幼儿园中班语言优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言优质教案《秋画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《美丽四季》，详细内容为第三节《秋画报》。
通过本节课，让幼儿感知秋天特点，学会用语言描述秋天景象。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特点，知道秋天里大自然变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
3. 激发幼儿对大自然热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、故事卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景象，引导幼儿说出秋天里大自然变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示秋天图片和画报，引导幼儿观察、描述图片中内容，如金黄树叶、丰收果实等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔在画纸上描绘秋天景象，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组选一幅画作进行展示，其他组员用语言描述画作内容，培养幼儿倾听和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景象，如树叶、果实等。
2. 用彩色粉笔在旁边标注相应词语，如“金黄树叶”、“丰收果实”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出自己心中秋天。
2. 答案：每个幼儿画作都是独一无二，没有固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对每个幼儿特点进行个别指导，提高他们观察和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍秋天特点，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受秋天美丽。
重点和难点解析：一、实践情景引入我将重点关注户外观察环节，确保幼儿能够亲身体验秋天氛围，从而激发他们对秋天景象兴趣。
补充和说明：在实践情景引入中，我会引导幼儿用五官去感受秋天：看秋叶变化，听秋风吹过声音，触摸干枯树叶，甚至尝试闻一闻秋天气息。
通过这些亲身体验，幼儿能够更加深刻地理解秋天特点，为后续语言表达打下基础。
《秋的画报》教案(精选8篇)
《秋的画报》教案（精选8篇）《秋的画报》教案篇1活动目标：1、熟读儿歌内容，培育口语表达力量。
2、感知秋天的颜色和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试运用已有阅历替换儿歌中的水果，进行简洁的仿编。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动预备：自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程：一、激发爱好，引出活动。
1、课前律动——《我最棒》。
2、师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？3、出示自制图片，引导幼儿观看并用完整的语言进行表述秋天的特征。
4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。
（培育幼儿语言表达力量。
）二、学习理解儿歌内容。
1、师：老师把小伴侣们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家认真听一听。
这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
2、老师放慢语速朗读儿歌第一遍。
（引导幼儿留意观看图片，让幼儿通过多种感官观赏感知儿歌内容描述秋天的美。
）提问：小伴侣们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（依据幼儿叙述，老师讲解图片。
）3、老师适当赐予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。
“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。
4、出示秋天的图片，通过老师演示指导，幼儿随老师共同朗读儿歌并回答问题。
提问：（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（3）你们喜爱这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。
）5、老师关心幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、引导幼儿依据儿歌的结构，仿编儿歌。
1、幼儿跟读儿歌其次遍。
（引导幼儿运用上述形容词说一句话。
幼儿园语言(诗歌)-秋的画报教案
幼儿园语言（诗歌）-秋的画报教案一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，了解秋天的主要特征。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对诗歌的兴趣，发展他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 诗歌《秋的画报》的学习与朗诵。
2. 秋天的自然景象观察与描述。
3. 创意绘画：制作自己的秋天的画报。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习并朗诵诗歌《秋的画报》，观察秋天的自然景象。
2. 难点：用诗歌的语言表达自己对秋天的认识和感受。
四、教学准备：1. 诗歌《秋的画报》的文本。
2. 秋天的图片或实物。
3. 绘画材料（彩纸、水彩笔、蜡笔等）。
五、教学过程：1. 引入：教师展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《秋的画报》，讲解诗歌的意境和表达方式。
3. 朗诵诗歌：教师指导幼儿正确朗诵诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。
4. 观察与描述：教师带领幼儿走出教室，观察校园或周边的秋天的自然景象，让幼儿用自己的语言描述所看到的秋天。
5. 创意绘画：教师分发绘画材料，指导幼儿根据自己的观察和感受，制作自己的秋天的画报。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
教学评价：通过幼儿在诗歌朗诵、观察描述和绘画创作中的表现，评价幼儿对秋天景象的理解和表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长参与到幼儿的秋天的画报创作中，鼓励家长带领幼儿在家附近观察秋天景象，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的秋天的画报作品装饰在教室环境中，营造秋天的氛围。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在诗歌学习和绘画创作中得到锻炼和提高。
八、教学评价：1. 幼儿在诗歌朗诵、观察描述和绘画创作中的表现。
2. 家长对幼儿在家庭中参与秋天景象观察和记录的反馈。
九、教学建议：1. 教师在教学过程中注意培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿用自己的语言描述秋天。
中班语言上学期教案及教学反思《秋的画报》
中班语言上学期教案及教学反思《秋的画报》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，认识故事中的角色和场景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和欣赏大自然的美好。
二、教学内容：1. 故事名称：《秋的画报》2. 故事简介：故事讲述了一个小男孩在秋天收集树叶、果实等自然资源，制作了一份美丽的画报，展示了秋天的丰收和美丽。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，认识故事中的角色和场景。
2. 教学难点：培养幼儿对秋天的观察和欣赏能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、树叶、果实等实物。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的秋天景色，引导幼儿关注树叶的变化和丰收的季节。
2. 故事讲述：通过课件展示故事《秋的画报》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：邀请幼儿分组合作，收集树叶、果实等实物，制作自己的秋天的画报。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿对秋天的观察和欣赏能力有了明显的提高。
他们在制作画报的过程中，积极观察树叶和果实的变化，充分展示了他们的想象力和创造力。
通过讨论故事内容，幼儿对秋天的丰收和美丽有了更深刻的理解。
在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，引导他们表达自己的观点和感受。
我还鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
在活动组织方面，我发现部分幼儿对时间的掌握还有待提高。
在今后的教学中，我将加强对幼儿的时间观念教育，让他们能够更好地适应活动的节奏。
我也会继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学活动中得到充分的锻炼和提升。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及对故事的理解程度，评价教学目标的达成情况。
2024年中班语言秋的画报教案(通用
2024年中班语言秋的画报教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言课程》第四章《秋天来了》，详细内容包括：认识秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等；学会用语言描述秋天的景象；通过绘画表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，知道秋天是一年中的哪个季节，以及秋天里的自然变化。
2. 培养学生运用语言描述秋天景象的能力，提高学生的表达和沟通技巧。
3. 激发学生的想象力和创造力，通过绘画表达对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点重点：认识秋天的特点，学会用语言描述秋天。
难点：如何引导学生运用丰富的词汇描绘秋天的景象，并把自己的感受通过绘画表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：绘画材料、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
2. 讲解：讲解秋天的相关知识，让学生了解秋天是一年中的哪个季节，以及秋天里的自然变化。
3. 实践情景引入：带领学生到户外观察秋天的景象，让学生亲身体验秋天的美。
4. 例题讲解：给出一个描绘秋天景象的例句，引导学生模仿并创作自己的句子。
5. 随堂练习：让学生用语言描述自己看到的秋天景象，教师给予指导和评价。
6. 创作画报：学生根据所学的秋天的知识，用画笔和颜料创作一幅秋天的画报。
7. 展示与分享：学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事和感受。
六、板书设计1. 秋天的特点：树叶变色、果实成熟、天气凉爽等。
2. 描述秋天的句子示例：金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
3. 学生作品展示：贴上学生创作的秋天的画报。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的秋天。
2. 答案要求：运用丰富的词汇，用语言描述秋天的景象，并把自己的感受通过绘画表现出来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察秋天的变化，用摄影、写作等多种方式记录下来，提高学生对秋天的认识和感受。
2024年中班语言秋的画报教案(通用
2024年中班语言秋的画报教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“秋天的色彩”，详细内容为“秋的画报”。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的美好，用语言和画笔表达对秋天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，认识秋天的颜色、景象，培养幼儿对季节变化的感知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，使幼儿能够用丰富的词汇描绘秋天的景象。
3. 培养幼儿的绘画技能，激发幼儿对绘画的兴趣，让幼儿通过绘画表达对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点难点：用丰富的词汇描述秋天的景象，创作秋天的画报。
重点：观察、体验秋天的特点，培养幼儿的语言表达和绘画能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报模板、绘画材料（水彩笔、画纸等）。
学具：幼儿用书、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿讲述自己看到的秋天特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放画报模板，引导幼儿用画笔描绘秋天的景象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，用语言描述画中的秋天景象。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互评价、学习，提高语言表达能力。
教师邀请幼儿展示自己的画报，让幼儿用语言描述自己的作品，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实、凉爽的天气等。
2. 描述秋天的词汇：金黄、硕果、落叶、凉爽等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和语言创作一幅秋天的画报。
2. 答案：根据幼儿的观察和想象，创作出具有秋天特点的画报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画、表达等方式，让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿的语言表达和绘画能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次秋游活动，让幼儿亲近大自然，感受秋天的美好。
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幼儿园中班语言《秋的画报》教案模板范文.docx
一、目标
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
二、准备：
幼儿用书，投影仪。
三、过程：
1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
2、学习诗歌
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！
（2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
（3）教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？
（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮
晶晶”
（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌：秋的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着――
彩色的画报。