爱画画的公主
中班语言教案设计-《爱画画的公主》
中班语言教案设计:《爱画画的公主》中班语言教案设计:《爱画画的公主》（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是本店铺为大家收集的中班语言教案设计:《爱画画的公主》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言教案设计:《爱画画的公主》 1【活动目标】1．引导幼儿根据内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言表达自己的想法。
2．感受伞在不同角度观察所得到不同结果的现象。
3．认识伞的特点与功能。
【活动准备】1．公主表情图微笑2张、生气3张；四个仆人分别各自1张；伞面图4张；文字“爱画画的公主”。
2．伞一把。
3．课件。
【活动过程】一、导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们班来了位小客人（出示公主微笑图）你们认识她吗？她是位公主，不过这位公主脾气有点古怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。
今天，老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。
二、课件，讲述故事。
画面1、有一个脾气很古怪的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。
提问：你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？画面2、（出示仆人（1）这个梳着辫子的仆人找对了吗？公主高兴还是生气？画面3、公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。
你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？画面4、（出示仆人（2）红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平时最喜欢吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢？画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅画。
小朋友，大家赶紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主到底要的是什么啊？画面6：（出示仆人（3）一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。
谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认认真真的画了第四幅画。
中班语言教案《爱画画的公主》含反思
中班语言教案《爱画画的公主》含反思一、教学目标1.能够听懂、理解、复述故事内容2.了解书画在古代的文化地位3.增强对爱好的认识和培养4.提高口语表达能力二、教学重点难点1.教学重点：故事情节的讲解和学生自己的语言表达2.教学难点：了解书画在古代的文化地位，如何培养友善的沟通能力三、教学准备1.《爱画画的公主》的故事书籍2.小黑板及粉笔3.彩色画纸和彩笔4.一些画册和颜料四、教学过程1.热身：（5分钟）教师和学生搭句子活动（例如：老师说：“我是大灰狼”，学生回答“我是小白兔”）2.导入：（10分钟）教师介绍今天要讲的故事，并要求学生集中精力聆听，故事开始后，要求学生在脑海中想象场景，此环节目的是引起学生的热情和积极参与3.故事讲述：（10分钟）教师用轻松、活泼的语言讲述故事，突出故事中的重点，留出一些画面，引导学生自由表达想象。
在讲故事的过程中可以举一反三，让学生自己想象出更多的故事情节。
4.画画的历史文化介绍：（10分钟）围绕故事中的“画画公主”，教师引导学生了解书画在古代的文化地位，并且通过讲解以及画册展示的方式，向学生展示一些古代书画作品，加深学生对绘画的理解和认识。
5.创作环节：（20分钟）让学生举手发言，说出自己喜欢画的东西，并要求学生在彩色画纸上用画笔绘制自己喜欢的图画，并在画面下面用自己语言描述画面内容。
老师可以适当的给与指导，鼓励学生发挥自己的想象力。
6.作品分享：（10分钟）老师邀请学生分享自己的画作，并在分享的过程中让学生互相欣赏和称赞对方的作品，以此增强学生的友善沟通能力。
7.总结：（5分钟）教师带领学生进行总结回顾，教师可以提问例如：“我们今天学到了什么？”“你们学到了什么有趣的事情？”等等，以此巩固学生今天所学的知识点。
五、教学反思在本次的中班语言教学中，通过《爱画画的公主》这个故事，教师可以很好的让学生通过聆听故事，了解到书画在古代的文化地位，激发学生对于艺术创作的兴趣，并且通过创作和分享，培养学生良好的友善沟通能力。
中班语言故事《爱画画的公主》课件
中班语言故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班语言故事《爱画画的公主》。
故事主要讲述了公主热爱画画，用画笔描绘出美丽的风景和可爱的动物，通过画画找到了真爱。
本节课的教学目标是让幼儿通过听故事、讲述、绘画等途径，培养幼儿的语言表达能力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高听力理解能力。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的审美能力。
3. 通过讲述和绘画，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受故事中的美。
难点：引导幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的绘画创新能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、画纸、画笔、彩色糖果。
学具：幼儿画册、彩色糖果。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：2. 故事讲述（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事《爱画画的公主》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容，感受故事中的美。
3. 绘画环节（10分钟）：故事讲述结束后，教师引导幼儿根据故事内容进行绘画。
教师向幼儿展示绘画材料，引导幼儿观察和选择喜欢的颜色。
然后，教师分别给出故事中的场景和角色，引导幼儿用画笔描绘出来。
在绘画过程中，教师关注每个幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励。
4. 讲述与分享（5分钟）：绘画环节结束后，教师邀请幼儿分享自己的作品。
幼儿在分享过程中，教师引导幼儿用语言描述自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：爱画画的公主颜色：红、黄、蓝、绿角色：公主、王子、小鸟、小兔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《爱画画的公主》的内容。
答案：请家长倾听幼儿讲述故事，关注幼儿的语言表达能力和创新思维。
2. 作业题目：请幼儿回家后，用画笔描绘一幅自己喜欢的场景。
答案：家长协助幼儿完成绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《爱画画的公主》引导幼儿感受美、创造美，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2024年幼儿园中班《爱画画的公主》教案
2024年幼儿园中班《爱画画的公主》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《艺术领域》第五章《色彩与线条》第三节《爱画画的公主》。
教学内容主要包括色彩的认识与运用，线条的勾勒与描绘，以及公主形象的创意设计。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识与线条勾勒技巧，能够独立完成一幅公主画作。
2. 培养学生对艺术创作的兴趣，激发学生的创意思维。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配与运用，线条的勾勒与描绘。
教学重点：公主形象的创意设计，培养学生的艺术素养。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架、投影仪、课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事《爱画画的公主》引入，让学生了解公主爱画画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解色彩知识与线条勾勒技巧，让学生了解并掌握基本的绘画技能。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：展示公主画作，讲解绘画步骤与方法。
（2）学生练习：学生按照示范进行绘画，教师巡回指导。
4. 创意设计（10分钟）学生以小组为单位，进行公主形象的创意设计，教师给予指导与建议。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书《爱画画的公主》2. 内容：（1）色彩知识与线条勾勒技巧（2）公主形象的创意设计（3）绘画步骤与方法七、作业设计1. 作业题目：以《爱画画的公主》为主题，创作一幅公主画作。
2. 答案：无固定答案，要求色彩搭配和谐，线条流畅，公主形象创意独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在指导学生绘画过程中，应注意关注每个学生的个体差异，给予个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集公主相关的素材，进行绘画创作，提高学生的艺术素养。
同时，组织学生参观画展，欣赏优秀作品，拓宽视野。
中班语言故事精品教案《爱画画的公主》
中班语言故事精品教案《爱画画的公主》一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《奇妙的王国》中的《爱画画的公主》。
该章节详细讲述了公主画画的故事，通过公主对画画的热爱，传递了坚持梦想和勇于尝试的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿对语言故事的兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。
3. 引导幼儿从故事中感悟到坚持梦想和勇于尝试的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中公主坚持梦想的品质。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，学会故事中的关键词汇和句子。
四、教具与学具准备教具：故事课件、公主玩偶、画笔、画纸。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小公主，带入故事情境。
（2）展示公主玩偶，引导幼儿观察并描述玩偶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节。
（3）针对故事中的关键词汇和句子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事情节。
（2）分组进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师提问，幼儿回答，检验幼儿对故事的理解。
（2）让幼儿分享自己坚持梦想的经历。
（1）回顾本节课所学内容，强调公主坚持梦想的品质。
（2）鼓励幼儿勇于尝试，坚持自己的梦想。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 关键词汇：公主、画画、梦想、坚持、尝试3. 重点句子：公主每天都坚持画画，她的画越来越美。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅公主画画的场景。
2. 答案要求：画面中需包含公主、画笔、画纸等元素，体现公主热爱画画的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事内容表现出较高的兴趣，但在角色扮演环节，部分幼儿表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享这个故事，引导家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿坚持梦想的品质。
爱画画的公主绘本读后感
爱画画的公主绘本读后感读后感一亲爱的朋友们，今天我要和你们聊聊一本超级可爱的绘本——《爱画画的公主》。
哎呀，一翻开这本书，我就被那精美的画面吸引住啦！公主那可爱的模样，还有她画笔下五彩斑斓的世界，简直让我陶醉其中。
这个公主呀，她对画画的热爱那可真是到了痴迷的程度。
不管是在花园里，还是在宫殿中，只要她有了灵感，马上就能拿起画笔开始创作。
我就在想，我要是也能像她这样，随时随地都能做自己喜欢的事情，那该有多棒！而且哦，公主画画的时候可认真啦，她会仔细地观察周围的一切，一朵花、一只蝴蝶，都能成为她画中的主角。
这让我明白了，想要做好一件事情，就得用心去观察，去感受。
还有还有，当公主的画作被大家欣赏和称赞的时候，她脸上那幸福的笑容，真的太感染人了。
这让我知道，能把自己的爱好展现给别人，并且得到认可，是一件多么让人开心的事情。
朋友们，你们要是还没读过这本绘本，一定要去看看，相信你们也会和我一样喜欢上这个爱画画的公主的！读后感二嗨呀，小伙伴们！今天我要跟你们唠唠《爱画画的公主》这本绘本，真的太有意思啦！当我看到封面那个拿着画笔、一脸专注的公主时，就忍不住想要赶紧翻开看看。
书里的公主呀，她可不是那种只知道打扮和玩耍的公主。
她的画笔就像是她的魔法棒，能把她看到的、想到的都变成美丽的图画。
我觉得她好厉害，能通过画画来表达自己的心情和想法。
比如说，有一次公主看到了一只受伤的小鸟，她就把小鸟画了下来，画里的小鸟又能自由自在地飞翔了。
这让我觉得画画不仅能记录美好，还能传递温暖和希望。
还有哦，公主身边的人都很支持她画画。
她的爸爸妈妈从不觉得这是在浪费时间，而是鼓励她勇敢地去创作。
这让我好羡慕呀，要是我也能有这样支持我的家人就好了。
读完这个绘本，我就在想，我是不是也有像公主那样热爱的事情呢？也许我也应该像公主一样，勇敢地去追求自己的热爱，不管别人怎么说，都坚持下去。
小伙伴们，你们读了这个绘本有没有什么特别的感受呀？快来和我分享分享呗！反正我是被这个爱画画的公主深深地打动啦，以后我也要多多发现生活中的美，用自己的方式把它们记录下来。
中班语言故事《爱画画的公主》课件
中班语言故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章第二节，详细内容为《爱画画的公主》。
故事讲述了一个热爱画画的公主，在经历了种种困难和挑战后，最终成为了一名杰出的画家的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中公主对画画的热爱和坚持。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿勇于面对困难，不怕挫折的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解公主在画画过程中所遇到的困难和挑战，以及她如何克服这些困难。
2. 教学重点：培养幼儿对画画的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、故事书、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿关注公主的特点，如“你们知道公主是什么样子的吗？”（2）展示故事挂图，让幼儿观察并描述公主的形象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《爱画画的公主》，引导幼儿关注公主在画画过程中遇到的困难和挑战。
（2）通过PPT课件展示故事中的关键画面，让幼儿深入理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论：公主在画画过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？（2）每组选代表进行分享，教师给予点评和指导。
4. 表达与创作（10分钟）（1）让幼儿发挥想象，为故事创作一幅画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）让幼儿分享自己在创作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 故事人物：公主、国王、大臣、侍卫等3. 故事道理：勇敢面对困难，坚持努力七、作业设计1. 作业题目：为故事《爱画画的公主》创作一幅画。
2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，如幼儿对故事内容的理解程度、创作过程中的表现等。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他有关公主的故事，如《白雪公主》、《睡美人》等，激发幼儿对故事的兴趣。
2024版中班语言教案爱画画的公主教案及教学反思
中班语言教案爱画画的公主教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的图画》，详细内容为“爱画画的公主”一节。
通过讲述一位热爱画画的公主的故事，引导幼儿感受语言与绘画相结合的魅力，激发幼儿对绘画的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中公主热爱绘画的品质，并能够运用到实际绘画中。
教学重点：引导幼儿通过观察、想象和表达，创作出自己的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）。
2. 学具：绘画材料、画板、画架。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一位爱画画的公主的故事，引导幼儿关注故事中公主的绘画作品，激发幼儿对绘画的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示公主的绘画作品，让幼儿观察并描述作品内容。
（2）引导幼儿讨论公主为什么喜欢画画，画画给她带来了什么。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放绘画材料，让幼儿根据故事情节，自由发挥创作绘画作品。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的绘画作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（2）教师与幼儿共同反思课堂表现，提高幼儿的自我认知。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 主要人物：公主、画笔、画纸3. 重点词汇：热爱、绘画、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的公主要求：运用本节课所学知识，发挥想象力和创造力，画出自己心中的公主。
答案：因幼儿个体差异，答案不做统一要求。
2. 课后拓展：与家长一起分享故事，共同完成一幅家庭绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
中班语言故事《爱画画的公主》课件
中班语言故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课我们选取了中班语言故事《爱画画的公主》。
该故事为教材的第三章第三节内容，讲述了一位喜欢画画的公主，在宫廷画师的指导下，通过自己的努力，最终成为了一名出色的画家的故事。
故事详细描绘了公主对画画的热爱，以及她在学习过程中所遇到的困难和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解公主热爱画画、勇于克服困难的精神。
2. 培养学生对语言故事的理解能力和表达能力。
3. 通过故事，引导学生认识到努力和坚持的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中公主克服困难、不断进步的过程。
教学重点：培养学生对故事的理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、故事录音、绘画材料。
2. 学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放故事录音，让学生初步了解故事内容。
学生跟随录音，用手指在空中画出公主的画作。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示故事中的重要情节，引导学生理解公主热爱画画、勇于克服困难的精神。
教师提问，让学生回答公主在学画过程中遇到的困难及如何克服。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，用彩笔在画纸上画出公主的画作。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
教师引导学生分享自己画画的感受，认识到努力和坚持的重要性。
教师提出问题，引导学生思考如何将故事中的精神运用到日常生活中。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 故事梗概：公主热爱画画，克服困难，成为出色画家。
3. 重点词汇：热爱、克服、坚持、努力。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据故事内容，画一幅公主画画的场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生是否理解故事内容，教学过程是否顺利。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长讲述故事内容，并分享自己的画作。
鼓励家长参与讨论，共同认识到努力和坚持的重要性。
幼儿园中班《爱画画的公主》教案
幼儿园中班《爱画画的公主》教案一、教学内容幼儿园中班《爱画画的公主》教案，以绘本故事《爱画画的公主》为基础，通过讲述公主画画的过程，引导幼儿认识颜色、形状和线条，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知，提高幼儿的审美能力。
2. 帮助幼儿发展手眼协调能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，认识颜色、形状和线条。
难点：帮助幼儿发展手眼协调能力，提高幼儿的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：绘本《爱画画的公主》、彩色笔、画纸、画板、调色板、水杯等。
学具：每个幼儿准备彩色笔、画纸、画板、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 引入：教师讲述绘本《爱画画的公主》的故事，引导幼儿关注公主画画的场景和过程。
2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察公主画的画，提问幼儿关于颜色、形状和线条的问题，让幼儿积极回答。
3. 实践操作：教师指导幼儿用彩色笔在画纸上进行绘画，鼓励幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案。
4. 指导与练习：教师针对幼儿绘画中出现的问题，进行个别指导，帮助幼儿改进绘画技巧。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计板书内容：颜色、形状、线条七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的图案，并让家长拍照到班级群。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。
教师需要准备绘本《爱画画的公主》、彩色笔、画纸、画板、调色板、水杯等教具和学具。
这些工具的选择和使用对于幼儿的绘画体验和学习效果有着直接的影响。
例如，彩色笔的鲜艳色彩可以吸引幼儿的注意力，画纸和画板提供足够的空间让幼儿进行绘画创作，调色板和水杯则可以帮助幼儿进行颜色调配和清洗。
教学过程中的实践操作是幼儿学习的关键环节。
中班语言故事教案《爱画画的公主》
中班语言故事教案《爱画画的公主》一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《童话城堡》中的《爱画画的公主》。
该故事讲述了一个热爱画画的公主，通过自己的努力和坚持，最终成为了一位杰出的画家。
教学内容详细包括：了解故事背景，掌握生词，学习故事句型，分析故事情节，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解公主热爱画画的过程，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生词的掌握和句型的运用。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《爱画画的公主》故事书、生词卡片、画笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、生词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着公主服装，以故事角色扮演的形式，引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲解《爱画画的公主》的故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习故事中的生词，让幼儿掌握生词的发音和意义。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿运用故事中学到的生词和句型，进行语言表达练习。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容进行绘画练习，巩固所学知识。
教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的绘画作品，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 生词卡片：公主、画画、努力、杰出、画家等。
3. 句型示例：公主喜欢画画，她每天都很努力地练习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到的生词和句型，向家人讲述《爱画画的公主》的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿园讲故事《爱画画的公主》精品课件
幼儿园讲故事《爱画画的公主》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园语文教材第四单元《艺术乐园》中的《爱画画的公主》一文。
该文讲述了公主克拉拉如何通过自己的努力和坚持，克服困难，最终实现了成为画家的梦想。
详细内容包括公主克拉拉对画画的热爱、她面临的选择与挑战，以及她如何用智慧和勇气追求自己的梦想。
二、教学目标1. 理解故事情节，培养孩子们的阅读兴趣和想象力。
2. 学习生词和短语，提高孩子们的语言表达能力。
3. 培养孩子们面对困难时积极进取，勇于追求梦想的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解公主克拉拉在故事中面临的选择与挑战，以及她如何克服困难。
2. 教学重点：学习生词和短语，培养孩子们的阅读兴趣和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发孩子们对画画的兴趣，进而引入本节课的故事主题。
2. 讲解故事：用PPT课件展示故事图片，结合挂图，生动地讲述《爱画画的公主》一文。
3. 生词学习：在学习过程中，穿插讲解生词和短语，让孩子们跟读，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解：针对故事中的难点，设计例题进行讲解，帮助孩子们理解故事内涵。
5. 随堂练习：让孩子们用彩笔、剪刀和胶水创作自己的画作，展示他们对故事的理解。
六、板书设计1. 《爱画画的公主》2. 内容：公主克拉拉、画画、梦想、挑战、智慧、勇气七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅克拉拉公主的画作，并简单描述画作内容。
示例答案：画作描述：我画的是克拉拉公主在花园里画画。
她穿着漂亮的裙子，正在用心地画一朵花。
周围的小鸟和蝴蝶都在欣赏她的画作。
2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔、剪刀和胶水创作一幅画作，描述画作内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试用其他形式的艺术创作，如手工、绘画等，表达自己对故事的理解和感悟。
中班语言《爱画画的公主》活动反思
中班语言《爱画画的公主》活动反思《爱画画的公主》活动反思（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们中班进行了《爱画画的公主》这个语言活动，现在我想来跟大家唠唠我的一些想法。
刚开始的时候，小朋友们那好奇的小眼神，让我知道他们对这个故事充满了期待。
我讲故事的时候，他们听得可认真啦，小眼睛一眨不眨的，我心里那叫一个美！在提问环节，宝贝们都特别积极地举手回答问题。
有的说公主画的城堡好漂亮，有的说公主的裙子颜色真好看。
看着他们那兴奋的样子，我觉得这次活动真是选对啦。
不过呢，也有一点点小不足。
在引导小朋友们描述公主画的东西时，有的小朋友表达得还不是很清楚。
可能是我给他们的思考时间不够，下次得注意啦。
还有啊，在让小朋友们自己画画的时候，有的小朋友因为太着急，没有好好构思就开始动笔了。
这也怪我，没有提前跟他们强调好。
总的来说，这次活动还是很有趣的，小朋友们也学到了不少东西。
我相信，下一次我们会做得更好！《爱画画的公主》活动反思（二）哈喽呀！今天和中班的小朋友们一起进行了《爱画画的公主》这个语言活动，感觉就像经历了一场奇妙的冒险。
小朋友们刚听到故事名字的时候，就已经迫不及待啦。
讲故事的过程中，我能感受到他们完全沉浸在了公主的画画世界里。
当我问他们公主都画了些啥的时候，那小手举得像一片小树林，嘴里还喊着“我知道，我知道”，可把我乐坏了。
但活动中也有让我有点小头疼的地方。
比如说，在小组讨论的时候，有几个小朋友太兴奋了，声音有点大，导致讨论的秩序有点乱。
看来我得好好想想怎么让他们更有秩序地交流。
还有在让小朋友们模仿公主画画的时候，我发现有些小朋友的想象力没有完全发挥出来，可能是我引导的方式还不够巧妙。
不过呢，看到小朋友们在活动中开心的笑容，积极参与的样子，我觉得再辛苦都值啦！这次活动让我更了解小朋友们的想法和需求，下次我一定会准备得更充分，给他们带来更精彩的活动！。
2024年中班语言教案爱画画的公主教案及教学反思
2024年中班语言教案爱画画的公主教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言表达与交流》教材第四章第三节，详细内容为“爱画画的公主”故事。
通过讲述公主利用画画表达情感，激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿语言表达与想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受公主对画画的热爱。
2. 培养幼儿运用绘画表达自己的情感和想法。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用绘画表达情感。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅公主画，引导幼儿观察并讨论画中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述“爱画画的公主”故事，引导幼儿关注公主的情感变化和绘画表达。
针对故事中的关键情节，进行提问，让幼儿回答。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据故事内容，用绘画表达自己的情感。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中公主为什么喜欢画画，画画对她有什么帮助。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己的情感表达。
针对幼儿的分享，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事“爱画画的公主”2. 故事关键词：公主、画画、情感、表达3. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用绘画表达自己最喜欢的玩具，并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课中，幼儿对故事的理解和绘画表达方面有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，让幼儿在家中也能展示自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“我心中的公主”绘画比赛，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿运用绘画表达情感。
2. 例题讲解：故事中公主情感变化和绘画表达的讲解。
爱画画的公主【睡前故事】
爱画画的公主【睡前故事】
有⼀个脾⽓古怪的公主，不爱说话，只爱画画。
不论洗澡、散步、吃饭、看电视，她只要想画，就马上拿出纸笔画画。
公主⾛到哪⼉，画到哪⼉，皇宫的墙壁和⼤柱⼦上，到处都是她画的画。
⼀个晴朗的早晨，公主带了四个仆⼈去爬⼭。
太阳很毒，晒得⼤家满头是汗。
公主⼀边擦汗，⼀边挥动扇⼦，突然想起出门前想要带的东西，怎么忘了拿出来呢?公主掏出纸和笔画了⼀幅画，要仆⼈去找画上的东西。
⼀个梳着两根辫⼦的仆⼈
说：“哦!公主要这个，没问题!⼭上多的是。
”仆⼈⼀溜烟地跑到树林⾥，摘了⼀篮⼦蘑菇。
公主看了蘑菇摇摇头，拿起笔来⼜画了⼀幅画。
⼀个穿着红裙⼦的仆⼈说：“哈!我知道，这是公主每天要吃的东西。
”
仆⼈快步跑回皇宫，拿了公主最爱吃的棒棒糖。
公主看了棒棒糖，叹了⼝⽓，咬了咬笔杆⼉⼜画了⼀幅画。
⼀个长得胖嘟嘟的仆⼈拿着画，在⼭上逛了两三圈，都没看到像公主画的东西。
正当她愁眉苦脸地坐在⽯头上的时候，⼀只⼩松⿏爬上⼀棵⼩树，“哈!原来公主要的是你啊!”胖仆⼈把⼩松树砍了，扛着去见公主。
公主见仆⼈扛了⼀棵树回来，⽓得脸都红了。
她掏出笔，仔仔细细地⼜画了⼀幅画。
这回⼀个瘦仆⼈拿着画，去找公主要的东西。
瘦仆⼈想啊想啊，公主到底要的是什么呢?瘦仆⼈来到商店前，看到⼀群⼥孩收起伞进了商店。
瘦仆⼈重重地拍了⼀下脑袋说：“哈!我终于知道公主画的是什么了!”
瘦仆⼈跑回去，拿出⼀把伞，撑起来说：“公主，这样凉快多了吧!”公主笑了，仆⼈们也笑了。
幼儿园讲故事《爱画画的公主》课件(1)
幼儿园讲故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《爱画画的公主》一则。
通过讲述一个热爱画画的公主，在画中寻找快乐与梦想的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中公主热爱画画的心理活动，培养幼儿的共情能力。
教学重点：引导幼儿掌握故事的关键词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：小画板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以一个谜语“一个小姑娘，喜欢画画忙，白天画太阳，晚上画月亮”引起幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放PPT课件，结合故事挂图，详细讲解《爱画画的公主》的故事内容。
3. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演公主，用画笔在画纸上创作，其他幼儿观察并描述公主的绘画过程。
4. 例题讲解：以故事中的句子为例，引导幼儿模仿公主的绘画动作，学说关键词汇和句型。
5. 随堂练习：分发绘画材料，让幼儿动手画一画自己心中的公主，同时鼓励幼儿用故事中的句型进行表达。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 关键词汇：公主、画画、梦想、快乐、分享3. 句型示例：公主画了一幅美丽的画，她感到非常开心。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用彩笔画一幅公主的画，并和家人分享自己的作品。
2. 答案示例：我画了一个公主，她在花园里画画，还有很多小鸟和小动物陪着她。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在绘画和表达过程中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用故事中的情节进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
同时，引导幼儿关注生活中的美，激发他们的创作灵感。
中班语言故事教案《爱画画的公主》
中班语言故事教案《爱画画的公主》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《爱画画的公主》的故事情节。
2.能够用简单的语言表述故事情节并朗读故事中的关键词语。
3.能够组织语言讲述自己喜欢的事情，并用简单的语言表述讲述。
4.培养幼儿对美术创作的兴趣和爱好，提高幼儿对美术的认识和掌握基本的美术创作技能。
二、教材分析本单元教材为一篇儿童故事《爱画画的公主》。
本故事主要讲述了一个爱画画的公主，对美丽的风景非常喜爱，并追求自由的心态，最终获得自己的幸福。
故事情节简介：猩红色的夕阳照在草地上，公主看到了一只漂亮的蝴蝶，她想把这一刻记录下来。
于是她取出画笔，画起了蝴蝶和周围的风景。
公主喜欢画画，每当看到美丽的景物时都会拿起画笔留下它们的印记。
她不像大多数的公主那样，整天只是在房子里待着。
公主经常穿着轻便的衣服到花园里去看花朵，看小鹿。
公主经常写信给父母，告诉他们自己非常喜欢画画，想成为一名画家，希望他们能理解并支持她的选择。
一天，公主在森林里散步时遇到了王子。
王子也是一名艺术家，他制作了手工制品并在街上卖掉，还在城墙上绘制壁画。
他们相互分享了各自的艺术成就，并在他们的共同喜好优美的世界中建立了友谊。
最后，公主和王子竖起了旗帜，庆祝了他们的友谊和彼此喜欢的小清新艺术。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容•教学词汇：爱画画，自由，美术创作。
•教学语句：喜欢画画，我是一个画家，想成为一名画家•教学故事：《爱画画的公主》•教学活动：讲故事，朗读，创作美术2. 教学步骤第一课时•老师引入主题，介绍故事《爱画画的公主》。
并让幼儿朗读故事标题《爱画画的公主》。
•在教室里布置一个画画场地，并分发一些彩笔、画纸等美术制作工具。
•让幼儿随意使用制作工具创作自己的作品，教师可以提供一些初级的技巧指导和展示已完成的作品。
第二课时•老师回顾上一次活动的主题，并询问那些幼儿喜欢画画。
•带领幼儿逐字朗读故事《爱画画的公主》。
提示幼儿回答问题：1.你记住故事《爱画画的公主》讲了什么吗？2.你记得故事里面有哪些人物和场景吗？•让呈现优秀画作的幼儿简单介绍他/她的作品，并分享自己喜欢美术创作的理由。
中班语言故事教案《爱画画的公主》
中班语言故事教案《爱画画的公主》一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《皇宫里的故事》，详细内容为《爱画画的公主》。
该故事讲述了一位热爱画画的公主，在皇宫中通过自己的努力和坚持，最终得到了大家的认可和赞赏。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，感受故事中公主的热爱和坚持。
2. 培养学生用语言表达情感和想法的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解公主热爱画画的心情，以及她在面对困难时如何坚持不懈。
2. 教学重点：培养学生用语言表达情感和想法的能力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事书、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发学生对画画的兴趣，进而引入故事《爱画画的公主》。
2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导学生关注公主热爱画画的心情和她在面对困难时的坚持。
3. 实践情景：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，让学生亲身体验公主的心情。
4. 例题讲解：讲解如何用语言表达情感和想法，结合故事中的公主进行示范。
5. 随堂练习：让学生用画笔和彩色笔在画纸上表达自己的情感，同时进行小组分享。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 教学目标：（1）理解故事，感受公主的热爱和坚持。
（2）用语言表达情感和想法。
（3）培养合作、分享的品质。
3. 重点难点：公主热爱画画的心情，以及面对困难时的坚持。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的事物，并用文字描述自己的情感。
2. 答案示例：学生作品，描述喜欢的事物和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们在实践情景中的表现，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行画画创作，并与家人分享自己的作品，培养他们的表达和分享能力。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们的热爱和创作灵感。
幼儿园中班语言教案《爱画画的公主》附反思
幼儿园中班语言教案《爱画画的公主》附反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知公主的绘画才能和善良品质。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会欣赏他人的优点，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知公主的绘画才能和善良品质。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、画纸、画笔、颜料。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发幼儿兴趣。
提问：“你们看到了什么？这个故事里会发生什么有趣的事情呢？”2.故事讲述教师讲述故事《爱画画的公主》，注意语气、表情的变化，引导幼儿关注故事情节。
故事讲完后，引导幼儿谈论故事内容，提问：“故事里的公主有什么特点？她为什么喜欢画画？”3.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
提供画纸、画笔、颜料，让幼儿尝试画画，体验公主的绘画乐趣。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4.观察与讨论教师引导幼儿观察自己的画作，提问：“你们的作品和公主的画有什么不同？你们觉得公主的画怎么样？”鼓励幼儿互相欣赏、交流，学会尊重他人的劳动成果。
五、教学反思然而，在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，部分幼儿注意力不集中，需要教师加强引导。
2.在情境体验环节，部分幼儿绘画技巧有待提高，需要教师在今后的教学中给予更多指导。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整，以更好地满足幼儿的需求。
同时，也要关注每个幼儿的成长，培养他们的观察力、想象力及语言表达能力，使他们成为全面发展的人才。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，教师可以通过提问和引导幼儿预测故事发展来提高幼儿的参与度。
例如：“公主可能会画些什么呢？”“如果公主把画送给别人，他们会怎么反应？”教师可以设计一些互动环节，比如模仿公主的语气和动作，让幼儿更加投入故事情境。
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爱画画的公主
发布时间:2011-05-21 14:42 阅读次数: 9171
有一个脾性古怪的公主，不爱讲话，只爱画画。
无论冲澡、随便走走、吃饭、看电视，她只要想画，就立刻拿出纸笔划画。
公主走到哪里，画到哪里，皇宫的墙壁和大柱子上，满眼都是她画的画。
一个睛和的早上，公主带了四个下人去爬山。
日头很毒，晒得大家满头是汗。
公主一边儿擦汗，一边儿挥舞扇儿，忽然想起出门前想要带的物品，怎么忘了拿出来呢?公主掏出纸和笔划了一幅画，要下人去找画上的
物品。
一个梳着两根辫子的下人说：“哦!公主要这个，没问题!山上多的是。
”下人一溜烟儿地跑到树林子里，摘了一篮子食用菌。
公主看了食用菌摇摇头，拿起笔来又画了一幅画。
一个衣着打扮红服装的下人说：“哈!我晓得，这是公主每日要吃的物品。
”
下人疾步跑回皇宫，拿了公主最爱吃的棒棒糖。
公主看了棒棒糖，叹了话口儿，咬了咬笔杆子又画了一幅画。
一个长得胖嘟嘟的下人拿着画，在山上逛了两三圈，都没看见像公主画的物品。
正当她愁眉紧锁地坐在石块上的时刻，一只小花狸鼠爬上一棵小树，“哈!
原来公主要的是你啊!”胖下人把小松树砍了，扛着去见公主。
本故事来自幼儿故事网-儿童故事角
公主见下人扛了一棵树归来，气得脸都红了。
她掏出笔，仔仔细细地又画了一幅画。
这回一个瘦下人拿着画，去找公主要的物品。
瘦下人想啊想啊，公主到尽头要的是啥子呢?瘦下人莅临商行前，看见一群女孩收起伞进了商行。
瘦下人关紧地拍了一下子脑袋瓜子说：“哈!我终于晓得公主画的是啥子
了!”
瘦下人跑回去，拿出一把伞，撑起来说：“公主，这么凉快多了吧!”
公主笑了，仆许多人也笑了。
这里向大家推荐几本适合小班儿童阅读的绘本：绘本《好饿的毛毛虫》图、文---艾瑞克/卡尔（美国）入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》被译30多种文字，世界发行量2000万册美国视觉艺术协会奖。
涉及的教育内容有：各种水果、蝴蝶的变化周期、一个星期的概念、数字等。
绘本《要是你给老鼠吃饼干》文—劳拉/乔菲/努梅罗夫（美国）图—费利西亚/邦德(美
国) 入选美国“彩虹阅读好书榜”入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书入选美国全国教育协会“教师推荐的100本好书”入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”涉及的教育内容有：因果关系、多米诺骨牌效应的情节发展、猜测因素、动物和人的亲密相处等。
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》图、文—五味太郎（日本）入选日本《妈妈选择的128本图画书》入选日本精选世界447本童书的《图画书/儿童书解说》涉及的教育内容：幽默风趣的情节；同一句话不同的表达方法；知道保护牙齿，讲卫生等。
绘本《谁咬了我的大饼》图、文—徐志江（中国）作品选自《东方宝宝》绘本版2009/9 作品简介：一只小猪为自己做了一块大饼，因为很累而睡着了。
醒来却发现大饼不知被谁咬了一口，大饼上留下一个奇怪的牙印。
小猪开始询问身边的朋友，每问一个朋友，大家就会在大饼上留下自己的牙印。
眼看自己的大饼就要被瓜分掉，小猪饿得也咬了一口，边吃边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？涉及的教育内容：各种动物的牙印；猜测结果；观察细节，发现线索等。
绘本《鼠小弟系列》图、文—江嘉男与上野纪子夫妇（日本）作品简介：《可爱的鼠小弟》是日本中江嘉男与上野纪子夫妇共同创作的，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，仅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。
此系列获得了日本图书馆协会好绘本奖、日本讲谈社出版文化绘本奖、厚生省儿童福祉文化奖等最高奖项，不仅是日本绘本的颠峰之作，也是世界绘本经典中的经典。
从封面就开始讲故事，吸引孩子们不断地读下去，绘本的魅力由封面就开始了……翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。
整套绘本的图画是以黑白为主，素描式的绘画风格，画面上只有主人公——鼠小弟或者它和它的动物伙伴，画面简单干净却又不失生动。
单看画面基本上就可以读懂整个故事，并能逐步发展孩子们的想象力，给予他们间接生活经验的体验。
除以上所列之外,还有乐乐趣猜猜看系列、《这是一只老鼠吗》、《上床睡觉》、《好饿的小蛇》等也是非常适合小班幼儿阅读的绘本。
除了绘本，顺便向大家推荐几部比较适合幼儿看的影片：《帝企鹅日记》、《鸟与梦飞翔》、《微观世界》、《海底世界》等，这些都是语言教研组强烈推荐给教师和家长让幼儿看的，家长在闲暇时间可以陪着幼儿一起观看。
除此之外，大家在为孩子选择图书的时候，还要考虑到图书本身的一些特点。
如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。
特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。
如大家还有其他比较好的故事书也可以互相推荐一下！
推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本好的图书能激发儿童阅读的兴趣,是儿童学习阅读的基础。
什么样的图书才是好图书？小班儿童适合读哪些书呢？儿童图书可以分为：故事书和非故事书。
故事书包括：图画故事书和文字故事书。
非故事书包括：教育类、科普类、认知训练类、动手操作类等等。
其中图画故事书是最受孩子欢迎的一类。
无论在幼儿园，还是在家庭中，这类书的数量都大大超过其他类别的图书。
图画故事书为何能受到儿童、家长和老师的青睐呢？首先，图画故事书提供儿童全面阅读的情境。
图画故事书，综合了图画、文字两种表现形式，为孩子营造一个个自然的阅读情境。
儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。
其次，图画故事书促进儿童多元智能的发展。
图画故事书蕴含丰富的社会生活内容，和复杂的情感。
儿童在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情。
阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能，同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能，人际关系智能等提供了操作运用的机会。
第三，图画故事书促进儿童创造性学习能力的发展。
图画故事书是想象和创造的结果。
阅读图画故事书可使幼儿的创造力受到激发，让他们突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，随机而来的猜测和创编故事的活动，能让他们充分体会创造学习的快乐。
由此可
见，图画故事书符合儿童的阅读发展需要。
同时，图画故事书在色彩、形象和内容上也贴近儿童的审美情趣。
是适合儿童阅读的好书。
结合小班儿童特有的阅读特点，我们发现适合小班儿童阅读的图画故事书有以下特点：1、色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣，最好是单页单幅。
2、贴近生活的故事内容、情节变化起伏，最好有重复的情节。
3、有重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。
4、有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。
5、富有诗意的审美，孩子用欣赏的眼光看世界。
6、富有时代的气息，体现当代文明和未来幻想。
除此之外，我们在为孩子选择图书的时候，还要考虑到图书本身的一些特点。
如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。
特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。
现在，图画故事书正被越来越多的人所接纳，大家称之为“绘本”。
绘本是图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，它强调画面的连贯和视觉效果。
一本好的绘本，有精心设计的版式，封面、扉页、正文和封底共同构成故事的整体，依靠翻页推进情节，即使不认识字的儿童也能读懂其中的大意。