五年级体育教案-技巧组合动作全国通用
体操《技巧组合动作》教案
器材
场地：操场、跑道。
器材：播放器、体操垫。
安全
措施
1.课前检查场地与器材。
2.做好充分的准备活动。
3.进行安全思想教育。
教学
顺序
课的内容
组织、教法
学法和要求
时间
次数
强度
教师活动
学生活动
开始
部分
课堂常规
1.整队集合。
2.清点人数。
3.检查服装。
4.宣布课内容。
5.安排见习生。
1.指定地点集合。
2.观察集合情况，听体委汇报出席人数。
要求：遵守游戏规则，积极参加游戏。
2.学生按教师的分组和游戏规则进行游戏。
3.认真听教师对游戏活动总结。
图7
20分钟
10分钟
5
3
中
中
结束
部分
一、整队集合
二、放松练习
三、课堂总结
四、收还器材
五、宣布下课
1.教师整队（组织见图1）。
2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。
3.课堂总结。
4.安排学生收还器材。
5.师生再见。
1.学生集合。
2.身心放松，跟教师一起做放松活动。
3.静听教师总结。
4.值日生收还器材。
5.师生再见。
3分钟
1
小
平均
心率
90～130次/分
练习
密度
40～45%
运动强度
大
运动量
中等
预计
脉搏
曲线
课后
小结
规则：
（1）做错的要回队尾重新做。
（2）第二个同学开始时，第一个同学可以还没做完。
小学体育与健康《技巧：滚翻组合动作》教案
小学体育与健康《技巧：滚翻组合动作》教案滚翻组合动作教案引言：小学体育与健康课程是培养学生身体素质和动作技能的重要课程。
滚翻是一种重要的基础技巧，可以培养学生的协调性、柔韧性和自信心。
本教案将介绍如何教授小学生滚翻组合动作，帮助学生掌握这一重要的技巧。
一、教学目标：1. 学生能够正确掌握滚翻的基本动作要点；2. 学生能够掌握两种不同滚翻动作的组合；3. 学生能够进行滚翻组合动作的展示和创作。
二、教学准备：1. 教师准备一块柔软的垫子作为学生进行滚翻的保护垫；2. 教师准备一段视频或图片，展示滚翻组合动作的示范。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生进行热身活动，例如跑步、拉筋、摇臂等，以准备他们的身体。
2. 示范与讲解滚翻基本动作（10分钟）教师展示滚翻的基本动作，并讲解每个动作要点：a. 弯腰，把手放在身体两侧；b. 跳起，将身体顺势向前滚翻；c. 腿同时收向腹部，将身体团成一团；d. 声音齐，用力推地，从腰部回卷身体；e. 用力着地并稳住身体。
3. 练习基本动作（15分钟）学生进行跟随动作练习，教师巡视指导并纠正学生的动作姿势，帮助他们更好地掌握基本动作。
4. 示范与讲解滚翻组合动作（10分钟）展示滚翻组合动作的示范视频或图片，引导学生观察并注意动作顺序。
5. 练习滚翻组合动作（20分钟）a. 组成小组：将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
b. 练习组合动作：每个小组轮流在垫子上进行滚翻组合动作的练习，其他小组成员观察并给予反馈。
c. 学生自由创作：学生在小组内自由创作滚翻组合动作，鼓励他们发挥创造力和想象力，展示出不同的动作组合。
6. 展示与总结（10分钟）每个小组选择一名代表，展示他们自己创作的滚翻组合动作。
其他学生观看后给予评价和鼓励。
教师对学生的表现进行总结，并强调滚翻的重要性和提醒学生安全注意事项。
四、教学延伸：为了帮助学生更进一步地掌握滚翻技巧，教师可以在课后布置一些练习作业，包括练习基本动作和创作更多滚翻组合动作。
《技巧简单组合动作》体育课教案
沙步小学体育课（水平二）教学设计技巧简单组合动作执教老师：蔡伟之《技巧简单组合动作》教学课堂设计说明一、指导思想本课以新课程标准为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，结合教材内容和小学生的生理心理特点，通过组织多种多样的游戏教学，以生动、自由、愉快的课堂主调，采取教师指导，学生自学自练互评，充分拓展学生的思维能力，培养学生的创新思维和创新精神，使学生体验获取新知、协作、竞争、克服困难获得成功的喜悦。
二、教学内容：技巧简单组合动作游戏《支援前线》三、学习目标：1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。
2、让学生自我体验并能展示技巧简单组合动作。
3、培养学生在学练中的合作意识和创新精神，渗透德育教育。
四、教学过程本课在教师的指导下，采用分散与集中、自由结组与集体练习的教学组织形式，以启发诱导为主，学生自主学练为主，使每一位学生都有能体验体育活动的愉悦，得到练习的满足感。
课堂常规：培养良好的纪律作风；准备活动：在音乐的伴奏下，让小组长带领指挥，给学生一个展示能力的平台，体现以学生为主体，教师为主导；课前《123》小游戏：调动学生参与活动的积极性。
垫上娱乐：引导学生对垫上活动产生浓厚的趣味，同时开拓学生想象力和创造力。
复习前后滚翻动作：强化学生对前后滚翻动作技术的掌握，以学练求巩固，让学生深刻理解前后滚翻，团身紧滚动快的基本要领；各种技巧简单组合动作尝试：经体验获技能，为每一位学生提供相应自主学练的时间，培养学生的创新思维和创新精神。
游戏教学比赛：设置情景，“垫子—炸药包”，为前线的解放军叔叔运送弹药，进行德育渗透，学生的个性得到张扬，学生们合作精神得到了体现，让学生体会到参与体育锻炼的乐趣。
在课的最后，收拾器材，学生左手提着垫子，在音乐《歌声与微笑》伴奏下，挥手再见，离开课堂，让学生充分体验到体育的无穷魅力。
《技巧简单组合动作》教学课时计划年级：四年级（3）班人数：44人执教：蔡伟之。
五年级下册体育教案-前滚翻转体180度接后滚翻 全国通用
《前滚翻转体180度接后滚翻》教学设计（水平三）一、设计理念：注重“以学生为主体”，运用多种教学方法，激发学生学习技巧的兴趣；教学内容环环相扣，力求“水到渠成”，使学生在愉悦的情绪中不知不觉掌握组合连接的技巧，巧妙解决重、难点；培养勇敢及克服困难的良好品质，发展协调、灵敏、平衡能力等素质。
二、教学目标：1、激发学生学习技巧组合的兴趣与热情，体验垫上运动的乐趣。
2、初步掌握交叉转体的连接技术，完成“前滚翻转体180度接后滚翻”组合动作；发展协调、灵敏、平衡能力等素质。
3、培养学生主动参与、勇于克服困难、互相协作的意识和能力。
三、教材分析：本课教材为人民教育出版《体育》水平三《技巧与器械体操》中技巧内容之一，趣味性强，深受学生喜爱。
五至六年级学生对动作的掌握不再满足于表面上粗略的学习，而是开始追求动作的内在关系的把握，表现出教学内容的技术因素所增加。
教学中，教师要善于把握传授技术的“度”，既不能过多地追求技术细节，偏离小学教学的实际，又不能否定技术动作的规范，使学习缺乏深度。
四、学情分析：五年级的学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的组合动作。
他们已具备独立学习、互相合作的意识，在教学中，教师应精讲，多练，积极为学生创造条件，多给他们创造、思考、表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动的乐趣，促进其身心健康快乐的发展。
五、教学重点和难点：教学重点、难点：交叉转体180度的连接动作。
六、教学过程：课后反思：技巧组合动作虽然深受孩子们的喜爱，但往往有些孩子会有惧怕心理，担心自己无法完成，信心不足。
同时，要想使学生在愉悦中掌握组合连接的技巧，有效地激发学生的学练兴趣，教师应根据学生的心理特点设计教学内容及方法。
本节课学生学习的过程，层层递进，环环相扣，旨在消除学生的惧怕心理，最大限度的调度学习兴趣，使学生在不知不觉中将动作初步掌握并基本独立完成。
从教学实施来看，整节课学生学习的效果良好，基本能独立完成组合动作，达到预期目标，同时学习兴趣也较高。
《技巧组合动作》的体育教案教学设计
《技巧组合动作》的体育教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的技巧组合动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 通过练习技巧组合动作，增强学生的身体素质，提高学生的运动能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 技巧组合动作的基本概念和动作要领。
2. 技巧组合动作的练习方法和技巧。
3. 团队合作在技巧组合动作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：技巧组合动作的基本概念和动作要领。
2. 教学难点：技巧组合动作的练习方法和技巧，团队合作在技巧组合动作中的应用。
四、教学过程1. 课堂导入：通过简单的热身活动，让学生进入状态，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解技巧组合动作的基本概念和动作要领，让学生了解技巧组合动作的基本知识。
3. 技能示范：示范技巧组合动作的练习方法和技巧，让学生直观地了解技巧组合动作的操作步骤。
4. 学生练习：让学生分组练习技巧组合动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队合作练习：让学生在团队合作中练习技巧组合动作，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调技巧组合动作的注意事项。
五、教学评价1. 学生技术动作的准确性、协调性和灵活性。
2. 学生在团队合作中的表现，如集体荣誉感、协作精神等。
3. 学生对技巧组合动作的理解和运用程度。
六、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场，平坦且无障碍。
2. 教学器材：技巧组合动作教学光盘、音响设备、篮球或足球、标志物。
七、教学方法1. 讲授法：讲解技巧组合动作的基本概念和动作要领。
2. 示范法：示范技巧组合动作的练习方法和技巧。
3. 练习法：让学生分组练习技巧组合动作。
4. 游戏法：通过团队比赛，让学生在乐趣中学习技巧组合动作。
八、教学步骤1. 课堂导入：组织学生进行简单的热身活动，让学生进入状态。
2. 技能讲解：讲解技巧组合动作的基本概念和动作要领。
3. 技能示范：示范技巧组合动作的练习方法和技巧。
《技巧组合动作》的体育教案教学设计
《技巧组合动作》的体育教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握基本的技巧组合动作，提高动作的连贯性和协调性。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和自主练习，培养学生团队协作和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强自信心，提高自我效能感。
二、教学内容：1. 技巧组合动作的基本概念和动作要领。
2. 技巧组合动作的练习方法和技巧。
3. 技巧组合动作在实际比赛中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握技巧组合动作的基本概念和动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。
四、教学过程：1. 课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入课堂学习状态。
2. 技能讲解：讲解技巧组合动作的基本概念和动作要领，让学生了解动作的具体要求。
3. 示范演示：教师进行示范演示，让学生直观地了解动作的正确做法。
4. 小组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学反思：通过本节课的教学，对学生掌握技巧组合动作的情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生的学习兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内相互学习、交流、合作，提高团队协作能力。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与体育活动的习惯。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和建议。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、动作准确性、协调性等方面，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在课程结束后，对学生的技巧组合动作进行评价，分析掌握情况，为后续教学提供依据。
八、教学资源：1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：技巧组合动作练习器材，如栏架、跳箱等。
3. 教学课件：技巧组合动作的相关图片、视频等。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
《技巧组合动作》的体育教案教学设计
《技巧组合动作》的体育教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的技巧组合动作，提高动作的连贯性和协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生积极锻炼的良好习惯，增强学生的自信心和勇气。
二、教学内容：1. 技巧组合动作的基本概念和动作要领。
2. 技巧组合动作的训练方法和技巧。
3. 团队合作在技巧组合动作中的应用。
4. 技巧组合动作的实际操作和演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：技巧组合动作的基本概念、动作要领和训练方法。
2. 教学难点：技巧组合动作的连贯性、协调性和团队合作。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，让学生充分活动身体，提高身体柔韧性和灵活性。
2. 基本技能训练：讲解并示范技巧组合动作的基本概念和动作要领，让学生进行分组练习，教师个别指导。
3. 团队协作训练：让学生进行分组，进行技巧组合动作的团队协作演练，培养团队合作精神。
4. 实际操作与演练：让学生进行技巧组合动作的实际操作和演练，提高学生的动作连贯性和协调性。
五、教学评价：1. 对学生的技巧组合动作进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 对学生的团队合作精神进行评价，关注学生在团队中的表现和协作能力。
4. 综合评价学生的身体素质和运动能力，为学生提供有针对性的建议和指导。
六、教学资源：1. 教学场地：宽敞的体育场地，配备适当的体育器材。
2. 教学器材：技巧组合动作训练所需的器材，如瑜伽垫、平衡球等。
3. 教学课件：制作技巧组合动作的教学课件，包括动作要领、训练方法等。
4. 教学视频：收集一些技巧组合动作的优秀表演视频，用于激发学生的学习兴趣。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解技巧组合动作的动作要领。
2. 采用分组练习法，提高学生的团队合作能力和动作协调性。
3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
4. 针对不同学生的身体素质和运动能力，给予个别指导和建议。
通用版体育与健康五年级《韵律操》教学设计1
通用版体育与健康五年级《韵律操》教学设计1一. 教材分析《韵律操》是通用版体育与健康五年级教材中的一章，主要介绍了韵律操的基本动作、组合和表演。
本章内容旨在通过学习韵律操，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的身体协调性和节奏感，增强学生的身体素质。
教材内容包括韵律操的基本动作、组合练习和表演技巧，以及相关的体育理论知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的身体协调性和节奏感，对于韵律操的学习有一定的基础。
但部分学生可能对韵律操的理解和表现还有待提高，需要通过教学引导学生深入理解韵律操的内涵，提升学生的表现力。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够掌握韵律操的基本动作和组合，理解韵律操的表演技巧。
2.技能目标：学生能够熟练完成韵律操的基本动作和组合，能够独立完成韵律操的练习。
3.情感目标：学生能够积极参与韵律操的学习和练习，提高对体育运动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：韵律操的基本动作和组合的掌握。
2.教学难点：韵律操的表演技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，引导学生模仿和学习。
2.练习法：学生通过反复练习，提高动作的熟练度和准确度。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或体育场地。
2.教学器材：音乐播放设备、镜子、舞蹈垫等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
热身活动可以包括简单的韵律操动作，让学生初步感受韵律操的乐趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的韵律操动作和组合，通过示范和讲解，让学生对所学内容有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行韵律操的基本动作和组合的练习。
练习过程中，教师应及时纠正学生的错误动作，指导学生掌握正确的动作要领。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，通过团队协作，巩固所学动作。
教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
小学体育与健康《体操：技巧组合》教案
小学体育与健康《体操：技巧组合》教案体育课程是小学生学习中不可或缺的一部分，而体操作为体育课程的一个重要组成部分，可以提高学生的柔韧性、协调性以及平衡能力。
本文将针对小学体育与健康课程中的体操技巧组合进行教案设计，以帮助学生通过学习不同的技巧组合来提高他们的体操水平。
一、教学目标1. 学生能够理解和掌握体操技巧的基本要素和动作要领。
2. 学生能够通过练习掌握一些简单的体操技巧，并能将其进行组合。
3. 学生能够按照要求创造一些简单的自由体操动作，并且能够进行组合展示。
二、教学内容1. 介绍体操技巧的基本动作要领，包括跳跃、转身、手臂动作等。
2. 练习一些简单的体操技巧，如背翻、侧翻、猫步等。
3. 组合不同的技巧，创造并展示自由体操动作。
三、教学过程与方法第一课时：1. 导入：通过观看一段精彩的体操表演视频，激发学生的学习兴趣，并引入本堂课的主题。
2. 介绍体操技巧的基本动作要领，并示范演示，包括身体姿势的正确性、运动的顺序和力度的掌握等。
3. 分小组让学生进行基本技巧的练习，关注学生的动作正确性，并进行个别纠正。
4. 结束本课时前，进行一个简单的技巧组合练习，并进行整体展示。
第二课时：1. 复习上一堂课学习的基本技巧要领，温习动作并加以巩固。
2. 引导学生回顾上一堂课的技巧组合，并对其进行评价和反馈。
鼓励学生进行自我反思，找出不足并提出改进建议。
3. 学生自行组队，并设计一个简单的自由体操动作。
教师可以提供一些启发性问题，帮助学生进行动作和技巧的设计。
4. 学生进行自由体操动作的练习和排练，并进行适时的指导和帮助。
5. 学生进行自由体操动作的展示，并进行同伴间的评价和反馈。
教师根据学生表现进行总结和点评。
第三课时：1. 回顾前两堂课学习过的技巧和动作，巩固学习成果。
2. 练习更高难度的技巧，如前滚翻、后滚翻等。
3. 学生自由选择一些技巧进行组合，并进行综合展示。
4. 教师进行点评，评价学生的综合实践能力和创新能力。
《技巧组合动作》的体育教案教学设计
《技巧组合动作》的体育教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的技巧组合动作，如跳绳、翻滚、平衡等。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和克服困难的勇气。
二、教学内容1. 跳绳技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳、前后跳等。
2. 翻滚技巧：前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。
3. 平衡技巧：单脚站立、双脚站立、平衡木行走等。
4. 组合动作：将跳绳、翻滚、平衡等技巧进行组合，形成连贯的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的技巧组合动作。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、关节活动等，提醒学生注意运动安全。
2. 技能教学（15分钟）：（1）跳绳技巧：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
（2）翻滚技巧：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
（3）平衡技巧：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
（4）组合动作：教师展示示范动作，学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学评价1. 学生自主学习能力：观察学生在实践练习中的表现，评价学生的自主学习能力。
2. 团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现，如动作协调、沟通协作等。
3. 动作掌握程度：评价学生对跳绳、翻滚、平衡等技巧的掌握程度，以及动作的连贯性、协调性和灵活性。
六、教学资源1. 跳绳、平衡木、翻滚垫等器材。
2. 教学视频或图片，用于展示动作要领。
3. 教学课件，用于讲解动作要点。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范动作，让学生清晰地了解动作要领。
2. 实践法：让学生亲身体验，通过实践掌握动作。
3. 纠正法：针对学生动作中的错误，教师及时进行纠正。
4. 小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
《技巧组合动作》的体育教案教学设计
《技巧组合动作》的体育教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的技巧组合动作，提高动作的连贯性和协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的意志品质。
二、教学内容：1. 技巧组合动作的基本概念和要领。
2. 常见的技巧组合动作练习方法。
3. 技巧组合动作的比赛规则和裁判方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：技巧组合动作的连贯性、协调性。
2. 教学难点：技巧组合动作的衔接和变化。
四、教学资源：1. 教学场地：体育馆或户外平坦场地。
2. 教学器材：技巧组合动作训练器材、音响设备。
五、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 基本技能学习（15分钟）：2.1 教师示范技巧组合动作的基本要领和练习方法。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
2.3 学生展示练习成果，教师点评并指导改进。
3. 组合练习（15分钟）：3.1 学生分组进行技巧组合动作的练习。
3.2 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3.3 学生相互观摩，交流学习心得。
4. 比赛环节（10分钟）：4.1 学生分组进行技巧组合动作的比赛。
4.2 教师担任裁判，公正评判比赛成绩。
4.3 学生总结比赛经验，分享感受。
5. 结束部分（5分钟）：5.1 教师总结本节课的教学内容，强调技巧组合动作的重要性。
5.2 学生进行适当的放松活动，如拉伸、深呼吸等。
5.3 组织学生回收器材，清理场地。
六、教学评价：1. 学生技巧组合动作的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和集体协作能力。
3. 学生勇敢、坚韧的意志品质。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结成功经验和不足之处，为下一步教学提供改进方向。
八、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 加强教师与学生的互动，提高课堂氛围。
3. 增加课后练习，巩固所学技能。
《技巧组合动作》的体育教案教学设计
《技巧组合动作》的体育教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的技巧组合动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的自信心，培养积极参与体育活动的兴趣。
二、教学内容：1. 技巧组合动作的基本概念和动作要领。
2. 技巧组合动作的训练方法和实践操作。
3. 团队合作在技巧组合动作中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：技巧组合动作的基本动作要领和训练方法。
2. 教学难点：技巧组合动作的协调性和灵活性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，让学生充分活动身体，提高身体柔韧性。
2. 基本技能训练：讲解并示范技巧组合动作的基本动作要领，引导学生进行实践操作，强调动作的规范性和准确性。
3. 组合动作训练：将基本动作进行组合，形成连贯的动作序列。
引导学生分组进行训练，互相观摩、交流、反馈，提高动作的协调性和灵活性。
4. 团队合作训练：引导学生进行团队合作，共同完成技巧组合动作。
强调团队成员之间的默契配合，培养集体协作能力。
五、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，检查学生对技巧组合动作的掌握程度。
2. 反思教学过程的设计和实施，是否存在不足之处，如何改进。
3. 反思学生的参与度和兴趣，如何激发学生更加积极地参与体育活动。
六、教学评价：1. 学生技能掌握情况：通过课堂观察、学生互评和教师评价，评估学生对技巧组合动作的掌握程度。
2. 团队合作表现：观察学生在团队合作中的表现，包括协调性、沟通能力和集体荣誉感。
3. 学生参与度：评估学生在课堂中的参与程度，包括积极性、主动性和创造性。
七、教学资源：1. 教学视频：提供技巧组合动作的教学视频，帮助学生更直观地理解动作要领。
2. 音响设备：用于播放音乐，营造生动活泼的课堂氛围。
3. 防护装备：确保学生在练习过程中的人身安全。
八、教学策略：1. 循序渐进：从基本动作做起，逐步提高动作难度，使学生能够逐步掌握技巧组合动作。
小学五年级体育课教案(优秀8篇)
小学五年级体育课教案（优秀8篇）五年级体育教案篇一教学内容：1、武术：组合动作2、游戏：通过障碍教学目标：1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。
2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。
3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。
教学过程：一、开始部分8分钟1、整队、报告人数、师生问好！2、布置本课内容和要求。
3、队列、队形练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。
5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习二、基本部分29分钟(一)武术：组合动作1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。
2、教法：(1) 讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之"敌"。
(2) 提问：两个进攻动作异同点和关系。
(3) 采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。
(4) "未曾习武先明德"，在进攻防练习时，更应注重武德教育。
3、学法：(1) 专心听讲，理解两个动作的攻防特点。
(2) 思考教师提问，试着回答问题的要点。
(3) 分组复习，注意展现本组特色。
推荐本组做得好的代表(小组)参加汇报表演。
(4) 认真接受武德教育。
明白习武是健身的重要手段。
(二)游戏：通过障碍1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。
2、教法：(1) 边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。
(2) 组织学生分组慢走通过障碍，(3) 分组进行游戏。
(4) 对学生进行爱劳动教育。
3、学法：(5) 认真仔细地观察教师的每一示范动作。
(6) 在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。
(7) 积极参与游戏。
(8) 热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。
三、结束部分3分钟1、放松2、学生自评、互评3、教师总结，要求学生课后洗手3、布置课后练习：立卧撑10次4、布置还收器材以上就是五年级上学期体育教案《通过障碍》，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。
小学五年级体育运动技巧教案
小学五年级体育运动技巧教案【小学五年级体育运动技巧教案】一、教学目标在本节课中，学生将学习以下几个方面的体育运动技巧：1. 足球传球与拦截；2. 篮球投篮姿势与技巧；3. 排球发球与接发球；4. 乒乓球发球与接发球。
二、教学准备1. 足球、篮球、排球、乒乓球等相关器材；2. 教学投影仪或白板、笔；3. 提前准备好示范视频或图片。
三、教学过程篮球投篮姿势与技巧1. 示范姿势：双手握球，脚稍微分开与肩同宽，身体微微向后倾斜，肩膀略微下沉，目光注视着篮筐；2. 技巧讲解：弯曲肘腕，用力推球向上，并同时用脚尖蹬地，将力量转移到上半身；3. 初步练习：学生按步骤进行练习，教师巡视并纠正学生的姿势和动作；4. 进阶练习：加入防守者，学生根据实际情况进行投篮。
乒乓球发球与接发球1. 示范姿势：站在乒乓球台后方，脚稍微分开，身体微微弯曲，手握球拍，注意拍面与水平面平行；2. 发球技巧：手臂挥动，球拍刷球，球的落点尽量靠近对方的背手区域；3. 接发球技巧：观察球的旋转方向和速度，并用拍面轻轻抵住球；4. 练习方法：学生自由配对，进行发球与接发球训练。
四、延伸拓展足球传球与拦截1. 传球技巧：正确掌握传球力量和方向，踢球前瞄准目标，用内脚背或外脚背传球，保持身体平衡；2. 拦截技巧：观察对方传球线路，及时移动身体并用脚挡住球的路径。
排球发球与接发球1. 发球技巧：站在发球区后方，轻握球并使劲掷球，用手掌发球，注意掌握球的高度和角度；2. 接发球技巧：用手臂和双手接触球的正面，用手腕和手臂的力量控制球的方向。
五、课堂总结在本节课中，我们学习了足球传球与拦截、篮球投篮姿势与技巧、排球发球与接发球、乒乓球发球与接发球等体育运动技巧。
通过锻炼这些技能，我们能够提高自己在体育运动中的竞技水平。
下次课我们将继续学习其他体育运动技巧，希望大家能够继续保持学习的激情和积极性。
六、课后作业1. 根据本节课所学技巧，写一份总结报告，包括你自己的体会和进步。
小学五年级体育技巧教案
小学五年级体育技巧教案一、教案概述本教案是针对小学五年级学生的体育课，旨在通过教授体育技巧来提高学生的身体协调能力和运动技巧。
本教案将涵盖篮球、足球和游泳三个项目，每个项目将包括基本技巧的介绍和练习方法的指导。
二、篮球技巧1. 准备活动- 学生进行热身活动，如慢跑、跳绳等，以准备身体。
- 老师向学生展示篮球，并简单介绍篮球的起源和发展。
2. 基本技巧- 带球：学生学习正确的带球姿势，如弯腰、屈膝等，并进行带球练习。
- 传球：学生学习正确的传球动作和基本传球技巧，如胸前传球和过头传球，并进行传球练习。
- 投篮：学生学习正确的投篮姿势和基本投篮技巧，并进行投篮练习。
3. 进阶技巧- 过人：学生学习过人的技巧，如变向过人、过腰过人等，并进行过人练习。
- 运球：学生学习在运球过程中的变速、变向等技巧，并进行运球训练。
- 战术：学生学习基本的战术，如传接配合、定位攻防等，并进行战术练习。
三、足球技巧1. 准备活动- 学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体。
- 老师向学生展示足球，并简单介绍足球的起源和发展。
2. 基本技巧- 带球：学生学习正确的带球姿势和基本带球技巧，并进行带球练习。
- 传球：学生学习正确的传球动作和基本传球技巧，并进行传球练习。
- 射门：学生学习正确的射门姿势和基本射门技巧，并进行射门练习。
3. 进阶技巧- 盘带：学生学习盘带的技巧，如过人盘带、突破盘带等，并进行盘带练习。
- 拦截：学生学习正确的拦截动作和基本拦截技巧，并进行拦截训练。
- 团队合作：学生学习如何与队友进行配合和组织进攻，并进行团队合作练习。
四、游泳技巧1. 准备活动- 学生进行热身活动，如扩胸、扩肩等，以准备身体。
- 老师向学生展示游泳装备，并简单介绍游泳的历史和发展。
2. 基本技巧- 水中呼吸：学生学习正确的水中呼吸方法，并进行呼吸练习。
- 扑水腿：学生学习正确的扑水腿动作和基本扑水腿技巧，并进行扑水腿练习。
- 划水动作：学生学习正确的划水动作和基本划水技巧，并进行划水练习。
小学体育与健康人教五年级全一册第三部分体育运动技能技巧组合
《技巧组合——肩肘倒立》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，《体育课程标准》为本科的课程依据，紧紧围绕“以学生身心健康发展为中心”这个主题，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主题地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，让学生自主、互动、尝试体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，发展全体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质。
二、教材分析本课教学内容技巧：《技巧组合—肩肘倒立》是水平三体育教材，技巧组合为前滚翻直腿坐—肩肘倒立—单肩后滚翻成跪立—跪跳起。
其中肩肘倒立是一项以静力练习为主的倒立动作，对学生身体力量、控制力、平衡力及协调能力要求比较高，五年级学生随着生理、心理和社会化认知程度的提高，但是他们有能力在学子中互相协作、交流。
因此，教学内容的每一个练习都是通过小组合作、互相保护的形式来完成的，对培养学生正确处理人际关系和合作创新能力都有促进作用，它在学生的身体全面发展中具有独特的教育功能，体现了教材的使用价值。
三、学情分析五年级学生随着年龄的增长，肌肉力量普遍增强，他们对动作的掌握不在满足于表面上粗略的学习，而是开始追求动作内在关系的把握，反映出该阶段学生学习的一种倾向，本班男生控制能力一般，在练习中应多加提高，肩肘倒立要使身体倒置，对学生来说技术因素有所增加，教学中教师要善于把握传授技术的“度”，在练习过程中，要激发他们的参与意识，促使他们主动投入到学习中去，感受合作学习和体验成功的乐趣，提高学生的自尊心和自信心，让每一位学生都能在学练的过程中，学习服务、学会沟通、锻炼自己、展示自我，增进他们心理健康和社会适应能力的多种价值，为学生自主学习和终身锻炼打好基础。
四、教学目标1、复习前滚翻技术动作，让学生初步了解肩肘倒立动作概念以及完整动作的相关原理，使80%以上的同学学会压臂举臀、双臂支撑的动作，身体垂直于地面的动作方法并且学会保护与帮助的方法，能够在保护和帮助下完成动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学体育五年级《技巧组合动作》教学设计
、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“以学生发展为本”的理念，在教学过程中充分发挥以学生为主体,教师为主导的教学思路,引导学生探究、互助学习，帮助学生在相互合作、相互学习的过程中提升自己。
通过练习，促进学生身体素质、肌肉、内脏器官等全面发展，提高学生对身体形态美的意识，同时培养学生合作、团结的优良品质。
二、教材分析技巧组合动作是水平三技巧单元的重点教学内容, 其是在单个动作基础上才能完成的项目,具有一定的难度. 开展此项目能有效地提高学生灵敏、协调、柔韧等素质, 同时能提高学生胆量及形态美的意识、培养学生勇敢、顽强、果断的优良品质，促进学生的身心健康发展。
三、学情分析
本课的教学对象是小学五年级（水平三）学生，经过了水平一和水平二的学习，他们的协调能力、灵敏已有一定的发展，注意力时间变长，能较好的控制自
己的身体动作，模仿能力、好胜心强，并已学会一些单个技巧动作，但这个年龄段的学生易受兴趣的影响且不太乐于表达自己的情感，因此在教学过程中采用互助、探究等多种形式，利用多媒体充分的调动学生积极性，引导学生积极表达情感，在递进中初步完成技巧动作的串联。
四、重难点的确定（本单元共 6 课次，本课时为第 4 课次）
重点：动作的衔接。
难点：动作协调、自然、连贯。
五、教学方法及组织形式：1．在教法上，本课运用讲解法与示范法、多媒体演示法、重复练习法、预防与
纠正错误法等教学方法帮助学生由易到难地完成本课教学目标，提高学生的身体素质以及四肢协调性。
培养学生勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质。
2．在学法上，运用探究学习、观察与分析、模仿与体验、纠正易犯错误、个别展示、自主学习、合作学习、多媒体学习等方法，通过循序渐进的教学手段帮助学生达成学习目标。
通过学生的自主学练，提高他们的运动技能，发展学生的技巧能力，让学生乐于展示自己，学会评价的方法，培养学生勇敢、果断的意志品质。
3．在组织形式上，采用集体练习、分组练习、自主练习等形式，充分发挥学生的学习积极性、主动性、实效性。
六、课的设计思路与流程1．开始环节
A、课堂常规：.体委整队集合、检查人数及着装、师生问好、宣布本课内容、安全教育、安排见习生、语言导入引出课题。
设计意图：通过本环节设计为本节课的顺利进行鉴定坚实的基础同时激发学生学习兴趣。
B、队列练习：听老师口令进行停止间三面转法、齐步走一向后转走一立定练习。
设计意图：通过队列练习，检查学生的精神面貌，培养学生听从指挥的上课习惯，为本课的顺利进行奠定良好的基础。
准备环节
A、游戏喊数抱团抢座：蛇形跑，喊数抱团抢座。
设计意图：锻炼学生反应、培养学生灵敏、团结的良好品质；提高班级凝聚力、提高学生注意力、让学生较快的融入课堂；充分利用课堂时间，减少调队此数；热身预防运动损伤。
B、热身操：快乐环岛。
设计意图：预防运动损伤；用学生喜欢的歌曲调动学生积极性。
3. 主体环节
A:前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立一跪跳起: a: 复习前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立、跪跳起: 教师组织学生集体复习单个动作。
设计意图：复习前三课时学习的内容, 为组合动作做铺垫。
b:复习单个动作中自己薄弱的一项：教师组织学生根据自身能力，选择自主练习自己单个动作中自己薄弱的一项。
设计意图：根据个人情况,提高单个动作质量, 为组合动作做铺垫。
c：小组探讨尝试组合动作：教师组织学生小组探讨, 将所学单个动作组合。
设计意图：让学生开动脑筋、积极思考，发挥学生的创造力，提高学生学习兴趣，提高学生自主学习、探究、合作学习的能力。
d:相邻两组讨论组合动作: 组织学生两邻两组讨论如何将单个动作组合更合理。
设计意图: 让学生开动脑筋、积极思考，发挥学生的创造力，提高学生学习兴趣，提高学生自主学习、探究、合作学习的能力，培养学生创编意识。
e：讲解、示范组合动作: 利用多媒体讲解、示范组合动作，引导学生说出组合动作的顺序和名称，通过观看屏幕中的慢动作示范，帮助学生学习组合动作的衔接。
设计意图:帮助学生建立初步的动作表象，加深动作概念。
f :组织学生小组自主练习，教师巡回指导: 设计意图:帮助学生明确动作构成，认真体会动作要领。
g：组织学生发出信号练习：一名同学在前滚翻交叉转体做到位之后，小组同学抓住时间喊“倒”的信号。
设计意图:让学生在自主练习中相互帮助，把握衔接时机，解决本课重点。
h: 小组互帮练习同时播放完整动作视频: 小组中做的好的同学帮助做的稍差的同学完成动作。
设计意图:培养学生同伴间相互交流、合作的能力，解决本课难点，激发学生继续学习的积极性，帮助同学完成动作并利用多媒体随时观看视频学习，确保每个孩子都受益。
i :优生示范: 设计意图:，给学生提供展示自己的机会，培养学生的自信心，激发学生练习的斗志。
j :小组利用ipad ，录制学生组合动作，探讨、分析、练习。
小组发放ipad ，录制每位成员动作，纠错，继续练习。
设计意图:帮助学生明确自己掌握情
况，认真学习动作要领，学会评价、培养合作、学习能力，解决本课难点。
k: 随机抽取一组展示、评价:
随机抽取一组展示，组织学生评价。
设计意图：帮助学生学会组合动作评价方法，更直观的突出学生问题，提出解决方法，帮助学生意识问题，督促课下练习，更好的完成组合动作衔接，为下节课做准备。
B:游戏：智取垫子 a 讲解游戏注意事项。
b 组织游戏。
c 获胜者提出表扬。
设计意图: 锻炼学生灵敏、反应等素质，提高学生爆发力，培养学生合作、团结
心的精神品质，并进行德育渗透。
4 、结束环节a：瑜伽放松：在轻音乐的伴奏下，利用语言及示范，做拉伸运动使学生身体心理得到放松。
设计意图：让学生在慢节奏的音乐伴奏声中放松身心。
b:小结下课。
设计意图：教师总结本节课学生的表现情况。
c :布置作业: 课下给父母展示，父母录视频发微信群反馈评价。
设计意图：提高学生自信心，培养学生自主练习意识，做好家校沟通，提高学生组合动作能力，让学生高要求自己，为下节课做铺垫。
注：本课用到的器材：垫子36块，ipad12 个。
场地设计：扇形。