实验名称

实验名称练习使用显微镜

学习目标

1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2.能够独立操作显微镜。

3.能够将标本移到视野中央，并看到清晰的图像。

重点难点

①教学重点显微镜的使用方法。

②教学难点规范使用显微镜，并观察物像。

课前准备：显微镜、三个标本。①写有“上”字.“p”的玻片；②印有数字的不透明纸；

③写有数字的不透明纸。

教学设计

一、引入

细胞，细菌，病毒等用你的肉眼不能看到，你只需要一部显微镜，就可以揭开它们神秘的面纱。

二、展开新课

（一）认识显微镜

（先让学生熟悉显微镜，认识各部分名称并熟练记忆显微镜的结构和功能。）（1）黑板上展示显微镜的结构和功能，

（2）同桌之间相互介绍显微镜的结构

（3）教师检查自学效果

（二）使用显微镜

1、显微镜的使用方法步骤。

（1）取镜和安放

（2）对光

(3) 安放玻片

（4）调焦观察

（5）复原放回

2、学生分组练习使用显微镜

3、学生上台演示显微镜的使用，边演示边讲述使用方法。

4、观察标本：

①写有“上”字的玻片；

②印有数字的透明纸；

③写有数字的不透明纸。

教师强调：

①用低倍物镜（10X，即短的物镜）对准通光孔。

②转动转换器的手法，手指不能扳物镜，对学生进行爱护显微镜的教育。

③镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。

④左眼看目镜，右眼睁开，多次尝试。

4、问题讨论：

（1）、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？

（2）、在显微镜下能看清写在不透明的“上”字吗？写在玻片上的“上”字，在显微镜下看到的是什么字？

（3）、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相反？

（4）、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪个看到的视野面积大？亮度高？细胞数目多？

5、学生总结

①显微镜的成像是倒立的、相反的像

②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数

③光学显微镜只能观察薄而透明的材料。

④放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。

三、小结（显微镜顺口溜：）

一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。九退整理，后归箱。十全十美，你最棒。

四.巩固练习

活动过程

1、取镜和安装显微镜。

取显微镜时，右手握住__________，左手托住__________，放在自己实验台距边缘7cm左右，略偏___的位置。安装好目镜和_______。

2、放置玻片标本。

把所要观察的“e”字玻片放在_______。注意玻片的“e”字要正对_______中心。3、用低倍镜观察。

正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的( )

（1）从侧面注视物镜，缓慢转动_______准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本2至3mm为止。

（2）注视显微镜视野内，双手缓慢_______时针方向转动_______准焦螺旋，使镜筒上升直至视野中出现由模糊变为较清晰的物像，再微调_______准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

4、移动玻片标本，观察物像位置的变化。当向右移动标本时，物像向______移动，当向前移动标本时，物像向______移动。

5、观察标本：写有“e”字的玻片；可以看到：______。

①若把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是( )。污物仍然存在。据此判断污物最有可能在（）

A、玻片上

B、物镜上

C、反光镜上

D、目镜上

6、连线题

把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。

①安装目镜的地方a遮光器

②调节光线强弱b反光镜

③安装物镜的地方c镜筒

④反射光线d转换器

⑤小范围升降镜筒e粗准焦螺旋

⑥大范围升降镜筒f细准焦螺旋