高中文言文步步高下编31-36知识点整理

合集下载

高三语文文言文知识点总结关键考点2021

高三语文文言文知识点总结关键考点2021

高三语文文言文知识点总结关键考点2021我们一定要相信自己,只要艰苦努力,奋发进取,在绝望中也能寻找到希望,终将战胜即将到来的高考。

以下是小编整理的有关高考考生必看的高三语文文言文知识点总结,希望对您有所帮助,望各位考生能够喜欢。

高三语文文言文知识点总结1一、文言实词1.通假字(1)輮以为轮(通“煣”,用火烘木使弯曲)(2)虽有其槁暴,不复挺者(通“又”,再;通“曝”,晒)(3)则知明而行无过矣(通“智”,智慧)(4)君子生非异也(通“性”,资质,禀赋)2.古今异义(1)輮以为轮(以为,古义:把……做成;今义:认为)(2)金就砺则利(金,古义:文中指金属制成的刀剑等;今义:黄金)(3)君子博学而日参省乎己(博学,古义:广泛地学习;今义:学问渊博)(4)用心一也(用心:古:用,因为今:集中注意力;居心,存心)(5)君子博学而日参省乎己(参:古:验,检验今:参加,参见)(6)非蛇鳝之穴无可寄托者(寄托:古:安置,安身今:托付;把理想等放在某人或某事物上)3.词类活用(1)动词使动用法木直中绳,輮以为轮(使……弯曲)(2)形容词活用为名词其曲中规(弯曲的弧度)(3)名词作状语君子博学而日参省乎己(每日)上食埃土,下饮黄泉(向上,向下)(4)名词作动词假舟楫者,非能水也(游水)輮使之然也(“輮”这种方法)不能十步(跨十步,至十步)(5)数词作形容词:用心一也(专一)4、一词多义(1)绝假舟辑者,非能水也,而绝江河(横渡)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔断) 以为妙绝(到了极点)佛印绝类彌勒(非常)忽然抚尺一下,群响毕绝(终止)(2)假君子生非异也,善假于物也(凭借,借助)以是人多以书假余(借)乃悟前狼假寐,盖以诱敌(与真相对,不真,假装) (3)闻顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰(听见)博闻强记(见闻、知识)不能称前时之闻(声誉、名声)(4)强蚓无爪牙之利,筋骨之强(强大,强健)挽弓当挽强,用剑当用长(有力的弓)策勋十二转,赏赐百千强(有余)乃百强步,日三四里(竭力,勉强)(5)望吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(向远处看)日夜望将军至,岂敢反乎(盼望,希望)先达德隆望尊(名望)七月既望(月圆之时,农历每月十五日)二、文言虚词1.而⑴连词,表修饰:吾尝终日而思矣/吾尝跂而望矣⑵连词,表转折:青,取之于蓝而青于蓝/冰,水为之而寒于水/登高而招,臂非加长也,而见者远/顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰⑶连词,表并列:则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯⑷连词,表承接:积善成德,而神明自得⑸连词,表递进:君子博学而日参省乎己2.于(1)介词,从:青,取之于蓝而青于蓝(2)介词,比:青,取之于蓝而青于蓝(3)介词,表对象,可以不译:善假于物也3.之⑴代词:青,取之于蓝(代靛青)/冰,水为之而寒于水(代冰)⑵助词,定语后置的标志:蚓无爪牙之利,筋骨之强⑶助词,的:非蛇蟮之穴,无可寄托者⑷助词,用于定语和中心词间,无实义:不如须臾之所学4.焉⑴兼词,于之,从这里:积土成山,风雨兴焉/积水成渊,蛟龙生焉⑵句末语气助词,了:积善成德,而神明自得,圣心备焉三、文言句式1.判断句(1)君子生非异也,善假于物也(用“也”表示判断)(2)非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也(用“者……也”表示判断)(3)虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也(用“者……也”表示判断)2.省略句(1)鞣(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)(2)假(于)舟楫者,非能水也,而绝江河(省介词“于”)3.倒装句(1)青,敢之于蓝,而青于蓝(于蓝取之、于蓝青,介宾后置)(2)君子博学而日参省乎己(乎己参省,介宾后置)(3)善假于物也(于物假,介宾后置)(4)蚓无爪牙之利,筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨,定语后置) 冰,水为之,而寒于水(于水,介词结构后置)高三语文文言文知识点总结2一、一词多义1、见:①黄泉下相见,勿违今日言。

高中文言文知识点归纳必看

高中文言文知识点归纳必看

高中文言文知识点归纳必看每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手。

下面是小编给大家整理的一些高中文言文知识点归纳的学习资料,希望对大家有所帮助。

人教版高一语文文言文知识点归纳通假字(1)自余为僇人(同“戮”,刑辱)(2)梦亦同趣(同“趋”,往,赴)词类活用(1)日与其徒上高山(名词作状语,每天)(2)穷回溪(形容词作动词,走尽,走遍)(3)卧而梦(名词作动词,做梦)(4)始指异之(形容词的意动用法,以……为异)(5)穷山之高而止(形容词用作动词,走到尽头;形容词用作名词,点、顶点)(6)箕踞而遨(名词作状语,像簸箕一样)(7)萦青绕白(形容词用作名词,青山,白水)(8)故为之文以志(名词用作动词,写作文章)(9)自远而至(形容词用作名词,远处)古今异义(1)漫漫而游(古义:没有目的;今义:(时间、地方)长而无边的样子)(2)无远不到(古义:无论;今义:没有)(3)以为凡是州之山水有异态者(古义:凡是、这(个);今义:总括某个范围内的一切)(4)然后知是山之特立(古义:这样以后;今义:接着,表承接)(5)颓然就醉(古义:文中指身子倾倒、倒下的样子;今义:形容破败的样子)(6)游于是乎始(古义:从此;今义:连词,表示后一事紧接前一事,后一事是由前一事引起的)一词多义穷(1)穷回溪(动词,寻求到尽头,引申为走遍)(2)穷山之高而止(动词,寻求到尽头)(3)而不知其所穷(形容词,竭,尽,引申为尽头)梦(1)卧而梦(动词,做梦)(2)梦亦同趣(名词,梦境,梦中)始(1)而未始知西山之怪特(副词,曾经)(2)始指异之(副词,才)(3)游于是乎始(动词,开始)而(1)施施而行,漫漫而游(连词,表修饰)(2)披草而坐,倾壶而醉(连词,表承接)(3)卧而梦(连词,表承接)(4)觉而起,起而归(连词,表承接)(5)而未始知西山之怪特(连词,表转折)(6)穷山之高而止(连词,表条件,才)(7)攀援而登,箕踞而遨(连词,表修饰)(8)而莫得其涯(连词,表转折)(9)而不知其所穷(连词,表转折)(10)至无所见而犹不欲归(连词,表转折)之(1)以为凡是州之山水有异态者(助词,的)(2)始指异之(代词,它,指西山)(3)则凡数州之土壤,皆在衽席之下(助词,的)(4)然后知是山之特立(助词,的)(5)不知日之入(助词,主谓之间取消句子独立性)(6)然后知吾向之未始游(助词,主谓之间取消句子独立性)(7)故为之文以志(代词,它,指游西山这件事)为(1)自余为僇人(动词,成为)(2)不与培塿为类(动词,成为)(3)故为之文以志(介词,为了)字词解释(1)施施(yíyí)缓慢行走的样子(2)徒:随从(3)回溪:迂回曲折的溪涧(4)极:至(5)斫(zhuó)榛莽:砍伐丛生的草木(6)茅茷:茅草之类(7)攒蹙:聚集收缩高一语文文言文知识点《廉颇蔺相如列传》一、掌握下列文言词1、宦者令:为赵宦者令缪贤舍人(宦官的头目)2、舍人:为赵宦者令缪贤舍人(门客)3、和氏璧:得楚和氏璧(楚国人卞和发现的一块宝玉,经雕琢成的璧)4、遗(wèi):使人遗赵王书(送给)5、即:即患秦兵之来(则,就)6、斧质:君不如肉袒伏斧质请罪(古代一种腰斩的刑具)7、宜:宜可使(应该)8、曲:曲在赵(理亏)9、均:均之二策(权衡、比较)10、必:王必无人(倘若,假如)11、奏:相如奉璧奏秦王(呈献,进献)12、却:相如因持璧却立(退后)13、修敬:严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意)14、倨(jū):礼节甚倨(傲慢)15、谢:秦王恐其破璧,乃辞谢(道歉)16、有司:召有司案图(官吏的通称)17、决:决负约不偿城(必定)18、径道:从径道亡(便道,小路)19、间:间至赵矣(名作状,从小路)20、拔:其后秦伐赵,拔石城(攻下)21、靡:左右皆靡(退却)22、怿(yì):于是秦王不怿(高兴,喜悦)23、已而:已而相如出(过了些时候)24、望:望见廉颇,相如引车避匿(远远看见)25、高义:徒慕君之高义也(高尚的品德)26、孰与:公之视廉将军孰与秦王(比……怎么样)27、驽:相如虽驽(劣马,引申为愚劣,无能)二、通假字1、不:可予不(通“否”)2、奉:臣愿奉璧往使(通“捧”)3、案:召有司案图(通“按”,审察、察看)4、孰:唯大王与群臣孰计议之(通“熟”,仔细)三、一词多义1、以:①传以示美人及左右(连词,连接两个动词,给)②以先国家之急而后私仇也(介词,因为)③以勇气闻于诸侯(介词,凭借)④愿以十五城请易璧(介词,拿,用)⑤严大国之威以修敬也(连词,相当于“而”)四、词类活用1、负:宁许以负秦曲(使……担负,使……承担)2、完:臣请完璧归赵(使……完好无缺)3、前:乃前曰(名作动,上前)4、舍:舍相如广成传舍(名作动,安置住宿)5、间(jiàn):间至赵矣(名作状,从小路)6、廷:卒廷见相如(名作状,在朝堂上)7、毕、归:毕礼而归之(使……完毕、使……回去)8、刃:左右欲刃相如(名作动,杀)9、西:相如奉西入秦(名作状,向西)10、严:严大国之威以修敬也(形作动,尊敬)11、急:大王必欲急臣(形容词使动,使……急,逼迫)12、衣(yì):乃使其从者衣褐(名作动,穿上)13、先、后:先国家之急而后私仇也(形容词意动用法,以……为先,以……为后)14、破:秦王恐其破璧(使……破碎)15、交:为刎颈之交(动作名,朋友)16、宽:不知将军宽之至此也(形作动,宽待)17、使:秦王使使者告赵王(前一个使,动词,派遣)18、闻:以勇气闻于诸侯(使……听闻)高一语文文言知识点小结一、通假字1.秦王必说见臣说,通“悦”,yuè,高兴。

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修下册(一) 单篇梳理1 子路、曾公西华侍坐

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修下册(一) 单篇梳理1 子路、曾公西华侍坐

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面复习重点 1.积累并记牢“方”“作”“如”“让”“爱”“若”“徒”“御”“族”等重要实词。

2.背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,翻译重点句子。

3.掌握通假字及形容词活用的特点。

单篇梳理1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐通读全文,解释加点的词语。

(第1段)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

(第2段)子曰:“以.①()吾一日长乎尔,毋吾以.②()也。

居.③()则曰:‘不吾知.④()也!’如或知尔,则何以哉?”(第3段)子路率尔..①()而对曰:“千乘之国,摄.②()乎大国之间,加之以师旅....③(),因.④()之以饥馑..⑤();由也为之,比及⑥()三年,可使有勇,且知方也。

”(第4段)夫子哂.()之。

(第5段)“求!尔何如?”(第6段)对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民..①()。

如其礼乐,以俟.②()君子。

”(第7段)“赤!尔何如?”(第8段)对曰:“非曰能.()之,愿学焉。

宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。

”(第9段)“点!尔何如?”(第10段)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰.()。

”(第11段)子曰:“何伤..()乎?亦各言其志也。

”(第12段)曰:“莫春者,春服既.①()成.②(),冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏.③()而归。

”(第13段)夫子喟然..①()叹曰:“吾与.②()点也!”(第14段)三子者出,曾皙后。

曾皙曰:“夫三子者之言何如?”(第15段)子曰:“亦各言其.()志也已矣。

”(第16段)曰:“夫子何哂由也?”(第17段)曰:“为国以礼,其言不让.(),是故哂之。

”(第18段)“唯求则非邦也与?”(第19段)“安见方六七十如五六十而非邦也者?”(第20段)“唯赤则非邦也与?”(第21段)“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”[记忆导图]1.通假字例句本字及意义①毋吾以.也②鼓瑟希.③莫.春者④唯求则非邦也与.2.古今异义词词语例句解析(古今义)3.多义词语(1)方(2)作(3)如(4)让4.词类活用5.特殊句式6.常识梳理(1)千乘之国....千乘之国,指有一千辆兵车的诸侯国。

高中文言文阅读训练步步高答案 全

高中文言文阅读训练步步高答案 全

四黎丘丈人1.(1)女,同“汝”,你(2)责,同“债”,讨债(3)反,同“返”,回来2.(1)仿效,装扮(2)到……去,前往(3)使……受苦,折磨(4)老人(5)彼,那个(6)本来(7)故意(8)往,去3.(1)(那个奇鬼)喜欢装扮别人的儿子、侄子、兄弟的样子。

省略主语(2)扶着他却在路上折磨他。

省略宾语。

(3)他的儿子哭着磕头地说。

省略介词“于”4.(1)状语后置句。

昨天我去村东向人讨债。

(2)判断句。

这一定是那个奇鬼了。

(3)被动句。

老人的智慧被貌似他儿子的奇鬼所迷惑。

5.不能。

因为它点出了全篇的寓意说在。

作为一种文体,寓言通常会在故事的结尾处揭示它的寓意。

五记王忠肃公翱事1.(1)内通纳(2)贾通“价”(3)识通“志”,标记,记号(4)阳用“佯”,假装2.(1)对……说(2)禀告(3)买来的(4)按照3.(1)代王翱女婿的官职名,代王翱女婿的姓名(2)代太监姓名(3)代“我”,太监自称4.(1)只不过表示老朋友的情意罢了。

(2)你们的伯父很廉洁,你们(过得)该不会很贫苦吧?5.(1)女婿最终没有调职。

王忠肃公不以权谋私。

(2)原先封存好的记号仍是当时那样。

王忠肃公不贪馈赠,能为后人着想。

六《梦溪笔谈》二则1.c2.(1)还(2)确实(3)雨停云散(4)靠近(5)渐渐(6)越过3.c4.(1)不一会儿又震响了一声,移到西南方去了。

(2)从西向东望就能看见,那是傍晚出现的虹。

5.是时久之次日6.比喻陨石坠地时的声音、形状、大小、颜色、重量7.虹乃雨中日影也,日照雨则有之。

七萧颖士恃才傲物1.(1)人:今义只指东西,词义缩小(2)美景:今义胜利(3)突然:今义凶暴(4)很:今义略微,词义转移(5)道歉:今义感谢(6)遗憾:今义怨恨,词义强化(7)怠慢:今义忽然,不经心(8)死在,是两个单音节词:今义最终,一个双音节词2.(1)“陵”同“凌”,侮辱(2)“卒”同“猝”,突然(3)“常”同“尝”曾经3.D4.(1)萧颖士曾经登门拜访,但未能面见到他,现在他很是惊愕。

高中语文课本文言文知识梳理第三册

高中语文课本文言文知识梳理第三册

高中语文课本文言文知识梳理第三册高中语文课本文言文知识梳理第三册高中语文课本(老教材)文言文知识梳理第三册《离骚》一、掌握下列重点词语1、掩涕:长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2、谇:謇(jin)朝谇(su)而夕替(谏争)3、替:謇朝谇而夕替(废弃,贬斥)4、虽:虽九死而未悔(纵然,即使)5、众女:众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)6、蛾眉:众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)7、遥诼:谣诼(zhu)谓余以善淫(造谣,诽谤)8、偭:偭(min)规矩而改错(背向,引申为违背)9、度:竞周容以为度(法度,准则)10、溘:宁溘(k)死以流亡兮(突然,忽然)11、异道:夫熟异道而相安(不同道)12、尤:忍尤而攘诟(罪过)13、伏:伏清白以死直兮(守,保持)14、相道:悔相道之不察兮(观察,选择道路)15、及:及行迷之未远(趁着)16、止息:驰椒丘且焉止息(停下来休息)17、初服:退将复修吾初服(当初的衣服,比喻原先的志向)18、岌岌:高余冠之岌岌兮(高耸的样子)19、游目:忽反顾以游目兮(放眼观看)20、缤纷:佩缤纷其繁饰兮(繁多)21、未变:虽体解吾犹未变兮(不会改变)二、通假字1、错:偭(min)规矩而改错(通措,措施)2、邑:忳(tn)郁邑余侘(ch)傺(ch)兮(通悒,忧愁苦闷)3、圜:何方圜之能周兮(通圆)4、离:进不入以离尤兮(通罹,遭受)5、章:芳菲菲其弥章(通彰,明显,显著)6、反:延伫乎吾将反(通返,返回)三、一词多义1、长:长太息以掩涕兮(副词,长久)长余佩之陆离(使……加长)2、善:亦余心之所善兮(以为是好的)谣诼(zhu)谓余以善淫(擅长)3、以为:制芰(j)荷以为衣兮(用……做)余独好修以为常(认为)4、修:余虽好修姱(ku)以鞿(j)羁兮(美好)退将复修吾初服(整理)余独好修姱以为常(美,美好)5、虽:余虽好修姱(ku)以鞿(j)羁兮(惟,只是)虽九死其犹未悔(即使,纵然)四、词类活用1、鞿羁:余虽好修姱(ku)以鞿(j)羁兮(名作动,约束)2、淫:谣诼谓余以善淫(动作名,淫荡的事)3、群:鸷鸟之不群兮(名作动,合群)4、死:伏清白以死直兮(为动用法,为……而死)5、屈、抑:屈心而抑志兮(使动,使……受委屈,使……受压抑)6、步:步余马于兰皋兮(使动,使……步行)7、高:高余冠之岌岌兮(使动,使……加高)8、长:长余佩之陆离(使动,使……加长)五、古今异义的词1、浩荡:怨灵修之浩荡(古义:荒唐。

太全了!高中语文课本文言文知识点梳理,值得收藏!

太全了!高中语文课本文言文知识点梳理,值得收藏!

太全了!高中语文课本文言文知识点梳理,值得收藏!今天我们继续梳理高中语文课本上的文言文知识点。

更多学习资料及学习方法,请关注:陕西志愿一点通。

▼高中语文课本文言文知识点梳理(二)学习目标1、学习并掌握相关文言文知识;2、领会文章的思想内容,揣摩作者思想感情的变化,正确评价作者的人生态度;3、学习文章情景交融、叙议结合的写作手法,感受三位作者的文思、文采。

知识积累文学常识王羲之(303—361或321-379年),字逸少,会稽山阴人(今浙江绍兴),卒于会稽金庭。

父王旷,历官淮南丹阳太守、会稽内史。

伯父王导,历事元帝、明帝、成帝三朝,出将入相,官至太傅。

羲之幼时不善言辞,长大后却辩才出众,且性格耿直,享有美誉。

晋太尉郗鉴选中他为女婿,“袒腹东床”的典故就出于王羲之(见《世说新语·雅量》)。

朝廷公卿看重王羲之的才器,屡屡召举为官,他都辞谢。

后为征西将军庾亮参军,累迁长史,进宁远将军、江州刺史,官至右军将军、会稽内史。

世称“王右军”、“王会稽”。

后与太原王述不和,称病去职,归隐会稽,自适而终。

其子王献之书法亦佳,世人合称为“二王”。

此后历代王氏家族书法人才辈出。

王羲之代表作品有楷书《黄庭经》《乐毅论》,草书《十七帖》《初月帖》,行书《姨母帖》《快雪时晴帖》《丧乱帖》《兰亭集序》等。

其中,《兰亭集序》为历代书法大家所敬仰,被誉作“天下第一行书”。

苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家。

字子瞻,又字和仲,又称大苏,自号东坡居士。

眉州眉山(今属四川)人。

与父苏洵,弟苏辙合称三苏。

他在文学艺术方面堪称全才。

其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。

部编人教版高中语文必修下册课内文言文知识梳理

部编人教版高中语文必修下册课内文言文知识梳理

第一单元:《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》1.通假字句子解析鼓瑟希.同“稀”,稀疏莫.春者同“暮”,“暮春”即春末唯求则非邦也与.同“欤”,语气助词2.古今异义词词语例句解析童子童子..六七人古义:少年,未成年的男子。

今义:男孩子,泛指儿童。

师旅加之以师旅..古义:军队。

今义:军队的编制单位。

3.词类活用词语例句解析风风.乎舞雩名词作动词,吹风端、章甫如会同,端章..甫名词作动词,端,穿着礼服;章甫,戴着礼帽鼓鼓.瑟希名词作动词,弹奏冠冠.者五六人名词作动词,戴帽子后三子者出,曾皙后.名词作动词,落在后面小、大赤也为之小.,孰能为之大.形容词作名词,小,小相;大,大相4.一词多义词语例句义项或用法方可使有勇,且知方.也名词,合乎礼义的行事准则方.六七十,如五六十名词,纵横、方圆方.欲行,转视积薪后,一狼洞其中副词,正、将要、才不以规矩,不能成方.圆名词,方形使于四方.,不辱君命名词,地域、边境知不吾知.也动词,了解可使有勇,且知.方也动词,知道孰为汝多知.乎同“智”,名词,智慧如如.或知尔,则何以哉连词,如果如.其礼乐,以俟君子连词,至于宗庙之事,如.会同连词,或者臣诚知不如.徐公美动词,比得上纵一苇之所如.动词,到作铿尔,舍瑟而作.动词,起身、站起来其中往来种作.动词,劳作困于心,衡于虑,而后作.动词,振作青春作.伴好还乡动词,当作5.重点虚词词语例句义项或用法与吾与.点也动词,赞成唯求则非邦也与.同“欤”,语气助词遂与.外人隔绝介词,和尔以吾一日长乎尔.代词,你们尔.何如代词,你子路率尔.而对曰助词,表状态,常放在形容词或拟声词后,相当于“然”铿尔.,舍瑟而作助词,放在象声词或形容词后面,相当于“然”乎以吾一日长乎.尔介词,相当于“于”,比风乎.舞雩介词,相当于“于”,在异乎.三子者之撰介词,相当于“于”,与、和何伤乎.语气助词,呢以以.吾一日长乎尔介词,因为毋吾以.也动词,用(一说同“已”,止) 如或知尔,则何以.哉动词,做为国以.礼介词,用以.俟君子连词,表顺承皆以.美于徐公动词,认为6.特殊句式句式例句解析状语后置句以吾一日长乎尔“乎尔”是“长”的状语异乎三子者之撰“乎三子者之撰”是“异”的状语浴乎沂,风乎舞雩“乎沂”“乎舞雩”分别是“浴”“风”的状语加之以师旅,因之以饥馑“以师旅”“以饥馑”分别是“加之”“因之”的状语为国以礼“以礼”是“为国”的状语定语后置句冠者五六人,童子六七人“五六人”“六七人”分别是“冠者”“童子”的定语宾语前置句毋吾以也/不吾知也两个“吾”分别是动词“以”“知”的宾语,属于否定句中代词宾语前置《齐桓晋文之事》1.通假字句子解析王说.,曰:……同“悦”,高兴为长者折枝.同“肢”,肢体刑.于寡妻同“型”,典范、榜样,这里作动词,做榜样盖.亦反.其本矣“盖”同“盍”,何不;“反”同“返”,回到行旅皆欲出于王之涂.同“途”,道路放辟邪侈,无不为已.同“矣”,表示确定语气然后从而刑之,是罔.民也同“网”,这里作动词,张网捕捉,比喻陷害颁.白者不负戴于道路矣同“斑”。

高中文言文步步高40-42加点字整理学习资料

高中文言文步步高40-42加点字整理学习资料

(省略主语,太守)不辨也。守窘,拟(打算) 起为变,而伏甲发(出动),就坐捽(zuó抓,揪) 之。其卒之环守者(即“环守之卒”,定语后 置),亦破署(衙门,官吏办公的地方)入。贼 数十人(定语后置)卒(同“猝”,突然)起格
斗,胥(都)逸去,仅获其七。狱具(案子具结) <如(按照)律>,械(n-v,铐上枷锁)送金陵杀 之。于是雷之人乃(才)知向(以前,先前)之 守非守也,盗也(判断句)。
教。”父曰:“位已高而意(态度)益(越是,更加) 下(看低自己,谦虚),官益大而心益小(小心谨慎),
禄已厚而慎不敢取(索取)。君谨(严格地)守此三者, 足以治(治理好)楚矣!”
而终身也(判断句),今若此。”与其妾讪(shàn讥 讽)其良人,而相(互相)泣<于中庭>,而良人未之 知(觉察)也(即“未知之”,宾语前置),施施 (yíyí喜悦自得的样子)从外来,骄(自高自大,此处 为对……摆威风)其妻妾。
由君子观之,则人之所以(用来……的办法)求 (追求)富贵利达(显达)者,其妻妾不羞(以……
而处室之齐人”,定语后置),其良人(丈夫)出,则 必厌(同“餍”,吃饱,饱食)酒肉而后反(通“返”, 回来)。其妻问所与饮食者,则尽(全,都)富贵也 (判断句)。其妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而 后反;问其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者(显赫 的人)来,吾将(打算)瞷(jiàn窥视,暗中看)良人 之所之(动词,到,往)也。”
蚤(通“早”,早早地)起,施(yí通“迤”,逶迤 斜行。这里指暗中跟踪)从良人之所之,遍(走遍)国 (都城、京城)中无与立谈者。卒(最后)之(动词, 到,往)东郭墦(fán坟墓)间,之祭者乞其余;不足, 又顾(转身,或四下张望)而之他。此其为餍足之道 (途径,门道)也(判断句)。

高三语文下册知识点总结

高三语文下册知识点总结

高三语文下册知识点总结高三语文下册知识点总结1《鸿门宴》通假字成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)杯杓(“杯杓”同“杯勺”)距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守的意思,“内”通“纳”,接纳)要项伯(“要”通“邀”,邀请)不敢倍德(“倍”通“背”,忘恩)不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”,隔阂、嫌怨)不者(“不”通“否”)因击沛公于坐(“坐”通“座”座位) 啗之(“啗”同“啖”吃)参乘(“参”同“骖”)词性活用A名词用作动词沛公军霸上(驻军)籍吏民(造户籍册或登记)入前为寿(走上前)范增数目项王(示意)刑人如恐不胜(惩罚)道芷阳间行(取道)沛公欲王关中(称王)先破秦入咸阳者王之(称王)寿毕(敬酒)B名词作状语发上指(向上)夜驰之沛公军(在夜里)于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(像对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)四人持剑盾步走(徒步)C动词使动用法项伯杀人,臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)交戟之卫士欲止不内(止:使……停步,内:使……进来)拔剑撞而破之(使……破)封闭宫室,还军霸上(使……回去)D形容词用作动词素善留侯张良(与……交好)秋毫不敢有所近(接触,沾染)E形容词用作名词此其志不在小(小的方面)今事有急(急事,紧急状态)古今异义沛公居山东时(山东古义:崤山以东今义:指山东省)约为婚姻(婚姻古义:结为儿女亲家今义:由结婚而形成的夫妻关系)备他盗之出入与非常也(非常古义:意外的变故今义:副词,很、非常)将军战河北,臣战河南(河南,河北古义:黄河以南,黄河以北。

今义:河南省,河北省)未有封侯之赏,而听细说(细说古义:小人离间之言。

今义:仔细说来)句式解析(1)判断句此天子气也。

∕今人有大功而击之,不义也。

∕楚左尹项伯者,项羽季父也。

亚父者,范增也。

∕夺项王天下者必沛公也。

∕吾令人望其气,皆为龙虎。

所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

高中文言文知识点归纳整理

高中文言文知识点归纳整理

高中文言文知识点归纳整理一、实词1. 古今异义词义扩大:如“江”“河”,古义专指长江、黄河,今义泛指河流。

词义缩小:如“臭”,古义指气味,今义指难闻的气味。

词义转移:如“走”,古义指跑,今义指行走。

2. 一词多义本义:词最初的、最基本的意义。

引申义:由本义引申出来的意义。

比喻义:用打比方的方法形成的新的意义。

3. 通假字同音通假:如“蚤”通“早”。

形近通假:如“说”通“悦”。

4. 词类活用名词活用为动词:如“沛公军霸上”中的“军”,名词用作动词,意为“驻军”。

名词作状语:如“吾得兄事之”中的“兄”,名词作状语,意为“像兄长一样”。

动词活用为名词:如“追亡逐北”中的“亡”“北”,动词用作名词,意为“逃亡的人”“败逃的人”。

形容词活用为动词:如“素善留侯张良”中的“善”,形容词用作动词,意为“与……交好”。

形容词活用为名词:如“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”,形容词用作名词,意为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。

二、虚词1. 而表并列:如“蟹六跪而二螯”。

表递进:如“君子博学而日参省乎己”。

表承接:如“锲而不舍,金石可镂”。

表转折:如“青,取之于蓝,而青于蓝”。

表假设:如“诸君而有意,瞻予马首可也”。

表修饰:如“吾尝跂而望矣”。

2. 何疑问代词,“什么”“哪里”“为什么”等。

副词,“多么”。

3. 乎表疑问语气:“吗”“呢”。

表测度语气:“吧”。

表感叹语气:“啊”“呀”。

介词,“于”。

4. 乃于是,就。

才。

竟然。

是,就是。

代词:人称代词(他、她、它、他们)、指示代词(这、那)。

副词:表推测(大概)、表反问(难道)、表祈使(一定)、表商量(还是)。

连词:表假设(如果)、表选择(是……还是……)。

6. 且连词:表并列(又)、表递进(而且)、表让步(尚且)。

副词:“将要”“暂且”。

7. 若动词:“像”“比得上”。

代词:“你”“你们”“这样”。

连词:“如果”“或者”。

8. 所与“为”组成“为……所……”表被动。

高中文言文阅读训练步步高

高中文言文阅读训练步步高

“之”的用法
• 助词 • 小大之狱,虽不能察,必以情。 (《曹刿论战》) • 汝之不惠,甚矣!(《愚公移山》) • 句读之不知,惑之不解,或师焉, 或不焉。(《师说》) • 蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝 学》) • 余扃牖而居,久之,能以足音辨人。 (《项脊轩志》) • 顷之,烟炎张天。(《赤壁之战》)
4.黎丘丈人
• 梁北有黎丘部①,有奇鬼焉,喜效 人之子侄昆②弟之状。邑丈人有之 • 《吕氏春秋》 市而醉归者。黎丘之鬼效其子之状, • 《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一 部古代类百科全书似的传世巨著,有八览、 扶而道苦之。丈人归,酒醒而诮③ 六论、十二纪,共二十多万言。《吕氏春 其子,曰:“吾为女父也,岂谓不 秋》是战国末年(公元前“239”年前后) 慈哉!我醉,汝道苦我,何故?” 秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰 ④ 其子泣而触地曰:“孽 矣!无此 的杂家(儒、法、道等等)著作,又名 事也。昔也往责于东邑,人可问 《吕览》。吕不韦自己认为其中包括了天 地万物古往今来的事理,所以号称《吕氏 也。”其父信之,曰:“嘻!是必 春秋》。 夫奇鬼也,我固尝闻之矣!”明日 端复饮于市,欲遇而刺杀之。明旦 之市而醉,其真子恐其父之不能反 也,遂逝迎之。丈人望见其子,拔 剑而刺之。丈人智惑于似其子者, 而杀其真子。夫惑于似士者,而失 于真士,此黎丘丈人之智也。
5.记王忠肃公翱事
• 公一女,嫁为畿辅某官某妻①。公 夫人甚爱女,每迎女,婿固不遣, 恚②而语女曰:“而翁长铨③,迁我 京职,则汝朝夕侍母;且迁我如振 落叶耳,而固吝者何?”女寄言于 母。夫人一夕置酒,跪白公。公大 怒,取案上器击伤夫人,出,驾而 宿于朝房,旬乃还第。婿竟不调。 • 公为都御史④,与太监某守辽东。 某亦守法,与公甚相得也。后公改 两广,太监泣别,赠大珠四枚。

高中语文文言文知识点

高中语文文言文知识点

高中语文文言文知识点高中语文文言文知识点1【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

(选自《孟子?告子下》)【乙】夫学者所以求益①耳。

见人读数十卷书,便自高大,凌忽②长者,轻慢同列③;人疾之④如雠敌,恶之如鸱枭⑤。

如此以学自损,不如无学也。

(选自颜之推《颜氏家训》)注释:①求益:求得长进。

②凌忽:凌,欺侮;忽,轻视。

③同列:同辈。

④疾之:怨恨他。

⑤鸱枭(chīxiāo):古人认为这是两种恶鸟。

1.下列加粗词语解释有错误的一项是()A.孙叔敖举于海(举:被举用,被选拔)B.劳其筋骨,饿其体肤(劳:劳动)C.曾益其所不能(曾:同“增”,增加)D.凌忽长者,轻慢同列(慢:怠慢)2.下列加粗词语的意思和用法与例句相同的一项是()例句:舜发于畎亩之中A.恶之如鸱枭B.辍耕之垄上C.孔子云:“何陋之有?”D.醉翁之意不在酒3.下列对__内容理解不正确的一项是()A.【甲】文中,孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。

B.【甲】文中,孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。

C.【甲】文中,孟子认为,一个国家没有法家拂士,没有敌国外患,国家就兴盛。

D.【乙】文中,作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。

4.对【乙】文中“如此以学自损,不如无学也”一句翻译正确的一项是()A.像这样因为学问而损害自己,还不如不去学习。

B.像这样因为学问而损害自己,还不如没有学问。

C.既然自己把学问给损害了,还不如没有学问。

D.既然这样用学习损害自己,还不如不去学习。

5.把“文言文阅读”【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。

高中文言文知识点总结

高中文言文知识点总结

《高中文言文知识点总结》文言文是中华文化的瑰宝,也是高中语文学习的重要内容。

掌握文言文知识点,不仅有助于提高语文成绩,还能更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

本文将对高中文言文的知识点进行全面总结。

一、实词1. 古今异义- 词义扩大:如“江”“河”,古代专指长江、黄河,现在泛指一切江河。

- 词义缩小:如“妻子”,古代指妻子和儿女,现在仅指妻子。

- 词义转移:如“牺牲”,古代指祭祀用的牲畜,现在指为了正义的目的舍弃自己的生命。

2. 一词多义- 本义、引申义、比喻义:如“兵”,本义是兵器,引申为士兵、军队、战争等义;“爪牙”,本义是鸟兽的爪子和牙齿,比喻义为得力的助手。

- 实词的不同用法:如“使”,可作动词,意为派遣、让;也可作名词,使者。

3. 通假字- 音近通假:如“蚤”通“早”。

- 形近通假:如“说”通“悦”。

4. 词类活用- 名词活用为动词:如“沛公军霸上”中的“军”,名词用作动词,意为驻军。

- 名词作状语:如“吾得兄事之”中的“兄”,名词作状语,像对待兄长一样。

- 动词活用为名词:如“追亡逐北”中的“亡”“北”,动词用作名词,逃亡的人、败北的人。

- 形容词活用为动词:如“吾妻之美我者”中的“美”,形容词用作动词,赞美。

- 形容词活用为名词:如“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”,形容词用作名词,坚固的铠甲、锐利的兵器。

二、虚词1. 而- 连词,表示并列、递进、转折、修饰、承接等关系。

如“蟹六跪而二螯”中的“而”表示并列;“君子博学而日参省乎己”中的“而”表示递进;“青,取之于蓝,而青于蓝”中的“而”表示转折;“吾尝跂而望矣”中的“而”表示修饰;“拔剑切而啖之”中的“而”表示承接。

2. 之- 代词,可代人、代物、代事。

如“学而时习之”中的“之”代指所学的知识。

- 助词,可作结构助词“的”,用在主谓之间取消句子独立性,宾语前置的标志,定语后置的标志等。

如“古之学者必有师”中的“之”是结构助词“的”;“师道之不传也久矣”中的“之”用在主谓之间取消句子独立性。

步步高语文高二选修下答案学习笔记

步步高语文高二选修下答案学习笔记

步步高语文高二选修下答案学习笔记高二语文常考知识点整理笔记1、关汉卿,号己斋叟,金末元初人,元代戏曲家。

本色派代表,其代表作有《窦娥冤》(全名《感天动地窦娥冤》)、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》、《拜月亭》。

2、元曲四大家及各自代表作分别是关汉卿的《窦娥冤》、白朴的《墙头马上》《梧桐雨》、马致远的《汉宫秋》和郑光祖的《倩女幽魂》。

文采派的代表作家是王实甫,他的代表作品是《西厢记》。

另外,纪君祥的《赵氏孤儿》是中国在西方影响深广的一部元杂剧。

3、元曲的组成包括两类文体:散曲和杂剧,其中,散曲又包括小令和套数。

元杂剧一般由四折组成,有些四折之外还有楔子,它起序幕或过渡的作用。

杂剧的舞台演出由唱、科、白三部分组成。

角色由末、旦、净三大类组成。

4、曹禺,原名万家宝,现当代剧作家,解放前著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《蜕变》、《北京人》等话剧,其中《雷雨》标志着中国话剧艺术开始走向成熟。

5、威廉·莎士比亚(1564—1616),文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。

被称为“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》代表着他艺术的顶峰。

本·琼生曾如此评价莎士比亚:他不属于一个时代,而属于所有的世纪。

6、柳永,字耆卿,原名三变,北宋时期词人。

因排行第七世称柳七,又称为柳屯田。

他的词集名叫《乐章集》,流传下来的有二百多首。

“凡有井水饮处即能歌柳词”(叶梦得《避暑录话》卷下)。

7、苏轼,字子瞻,号东坡居士,与苏洵、苏辙并称“三苏”,诗歌与黄庭坚齐名,合称“苏黄”。

词上,扩大词的表现范围,开宋代豪放词先河,词风与辛弃疾相近,合称“苏辛”。

苏轼的散文也非常出色,他是“唐宋八大家”之一。

8、辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋伟大的爱国词人,与苏轼同为豪放派代表,有词集《稼轩长短句》。

9、李清照,号易安居士,北宋末、南宋初期女词人,婉约派代表人物,著有《漱玉词》。

一生经历可以宋室南迁为界,分作前后两个时期。

高中语文必修下册文言文知识点总结(一)

高中语文必修下册文言文知识点总结(一)

高中语文必修下册文言文知识点总结(一)高中语文必修下册文言文知识点总结前言在高中语文必修下册学习中,文言文是必不可少的一部分。

掌握好文言文的知识点,对于提高语文水平、理解中国古代文化、阅读古代文献都非常重要。

本文将总结一些高中语文必修下册文言文的知识点,希望对广大学生有所帮助。

正文1. 文言文的基本语法•文白异同:文言文的语法结构与现代汉语有许多不同之处,如主谓宾语的位置、动词的时态、助词的使用等。

•文言虚实:文言文注重表达的准确性和严谨性,常使用虚词、置补结构等手法来增强修辞效果。

•文言偏正:文言文中的偏正结构较多,即用词与词间存在修饰关系,其中常见的有“了”、“之”、“而”等。

2. 文言文的阅读技巧•全篇理解:阅读文言文时,要通过全篇的阅读来理解作者的意图和文章的内涵,不能只看某个句子或段落。

•细节把握:在理解全篇的基础上,要注重抓住重点句子和关键词,理解作者的观点、论证思路等。

•正误鉴别:要学会辨析文言文中的正误,注意逻辑矛盾、表述不当等问题,并能提出合理的解释。

3. 文言文的鉴赏与解读•原文鉴赏:阅读文言文时,要理解作者的时代背景、文化背景以及作品的艺术特点,借助注释和研究资料进行理解。

•作品解读:对于一些经典的文言文作品,要进行深入的解读,探究作者的意图、主题思想、表达方式等。

•与现实联系:将文言文作品与现实生活相联系,思考其对当代社会和人文精神的启示和影响。

结尾通过对高中语文必修下册文言文知识点的总结,我们了解到文言文的基本语法、阅读技巧和鉴赏解读等方面的知识都是非常重要的。

希望广大学生能够通过系统学习,提高对文言文的理解能力,从而更好地欣赏和理解中国古代文化的瑰宝。

我们相信,通过不断的学习与实践,文言文将成为你们学习语文的一大亮点和优势。

注意:本文为AI助手创作,仅供参考。

深入研究文言文1. 阅读古代文献•古代文献的特点:古代文献包括历史书籍、哲学著作、文学作品等,阅读古代文献需要了解当时的历史背景、社会环境等,才能更好地理解文献内容。

高中文言文步步高下编31-36知识点整理

高中文言文步步高下编31-36知识点整理

观(考察)古人者,当求其意(本意),不徒 (只)视其迹(表面现象)。班固为(写作) 《汉书》,乃(竟然)削(删去)此一事。盖 (发语词,表推测,大概)固(的确)不察 (觉察)所以(……的原因)得(战胜)籍者, 正在此一战(指退却之战)耳。(判断句)
35.范正辞断案 范正辞,太平兴国中,以(介词,因为)饶州多滞 讼(积压的讼案),迁(被调任)(省略“担任”) 知州事。至则宿系(长期被关押的人)皆决(判决) 遣(释放)之,胥吏坐(因为)淹(长久停留)狱 (官司,案件)停职者(定语后置)六十三人。会 (恰逢)诏令料(统计,挑选)州兵送京,有王兴者, 怀土(怀念故土)惮(害怕)行(远行),以刃故 (故意)伤其(自己的)足,正辞斩之。兴妻上诉, 太宗召见正辞,(省略“正辞”)廷(n-状,在朝廷上) 辩(分辨,解释)其事(这件事情),正辞曰:“东南 诸郡,饶实(富饶殷实)繁盛,人心易动。兴敢扇摇 (煽动民心),苟(如果)失控驭,则臣无待罪之地 矣。”上壮(意动,以…为壮,钦佩)其敢断,特(特 地)迁(升迁,升职)官,充(担任)江南转运副使。
36.东吴四英将 孙吴奄(占据)有江左(江东),亢(通“抗”, 对抗)衡(省略“于”)中州,固(固然)本(主要) 于(凭借于)策权之雄略,然一时英杰如周瑜、鲁肃、 吕蒙、陆逊四人者(定语后置句),真所谓社稷(国 家)心膂(心与脊骨,喻亲信得力之人),与国为存 亡之臣也(判断句)。自古将帅,未尚不矜(夸耀) 能自贤(贤自,认为自己贤能),疾(嫉妒)胜< (省略于)己>者,此诸贤则(却)不然(判断句)。 孙权初掌事,肃欲北还(宾语前置,还北),瑜止之, 而荐之<于孙权>曰:“肃才宜(适宜)佐时,当广求其 比(类似的人),以(连词,表目的)成功业。”后瑜 临终与权笺(n-v,写信)曰:“鲁肃忠烈,临事不苟 (随便),若以(省略之)代瑜,死不朽矣!”肃遂代 瑜典(主管、执掌)兵(军队)。

高中文言文步步高翻译下编第1-40要点

高中文言文步步高翻译下编第1-40要点

1.烛之武退秦师晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,(晋文公落难时候,曾经过郑国,不受礼待)并且从属于晋国的同时又从属于楚国。

(郑伯有晋盟在先,又不肯专一事晋,犹生结楚之心.)晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。

郑国大夫对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果能派烛之武去见秦伯,一定能说服他们撤军。

”郑伯同意了。

烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,不能干什么了。

”郑文公说:“我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。

然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了。

夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去,去见秦伯,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。

如果灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件事情来麻烦您。

越过别的国家把远地作为(秦国的)边邑,您知道这是困难的,(您)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻国的国力雄厚了,您的国力也就相对削弱了。

如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,(对您秦国来说,)也没有什么害处。

而且您曾经给予晋惠公恩惠,晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。

(然而,)他早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这是您知道的。

晋国,何时才能满足呢?(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境,又想往西扩大边界。

如果不侵损秦国,将从哪里得到它所贪求的土地呢?削弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事!”秦伯很高兴,就与郑国签订了盟约。

派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国,于是秦国就撤军了。

子犯请求袭击秦军。

晋文公说:“不行!假如没有那人的力量,我是不会到这个地步的。

依靠别人的力量而又反过来损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟国,这是不明智的;用散乱代替整编,这是不勇武的。

我们还是回去吧!”晋军也撤离了郑国。

2介之推不言禄晋文公赏赐跟着他逃亡的人们,介之推不去要求禄赏,而(晋文公)赐禄赏时也没有考虑到他。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

34.韩信袭赵 韩信袭赵,先使万人背水阵(n-v,布阵), 乃建(竖 起,插上)大将旗鼓(n-v,击鼓),出(出发前往)井 陉口,与赵人大战;佯败,弃旗鼓走(逃往)水上。军背 水而阵,已是危道(危险的做法);又弃旗鼓而趋(逃往) 之,此必败势也(判断句)。而信用之者(…的原因), (是因为)陈余(是)老将(判断句,),不以(介词, 用)必败之势邀(诱惑)之,不能致(达到目的)也(判 断句)。信自知才过(超过)余,乃(才)敢用此耳。向 使(如果)余小黠(略微狡猾)<于信>,信岂得不败?此 所谓知彼知已,量敌(估量敌情,侦察敌情)为计(制定 计谋)。后之人不量敌势,袭(沿袭)信之迹(事例), 决(必定)败无疑。 汉五年,楚汉决胜<于垓下>,信将(率领)三十万, 自当(抵挡)之。孔将军居左,费将军居右;高帝在其后; 绛侯、柴武在高帝后。信先合(交战)不利(战败) ;
36.东吴四英将 孙吴奄(占据)有江左(江东),亢(通“抗”, 对抗)衡(省略“于”)中州,固(固然)本(主要) 于(凭借于)策权之雄略,然一时英杰如周瑜、鲁肃、 吕蒙、陆逊四人者(定语后置句),真所谓社稷(国 家)心膂(心与脊骨,喻亲信得力之人),与国为存 亡之臣也(判断句)。自古将帅,未尚不矜(夸耀) 能自贤(贤自,认为自己贤能),疾(嫉妒)胜< (省略于)己>者,此诸贤则(却)不然(判断句)。 孙权初掌事,肃欲北还(宾语前置,还北),瑜止之, 而荐之<于孙权>曰:“肃才宜(适宜)佐时,当广求其 比(类似的人),以(连词,表目的)成功业。”后瑜 临终与权笺(n-v,写信)曰:“鲁肃忠烈,临事不苟 (随便),若以(省略之)代瑜,死不朽矣!”肃遂代 瑜典(主管、执掌)兵(军队)。
谷曰:“我自视(看自己)(宾语前置倒装)未即 (立刻)死也,公无止我!”(省略主语“我”)留 之,不可。阅其橐(袋子)中,无数千钱,予方乏困 (贫困),亦强(竭力)资(出资)遣(送)之。船 行至新会,有蛮隶(少数民族差役)窃其橐装以逃, 获<于新州>(介后、被动),谷从(跟从)之至新, 遂病死。予闻,哭(为…哭泣)之失声,恨(埋怨) 其不用吾言,然亦奇(意动用法,对…感到惊异)其 不用(听从)吾言而行(实现)其(自己的)志也。 予方杂居南夷,与之起居出入,盖(发语词,表推测, 大概)将终焉(兼词,于此),虽知其贤,尚何以 (宾语前置,用什么方法)发(传扬)之?闻谷有子 蒙在泾原军中,故(因此,所以)为(省略介词宾语 “之”)作传,异日以授(交给)之。
31.答谢民师书(苏轼) 所示(给……看)书教(来信)及诗赋杂文,(省略 主语,吾)观之熟(多次)矣。大略(大致)如行云流水, 初(原本)无定质(固定的形式),但常行(运行,流动) <于所当行>,常止<于所不可不止>(介后倒装句),文理 (文采条理)自然,姿态横生。孔子曰:“言(言辞)之 不文(n-v,讲究文采),行(传播)而不远。”又曰: “辞达(表达意思)而已(罢了)矣。”夫言止(仅,只) 于达意,即疑若不文,是(这)大不然(对的,正确的) (判断句)。求(探求)物之妙,如系(捕捉)风捕影, 能使是物(这一事物,即所描绘的 事物)了然(彻底清 楚)<于心者>(介后),盖(发语词,大概)千万人而不 一遇(宾语前置倒装句,遇到一个)也,而况能使了然 (彻底表达清楚)<于(用)口与手>者(介后)乎?是之 谓辞达。辞至于(到了)能达(表达情意),则文不可胜 (尽,完)用矣。
32.巢谷传(苏辙) 绍圣初,予以(介词,因为)罪谪居筠州,自筠徙 (搬迁,移居)雷,徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化。士 大夫皆讳与予兄弟游(交往),平生亲友无复相闻(联络 我们)者。谷独(唯独)慨然,自眉山诵言,欲徒步访 (看望)吾兄弟。闻者皆笑其狂(痴狂)。元符二年春正 月,(省主语“他”)自梅州遗(送、寄)予书曰:“我 万里步行见公,不自意(料想自己)(宾语前置倒装)全 (保全性命),今至梅矣。不旬日必见,死无恨(遗憾) 矣。”予惊喜曰:“此非今世人,古之人也!”(判断句) 既见,握手相泣,已而(不久,后来)道(谈论)平生, 逾(超过)月不厌(厌倦)。时谷年七十有三矣,瘦瘠多 病,非复昔日元修也(判断句)。将复见子瞻<于海南>, 予悯其老且病,止之曰:“君意则(是)善,然自此至儋 数千里,复当渡海,非老人事也(判断句)。”
扬雄好为(用)艰深之辞,以(连词,表目的)文 (文饰)浅易之说,若(如果)正(直接)言之,则人人 知之矣。此正(正是)所谓雕虫篆刻者(判断句),其 《太玄》、《法言》皆(加强判断)是(这)类也(判断 句)。 (省略主语“他”)而独(偏偏)悔<于赋>,何 哉? (省略主语“他”)终身雕篆(雕琢字句),而独 变其音节(指杨雄写作《太玄》《法言》时仅变韵略主语)乃(竟然)以(介词,因为)赋 鄙(意动,以…为鄙,轻视)之,至与司马相如同科(同 类)。雄之陋(见识浅陋)如此比(类)者甚众,可与知 (通“智”)者道,难与俗人言也。因论(论述)文偶及 (偶尔涉及)之耳。欧阳文忠公(指欧阳修)言:“文章 如精金美玉,市有定价,非人所能以(介词,凭借)口舌 (言语)定(决定)贵贱也(判断句)。”纷纷多言,岂 能有益<于左右(你)> ,愧悚(惶恐不安)不已。
孔将军、费将军纵(发兵),楚兵不利;信复乘(乘着) 之,大败楚师。此亦拔(攻下)赵策也(判断句)。信 时威震天下,籍(项羽名籍)所惮者,独信耳(固定句 式,只有…罢了)。信以三十万人不利而却(退却),真 却也(判断句);然(这)后(省略项籍)不疑。故信 与二将得以乘(利用)其隙,此“建成堕马”势也(判断 句) ”(李建成从马上摔下来,李渊的军队败退,然后 李世民杀出击败宋老生。这场战役和韩信打的战役在形 式上有相同之处。“建成堕马”之势应是指这个) 。信 兵(军队)虽却,而二将维(支持)(省略 “于”)其 左右,高帝军(n-v,率军) (省略 “于”)其后,绛侯、 柴武又在其后,异(不同)<乎(于,和)背水之危>, 此所以(用来…的阵势)待项籍也(判断句)。用破赵之 迹(事例),则歼(省略 项羽)矣。此皆(都是)信之 奇策(判断句)。
饶州民甘绍者(定语后置,叫做甘绍的饶州百姓), 为群盗所掠(被动句),州扑系(关押)十四人,狱 具(结案,定案)将死。正辞按部(巡查)至(省略 宾语“饶州”),引(带过来)问之,囚皆泣下,察 其非实,命徙他所讯鞫(审讯,鞫,音居,审讯)。 既而民有告盗所在者(定语后置句),正辞潜(悄悄 地)召监军掩扑(趁其不备抓捕)之。盗觉遁(逃走) 去,正辞即(立即)单骑(n-v,一人骑马)出郭(城 墙)二十里追及(到)之。贼控弦(握着弓箭)持槊 (拿着长矛)来逼(迫近),正辞大呼,以鞭击之, 中贼双目,仆(使……倒下)之,余贼渡江散走。被伤 者尚有余息,旁得所弃赃,按(审问)其奸状伏法, 十四人皆得释。此吾乡里事(判断句),而郡人多不 闻之。
所以(…的原因)宴游及兴造,皆(都是)欲以(省 略介词宾语“之”)发(调动出)有余之财,以惠 (使…受惠)贫者。贸易饮食、工技服力(从事贸易、 饮食行业的人,工匠、民夫)之(这些)人,仰食<于 公私>者(从官府和私人那里依赖谋生的), [日]无虑 (大约)数万人。荒政之施,莫(没有什么)(省略 介词“于”,比)此为大。是岁,两浙唯杭州晏然 (平安无事),民不流徙(流亡),皆(加强判断语 气,都是)文正之惠也(判断句)。 岁饥(年景饥荒)发(打开)司农之粟,募民兴利 (兴修公益工程),近岁遂著(制定)为令。既已恤 饥(饥荒的灾情),因(趁着,就着)之以成就民利, 此先王之美泽也(判断句)。
33.范仲淹兴利赈灾 皇祐二年,吴中大饥,殍殣(同义复词,饿死的人) 枕(垫,靠)(省略“于”)路。是时范文正领(掌管) 浙西,发(调发)粟及募(聚集)民存(慰问)饷(馈赠 物品),为(采取)术(措施)甚备(完备)。吴人喜竞 渡,好为佛事,希文乃纵(鼓励)民竞渡,太守[日]出宴< 于湖上>,自春至夏,居民空巷出游。又召诸(各个)佛 寺主首(住持,方丈),谕(告诉)之曰:“饥岁工价至 贱,可以大兴土木之役(工程)。”于是诸寺工作鼎兴 (兴盛)。又新(a-v,新建)敖仓(粮仓)吏舍, [日]役 (雇佣、使用)千夫。 监司(主管检查的官员)奏(上奏)劾(揭发罪状) 杭州不恤(忧虑,顾惜)荒政(荒年政事),嬉游不节 (节制),及公私兴造,伤耗民力。文正乃自条叙(依次 叙述):
观(考察)古人者,当求其意(本意),不徒 (只)视其迹(表面现象)。班固为(写作) 《汉书》,乃(竟然)削(删去)此一事。盖 (发语词,表推测,大概)固(的确)不察 (觉察)所以(……的原因)得(战胜)籍者, 正在此一战(指退却之战)耳。(判断句)
35.范正辞断案 范正辞,太平兴国中,以(介词,因为)饶州多滞 讼(积压的讼案),迁(被调任)(省略“担任”) 知州事。至则宿系(长期被关押的人)皆决(判决) 遣(释放)之,胥吏坐(因为)淹(长久停留)狱 (官司,案件)停职者(定语后置)六十三人。会 (恰逢)诏令料(统计,挑选)州兵送京,有王兴者, 怀土(怀念故土)惮(害怕)行(远行),以刃故 (故意)伤其(自己的)足,正辞斩之。兴妻上诉, 太宗召见正辞,(省略“正辞”)廷(n-状,在朝廷上) 辩(分辨,解释)其事(这件事情),正辞曰:“东南 诸郡,饶实(富饶殷实)繁盛,人心易动。兴敢扇摇 (煽动民心),苟(如果)失控驭,则臣无待罪之地 矣。”上壮(意动,以…为壮,钦佩)其敢断,特(特 地)迁(升迁,升职)官,充(担任)江南转运副使。
吕蒙为(担任)寻阳令,肃见之曰:“卿(你) 今者才(雄才大略)非复吴下阿蒙(判断句)。” 遂拜蒙母,结(结交)友而别,蒙遂(于是,就) 亦代肃。蒙在陆口,称(声称)疾还,权问: “谁(是)可代者(判断句)?”蒙曰:“陆逊意 思深长(思想深刻),才堪(能够)负(承担) 重(形作名,重任),观其规(谋划)虑,终可 大任,无复(省略 “有人”)是过(宾语前置 句,过是,超过这个人)也。”逊遂代蒙。四人 相继(接续),居(驻守)西边三四十年,为 (被称为)威名将,曹操、刘备、关羽皆为所挫 (被动句)。虽更相(相互)汲引(引荐),而 孙权委心(放心,虚心)听之,吴之所以(…的 原因)为吴,非偶然也。(判断句)
相关文档
最新文档