最新人音版四年级上册音乐 教案

预习：课下视唱歌曲的第二部分曲调，感受带有 附点的节奏变化。
主备：
课题
审核人：
1.3《采一束鲜花》 课型
使用时间：2017.9
课
学案导学课
第3课时
时
班级 四年级 小组
使用人
学 1、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖 习 国妈妈的热爱和赞美之情。 目 2、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描 标 述其特点。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4. 师生议论。 5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么? 6. 师生议论。 7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 三、演唱《国歌》 1. 聆听歌曲录音并跟唱。 2. 指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音 符和三连音的节奏。 3. 重点分析： （1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用 了哪几个音？（135） （2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。 （3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有 什么不一样？
用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈 重难点
妈的热爱和赞美之情。
学习过程
个案补充或学 习随笔
一、学唱歌曲《采一束鲜花》 1、 初听歌曲，说说歌曲可分为几部分？每一部分的 感受是什么？请学生讨论后回答（两部分，第一部分 抒情具有动感，第二部分充满激情） 2、 复听歌曲，继续感受歌曲所表达的情感。 3、 学唱第一部分曲调。 （1）教师范奏曲调，请学生小声跟唱。 （2）跟着老师的弹奏视唱曲调。 （3）完整地演唱第一部分曲调。 二、学唱第二部分曲调 1、 讲解附点四分音符 （1）准确拍打节奏“× × 、×××”。 （2）把以上节奏加上连线，再次拍击，说出它们的不 同。 （3）找出歌曲中的附点节奏，拍一拍，唱一唱。 （4）跟着老师的弹奏模唱。 （5）完成教材上“听、唱下面两句旋律，比较它们的 不同”。 2、 教师完整地弹奏第二部分曲调，请学生跟 唱，注意附点四分音符的节奏。 3、 跟琴完整地演唱整首歌曲的曲调。 4、 填唱歌词。 5、 复听歌曲录音，注意两部分演唱的不同。 6、 跟着老师的琴，用中速、抒情连贯的声音演唱第 一部分；用稍快、激动的声音演唱第二部分。 7、 表演歌曲。 三、小结：
讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的 连续进行叫做“上行”。 4. 师生讨论“起来!起来!起来!”的含义是什么? 设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 5. 各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自 行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 6. 背唱《中华人民共和国国歌》。 四、小结： 在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前 进。 探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之
处？
主备：
课题
审核人：
1.2《歌唱祖国》 课型
使用时间：2017.9
课
学案导学课
第2课时
时
班级 四年级 小组
来自百度文库使用人
学 1、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同 习 情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 目 2、掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节 标 奏编创上行旋律并演唱。
重难点 体会歌曲表达的爱国主义情感。
宝成小学四年级上册音乐学科导学案
主备：
审核人：
使用时间：2017.9
1.1《中华人民共和 课题
国国歌》
课
课型 问题解决课
第1课时
时
班级 四年级 小组
使用人
学 通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了
习 解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的
目 节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
带着对祖国妈妈的热爱，用我们优美的声音歌唱祖 国，歌唱妈妈。 知识拓展：课下用附点四分音符的节奏，创编旋律唱 一唱。
三、音乐知识：“上行”。 用上行手法编创自己的歌： 1、 先简单讲解“上行” 2、举一反三， …… 3、完成教材上的作业：用“s l si d r m f s”等唱名，以上 行的手法，按照以下节奏，即兴编自己的歌。 ×.× |××|×× ××|×-| 4、 展示、评价。 四、小结：
我们的祖国是美丽富饶的、强大的，我们把《歌 唱祖国》献给我们的祖国-妈妈。
标
重难点 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
学习过程
个案补充或学 习随笔
一、新学期寄语。 二、聆听《中华人民共和国国歌》 1. 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。 设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词? 谁作曲? (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几 句。 2. 介绍《中华人民共和国国歌》。 (1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片 《风云儿女》主题歌。 (2) 中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届 全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为 《中华人民共和国国歌》。 3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
学习过程
个案补充或学 习随笔
一、背唱《国歌》。 二、聆听《歌唱祖国》 1、 欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问： (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 2、 聆听童声独唱《歌唱祖国》 设问： (1)独唱和合唱有什么不同的感受？ (2)这首歌分为几个部分?每个部分讲述的什么内容? (3)跟着音乐哼唱。 3、 师生议论。 4、 完成课本上“唱一唱，填一填唱名”。