二年级数学上册 练习六教案 苏教版
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。
但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。
3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。
4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。
提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。
如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。
3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。
教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。
但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。
然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。
”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。
2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。
操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。
巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。
2.学生回答问题，教师给予评价和指导。
二年级上册数学教案-第六单元苏教版
二年级上册数学教案第六单元苏教版教案：二年级上册数学教案第六单元苏教版一、教学内容本节课是二年级上册数学的第六单元，教材的章节为《认识时间》。
详细内容包括：小时和分钟的认识，时钟的读法，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握小时和分钟的概念，学会正确读取时钟，进行时间计算，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：小时和分钟的概念，时钟的读法，时间的计算。
难点：理解时间的计算方法，以及如何将时间运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：电子钟，时钟模型，计时器。
学具：练习本，铅笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导他们注意电子钟上的数字和指针。
2. 新课导入：讲解小时和分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3. 时钟的读法：教授时钟的读法，如“1点30分”读作“一点三十”，“4点50分”读作“四点五十”。
4. 时间计算：讲解时间的计算方法，如“1点30分加上2小时”等于“3点30分”，“4点50分减去1小时”等于“3点50分”。
5. 实际问题：出示一些与时间相关的实际问题，如“小明从家走到学校需要15分钟，如果他7点出门，几点能到学校？”引导学生运用所学的知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些时间计算的练习题，检查他们是否掌握了所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小时：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12分钟：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12时钟读法：1点 2点 3点 4点 5点 6点 7点 8点 9点10点 11点 12点时间计算：七、作业设计1. 请用尺子在练习本上画一个电子钟，并标出小时和分钟。
答案：略2. 请写出一个实际问题，并用所学的知识解答。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小时和分钟的概念有了基本的认识，大多数学生能够正确读取时钟，进行时间计算。
二年级数学上册教案6、用1～6的乘法口诀求商苏教版
二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。
我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。
二、教学目标1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。
2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。
3. 学生能够解决简单的除法问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。
解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。
”3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。
例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。
4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。
在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。
5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 62 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 123 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 184 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x5 = 204 x 6 = 245 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 255 x6 = 306 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 36七、作业设计a) 24 ÷ 4 =b) 36 ÷ 6 =c) 48 ÷ 8 =答案：a) 24 ÷ 4 = 6b) 36 ÷ 6 = 6c) 48 ÷ 8 = 6a) 54 ÷ 9 =b) 60 ÷ 10 =c) 72 ÷ 12 =答案：a) 54 ÷ 9 = 6b) 60 ÷ 10 = 6c) 72 ÷ 12 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
二年级数学上册苏教版第三单元第8课《练习六》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第8课《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版二年级数学上册第三单元第8课的一部分，本节课主要让学生通过练习，巩固对加减法的理解和运用。
教材中包含了多种练习形式，如口算、笔算、应用题等，旨在让学生在实践中掌握加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了加减法，但对一些复杂的问题仍存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，让学生在练习中不断提高。
三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.培养学生运用加减法解决问题的能力。
3.培养学生认真思考、积极练习的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的运算方法及运用。
2.针对不同问题，选择合适的解题方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中学习加减法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神。
4.注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导。
六. 教学准备1.准备相关练习题，包括口算、笔算、应用题等。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备计时器，用于计时练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生关注价格标签，发现加减法的应用。
然后提出问题，让学生思考如何计算总价。
2.呈现（10分钟）呈现一组练习题，包括口算、笔算和应用题。
让学生独立完成，教师巡回指导。
在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，强调解题思路和注意事项。
3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等。
每组轮流进行，计时器记录时间。
游戏结束后，教师点评，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择一组练习题进行巩固，教师巡回指导。
在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，总结解题规律。
5.拓展（10分钟）设计一道有一定难度的应用题，让学生分组讨论、合作解决问题。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
苏教版二年级上册《练习六》数学教案
苏教版二年级上册《练习六》数学教案注：本教案适用于苏教版二年级上册《练习六》中的所有内容。
一、教学目标：1. 理解并掌握《练习六》中出现的数字、数词及其大小关系。
2. 能够灵活运用单位进位和退位的方法进行简单加减法计算。
3. 培养学生的数学思维能力，提高其计算能力和归纳总结能力。
二、教学重难点：1. 理解数字和数词的关系，并能运用对应的数词或数字表示。
2. 进位和退位的方法，尤其是进位操作的逻辑推理。
三、教学准备：1. 数学教材《练习六》。
2. 师生双方都能清楚看到的教学投影仪或白板及黑板笔。
3. 练习册、纸笔等学习工具。
四、教学过程：1.目的明确，引入新知（1）口算10以内的数，例如8+2，9-1等。
（2）让学生认识《练习六》中的数词，并感受这些数词的大小关系。
教师可以为此设计一两个游戏，如学生根据数词大小关系站成一列，或者按照大小关系对比拼图等课堂活动。
2. 深入学习，掌握新知（1）让学生根据所给数词写出相应的数字。
例如：“从1开始写数词，数到15。
”教师可以听学生报数，观察学生的掌握情况。
（2）让学生先用十位进位后再用个位进位的方法，计算以下两组加法：① 23+17= ② 38+27=这里，教师可以先展开上式的计算过程，让学生逐步推理出进位逻辑，再让学生自己练习，加深理解。
（3）让学生通过单项选择题的形式巩固对数字和数词的运用：①“十四+5=”的正确结果为（）。
A. 9 B. 19 C. 20②“二十五-8=”的正确结果为（）。
A. 8 B. 15 C. 17让学生举例说明自己的答案，并讲解正确答案，理解其中的数学方法。
3. 提高能力，巩固训练（1）让学生根据自己的理解和经验，自己总结出进位和退位的规律并形成方法，然后进行练习，加深理解。
（2）让学生在小组内互相交流、合作，并用不同的方法解决同一个数学问题，提高学生的综合思考能力，也激发他们的学习兴趣。
（3）根据不同的教学进度和课堂氛围，教师可以结合实际情况增加数学游戏、小测验等形式。
二年级数学上册 练习六(二)教案 苏教版
年月日
教学
内容
书本第69—70页练习六第8～13题。
共几课时
2
课型
练习
第几课时
2
教学目标
1.通过练习会用7的乘法口诀和7的乘法口诀求商解决实际问题，在解决实际问题的过程中，丰富对相关的基本数量关系的认识。
2．促进学生的数学思考，提高解决简单实际问题的能力。
3．培养学生良好的解题习惯，树立学好数学的信心。
师：谁来说说要求组数，应该怎么算？谁来说说要求每组人数，应该
师：你还能提出哪些用除法计算的问题？
师：你能解决这些问题吗？
师：“每辆车限坐2人”是什么意思？你会做吗？
师：谁来说说你是怎么想的？
师：要求要付多少张，你是怎么做的？说说你的想法？
集体交流。
3．完成练习六第11题。
学生独立解决
交流解决问题的思考过程。
4．完成练习六第12题。
认真读题，理解题意。
学生独立解答。
交流自己的想法。
比较：两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方。
通过交流，弄清用除法解答和用减法解答的区别。
（三）拓展练习。
1．完成练习六第13题。
认真观察、思考，独立填写。
师：为什么第(1)题要用除法算式计算，第(2)题要用减法计算?
师：两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方？
师：你是怎么填的？你找到了什么规律？
【版块三】
师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？
作业设计
四、当堂检测，评价反思。（预设11分钟）
1．完成补充习题P37中第1、2、3、4、5、6题。
导航策略
调整与反思
一、交流预习，认定目标。（预设2分钟）
苏教版二年级数学上册练习六优质教案
练习六教学内容教科书P68—70页第1～7题。
教学目标1. 使学生通过练习，进一步掌握7的乘法口诀和用7的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
2. 探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。
3. 进一步优化学生的思维品质，丰富学生的数学情感，提高解决实际问题的能力，培养学生良好的解题习惯，树立学好数学的信心。
教学重、难点重点：正确、熟练地计算1～7的乘、除法。
难点：运用所学的知识解决实际问题。
学程预设导学策略一、交流预习成果（预设4分钟）1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。
2．全班交流。
二、预习拓展引新（预设1分钟）揭示课题，认定目标。
三、多层练习，内化提升（预设20分钟）必做题。
完成“练习六”第1～7题。
（一）基本练习。
完成练习六第2题。
（二）专项练习。
完成练习六第3、4、7、5题。
注意：在笔算时要注意些什么？提醒：怎么思考不会遗漏和重【板块一】1. 由组长组织本组学生汇报预习成果，注意倾听。
2．全班交流。
【板块二】1. 引入：前面我们已经掌握了用7的乘法口诀和用7的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记了7的乘法口诀。
今天我们就来解决一些实际问题。
2. 板书课题：练习六。
【板块三】先整体练习，再全班校对，错题及时纠正，进行强化巩固。
1. 讲评、交流“练习六”第1～7题。
（1）讲评第5题。
追问：你觉得在笔算乘法和除法时，需要注意些什么？提醒学生认真审题，看清运算符号后再用竖式计算。
复？你有什么好方法吗？（三）拓展练习。
完成练习六第6题。
交流自己的想法。
选做题。
在○里填上合适的符号，使算式成立。
7○7○7=7，你能有不同的填法吗？学生独立完成，集体交流订正。
（2）讲评第6题。
追问：怎么思考不会遗漏和重复？你有什么好方法吗？提醒：要进行有序的思考。
2．学有余力的学生完成选做题。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。
例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。
操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。
苏教版二年级上册《练习六》数学教案
苏教版二年级上册《练习六》数学教案一、教学目标1.知识目标：了解二位数加一位数的算法，能够熟练掌握其计算方法。
2.能力目标：能够运用二位数加一位数的算法解决生活中的实际问题。
3.情感目标：培养学生的数学兴趣，增强学习数学的自信心。
二、教学重点1.学生能够正确理解二位数加一位数的计算方法。
2.学生能够掌握二位数加一位数的基本技能。
三、教学难点1.帮助学生理解二位数加一位数的过程。
2.帮助学生正确运用算法。
四、教学过程1.导入1.教师出示一道简单的二位数加一位数的例子，让学生尝试计算。
2.请几位学生上黑板展示自己的计算方法。
3.引导学生发现不同同学使用的方法可能有所不同，但都能得出正确答案。
学生思考之后，老师可以讲解一下二位数加一位数的标准计算方法。
即先计算个位，再计算十位。
如果个位相加的结果大于等于10，则需要进位。
2. 讲解1.教师利用ppt等工具，向学生讲解二位数加一位数的计算方法。
2.利用实例向学生演示一下具体的计算方法，引导学生理解。
3. 练习1.老师出示《练习六》中的练习题，要求每位学生完成。
2.学生完成练习之后，老师可以在班内挑选一些优秀学生上台讲解自己的计算过程。
3.强调计算的规范方法，提高学生的做题效率。
4. 小结1.教师对二位数加一位数的计算方法进行小结，强调其中的注意点。
2.再次鼓励学生，提高他们学习数学的信心。
五、教学反思通过本节课的教学，学生学习了新的知识，掌握了新的技能。
课堂上，老师注重启发式教学，采用互动式教育方式，激发了学生的学习兴趣。
在讲解过程中，重点突出，难点突破，针对二位数加一位数的计算方法，老师讲解了注意点，引导学生掌握核心技能。
整个教学过程生动有趣，操作规范，有效地提高了学生的积极性和学习效果。
最后，老师还对教学的不足之处进行了反思和总结，对下一次教学进行了有益的启示。
苏教版二年级数学上册第三单元9《练习六》教案
苏教版二年级数学上册第三单元9《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版二年级数学上册第三单元9的内容，主要包括了简单的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过练习，使学生能够进一步理解和掌握加减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但对于一些复杂的情况，如进位、退位等，可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行详细的讲解和示范，使学生能够进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行加减法运算，能够正确地进行进位、退位等操作。
2.过程与方法：通过练习，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：使学生能够积极主动地参与数学学习，培养学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算的规律和方法。
2.难点：进位、退位的处理方法。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括练习题和答案。
2.练习本：供学生进行练习。
3.黑板：用于进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解和示范加减法运算的规律和方法，特别是进位、退位的处理方法。
通过具体的例子，使学生能够理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的运算练习，教师进行指导和纠正。
对于出现的问题，进行讲解和示范，使学生能够熟练地进行加减法运算。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的练习题，让学生进行巩固练习，使学生能够进一步理解和掌握加减法运算的规律和方法。
5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，如进行多步骤的加减法运算，使学生能够灵活运用所学的知识，提高学生的运算能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，使学生能够对所学的知识有一个清晰的认识。
二年级上册数学教案-练习六-苏教版
二年级上册数学教案练习六苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学的练习六。
这一部分的内容主要包括了两位数的加法和减法，以及它们的应用题。
我们会通过具体的例题和练习来加深学生对这两位数运算的理解和应用。
二、教学目标通过这个练习，我希望学生能够掌握两位数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并且能够解决一些实际的应用题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握两位数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
难点则是让学生能够理解并解决一些实际的应用题。
四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和计算器，让学生能够通过实际的操作来加深对两位数运算的理解。
五、教学过程我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容。
例如，我可以问学生：“如果你有35元，然后你买了一支铅笔花了7元，你还剩下多少钱？”让学生尝试解答这个问题。
然后，我会让学生进行一些随堂练习，比如：“请你计算43加27等于多少？”让学生独立完成练习，并给出答案。
六、板书设计板书设计主要包括两位数的加法和减法的运算方法，以及一些重要的运算规则。
七、作业设计作业设计包括一些两位数加法和减法的练习题，以及一些实际的应用题。
例如：“小明有23个苹果，小红给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”答案是：“小明现在有28个苹果。
”八、课后反思及拓展延伸通过这个练习，我发现大部分学生已经能够掌握两位数的加法和减法的运算方法，但是在解决一些实际的应用题时，还有一些学生会出现困难。
在课后，我会针对这些问题进行一些辅导，帮助学生更好地理解和应用两位数的运算。
我还可以让学生进行一些拓展延伸的活动，比如：“请你设计一个游戏，用到的数学知识是两位数的加法和减法。
”这样能够激发学生的创造力和学习兴趣。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
教学内容的选取和安排；教学目标和难重点的设定；接着，教具与学具的准备；然后，教学过程的设计；再者，板书设计；作业设计和课后反思及拓展延伸。
苏教版二年级上册《练习六》数学教案
苏教版二年级上册《练习六》数学教案一、教材分析1.教材背景本教案是以苏教版二年级上册中的《练习六》作为教学内容，主要涉及二年级数学内容中的“数字的认识”、“简单的加减法”等知识点。
该教材是为了帮助学生提高数学能力，在日常生活中更好地应用数学知识，培养学生的数学兴趣而编写的。
2.教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：•让学生通过小学数学知识的学习和运用，提高其解决实际问题的能力；•帮助学生更好地理解和掌握数字的认识、简单的加减法等数学概念；•促进学生数学思维的发展，培养其数学兴趣和数学思维能力。
3.教学重点教学重点主要包括以下几点：•让学生认识数字和掌握数字的大小、排列规律等基本概念；•让学生能够进行简单的加法和减法计算，并能够把计算结果用文字、符号、图形等方式表达出来；•给学生提供大量的实例，经过反复练习，使学生能够准确地处理各种不同的数学问题。
4.教学难点教学难点主要包括以下几点：•让学生理解好数字的排列规律、有序排列的思想；•让学生掌握好数学语言及其表达方式，了解加减法的计算方式及应用。
二、教学内容和步骤1.教学内容1.数字世界的认识–数字大小比较，数字排列规律。
2.简单的加减法计算–简单的加减法运算，运算结果的表达。
2.教学步骤2.1 数字世界的认识1.教师带领学生认识数字和掌握数字的大小、排列规律等基本概念。
–教师通过举例子等方式，帮助学生理解数字的准确含义，掌握数字之间的比较规律。
–教师通过贴图、手抄等形式，让学生掌握数字的排列规律，如数字的顺序、数字的奇偶性等。
2.进一步提高学生的认识水平，加强数字的认知和应用能力。
–教师以生活中实际例子的形式，帮助学生理解数字之间的关系。
–教师播放数字视频等方式，让学生更加深入地了解数字，提高学生的数字应用能力。
2.2 简单的加减法计算1.让学生了解加减法的基本概念。
–通过例子等形式，帮助学生了解加减法的定义和公式等相关知识。
–介绍加减法相关符号，如加号、减号。
苏教版数学二年级上册第三单元《练习六》教学设计
苏教版数学二年级上册第三单元《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《练习六》主要是对二年级学生进行简单的加减法运算训练。
通过这一单元的学习，学生需要掌握10以内和20以内的加减法运算，并能够灵活运用。
教材通过大量的例题和练习题，让学生在实践中掌握加减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对20以内的加减法运算还不太熟悉。
学生的学习兴趣较高，但部分学生可能对运算规则理解不深，需要通过大量的练习来巩固。
学生的学习方式多样，有的喜欢通过直观的图片来理解，有的喜欢通过动手操作来学习。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的加减法运算规则。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的加减法运算规则。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握运算规律，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片和实物展示，让学生直观地理解加减法运算。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作法，让学生在小组内讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于直观演示。
2.准备数学游戏道具，如算盘、小卡片等。
3.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
4.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生回顾10以内的加减法运算。
然后引入20以内的加减法运算，让学生初步感知运算规律。
2.呈现（10分钟）通过出示例题，让学生观察和分析，引导学生发现加减法运算的规律。
教师讲解运算规则，并板书重点步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
苏教版二年级数学上册7 练习六教案与反思牛老师
7 练习六
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
1. 通过多种形式的复习,使学生更加牢固地掌握学过的乘法口诀。
结合具体问题的解决,使学生感受到利用乘法解决问题更简便。
引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力,同时学会正确评价自己、评价别人。
2. 学生在观察思考的过程中运用学过的乘法口诀解决问题,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦,体会成长提高的快乐。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇旧南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
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练习六
教学内容：练习六，教材第33、34页的内容。
教学三维目标：
1.复习巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力
3.进一步让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。
教学过程：
一、复习
1、（1）背一背5的乘法口诀
（2）你能背出1～5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）
2、口算卡片
1×3 2×4 3×4 5×2
2×5 5×3 5×1 3×3
4×4 1×5 4×5 5×5
3、游戏
老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。
小组之间玩游戏。
二、练习
1、第2题
出示练习二第2题图
教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。
2、第3题
学生独立完成，集体交流订正。
3、第4题
学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里？集体订正。
4、第6题
出示第6题主题图，找一找：图中都有些什么？根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？四人小组讨论。
5、第7题
引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。
6、第8题
出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
7、第9题
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
8、第10题
出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
9、指导学生完成思考题。
三、全课小结
通过今天的学习，你有什么收获？
四、课堂作业：练习六第5题
课后反思：。