2014广州历史毕业考试资料《广州历史》乡土教材使用

三、判断题（6分） 2010年11月亚运会将在广州举办，假设 你是一名志愿者，要对来访的外宾介绍 广州历史文化，请对 下列陈述进行判断，正确的打√，错误的 打×。 30.广州简称为穗。 （ ） 31.南越王博物馆主要陈列唐朝南越王赵 佗墓出土的文物。 （ ） 32.广州是海上丝绸之路的起始港。 （ ） 33.陈家祠原为陈氏书院，现是广东省民 间工艺博物馆。 （ ） 34.黄埔军校的创办者是粤籍名人康有为 、梁启超。 （ ） 35.中山纪念堂是为纪念民主革命先行者 孙文而建的。 （ ）

体现课改理念，体现义 务教育的普及性、基础 性和发展性目标要求
三、乡土历史教学意义

“当今世界正在发生广 泛而深刻的变化，当代 中国正在发生广泛而深 刻的变革”。
《教育范式转变---效能保证》郑燕祥著（上海教育出版社）
学习 的焦 点
《教育范式转变---效能保证》郑燕祥著（上海教育出版社）
学生有效参与学习方式案例：白云区神山中学小组发言场面
２０１2学年广州 市初中历史毕业 考试试题
附:
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2013学年广州市初中毕业生学业考试范围 初三历史毕业考双向细目表 教材 具体内容 第10课 资本主义时代的曙光 第11课 英国资产阶级革命 第12课 美国的诞生 九 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 年 第14课 “蒸汽时代”的到来 级 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生 上 册 第18课 南北战争 第20课 人类迈入“电气时代” 第21课 第一次世界大战 第22课 科学和思想的力量 第23课 世界的文化杰作 第四单元

乡土历史教学意义
乡土历史与学生的生活息 息相关，最接近学生的心 灵，举手投足几乎都与其 接触，因此最能实现人文 素养的培育。 通过各种历史学习实践活 动，提高对历史的理解能 力。

四、乡土历史学习内容列入历年初三毕业考试范围
２００８学年广州市初中历史毕业考试试题


40. 下面是08年奥运火炬全球传递示意图。 请回答： （1） 奥运的起源地在哪里？500多年前西方探险家的什 么行动促成世界开始连成一个整体？你认为奥运火炬全 球传递的意义是什么？ （2） 如果从宣传“历史文化名城”或“海上丝绸之路起 始港”的角度考虑，你认为在广州什么地方举办奥运火 炬传递仪式最恰当。请简要说明理由。

材料一中提及的新产品是 哪一次工业革命的成果？ 其中蒸汽机的发明者是谁 ？（3分） 如果上海世博会举办以“ 第三次科技革命成果”为 主题的图片展览，材料二 中的哪几幅图片可以入选 ？（3分）


请你推荐一件最能代表广 州本地历史文化特色的展 品去参加世博会，并简要 说明推荐理由。（4分）

２０１１年２００８学年广州市初中历史毕业考试试题
激发学习兴趣，感知历史情景
<<广州历史>> 乡土教材使用说明

广州市教育局教学研究室历史科 何琼
2014.
一、乡土历史教学要求


开发利用乡土教材是《全日制义务教育历 史课程标准》(2011版)的要求。 “乡土教材和社区课程资源对学生的历史学 习和历史感悟大有裨益。还应随时随地发 现和利用本地区丰富的人力资源”。

２００９学年广州市初中历史毕业考试试题



六、简答题（本题10分） 39. 2010年亚洲运动会将在广州举行。假设你 是一名导游或志愿服务者，请为远道而来的 客人 介绍两处广州地区的名胜古迹。 说明：名称4分、历史价值4分、行程路线说 明2分。
２０１０学年广州市初中历史毕业考试试题

选择题 （25分）
材料 问答 题 配伍填空题 判断题 历史时间轴 （33 （8分） （5分） （4分） 分）
总分
广州历史 总分值

感谢诸 位为培 育祖国 花朵所 作的贡 献！

结构体系：按专题 内容进行编写
<<广州历史>>结构体系
古代部分


近、现代史部分
《广州历史》古代史部分
每一专题由一至两课构成
历史沿革
城市发展 商贸发展
历史遗迹
民俗风情 历史名人


每课内容组成部 分
［问题引入］ ［人物对话］ ［课文］ ［资料库］ ［注释］ ［做一做］
［注释］
［课文］
［做一做］
课例

。

采取人物对话的 方式引出学习内 容

“越秀山寻古探幽” “南越王墓和南越国 宫苑考古” “千年不变的城市 中心探秘” “传统广货的识别” “六祖惠能在光孝寺 引发 ‘风幡之争’”


在“问题引入”部分， 在“人物对话” “做一做”栏目， 设计大量的探究性学习的内容
了解当地经济、自然资源、社会风情、历 史沿革的历史内容，能够更好激励学生热 爱家乡、献身家乡建设的精神。


乡土教材要纳入教 学计划，所占教学 时数为该学科教学 时数的1/ 10。 《广州历史》古代 部分、近、现代部 分经广东省中小学 教材审查委员会 2009年审定通过。

二、《广州历史》教材特点

主要特点

创设生动的情景 设计探究性学习活 动内容
醒目仔醒目女对话中， 所抛出的问题都是有趣 的值得拓展延伸的学习 内容。 这种用虚设人物引领 读书的方式，不仅形式 生动，同时还能较好地 引领学生从不同的角度 观察事物、思考问题， 避免了过去大多数教材 单向思维的弊病
主要特点

展示探究性学习过 程范式
配伍填 历史时 选择题 空题 判断题 间轴 材料问答题 （25分） （8分） （5分） （4分） （33分）
总分
教材
九 年 级 下 册
第3课 第4课 第5课 第6课 第7课 第8课 第9课 第14课 第15课 势 第16课 世界经济的“全球化” 第17课 第三次科技革命
具体内容 凡尔赛－华盛顿体系 经济大危机 法西斯势力的猖獗 第二次世界大战的爆发 世界反法西斯战争的胜利 美国经济发展 西欧和日本经济的发展 冷战中的对峙 世界政治格局的多极化趋
主要特点

正文与辅文的合理搭 配，尽可能做到正文 简洁明了，辅助性资 料详尽丰富。

运用美术编排新元素 ，在色彩、图表、版 式设计上都有独到之 处。

清代广州城 示意图

广州城新、旧中 轴 线示意图
情 智 影 响
主要特点
1．创设生动的情景 2 ．设计探究性学习 活动内容 3 ．展示探究性学习 过程范式 4 ．兼备教材与学材 的亮点
神山中学学习小组纸牌
该生所得的分数即为全小组的得分。周一班上公布组得分。 各级每月评选“级组优秀合作学习小组”，照小组合照张 贴在专栏公开表扬。
以四人小组为单位， 确定组名、组徽、组 训、组规、口号，制 成纸牌。 老师以“问题”为抓 手进行“导学”，引 导学生自主探究、合 作研讨、展示交流、 相互点评。