2015广东省初中毕业生学业考试语文试卷(含答案)

机密★启用前
⒛ 15年 广东省初 中毕 业 生 学 业 考试 参考答案及评分标准
又 丶
语
说 明 :1。 主观题答案只 要意 思相 同或相近 即可酌情给分 ;如 果考生 的答 案 与下面参考答案 不 一 致 ,但 符合题 目要求且 言之成理 ,也 应 该判 为正确 。
2.主 观题答 案表述 不准确 、不顺 畅 的酌情 扣分 。 3.附 加题 从严 给分 。
3.下 列 句子 中加点 的词语使用不恰 当的一项是
A。
(
)(3分
)
当四野蛙声和其他虫鸣暂 时沉寂时 ,我 所 听到 的一 点歌声则是非 常柔 和的 ,与 夜色苍 茫 中的静谧气氛是再合适不过 了。
B.如 果 一 只主教雀对着暖流歌 唱起春天来 ,却 发现 自己搞错 了 ,它 还 可 以纠正 自己的错 误 ,继 续保持它在冬季 的缄 默 。 C.“ 水光潋滟 晴方好 ” ,从 游 船 上 纵 目四望 ,西 子 湖 春 风 送 暖 ,碧 波 荡 漾 ,长 堤 缀 绿 群 山围翠 ,真 是赏心悦 目。 D。 电影 《 狼 图腾》 ,以 场面 的气 势恢宏 、情节 的抑扬顿挫 和风格 的奇异独特 ,赢 得 了广
五类卷
1.没 有 中心 ,空 洞无物 ,严 重离题 。
。结构残缺 ,不 成篇章 。 文理不通 ,错 别字较多 。 符合如下条件之 一 ,可 酌情加
(14~0分 )
1~3分
(加 至本题满分为止):
加
分
1.立 意深刻 。 2.构 思独特 。 3.语 言优美 。 4,富 有个性 。 5.文 面整洁 ,书 写优美 。
12 13
14
4
(1分 )
途径 :(1)要 学会追求安静 ;(2)要 学会享受安静 ;(3)要 心无旁骛 ,处 处历 练 。 (共 3分 ,每 点 1分 )
(四 )
17
15 16
4
衽
(1)手
握 一枚手雷 ,大 叫着冲 向敌人而被捕 (2分 )。 (2)准 备用火柴点燃油
库而被纳粹射杀 (2分 )。 示例 一 :例 旬 :“ 凡是想逃跑的人 ,都 会被处死并 吊在营 门外 ”为 “ 谢达当即 ” (2分 倒下 ,然 后被拖 出门外 吊起来示众 埋下伏笔 。 ) 作用 :(1)交 待了谢达找到了巧妙传递情报的办法 ,使 故事情节合情合理 (1分 );
17
4
(1)描
写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态 (1分 );表 现赛夫为地下组织遭
)。
破坏后如何 完成任务的担忧 (1分
(2)描 写了沙宁在集 中营看见谢达后的出乎意料之外 、发愣 的神情 (1分 );
同时表 明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解 (或 沙宁老师对谢达 说 “ 我 ” 心 上 来 课 的 领神会 )(1分 )。
, ,
能不归顺他呢 ?” 于是也投 降了晋文公 。
作文等级 一类卷
评
分
标
准
1.立 意明确 ,中 心突 出,材 料具体生动 ,有 真情实感 。
结构严谨 ,注 意照应 ,详 略得当 。 语言得体 、流 畅 。
(50~绣 分)
二类卷
(狃 ~⑽
1.立 意明确 ,中 心突 出,材 料具体 。
结构完整 ,条 理清 楚 。
第 4页 (共 4页 )
机密 ★启用前
⒛ 15年 广东 省初 中毕业 生学业 考试
语
文
说 明 :1。 全卷共 6页 ,满 分为 120分 。考试用 时为 120分 钟 。
2.答 卷前 ,考 生务必用黑色字迹 的签字笔或 钢笔在答题 卡填写 自己 的准考证 号 、姓
名 、考场号 、座位号 。用 2B铅 笔把对应该号码 的标号涂黑 。
(2)表 现 了谢达慷慨赴死 的献身精神 (1分
)。
示例 二 :例 旬 :“ 除了给他上课 ,有 时还教他画画 …… ”为 “ 谢达便 能把地 图 ” “ 完整地画出来 或 悄悄的把地图画在 了衣服里面 ”埋下伏笔。(2分 ) 作用 :交 待谢达能把地 图完整地画出来的原委 ,表 现 了沙宁和谢达 的机智、聪 明 。(2分 )
1.没 有标题扣 2分 。
不足 500字 者 ,每 少 m字 扣 1分 。
扣 彡 卜
错别字每 3个 扣 1分 (重 复的错别字不计 ),最 多扣 3分 。 不能正确使用标点扣
1~3分 。
文面脏乱 ,字 迹潦草、难 以辨认者扣
1~3分 。 出现暴露身份 的真实校名 、地名、人名 的扣 1~3分 。
语文试题参考答案及评分标准
(4)□ □□□ ,□ □□□ ,山 河表里潼关路。(张 养浩 《 山坡羊 ・ 潼关怀古》 )(2分 ) (5)把 王维的 《 (4分 终南别业》默写完整。 ) 中岁颇好道 ,晚 家南山陲 匚 □ □ □□ ,□ □□ □ □ □ □ □□ □ ,□ □□ □ □ 偶然值林叟 ,谈 笑无还期
c c c
,
大观众 的一 致好评 。 语文试题 第 1页 (共 6页 )
“ ” “ 孩子 的教育 问题很接地气 。 (删 去 其原 因 或 因为 ” ) B.“ 一 带 一 路 ” 描绘 了一 幅和平发展 、互利共赢 的新思路 ,它 不仅会 给 中国企业 带来更 ” “ ” 多 的商机 ,而 且 将 为世界经济积蓄巨大的能量 。 (把 “ 描绘 改成 勾 画 ) “ ” C。 在 大众创业 、万众 创新 的大潮下 ,凭 着青春 的激情 和对互联 网新技术 的敏感 ,使 “ “ ” 越来越多 的年轻人加人 到 互联 网+” 仓 业 的大军 中。 (删 去 使 ) 刂 D.作 为一 种新兴 的教育模式 ,跨 文化 、体验式游学 已经 成 为一 种 时 尚 ,普 遍受 到 了众多 “ ” “ ” 学生和家长 的欢迎 。 (把 普遍 调到 欢迎 前面 ) 5.仿 照画波浪线 的句子 ,在 横线上续写一 句话 ,使 之构成排 比。(4分 ) …¨中华之 羡 ,异 彩纷呈 :中 华之 羡 浩浩长江 ,巍 巍长城 ,山 川形胜 ,风 俗 人 文 ・ 绁
3 3 D
4
3
B
示例 :美 在戏 曲 美在 文学 美在汉字 美在 建筑 生旦净丑 诗词 曲赋 点横捌捺 亭 台轩榭 演绎悲欢人 生 抒写灿烂 文化 记载悠 久文 明 尽显精 巧布局
5
4
二
娟
(一 )
10
6 7
8
(二 )
3 (1)可 4 (1)听
3 C A
:大 约
(表 示估 计数 )
(2)清 :凄 清 、冷 清 (3)居 :留 、停 留
(1)赞
成晋文公的行为 ,晋 文公的可贵之处在于讲信用 (恪 守诚信 )(2分 )。 因为讲信用 才能不战而胜 ,“ 攻原 ”得卫 (1分 )。
(2)反 对晋文公 的行 为 ,晋 文公错在 墨守成规 (一 成不变 、不 能随机而变 ) ” “ (2分 )。 因为 “ 原三 日即下 矣 (或 夫原之食竭力尽矣 ” ),如 果他
;
(任 意答对 一 点给 1分 ,答 对两点给 2分 ,答 对 三 点给 4分 )
参考译文
:
晋文公攻打原 国 ,携 带 了十天 的粮食 ,于 是和大夫约定在十天 内收兵 。到达原地十天 “ 却没有攻下原 国 ,文 公鸣金后退 ,收 兵离开原 国 。有个从原 国都城 中出来 的人说 : 原 国 ” 三 天 内就可攻下 了 。 群 臣近侍进谏说 :“ 原国城 内粮食 已经吃完 了 ,兵 力耗尽 了,君 主暂且 ” 等 一等吧 。 文公说 :“ 我和大夫约定十天 ,如 果不离开的话 ,这 是失掉 了我 的信用 。得到 ” 原国而失掉信用 ,我 是不干 的 。 于是撤兵离开 。原国人听到后说 :“ 有像他那样守信用 的君 “ 主 ,能 不归顺他呢 ?” 于是投 降了晋文公 。卫 国人听到后说 : 有像他那样 守信用 的君主
一 鼓作气 ,就 能攻下原国 (1分
)。
(3)我 们要辩证地看待晋文公 的行为 ,晋 文公这样做有利有弊 (1分 ” 信用 ,“ 攻原 得卫 (1分 );弊 在墨守成规 ,功 亏 一篑 (1分
)。
)。
利在讲
(三 )
10
3 3 A C
含义 :一 个人想追求安静 ,受 外界许多因素的影响 ,不 是想安静就能安静的 。
(任 意答对 一 点给 1分 ,答 对两点给 2分 ,答 对 三 点给 4分 )
3
4
(1)正
“ 直 、善 良:不 喜欢小茨 冈的偷窃行为和担 心 小茨 冈的安危 (如 人家 ” 要是抓住伊凡偷东西 ,会 打死他 的 ); ” (2)仁 慈 、宽容 :把 锁在地窖的酒馆女主人放 了 ,还 “ 友善地说笑 ” (3)关 爱孩子 ,教 导有方 :利 用伊凡偷窃事件和 “ 我 锁酒馆女主人事件及 “ ” 时地对 我 进行教育 。
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5
含义 :一 是沙宁在集 中营给孩子们上课 (1分 );二 是 以谢达为代表 的波兰人 民 在集 中营上演 的为反抗纳粹而慷慨赴死 的感人 的一课 (1分 )。 “ 作用 :1.故 事 围绕 集 中营的课堂 ”展开 ,是 文章的线索 (1分 )。
2.表 明了地点的特殊性 :集 中营是关押囚犯的地方 ,课 堂是传播知识的场
一 、 (24分
)
,
1.根 据课文默写古诗文 c(10分
)
(1)蒹 葭萋萋 ,□ □□□。所谓 伊人 ,在 水之湄 。 (《 诗经 ・ 蒹葭冫 )(1分 (2)日 月之行 ,若 出其 中 ;□ □□□ ,若 出其里 。 (曹 操 《 观沧海》 )(1分
) )
(3)《 桃花源记》 中描写老人和孩子生活幸福的句子是□□□□,□ □□□□。(2分 )
到水 声 ,像 玉 佩 、玉 环相碰发 出的清脆 声音 ,(我 的 )心 情高兴起 来 。 (2)(溪 水 )像 北斗星那样 曲折 ,像 蛇那样蜿蜒前行 ,时 隐时现 。9 Nhomakorabea3