人教版五年级音乐教学计划

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人教版五年级音乐教学计划5篇

人教版五年级音乐教学计划5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是关于人教版五年级音乐教学计划5篇，希望对您有所帮助。

人教版五年级音乐教学计划(一)一、学生、教材基本情况分析:五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。

由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。

小学高年级的学生们在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生们也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力;假如发展出现障碍，学生们就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。

本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生们，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。

它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二、学期教学目标:1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。

6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

2024年人音版五年级音乐上册教学计划（3篇）

2024年人音版五年级音乐上册教学计划一、学情评估：五年级的学生在生活经验和认知能力上有所提升，他们对体验、感受和创新活动的参与度增强。

在音乐欣赏课中，部分学生缺乏耐心聆听的习惯。

学生普遍热衷于律动和音乐活动，这两方面表现出色，但对乐谱知识的学习兴趣不一。

各班级间存在差异：一班音乐感好，学习和模仿能力强；二班课堂纪律欠佳，表演积极性不高；三班内向，不善于自我展示。

因此，未来教学中，应针对这些差异，采用生动活泼、富有艺术吸引力的教学方式，鼓励他们积极参与音乐活动，以激发、培养和发展他们的音乐兴趣。

二、教材分析：五年级的音乐教材共包含八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。

这些单元涵盖了广泛的人文、地理和风景主题，旨在让学生全面体验不同的审美观念。

本学期的教学主要以歌唱为主，辅以音乐欣赏和乐理知识。

在此基础上，学生将学习歌曲创作和合作表演。

三、教学目标：1、学生需掌握课本上的8首歌曲，通过歌唱，培养他们对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然和生活的热爱。

2、学习下滑音、前倚音、拍号等基本乐理知识。

3、通过音乐欣赏课，拓宽学生的视野，利用音乐艺术的力量，有效感染和激励学生。

四、教学策略：1、深入备课，全面理解音乐教学大纲，明确本学期的教学任务，针对教材、学生和教学方法进行充分准备，确保教学目标明确，重点难点突出。

2、提高课堂教学质量，确保课堂思路清晰，结构紧凑，符合学生认知规律，教学方式生动有趣，激发学生学习兴趣。

3、积极参与教研活动，多听同行课程，吸取优点，不断提升自身的业务和教学能力。

4、大胆运用现代化教学设备，增加教学容量，提高教学效果。

5、密切与学生联系，收集学生对教学的反馈，不断改进教学方法，提高教学效果，以期实现全面的教学成果。

五、考核内容：1、学生需掌握并能演唱课本中的7首歌曲，具体曲目由教师在考试时随机选取。

2、理解6/8拍号的指挥方法，掌握下滑音的唱法。

2024年人教版小学音乐五年级上册教学计划精选3篇

人教版小学音乐五年级上册教学计划精选３篇〖人教版小学音乐五年级上册教学计划第【1】篇〗一、教学目标和任务：语音训练部分：1、在气息的控制下，力求达到音位的统一。

2、在扩大音域的时候，小心的扩大低音区的音域。

3、在两部分的合唱中，我们努力实现发音和清晰度的连贯和流畅，音色的饱满和圆润，声音的和谐和统一。

二、视唱练耳、知识和耳朵训练：1、阅读光谱知识：知道上升标记和下降标记；了解波音标记，学习音符和滑音，学习他们的唱(弹)法。

2、视唱练耳：复习所学的音阶练习。

独立或半独立视唱练耳。

视唱两首歌曲片段及其存在带有时变音调标记的单声部歌曲。

3、耳朵训练：听一听，记住第二遍或第三遍的4 ~ 8小节单曲旋律。

听2 ~ 4小节的节奏；听一听，记住和声的音程。

听听和谐与不和谐的区别。

听，标注歌曲(音乐)的力度和速度。

第三，欣赏部分：要求学生对音乐作品中各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)的表现功能有进一步的了解。

我能感受到和声、调式、调性在音乐中表达情感、氛围、感受的效果。

可以对作品中的旋律、节奏等特点进行简单分析。

四、教学分析：五年级的课本上已经有一些内容需要复习，但是这个阶段要学的内容很多，所以学习任务很艰巨。

要处理好新旧知识的学习、复习和掌握。

这学期要学的每一个资本都有一定的意义。

重视学生的思想道德教育。

另外，有些同学开始变声了，要注意保护自己的声音。

V、学生情况分析：因为学生现在处于转型期，年纪大了，不是孩子，是大孩子。

我们应该尽最大努力避免学生的厌学，调动他们的积极性，让他们真正热爱和想学习。

音乐知识的讲解要尽量避免枯燥，要用多种教学方法辅助教学。

不及物动词提高教学质量的措施：1、认真备课，做好准备和恢复，为学生上好一堂课做好充分准备。

备课时注意与新课程标准的结合，注意备课学生。

2、因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生全面发展。

3、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式的设计是多样的，充满知识、兴趣、探索、挑战和表演。

2024年人教版五年级下册音乐教学计划（三篇）

2024年人教版五年级下册音乐教学计划一、指导思想遵循新的课程标准和课程改革精神，致力于培养学生的音乐技能，特别是激发他们对音乐学习的兴趣，增强识谱、认谱的能力。

要转变一部分学生的观念（即认为学习音乐无用，音乐课是次要课程），真正提升学生的音乐素养。

二、学情分析我负责五年级共六个班级的教学，其中五(6)班来自乡村小学。

这些学生普遍喜欢上音乐课，但他们倾向于忽视乐理知识的学习，认为音乐课就是唱歌课，歌曲既可以是教材上的，也可以是当前流行的。

还有些学生对教师教授乐谱感到反感，一看到谱子就想打瞌睡。

五年级是一个承上启下的学习阶段，学生需要巩固和应用已学知识，本学期所学内容将为他们未来几年的学习奠定坚实基础。

教材在乐理方面难度有所增加，如引入升号的调、升记号和还原记号等，这无疑增加了学习的挑战性，但也为以后的五线谱学习铺平了道路。

总体来看，五(1)(2)(3)(6)班学习态度认真，学风浓厚，学习歌曲速度快，而五(4)班学风不够浓，学习态度需要改进。

针对这种情况，教师需要进行大量的思想引导，实施因材施教。

三、教材分析本教材共包含八个单元，附加四首选唱选听歌曲。

每课围绕一个主题，涵盖“演唱”、“聆听”、“创编活动”等多个方面。

教材中，歌曲难度和篇幅有所加大，涉及更广泛的音乐风格，旨在让学生体验不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐特色。

通过合唱学习，提升学生的沟通和团队协作能力。

还增加了如节拍学习、小节线、终止线、反复记号等音乐基础知识，以及音乐家贺绿汀的故事，以提高学生的综合素质。

全书旨在展现不同音乐文化的多样性，激发学生对民族音乐的热爱。

四、教学目标1. 增进学生对音乐的兴趣，使他们乐于参与音乐活动。

2. 提高音乐感知和鉴赏能力。

3. 培养丰富的生活情趣和乐观的人生态度，增强群体意识，锻炼合作与协调能力。

4. 学习课堂乐器的演奏技巧，参与歌曲、乐曲的表现。

5. 能够积极参与综合性艺术表演活动，从中获得乐趣。

人教版五年级音乐教学工作计划2篇

人教版五年级音乐教学工作方案人教版五年级音乐教学工作方案精选2篇〔一〕人教版五年级音乐教学工作方案五年级音乐是小学阶段的一个重要课程，这个阶段的学生已经开场意识到音乐在他们日常生活中的重要性。

而作为老师，我们需要在教学中充分发挥自己的教学技能和经历，给予学生成长所需的支持和帮助。

这篇文章将详细介绍人教版五年级音乐教学工作方案。

在制定五年级音乐教学工作方案之前，我们应该对学生的素质进展分析，确保我们的教学可以到达预期的目的。

在这个阶段，学生的音乐素质和开展程度会因为教育背景、文化程度等因素而有所不同。

因此，我们需要考虑以下因素：1.学生的年龄和学习经历五年级学生的年龄在10到11岁之间，他们有了一定的学习经历，可以通过参加乐队、唱歌等活动来表现自己。

同时，他们具备良好的根本知识和技能，可以理解并理论更高级别的内容。

2.学生的音乐知识程度在五年级学习过程中，学生应该已经掌握了一些根本的音乐知识，如乐符、节奏、音程等。

他们需要继续学习音乐表演和欣赏，进步他们的音乐素质。

3.学生的学习兴趣和态度学习兴趣和态度是学习任何学科必须考虑的因素，音乐也不例外。

在五年级，学生们应该注重培养音乐学习的兴趣和积极态度，促进个人的成长和开展。

基于以上学生素质分析的根底之上，我们可以明确下面的教学目的：1.学生应该通过音乐表演和欣赏中，培养自己的艺术鉴赏才能，理解不同音乐风格的起、演变和特点。

2.学生应该可以运用乐理知识、音乐技能和情感表达才能参与音乐活动，如演出、演奏等。

3.学生应该可以表达自己的音乐意愿，表现自己的音乐才能和兴趣。

基于以上教学目的，我们可以明确五年级音乐教学的重点和难点。

1.教学重点：培养学生的艺术鉴赏才能，建立对不同音乐风格的认识和理解。

同时，鼓励学生们积极参与各种音乐活动和表演，以进步他们的音乐素质。

2.教学难点：五年级音乐的教学强调的是“质高”的音乐素质，这要求学生不仅要有良好的音乐知识和技能，还需要拥有良好的音乐感受才能。

针对人教版五年级上册的音乐教学进度计划

针对人教版五年级上册的音乐教学进度计划一、教学目标根据人教版五年级上册音乐教学大纲，本学期音乐教学的主要目标是：1. 提高学生的音乐审美能力，培养学生对音乐的热爱和兴趣。

2. 使学生掌握基本的音乐知识和技能，包括音乐术语、节奏、音阶等。

3. 培养学生良好的音乐表现力和合作精神，提高学生的音乐综合素质。

二、教学内容第一单元：音乐欣赏1. 欣赏各种类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等。

2. 培养学生对不同音乐风格的认识和理解。

第二单元：基本音乐知识1. 学习音乐术语，如音符、节拍、旋律等。

2. 学习简单的乐理知识，如音阶、和弦等。

第三单元：唱歌与表演1. 学习唱歌技巧，如呼吸、发音、音准等。

2. 学习音乐表演技巧，如肢体语言、情感表达等。

第四单元：音乐创作与实践1. 学习简单的音乐创作方法，如作曲、编曲等。

2. 进行音乐实践活动，如合唱、合奏等。

三、教学进度安排第一周：音乐欣赏1. 介绍各种音乐类型，让学生进行欣赏和体验。

2. 学生进行音乐欣赏的感想分享。

第二周：基本音乐知识1. 学习音乐术语，如音符、节拍等。

2. 进行音乐术语的练习和测试。

第三周：唱歌与表演1. 学习唱歌技巧，如呼吸、发音等。

2. 进行唱歌练习和表演。

第四周：音乐创作与实践1. 学习简单的音乐创作方法，如作曲、编曲等。

2. 进行音乐实践活动，如合唱、合奏等。

四、教学评价1. 定期进行音乐测试，检查学生对音乐知识和技能的掌握情况。

2. 观察学生在音乐实践活动中的表现，评估其音乐表现力和合作精神。

3. 收集学生的音乐作品，评估其音乐创作能力。

五、教学资源1. 人教版五年级上册音乐教材。

2. 音乐欣赏素材，包括各类音乐作品、音乐视频等。

3. 音乐器材，如钢琴、吉他、鼓等。

六、教学建议1. 在教学中注重启发式教学，引导学生主动探索和发现。

2. 鼓励学生参与音乐实践活动，培养其音乐兴趣和爱好。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。

人教版五年级音乐教学计划5篇

人教版五年级音乐教学计划5篇音乐课是一门必修课，也是实施美育的重要途径之一。

为了更好地完成音乐课教学任务，实现音乐课的审美体验价值、创造发展价值、社会交往价值、文化传承价值，我们特定制定了本学期的教学计划。

基本情况：本学期五年级有3个教学班，共有学生135人。

在去年的“六一小白灵合唱比赛”中，五年级的合唱表演受到了全校师生的一致好评。

本学期我们将继续对本年级的音乐教学进行系统训练。

教材分析：本学期的教材共有8个单元，包括西部风情、古诗新唱、xx的草原、欢快的舞步、绿色畅想、欢乐的鼓声、音乐中的故事和美好的xx。

各单元教学要求如下：第一单元：西部风情要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等。

通过音乐抒发对家乡的热爱。

进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

第二单元：古诗新唱通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。

在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。

在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。

要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。

发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。

在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。

第三单元：xx的草原通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。

第四单元：欢快的舞步这是以欢快的流行音乐为主题的单元。

通过本单元的研究，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化，丰富音乐的研究内容，引导学生感受积极健康的流行音乐。

人教版五年级上册音乐教学策划

人教版五年级上册音乐教学策划1. 教学目标1.1 知识与技能通过本册音乐教学，学生应掌握以下知识点：- 能够识别并理解各种音乐符号和记谱法；- 掌握基本的音乐术语，如速度、音高等；- 学会简单的乐器演奏技巧。

1.2 过程与方法- 培养学生的音乐听觉和节奏感，通过各种音乐活动，提高学生的音乐表现力；- 引导学生参与音乐创作，培养学生的创新能力和团队协作能力；- 利用信息技术手段，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱，提高学生的人文素养；- 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌；- 引导学生尊重音乐、尊重艺术，培养学生的审美情趣。

2. 教学内容2.1 唱歌教学- 教学歌曲：《小松树》、《两只老虎》、《数鸭子》等；- 教学重点：学会正确的歌唱姿势，培养良好的歌唱惯；- 教学难点：掌握正确的呼吸方法，提高歌唱音准和节奏感。

2.2 乐理知识教学- 研究五线谱、简谱的基本知识，如音符、休止符、附点音符等；- 研究音阶、和弦的基本知识，如大调、小调、七和弦等；- 研究音乐术语，如速度、音高等。

2.3 乐器教学- 研究打击乐器，如木鱼、铃鼓等；- 研究民族乐器，如二胡、琵琶等；- 研究键盘乐器，如电子琴、钢琴等。

3. 教学方法3.1 情境教学法通过设置各种音乐情境，激发学生的研究兴趣，提高学生的音乐感受力。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论、音乐游戏等互动活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。

3.3 信息技术辅助教学利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段，丰富教学内容，提高学生的音乐欣赏能力。

4. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、研究态度等；- 歌曲演唱：评估学生的歌唱技巧、音准、节奏感等；- 乐理知识测试：检查学生对音乐理论知识的理解和掌握程度；- 乐器演奏：评价学生的乐器演奏技巧和表现力。

5. 教学时间安排- 唱歌教学：每周2课时；- 乐理知识教学：每周1课时；- 乐器教学：每周1课时。

人音版五年级音乐上册教学工作计划3篇

人音版五年级音乐上册教学工作计划人音版五年级音乐上册教学工作计划精选3篇（一）教学工作计划一、教学目标：1. 帮助学生了解五年级音乐上册的教材内容和知识点。

2. 培养学生音乐欣赏和表演能力，提高他们的音乐素养。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们终身学习音乐的习惯。

二、教学内容：1. 音乐基础知识：音符、音程、节奏等基本知识。

2. 音乐作品欣赏：学生听取音乐作品，了解音乐的类型和风格。

3. 音乐表演：学生学习演奏乐器或唱歌，展示自己的音乐才华。

三、教学方法：1. 多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源引入课堂，增加学生的学习兴趣。

2. 听音乐、唱歌：通过听音乐作品和唱歌，培养学生的音乐感知和表达能力。

3. 小组合作：组织学生分组合作，共同完成音乐作品的演奏或创作。

四、教学安排：1. 每周安排一次音乐课，每节课45分钟。

2. 教学内容和活动分配到每节课的不同时间段，保证课堂进度合理和紧凑。

3. 定期组织学生进行音乐作品的演出和展示，加强学生对音乐的实践能力。

五、评估方法：1. 日常学习表现：观察学生在课堂上的表现和回答问题的积极性。

2. 课堂小测：设计每节课的小测验，检查学生对课堂内容的掌握情况。

3. 期末考核：组织期末考试，考核学生对整个学期音乐内容的掌握情况。

六、教学资源：1. 电子板书、多媒体设备等教学设备。

2. 音乐作品和乐谱。

3. 教辅资料和练习册等。

以上是五年级音乐上册的教学工作计划，希望能够帮助您更好地开展音乐教学工作。

人音版五年级音乐上册教学工作计划精选3篇（二）教学目标：1. 了解人音版六年级上册音乐教材内容2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力3. 提高学生的音乐表达和合作能力教学内容：1. 音乐基础知识：音乐符号、节奏、旋律等2. 音乐欣赏：学习不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等3. 音乐表演：学习唱歌、演奏乐器等技能教学步骤：1. 通过教材介绍音乐基础知识，引导学生积极参与讨论和练习2. 组织学生欣赏各种音乐作品，了解不同音乐风格和文化背景3. 安排合唱和乐器演奏课程，培养学生的音乐表达和合作能力4. 让学生参与音乐创作，鼓励他们发挥想象力和创造力评估方式：1. 日常听力测试和课堂回答问题2. 参与音乐表演和作品创作的表现评价3. 期末考试或测试检验学生对音乐知识的掌握程度教学建议：1. 创造多样的教学活动形式，激发学生学习兴趣2. 鼓励学生参与音乐表演和创作，提高他们的自信心和团队合作能力3. 关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，帮助他们取得更好的学习成果。

2024年人音版五年级音乐上册的教学工作计划（2篇）

2024年人音版五年级音乐上册的教学工作计划一、学生状况分析本班级学生数量较多，且普遍存在严重的听力障碍，学习能力呈现出明显的两极分化态势。

部分学生的学习习惯欠佳，易浮躁，团队协作精神不足，集体观念不强，缺乏基本的纪律意识。

因此，五年级在学年的进程中扮演着至关重要的角色。

二、教材总体结构本册教材依然以专题形式组织教学内容，包括导语、课例（精读和略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点和语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

三、教材教学目标本册教材旨在通过精选的文本，于语言学习过程中潜移默化地培养学生的丰富情感、积极人生态度和正确的价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等活动中，实现中年级上阶段的教学目标。

四、主要学习目标1. 学习并掌握生字词，养成主动识字的习惯。

2. 能够熟练使用字典、词典，具备独立识字的能力。

能用钢笔规范书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3. 能用手语准确、流畅地朗读课文。

4. 能够理解并体会课文中关键词句所蕴含的情感和意义。

5. 初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大致内容。

6. 初步养成阅读课外书籍的习惯，收集并交流图书资料。

7. 在交谈中能专注倾听，养成向人请教、与人讨论的习惯。

能把握谈话的主要内容，并能简洁转述。

能清晰、生动地讲述所见所闻。

8. 关注周围环境，养成勤于书面表达的习惯。

能将内容写得清晰、具体。

会写简短的书信和便条。

五、实现教学目标的基本策略(一) 创设自主学习的环境创设有利于学生身心放松、专注学习的情境，使学生逐步养成良好的学习习惯。

本册教材通过设计各种学习活动，激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习。

1. 学生与文本互动。

学生阅读课文，通过想象和比较，建立对文本内容的生活感知，通过深入理解，净化自我心灵，实现有效阅读。

2. 学生与作者对话。

引导学生在阅读中与作者交流，理解作者的意图，使思想与作者产生共鸣。

2024年人教版五年级下册音乐教学计划样本（三篇）

2024年人教版五年级下册音乐教学计划样本一、学生情况深度剖析：本学期，本人担任五年级三个班级的音乐教学任务，学生群体以农村孩子为主。

部分学生展现出良好的音乐基础，已涉猎乐理知识，且歌唱状态与音色均属上乘，对音乐抱有浓厚兴趣。

不容忽视的是，大部分学生存在音准问题，缺乏音乐知识、技能及视谱能力，导致基础薄弱。

尽管他们喜爱音乐课，但纪律意识淡薄。

鉴于此，教师应秉持因材施教的原则，积极挖掘并激发学生的音乐潜能与兴趣，通过正面鼓励与展现其闪光点，促进其情感培养与全面发展。

二、教学目标明确化：1. 培养学生运用正确姿势与呼吸方法演唱歌曲的能力。

2. 初步引导学生掌握科学的练声方法。

3. 通过小型器乐曲的欣赏，传授音乐欣赏知识，激发学生学习音乐的兴趣。

4. 借助“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等实践活动，增强学生的乐感与节奏感。

5. 实施集体舞教学，以提升学生的综合素质。

6. 在教学过程中融入德育与美育元素，全面提高学生的音乐素养。

三、教学措施具体化：1. 指导学生掌握正确的坐姿、唱姿，并提供合理的发声练习曲进行训练。

2. 注重学生音乐综合技能、技巧与知识的培养，引导学生情感饱满地歌唱。

3. 分析歌曲情绪，指导学生以适宜的情绪演绎不同风格的歌曲。

4. 每节唱歌课确保学生拥有充足时间进行练习，教师需给予恰当指导与引导。

5. 合理规划音乐欣赏时间，拓宽学生音乐视野，同时传授相关音乐知识。

6. 借助律动与集体舞训练，增强学生的节奏感与乐感，促进其全面发展。

7. 在各类音乐课程中渗透德育理念，深化教育改革。

8. 充分利用多媒体教学资源，丰富课堂形式与内容，激发学生学习兴趣，拓宽音乐视野。

9. 坚持以素质教育为核心，充分发挥音乐在促进学生智力发展、身体健康及品德修养方面的积极作用。

四、教学进度规划：（此处需根据实际教学安排与教材内容制定具体的教学进度表，包括各章节的教学时间、重点难点、教学方法等内容的详细规划。

人教版五年级音乐教案（精选4篇）

人教版五年级音乐教案（精选4篇）人教版五年级篇1一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《依马呀吉松》二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。

四、教学过程：(一)导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《依马呀吉松》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。

”2、学生齐唱。

(二)开始上课1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。

师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。

”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。

5、让学生谈谈听后感，教师总结。

6、完成听听想想问题。

7、聆听《依马呀吉松》，让学生猜猜此音乐的舞种。

8、引出“秧歌舞”。

9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。

10、动作分解教学人教版五年级音乐教案篇2教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。

2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。

2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。

学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。

3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。

4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的`人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。

2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。

人音版五年级音乐上册教学工作计划3篇

人音版五年级音乐上册教学工作计划人音版五年级音乐上册教学工作计划精选3篇（一）教学主题：五年级音乐上册教学方案教学目的：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养学生对音乐的根本概念和知识的理解和应用才能。

3. 培养学生的音乐表达和创造才能。

4. 培养学生对音乐的欣赏和评价才能。

教学内容：1. 音乐根本概念和知识。

2. 数字乐理。

3. 中国音乐。

4. 西方音乐。

教学方法：1. 听、说、唱、演的综合教法。

2. 前瞻性教学方法，通过提供充满挑战的教学材料和活动，激发学生的兴趣和积极参与。

3. 多层次、多元化的教学方法，结合学生的实际情况和兴趣，灵敏调整教学策略。

4. 组织音乐活动，鼓励学生参与合唱、合奏、舞蹈等团体活动，培养团队合作和表现才能。

教学过程：1. 第一节课：介绍音乐的根本概念和知识，如音高、音域、节奏等，并进展根本的乐理训练。

2. 第二节课：介绍数字乐理，教授根本的音符和节拍的意义和表达方法。

3. 第三节课：介绍中国音乐的特点和传统乐器，学习演奏简单的中国传统音乐曲目。

4. 第四节课：介绍西方音乐的特点和开展，学习演奏简单的西方音乐曲目。

5. 第五节课：组织学生进展合唱、合奏、舞蹈等团体活动，并进展展示和评价。

评价方法：1. 老师评价：根据学生的参与和表现，评价学生的学习情况和进展，并给予适当的帮助和指导。

2. 学生自评：学生可以通过填写自评表，评价自己在课堂中的表现和收获。

3. 同伴评价：学生可以互相观察和评价课堂表现，给予建议和赞扬。

教学资：1. 教学课件和教学音频材料。

2. 乐器和音乐舞蹈相关的教学道具和设备。

3. 音乐教材和参考书籍。

教学时间：根据学校的课程安排，每周安排一到两节音乐课，每节课45分钟。

考前须知：1. 在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和激发学生的创造力。

2. 组织灵敏多样的教学活动，根据学生的实际情况和兴趣进展调整。

3. 鼓励学生参与音乐表演和创作，展示和发扬自己的才艺。

2024年人教版五年级上册音乐教学计划(精选13篇)

2024年人教版五年级上册音乐教学计划（精选13篇）一、什么是教学计划教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

二、人教版五年级上册音乐教学计划（精选13篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，该好好计划一下接下来的教学工作了！好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的人教版五年级上册音乐教学计划（精选13篇），欢迎大家分享。

五年级上册音乐教学计划1一、学生基本情况分析五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。

还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。

但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。

因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣。

二、教材内容本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：知识与技能内容包括：变拍子前倚音3/8拍6/8拍萨克斯管聆听内容包括：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》。

演唱内容包括：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长的》齐唱《清晨》合唱《晚风》齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》。

三、教学目标1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

2023年五年级音乐教学计划7篇五年级音乐教学计划人教版

2023年五年级音乐教学计划7篇五年级音乐教学计划人教版一、学生状况分析：1、根本状况分析：五年级有五个班，大多数学生都很喜爱上音乐课，学生的承受力量增加不少，对音乐也布满了深厚的兴趣，学生在演唱时根本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且熟悉到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地唱歌。

各班的学生状况大同小异，有一小局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。

这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以状况不是很好。

其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。

这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。

教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞。

2、双基状况：本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的学习做好了伏笔。

总统上来看，一、二、三班学习态度仔细，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，四班、五班学习风气不够深厚，学习态度不够仔细，故学习效率不前面几个班。

针对这种现状，教师须进展大量的思想教育。

每个班的学生的整体状况又不均衡，状况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。

使学生各方面均有提高。

二、指导思想：表达素养教育观念，明确教育目标，落实新课标准的各项要求。

以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人为素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，奠定根底。

三、教材分析本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。

要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。

了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。

2024年人教版五年级音乐上学期教学计划（二篇）

2024年人教版五年级音乐上学期教学计划一、学生情况分析针对五年级学生的音乐课程，本人自综合课程入手，致力于在教学过程中渗透德育与美育，积极采用多媒体教学手段，强化教育科研，推动教育现代化进程，以促进教育改革，并力求使学生在学习过程中实现全面发展。

在多样化的课程类型中，学生普遍展现出对歌舞唱游课的浓厚兴趣，此类课程有效激发了学生的学习积极性，促进了其创新能力的自然展现。

所执教班级中部分学生存在音乐基础知识薄弱的问题。

鉴于此，未来教学中将更加注重音乐基础知识的训练，以进一步完善教学体系，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、教材分析本学期的教学计划着重于通过培养学生良好的坐姿、唱姿及合理的呼吸习惯，为其深入学习打下坚实基础。

综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课及歌舞唱游课等多种课程形式的设置，旨在激发学生的学习兴趣，培养其灵活运用、融会贯通的能力，进而提升其综合素质。

特别地，本学期加强了欣赏课、器乐课及歌舞唱游课的教学力度，注重音乐知识、技能与技巧的训练，旨在培养学生的学习能力。

在教学过程中始终贯穿德育理念，致力于教育现代化改革，针对学生的薄弱环节加强学习指导，通过综合训练显著提升其艺术修养与音乐素质。

三、教学目标（一）思想教育在教学过程中，本人将积极渗透德育与美育教育，全面提升学生的音乐素质，努力将教书育人提升至新阶段，致力于培养具有“四有”精神的新人，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

通过学唱各类题材的歌曲及欣赏中外名曲、名歌，引导学生感受美的艺术与高尚情操，培养其创新精神、合作精神、环境意识及良好的心理条件，激励其为中国的未来奋发向上。

（二）音乐知识和技能训练1. 指导学生掌握正确的演唱姿势与呼吸方法；2. 教授学生科学的练声技巧；3. 初步引导学生欣赏小型器乐曲，掌握音乐欣赏知识，激发其学习音乐的兴趣；4. 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习形式，提升学生的乐感与节奏感；5. 借助集体舞教学，全面提升学生的综合素质。

2024年人教版五年级下册音乐教学计划模版（二篇）

2024年人教版五年级下册音乐教学计划模版教学目标：一、教学目标1. 指导学生以优美的声音演唱歌曲，并深化对歌曲创作技巧的学习与掌握。

2. 通过音乐的熏陶，激发学生对大自然的深切热爱之情。

3. 在聆听音乐的过程中，引导学生体验音乐所展现的丰富表现力，发展其联想与想象能力，并提升其对音乐欣赏的三度创作能力。

4. 在学唱歌曲的过程中，融入对切分节奏及乐句重复、变化重复等创作手法的学习。

5. 增进学生对苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族音调风格及其风土人情的了解，以此激发学生对民族音乐的热爱，并拓宽其音乐文化的视野。

6. 通过感受与体验我国民族民间艺术宝库中戏曲京剧的音乐风格与韵味，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱之情。

二、教学重难点* 重点：指导学生以优美的声音演唱歌曲。

* 难点：引导学生体验音乐的丰富表现力，发展其联想与想象能力，并提升音乐欣赏的三度创作能力。

三、教学措施1. 创设情境，激发兴趣：为了有效激发学生的学习兴趣并培养其音乐学习志趣，我们将在课前采用“听一听”、“猜一猜”等形式吸引学生的注意力。

在组织音乐教学活动时，深入挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥其艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养和发展学生的音乐兴趣及爱好。

2. 重视实践，培养能力：鉴于音乐课的实践性特点，我们将重视艺术实践的过程与结果并重。

在教学中，不仅关注学生艺术实践的最终成果，也重视其实践过程中的探究与创造，充分发挥过程的教育价值。

3. 循序渐进，逐步提高：音乐能力的培养需要时间和努力。

因此，在教学过程中，我们将先进行发声练习，并坚持不懈地将这些练习中的唱法应用于各类演唱中，以逐步提高学生的音域和演唱能力。

四、单元教学目标第一单元《北国之声》1. 知识与技能：通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》等作品，让学生领略北国的自然风光，并了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。

2. 过程与方法：指导学生以欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。

2024年人教版五年级下册音乐教学计划样本（二篇）

2024年人教版五年级下册音乐教学计划样本一、学生情况分析：本学期执教五年级三个班的音乐课，学生均属农村孩子，部分学生学过乐理知识，唱歌的状态、音色较好，这些学生对音乐的兴趣很浓。

大多数学生唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以基础薄弱。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教学目标：1、学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;2、学生初步掌握正确的练声方法;3、欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

6、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质。

三、教学措施：1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革;8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野;9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

四、教学进度2024年人教版五年级下册音乐教学计划样本（二）一、教学目标：1. 通过学习，使学生了解音乐的基本概念，培养他们对音乐的兴趣和审美能力；2. 培养学生的音乐表演能力和合作精神；3. 激发学生的创造力和想象力；4. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美素养。