如何抓好学校的写字教学

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小学写字教学策略

小学写字教学策略小学写字教学是培养学生正确、流利、美观的字写作能力的重要环节。

写字不仅仅是学生掌握汉字基本知识的体现，更是锻炼学生观察力、想象力、思维能力、表达能力以及审美水平的重要手段。

以下是一些小学写字教学策略。

1. 培养正确的书写习惯：教师应从开始就培养学生正确的书写姿势、握笔方法以及动作习惯。

教师要示范正确的握笔方式，并反复进行练习，纠正学生的错误。

教师还应定期检查学生的书写姿势和习惯，及时纠正错误。

2. 清晰的示范书写：教师应该对学生进行清晰的字形示范。

可以通过黑板或幻灯片进行示范，注重笔画的运行轨迹和字形的结构。

示范过程中，可以让学生同时边看边跟写，以提高学生的模仿能力和理解能力。

3. 循序渐进的教学：写字教学应该按照字的难易程度进行循序渐进的教学。

可以从基本的直线、曲线开始，然后逐渐引导学生掌握部首、偏旁的书写，最后进行整字书写。

每个阶段的教学都要细致耐心，注重基本功的训练，适时进行复习和巩固。

4. 打造良好的课堂氛围：教师要提供一个积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

可以采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松快乐的氛围中学习写字。

教师要倡导同学之间互相帮助，鼓励学生相互交流和讨论，提高学习效果。

5. 注重练习的质量：练习是写字教学的重要环节，但重要的不是练习的数量，而是练习的质量。

教师要引导学生在纸上用规定的间距、大小、速度和力度进行练习。

可以使用规格化的练习本或环保纸，让学生重复练习，形成肌肉记忆，锻炼笔触的控制能力。

6. 多种教学手段的运用：教师可以采用多种教学手段来提高写字教学效果。

可以使用多媒体设备展示字的写法，让学生通过观看视频来学习写字；可以利用电子白板进行实时演示，让学生一起进行模仿；还可以组织学生进行写字比赛，激发学生的写字激情等等。

7. 注重写字的实际应用：写字不仅仅是一个抽象的技能，更是学习和生活的实际应用。

教师可以引导学生在日常生活中运用所学的字形进行写作和阅读。

学校书写教育实施方案

学校书写教育实施方案一、背景。

随着信息技术的快速发展和普及，学生的书写能力逐渐下降，书写教育成为当前学校教育亟待解决的问题。

良好的书写能力不仅是学生学习的基础，更是一种文明素养的体现。

因此，制定和实施学校书写教育方案，对于提高学生的书写水平和整体素质具有重要意义。

二、目标。

1. 提高学生的书写速度和书写质量，让学生掌握规范的书写技巧和方法；2. 培养学生的书写自觉和书写习惯，提高书写的自主性和主动性；3. 激发学生对书写的兴趣，树立正确的书写态度，增强书写的自信心。

三、实施方案。

1. 强化书写教育的课堂教学。

在语文课程中，增加书写教育的时间和内容安排，加强对学生书写规范和技巧的讲解和示范。

通过板书、范字、课堂练习等方式，引导学生规范书写，提高书写速度和书写质量。

2. 创设书写教育的学习环境。

学校要建立书写教育的示范班级和示范学生，通过评比、表彰等方式激励学生树立正确的书写观念。

同时，学校要配备良好的书写工具和环境，提供良好的书写条件，为学生提供良好的书写环境。

3. 开展书写教育的专项活动。

学校可以组织书法比赛、书法展览等活动，引导学生参与书写教育，增强学生的书写自觉性。

同时，学校还可以开展家长学校书写教育讲座，让家长了解书写教育的重要性，配合学校做好学生的书写教育工作。

四、保障措施。

1. 加强师资培训，提高教师的书写教育水平和能力；2. 完善书写教育的评价体系，建立科学的评价标准，对学生的书写进行全面评价；3. 加强与家长的沟通和合作，让家长参与到学生的书写教育中来，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

五、总结。

学校书写教育实施方案的制定和实施，是对学生书写能力的重视和关注，也是对学生全面素质培养的一项重要举措。

通过全校师生的共同努力，相信学校书写教育将取得显著成效，学生的书写能力将得到有效提升，为学生的综合发展打下坚实的基础。

学校写字教学计划（通用6篇）

学校写字教学计划学校写字教学计划（通用6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们一起来学习写教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的学校写字教学计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。

学校写字教学计划1一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。

本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、班级学生状况分析初中大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”，写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

4、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，培养学生“提笔即是写字时”的意识。

写字教学实施方案5篇

写字教学实施方案5篇第一篇：写字教学实施方案江湾乡中心学校写字教学实施方案汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。

写字是人的一项重要基本素质，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。

写字教育是学校素质教育的重要内容之一。

师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。

小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

根据市教育局《关于在全市义务教育学校全面开展写字教学实验工作的通知》和县教育局《杜尔伯特蒙古族自治县中小学写字教育教学活动实施方案》文件要求，结合我校教育教学要作实际，现制定《江湾乡中心学校写字教育教学实施方案》。

一、指导思想根据教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效地进行书面交流，提高学习效率，更好的学习语文和其他课程，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、工作目标本着“以字育德，以字启智，以字益美，以字健体”的目标，全校师生共同努力，以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促进写字教学质量稳步提高。

一是进一步规范写字教学工作，探索出一条切实可行的写字教育教学之路，使写字教学工作走上规范化道路。

二是要遵循教育规律，严格按照科学的方法指导学生写字，持之以恒地使学生逐步养成来年搞好的学习习惯。

三是加强各学科教师“三笔字”培训的力度，多渠道，多层面提升写字教育教学的质量。

四是通过完善评价机制、激励机制，开展形式多样、内容丰富的竞赛与展示活动，促进教师和学生能力优秀率在60%以上，合格率在98%以上。

学校书法教学工作计划范文(5篇)

学校书法教学工作计划范文一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。

写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。

写字教育是学校素质教育的重要内容之一。

师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。

全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。

写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。

二、发展目标以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、活动内容1、参与对象全校学生自愿报名，每学期开班一次，限额每班____人。

2、活动方式利用周三下午第二课堂活动时间进行授课，每次课时间为____小时。

利用课活时间集中练习与学习交流，学期末进行书法作品展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。

在此基础上举办全校性的书法比赛，优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手奖励。

四、教学要求与措施：1、学生写字制度（1）重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。

眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

（2）抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。

（3）学生练字与各科作业相结合。

规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。

2、加强检查、督促，开展竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

（2）六一举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体学生的写字成果。

小学语文写字教学浅谈

小学语文写字教学浅谈
小学语文写字教学是小学语文教育的重要组成部分。

以下是一
些教学思路和方法：
1. 从字形认识入手。

小学生写字不规范的原因很多，有些可能
是由于字形认识不清所导致的。

因此，教师应该首先让学生认识考
试中需要用到的基本字形，包括汉字的结构和笔画的画法等。

2. 注重基本功练习。

写字需要不断的练习，因此，在课堂上要
注重基础的写字练习，如组词、造句等。

通过这些练习，可以让学
生摸清汉字书写的规律，改善手写字的质量。

3. 提高学生的字写作技能。

提高字写作技能是小学语文写字教
学的重点。

在教学中，教师可以运用多种方法，例如模仿练习、套
样练习、模拟考试等，帮助学生提升字写作技能。

4. 通过作业来巩固学习成果。

作业是小学语文写字教学的重要
环节。

教师可以通过作业来检验学生的掌握情况，并巩固学习成果。

同时，还可以针对学生的弱点进行反复强化，使学生渐渐掌握正确
的写字技能。

5. 创造良好的学习氛围。

教学氛围对学生的学习成果有很大影响。

因此，教师应该在教学中创造一个积极向上的氛围，让学生课
下也能愉快地练习，提高他们的学习积极性和自信心。

以上是小学语文写字教学的一些浅谈，教师在教学中应该理解
学生，因材施教，使学生学习效果更好，最终达到提高文化素质的
目的。

怎样抓好写字教学

怎样抓好写字教学汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。

对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。

特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力。

多年的实践，使我认识到，抓好写字教学必须注意以下几点：一、给学生一个良好的榜样示范。

教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。

教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。

平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。

安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。

个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。

不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培养学生的写字兴趣。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。

要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。

必须重视学生写字兴趣的培养。

兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。

根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。

其一，故事激励。

孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

比如王羲之每天 " 临池学书 " ，清水池变 " 墨池 " 的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

为了让学生明白中国书法是我国几千年灿烂文化的结晶与瑰宝。

在写字教学中，可以不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

学校写字实施方案

学校写字实施方案
为了提高学生的写字水平，提升学校的整体教育质量，制定一套科学有效的学校写字实施方案至关重要。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式等方面，提出一套完善的学校写字实施方案。

首先，教学目标是学校写字实施方案的核心。

我们的教学目标是培养学生良好的写字习惯和规范的书写技能，提高学生的书写速度和书写质量。

此外，还要培养学生的审美情趣和创造力，使他们在书写中展现个性和风采。

其次，教学内容应当包括基础写字技能、规范写字规则和书写习惯养成等方面。

基础写字技能包括笔画的书写、字形的认读和笔顺的掌握等；规范写字规则包括字体的规范、字间的距离和字形的工整等；书写习惯养成包括坐姿端正、笔握正确和用笔轻重等。

再者，教学方法应当多样化，灵活运用。

教师可以采用示范教学、导入教学和操练训练等多种教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生都能够得到有效的指导和辅导。

此外，教学手段也是至关重要的。

学校可以配备书法教学用具，如
毛笔、宣纸和砚台等，还可以利用多媒体设备进行书法教学展示，让学生在不断观摩中提高自己的书法水平。

最后，评价方式是检验学校写字实施方案是否有效的重要标准。

学校可以通过书法比赛、书法展览和书法作品评比等方式，对学生的书法水平进行全面评价，激励学生不断提高自己的书法水平。

综上所述，学校写字实施方案应当以明确的教学目标为核心，围绕教学内容、教学方法、教学手段和评价方式展开，并且要求教师和学生共同努力，共同提高，才能够取得良好的教学效果。

希望学校能够根据本方案，制定出一套科学有效的写字教学方案，提高学生的书法水平，为学校教育事业做出更大的贡献。

关于加强写字教学的几点措施

关于加强书法教学的几点措施练习书法，对于培养学生耐心、专注的学习态度、提高学生的审美素养有着不可估量的影响。

为切实将学生的写字训练落到实处，抓出实效，特制定以下措施：1、要严格落实午间习字训练和每周的写字课，利用教学软件，认真指导学生练字。

严禁将习字时间挪作他用。

2、写字指导要认真细致，不能流于形式。

教师要加强指导，运用有效激励措施，通过示范、比较、观摩、展示等多种形式增加书法教学的趣味性，激发学生的习字兴趣，追求写字教学实效。

3、认真上好每周一次的书法课，要将书法教学与中华传统文化教育相结合、与学生良好习惯培养相结合、坚持不懈，持之以恒，必见成效。

4、规范书写工具使用。

为切实提高学生的书写质量，一二年级要求使用铅笔书写（不准使用自动铅笔），3——6年级一律使用钢笔书写。

严格控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。

5、加强对写字教学的评价。

学校将建立写字质量动态评价机制，定期举行学生书写水平测评。

在教学质量月检测中，增加书写质量评价内容，并将其作为衡量语文教师教学质量的重要依据。

6、加强写字教学，提高学生的写字质量，是语文教师和其他学科教师的共同任务。

各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。

在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。

对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常用字。

7、各科教师特别是语文教师要加强自身的基本功训练。

只有教师能写一手好字，才能给学生做示范，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，也才能有效地指导学生练字。

浅谈如何抓好学校写字教学

浅谈如何抓好学校写字教学林潭学校小学部汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。

学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚情趣，培养坚强意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的文化素养、审美能力。

所以，在新课标理念指引下的小学语文教学也越来越重视写字教学了。

最近几年，我校做了以下几方面工作：一、对学生进行学习目的教育让学生明确写字目的，懂得写字的意义。

学校利用橱窗、黑板报等多种手段，让学生了解古今书法家的作品，认识写好字不仅能准确顺利地传播知识、交流思想、互通信息，而且写字也是一门艺术，能给人以美的享受，陶冶人的情操。

利用班会和中队活动讲述古今书法家学习书法的故事，介绍他们的练字故事，使学生了解到历代书法家是如何长年坚持练习书法的。

在教学中经常让学生欣赏一些古今书法家的名作，参观书法展览，教师作分析讲解，唤起学生情感共鸣，激发其自觉地“心摹手追”，从而主动钻研。

二、加大力度，提高教师写字水平要切实提高学生的写字水平，教师素质的提高是关键。

近年来，我校结合教师基本功训练，狠抓教师的“三字”练习，要求四十岁以下的青年教师每天写一板粉笔字，每星期写四页钢笔字和四页毛笔字。

积极鼓励全员参与练字，让广大教师养成狠练写字基本功的习惯。

三、教师做到以身示范我们认为，在指导学生写字时，教师的示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导。

学生通过观察老师的运笔动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。

我校明确规定教师在课上板书和作业批阅时，力求写规范字，不仅要做到书写认真、端正，而且必须起笔、运笔也要规范，切实能够起到表率作用。

四、激发兴趣，提高效率诺贝尔奖得主丁肇中博士说过：“兴趣比天才更重要。

”在写字教学中，如果学生自身对写字毫无兴趣，是很难把字练好的。

因此，学生写好字的关键是对写字感兴趣。

学校开展写字教学实施方案

学校开展写字教学实施方案
写字是学生学习的基本功，也是一项重要的能力。

在当今信息化的时代，写字教学依然具有重要的意义。

为了提高学生的写字水平，促进学生全面发展，学校决定开展写字教学实施方案。

首先，学校将加强师资力量建设。

通过组织专业的写字教学培训，提高教师的写字教学水平和教学能力，使教师更加熟练地掌握写字教学的方法和技巧，为学生提供更好的写字教学服务。

其次，学校将建立健全的写字教学管理制度。

制定具体的写字教学计划和教学大纲，明确教学目标和要求，规范教学流程和评价标准，确保写字教学有序进行，学生能够系统地学习和提高写字水平。

另外，学校将注重课堂教学和实践相结合。

通过多种形式的写字教学活动，如书法比赛、写字展览等，激发学生学习写字的兴趣，增强他们的写字能力，提高写字水平。

此外，学校将加强写字教学资源建设。

购置一批优质的写字教学用具和教材，丰富写字教学资源，为学生提供良好的学习条件和环境，提高写字教学的实效性和针对性。

最后，学校将加强家校合作，形成良好的教育氛围。

鼓励家长关注学生的写字教学，配合学校的教学工作，共同促进学生的写字水平提高。

综上所述，学校将通过加强师资力量建设、健全写字教学管理制度、课堂教学和实践相结合、加强写字教学资源建设和家校合作，全面开展写字教学实施方案，提高学生的写字水平，促进学生全面发展。

希望全体教师和学生积极配合，共同努力，取得良好的教学效果。

如何加强写字教学建议

如何加强写字教学建议要加强写字教学，我有以下几点建议：首先，建立良好的教学环境。

教师应该为学生提供一个安静、整洁、明亮的教室，以便学生能够专心致志地进行写字练习。

此外，教师还应该注重教室的空气流通和温度适宜，以确保学生的舒适度和注意力集中。

其次，制定合理的教学计划和目标。

教师需要有清晰的教学目标，例如提高学生的字迹工整度、写字速度或书写技巧等。

然后，制定一份详细的教学计划，包括每个教学阶段的教材、教学方法和评估方式，以确保教学过程有序进行。

第三，引入多样化的教学方法和资源。

写字可以通过各种方式进行教学，如书写教材、黑板书写、打字练习、模仿写字、练习纸等等。

教师可以根据学生的不同需求和学习风格，选择合适的教学方法和资源。

此外，教师还可以利用现代技术，如电子白板、电子书写板等，提供更多的学习机会和资源。

另外，注重学生的动手实践。

写字是一项技能，需要经过反复的实践才能提高。

因此，教师应该鼓励学生多写字，提供足够的练习机会，并及时给予反馈和指导。

此外，教师还可以安排写字比赛、写字展览和写字交流活动，增加学生的动力和兴趣。

最后，建立有效的评估机制。

教师应该对学生的写字进行定期评估，了解他们的进步和不足之处。

评估可以包括对字迹工整度、书写速度、书写规范性等方面的检查。

同时，教师还要注意给学生提供具体的反馈和建议，帮助他们进一步改进。

综上所述，要加强写字教学，教师需要营造良好的教学环境，制定合理的教学计划和目标，引入多样化的教学方法和资源，注重学生的动手实践，并建立有效的评估机制。

通过这些措施，教师可以提高学生的写字能力，使他们能够写出工整、规范的字迹。

试谈写字教学的有效策略

试谈写字教学的有效策略写字教学是培养学生良好写字能力的重要环节。

而要让写字教学更加有效，需要采用一些有效策略。

下面我将探讨一些有效的写字教学策略。

要重视写字的基本功。

写字是一门基础性的技能，需要通过不断练习才能够提高。

在写字教学中，应该注重基本功的训练。

可以通过模仿、临摹等方式，让学生掌握正确的字形、笔画和结构。

要注重练字的频率和时长，让学生形成写字的习惯和兴趣。

要注重写字的规范和美感。

写字不仅仅是把字写出来，还要写得漂亮、端庄。

在写字教学中，应该注重培养学生的书写规范和美感。

可以通过讲解规范的字形和结构，引导学生进行拆字、组字和连字练习，提高写字的整体美感。

要鼓励学生尝试不同的字体和书写风格，培养他们的创造力和审美能力。

要结合实际情境进行写字教学。

写字是一种交流的工具，因此在写字教学中，要将写字与实际情境相结合，让学生体会到写字的实际价值。

可以利用生活中的实际例子，让学生写一些实用的应用文，如请假条、感谢信等。

通过实际情境的体验，可以增强学生的写字动力和兴趣。

要运用多种教学方法和媒体手段。

在写字教学中，可以采用多种教学方法和媒体手段，激发学生的学习兴趣。

可以运用翻转课堂的方式，让学生事先通过网络教学平台预习写字内容，然后在课堂上进行实际操作和指导。

还可以利用电子白板、多媒体演示等教学手段，使写字教学更加生动和直观。

要注重评价和反馈。

在写字教学中，应该注重对学生的写字表现进行评价和反馈。

可以通过批改作业、口头评价和写字比赛等方式，及时发现学生的问题和进步，并给予相关的指导和鼓励。

要鼓励学生多写多练，通过不断的反馈和修正，提高写字的质量和水平。

写字教学的有效策略包括注重基本功训练、重视写字规范和美感、结合实际情境、运用多种教学方法和媒体手段，以及注重评价和反馈。

通过合理的教学策略，可以提高学生的写字能力，培养他们良好的写字习惯和素养。

如何进行写字教学指导[精选五篇]

如何进行写字教学指导[精选五篇]第一篇：如何进行写字教学指导如何进行写字教学指导新课标明确指出：“使学生养成正确的写字姿势。

掌握执笔、运笔方法，做到铅笔字、写得正确、端正，要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

”然而目前小学的写字课,带有很大的随意性.教师不善指导,有的教师仅仅看学生写多少遍,有的甚至让学生自写;有的即使给予指导,也不得要领,不能严格地训练学生,致使学生写字姿势随便,字写得不规范,教学效果不佳。

因此,我认为从一年级其对学生进行写字指导势在必行。

以下是我在写字教学中的一些感受。

一、观察联想，活化字形，感知字形美观察是认识事物的基础。

写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。

在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

二、比较观察，示范演示，体会书写美一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。

一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。

教师的范写很重要，示范是写字教学的先导。

在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。

教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。

此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

比较运笔方法：教学“一”，我让学生观察老师正确的运笔之后，我要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。

教学竖，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。

教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。

三、严格训练，培养习惯，发展个性美1．练字要严格要求。

小学语文教学中的写字教学

小学语文教学中的写字教学写字教学在小学语文教学中起着重要的作用，它是语文教学的基础和前提。

优秀的写字技能，不仅可以提高学生的书写水平，还可以培养学生的审美能力、艺术修养和创新思维。

写字教学的目标主要有两个方面：一是培养学生良好的书写习惯，使学生掌握正确的写字方法，能够准确地书写汉字；二是培养学生美观的字体，培养学生的审美能力和艺术修养。

在写字教学中，教师需要注意以下几个方面：教师应该注重教学方法的多样化。

在教学中，应该采用多种教学方法，如教师示范、学生模仿、同学互评、教师点评等。

通过多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教师应该重视练字的频率和时间。

写字是需要长时间坚持的，只有不断地练习才能提高写字水平。

教师应该布置适量的写字作业，并要求学生按时完成。

教师还可以利用一些特殊的时间，如课间休息、课后时间，组织学生进行写字练习。

教师应该给予学生正确的写字指导。

在写字教学中，教师不仅要给学生指导正确的写字方法，还要指导学生正确的坐姿、握笔姿势和写字仪态。

只有学生正确地掌握了这些基本要领，才能够写出优美的字体。

教师应该关注学生的写字情况，并及时进行指导和帮助。

在批改写字作业时，教师可以针对学生的不足之处进行指导，并提出具体的改进意见。

教师还可以组织学生互相检查，相互交流，共同提高写字水平。

写字教学是小学语文教学中不可忽视的一部分。

通过优秀的写字技能的培养，不仅可以提高学生的书写水平，还可以培养学生的审美能力、艺术修养和创新思维。

教师应该注重写字教学的方法和策略，通过多种手段来培养学生的写字兴趣和能力，提高写字水平。

教师还应该给予学生正确的写字指导，并及时进行指导和帮助。

只有这样，才能够使学生掌握良好的书写习惯，写出优美的字体。

关于加强小学写字教学的工作方案5篇

关于加强小学写字教学的工作方案5篇第一篇：关于加强小学写字教学的工作方案五汛镇第二中心小学关于加强写字教学的工作方案（试行）从目前我校写字情况来看，发展水平不均衡，毛笔字教学没有得到足够重视，学生的写字综合水平总体呈下降趋势。

为加强我校写字教学，提高学生写字素质，现提出如下意见，请各位老师认真贯彻执行。

一、充分认识写字教学的目的和意义写字教学的目的是使学生会写铅笔字和钢笔字，学习毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力；巩固识字教学成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，继承弘扬中华民族优秀文化，陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

二、明确写字教学的要求课标中明确规定：写字教学要重视对写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、整齐，并有一定的书写速度，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

更要重视培养学生的写字兴趣，养成爱惜书写用具的习惯，具备正确书写汉字的基本能力。

三、利用多种渠道，搞好写字教学加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有教师的共同任务。

1.利用日常教学加强写字。

重视学生的各种作业的书写，使学生能做到“提笔就是练字时”。

教师发挥表率作用，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

2.把写字课作为地方课程开设，每周开设一节写字课。

为把写字教学提升到一定的高度，每天下午课前安排15～20分钟写字活动。

小学低年级（1～2年级）练习铅笔字，中高年级（3～6年级）练习钢笔、毛笔字。

3.利用活动提高写字兴趣。

教师应设计生动、活泼的写字活动，通过示范、观摩、展示等形式，增强写字教学的趣味性，提高学生的书法欣赏能力。

4.教师要注意练字，提高自身素养，努力为学生放好榜样。

四、改进写字教学的评价手段第二篇：小学写字教学初探小学写字教学初探关键词:道德智力意志近年来，全国许多师范学校及中小学写好规范字列入素质教育的重要内容，国家教委也强调各行各业规范汉字书写，如何在学校进行写字教学，就显得尤为重要。

如何抓好中小学书法教学

如何抓好中小学书法教学
10、书法兴趣的培养
1．根据学生现状，定期分组、分层次，因材施教。
2．课型组合。 3．邀请家长参观。 4．书法兴趣培养的方法要灵活多样。 5.积极组织参与丰富多彩的书法活动
如何抓好中小学书法教学
11、书法教学教研 12、书法活动的开展
（一）营造浓厚的书法校园氛围，陶冶情操，提高教学效果
如何抓好中小学书法教学
（2）基本要求：原则：中小学书法教育应本着
打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原。
写字的基本要求毛笔书写的基本要求
写字的基本要求
• 书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。
（二）“学校、家庭、社会三结合” 活动安排

如何抓好中小学书法教学
13、书法教学的评价方式
硬笔、毛笔书法作品评分 “双姿”、学习习惯评分
参赛获奖加分
如何抓好中小学书法教学
14、健全书法教学档案
谢谢 2015.07.01
如何抓好中小学书法教学
如何抓好中小学书法教学
一、抓好中小学教师“三笔字” 训练，为促进中小学书法教学奠定基础。
二、以制度为保障，采取行之有效的措施，确保中小学书法教学的顺利进行，并且取得较好的效果。
如何抓好中小学书法教学
1、中小学书法教学课程开设的依据、基本要求
（1）开设的依据：教育部关于中小学开展书法教育的意见教基二〔2011〕4号语文课程标准分四个年级段对书法教学进行了明确的要求

写字教学的方法和技巧

写字教学的方法和技巧
写字教学是学前教育阶段中必不可少的一部分，以下是一些写字教学的方法和技巧供您参考：
以身作则。

老师在教学时应该用自己的书写示范给学生们树立榜样，让学生们模仿老师的书写方式。

分步式教学。

老师应该根据学生们的不同阶段，逐步引导他们掌握写字的每个部分，如字母的笔画、基本字形、大小写转换、连笔等，通过分步式教学来提高学生的写字技巧。

多样化的练习。

老师可以安排各种有趣的练习任务，如跟踪字形、拼音识字、填空、抄写等形式多样的活动，让学生通过不同的方式练习书写，提高学生的写字能力。

注重细节。

老师在指导学生写字时，要注意细节，如正确的姿势、笔形、笔压、书写速度和节奏等，通过重复训练纠正不良习惯，使学生的书写规范优美。

尊重差异。

每个孩子的书写能力都有所差异，老师应该根据学生的不同情况进行个性化教学，耐心指导，尊重学生的差异，帮助他们达到最佳书写水平。

总之，写字教学的关键是细心、耐心、个性化和多样化。

只有通过科学的教学方法和有效的教学技巧，才能真正有效地提高学生的写字水平。