2016市教学督导汇报(蒙阴二小)

深化课堂教学研究努力打造教学特色——蒙阴县第二实验小学市教学督导汇报材料

蒙阴县第二实验小学

2016年12月31日

深化课堂教学研究努力打造教学特色

——蒙阴县第二实验小学市教学督导汇报材料蒙阴县第二实验小学始建于1983年，位于蒙恬路162号，占地面积34684㎡，校舍建筑面积18000㎡。现有教学班49个，在校生4221人，教职工222人，专任教师204人，学历达标率100%。省特级教师2人，省学科教研先进工作者4人，市级教学能手、新秀、名师66人。天基校区按省级标准化学校建设，建筑面积15000㎡，规模48个班， 2016年9月已经投入使用。学校大力实施“荣誉、品质、品牌、品位”的教师培养激励措施，努力培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。我校全面贯彻党的教育方针，严格落实《山东省中小学管理基本规范》，大力实施素质教育，秉承“厚德、博学、健体、诚信”的办学理念。近几年，学校先后荣获省级“教学示范学校”“地震科普学校”“消防教育示范学校”“少先队工作规范化学校”等荣誉称号，获得市县荣誉称号多次。多次承办市、县级教育教学现场会、观摩会。已经累计有2000多名学生在全国省、市、县举办的艺术、体育、科技创新竞赛中获奖。

教育教学质量是学校的生命线，而深化课堂教学研究是提高教育教学质量的关键环节。下面，就学校深化课堂教学研究、努力打造教学特色方面所做的工作向各位领导作如下汇报：

一、加强制度建设,促进教师专业发展

1、学校严格执行国家课程方案,开齐、开足、开好三级课程，在认真执行国家课程、地方课程的基础上，学校组织自主开发了学校课

程资源10余种，其中《数学和数学家的故事》、《云房子》已经列入课程计划。

2 、学校制定了《备课检评制度》《作业批改检评制度》《课堂教学检评制度》《学生学习习惯检评制度》等各类监控制度。对教师的教学过程进行全面监控。认真落实两级检评，教导处每月一检评，检研组两周一检评，对检评结果及时通报总结。实行教干包靠教研组制度，校长、业务校长、教导主任、教研组长等积极深入课堂进行听评课活动，及时进行业务指导。听课实行考勤制，并及时开展课后评课与反思,有效地监控教师的课堂教学。将过程管理与教师的教学研究、校本培训有机融为一体，有效促进了教师专业化水平的提高，提升了教师队伍的整体素质。

3、学校建立了科学、完备的青年教师、骨干教师以及面向全体教师的培养培训制度。制定了培养培训计划和实施方案，建立了骨干教师、新教师培养培训档案，通过推门听课、青年教师公开课、汇报课、骨干教师示范课、教师帮扶，外出学习等形式提高老师的综合素质。本年度我校积极参加省、市、县教干教师的各项培训学习活动达140人次，教师素质得到较大提升。

4、学校积极鼓励各级教师参与各级评比、评选活动。本年度我校15位教师参加市县级优质课评比，均取得优异成绩，其中本学期我校有9人获得县德育优质课评比一等奖， 1人获得市德育优质课评比一等奖，2人获得市德育优质课评比二等奖。22人参与各级晒课活动，其中刘文文老师获国家级奖励，王义花老师的课例被省远程课

程资源中心选用。21位老师在省市课程资源评选中获奖，其中16位一等奖，3位二等奖。论文比3人获省级奖，2人获市级奖，另外闫庆艳、王玉玉、刁秀芹、张欣欣、张迎迎等老师的论文在省市级刊物发表。在县教体局组织的全县教学质量调研中，我校名列全县第一名。在县教研室的指导安排下，在我校成功举办了2016年蒙阴县小学语文、科学、音乐德育课例展评活动，广大教师积极参加听评课活动，效果显著。

二、细化教学管理，提高教师业务水平

1、认真开展先周单元集体备课活动，做到定主讲人、定时间、定地点，集体备课效果良好。注重电子备课时效性，与书头备课、纸质备课紧密结合，取长补短。

2、定期检查学生作业情况，并及时通报及整改。对学生作业布置情况不定时抽查，学生作业量布置适中，内容精当，全批全改。教师批改方式灵活多样，提倡采用鼓励性语言，重点规范学生的书写质量，将其纳入评价学生作业的重要组成部分。

3、认真开展蓓蕾读书工程、科技艺体综合实践活动及其它各科实践活动。做到活动有通知、有计划、有过程性材料、有总结等，主题鲜明，类型丰富。开展了丰富多彩的经典诵读比赛、写字比赛、语文汉子听写大赛、数学学科素养在展评、英语素养展评、科学小制作、小论文、小发明评比活动、各学科实践活动、社团活动、以及全校阳光体育大课间活动，学生在活动中锻炼、在活动中张扬个性、培养特长，多名学生在临沂市科技创新比赛中获奖、学校合唱团推送的小合

唱推选为省级参赛、书法小组魏光娅同学的书法作品获市级小学组二等奖，刘欣如等3为同学在临沂市国学经典诵读比赛中获优秀奖，舞蹈社团推送的“我爱诵唐诗”在全县国学经典大赛中获一等奖，学校体育运动队在全县中小学生运动会中勇夺全县第一名的好成绩。

4、重视教学过程的质量管理，认真组织单元形成性自测及学期终结性检测，根据单元检测情况及时组织补偿教学，每学期由分管领导召集召开一次教学质量分析会，先进班级、教师介绍经验，取长补短，效果显著。

5、每学期对考查学科进行分项测试。为了全面落实课程方案，深入推进素质教育，促进全体学生全面发展，音乐、体育、美术、品生品社、科学等学科实施分项抽测。通过抽测，了解个考察学科的教学进度，推动各学科均衡发展，激发了学生的学习兴趣，促进了学生能力的提高。

三、完善教研组织网络，校本教研扎实有效

1、进一步完善的教研组织网络，教导处下设语文教研组、数学教研组、常识教研组、英语教研组、艺体教研组，各教研组制度健全，分工明确，能高效有序地开展教研工作。

2、扎实开展校本教研活动。各教研组积极推行问题—设计—行动—反思的教研活动模式，从一线教师的课堂教学中提取有价值的、困惑的问题，开展问题研讨活动，真正做到为解决问题而去研讨问题，从根本上体现教研的真正目的。

3、建立课题研究激励机制，鼓励教师开展课题研究活动。对参