部编版三年级语文上册4《古诗三首》 赠刘景文PPT课件下载【龟仙岛】

课文讲解
思考：此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展示深秋的画面？
为了强调和突出一年之中的最好 景象：橙黄橘绿之时。
课文讲解
前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？ 赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。
课文讲解
赠刘景文
[宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
要求：1.读后两句，理解意思。 2.作者所写的秋景有何特点？
诗意：别以为一年的好景将尽，你必须记住， 最美的景是在这橙黄橘绿的时节啊！
特点：深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果 累累的时节，显露出勃勃的生机。
课文讲解
思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧瑟冷落， 但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰 恰是其他季节无法相比的。用来比喻人到壮年， 虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄 金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。
课堂小结
《赠刘景文》第一句以荷败、菊残，写 出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄 与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜 明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子， 突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷 叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒 的气概。唤起了我们面对生活要乐观向上,不 泄气,珍惜现在的大好时光。
课后作业
赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
菊有菊不可替代的风韵，荷有荷无法言说的 魅力，苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励 着人们乐观向上。请你为这首诗配幅画吧。
同学们：下节课再见！
武天老师
我会认
zèng
送
liú
wenku.baidu.com
cán
景文 缺
yóu
有
ào
jūn
chén
jú
霜枝头 子 黄 绿
理解词语
【刘景文】 【擎】 【傲霜】 【君】 【正】 【橙黄橘绿】
举，向上托。 不怕霜冻，坚强不屈。 诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是 北宋名将刘平的小儿子。 最 对对方的尊称，相当于“您”。
表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。
课文讲解
思考：后两句有什么用意？
勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上， 不可意志消沉。
赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏 天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中 依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美 的景是在这橙黄橘绿的时节啊！
课文讲解
赠刘景文
[宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，
要求：1.读前两句，理解意思。 2. 刻画了菊花怎样的形象？
诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像 夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风 中依然显得生机勃勃。
最是橙黄橘绿时。
菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末 冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花 傲霜斗寒的形象。
引入新课
苏轼（1037—1101），北宋眉州眉山 （今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡 居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代 文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，读准节奏。
赠／刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。
课文讲解
赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
要求：读诗歌，想象画面。 思考：诗中写出哪些景物？
武天老师
部编版小学语文三年级上册
4 古诗三首
赠刘景文
学习目标
1.会认本课8个生字，会写7个生字。（重点） 2.了解古诗大意，背诵古诗。（重点） 3.能用自己的话说说诗句的意思。（难点）
引入新课
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。 他已经50多岁了，却还是没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不 乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一 边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗 送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫 《赠刘景文》。