纵向复式条形统计图练习课教案
苏教版数学四年级上册教案纵向复式条形图
苏教版数学四年级上册教案纵向复式条形图一、教学目标1.熟练掌握纵向复式条形图的绘制方法；2.能够读懂并解决与纵向复式条形图相关的问题；3.让学生掌握数学知识，提高数学思维能力。
二、教学重难点1.纵向复式条形图的概念与绘制方法；2.数据、比例和数量之间的转化。
三、教学内容1.复习基本统计概念，让学生熟悉统计表的格式和内容；2.学习纵向复式条形图的概念及基本绘制方法；3.练习读懂并解决与纵向复式条形图相关的问题。
四、教学过程1. 复习基本统计概念1.引入：老师介绍了统计学的概念及其在生活中的应用；2.复习：让学生回忆统计表的基本格式和内容，并介绍不同类型的统计表；3.操作：老师将一组数据展示在PPT上，让学生根据数据填写统计表，并进行数据分析。
2. 学习纵向复式条形图的绘制方法1.引入：介绍纵向复式条形图的定义及其应用场景；2.操作：将一组数据展示在PPT上，让学生根据数据绘制纵向复式条形图，并进行数据分析；3.作业：让学生自行收集一组数据，并绘制纵向复式条形图。
3. 解决与纵向复式条形图相关的问题1.引入：让学生回忆与纵向复式条形图相关的一些问题；2.操作：展示几组数据及其对应的纵向复式条形图，让学生读懂并解决与之相关的问题；3.深入探讨：引导学生思考与纵向复式条形图相关的更多问题，并进行数据分析和解答。
五、教学评估1.对于基本统计概念的掌握情况，可通过填写统计表的准确性和数据分析的思维能力进行评估；2.对于纵向复式条形图的绘制和理解情况，可通过作业的完成情况进行评估；3.对于解决与纵向复式条形图相关的问题和数据分析的能力，可通过上课期间的讨论和答题情况进行评估。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对基本统计概念以及纵向复式条形图的绘制方法和应用场景有了更深入的了解。
学生在课堂上积极参与讨论，通过实例和数据分析，理解了数据、比例和数量之间的转化。
但是，由于时间限制，我们只是进行了基本的绘制和应用，后续需要让学生进行更深入的思考和探讨，提高他们的数学思维能力。
四年级上册数学教案-7 条形统计图 纵向复式条形统计图｜人教新课标
四年级上册数学教案－7 条形统计图纵向复式条形统计图一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出问题和解决问题，并能够进行数据的收集和整理。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 纵向复式条形统计图的认识2. 纵向复式条形统计图的绘制3. 纵向复式条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：认识纵向复式条形统计图，学会绘制纵向复式条形统计图。
2. 教学难点：能根据纵向复式条形统计图提出问题和解决问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：引导学生回顾以前学过的条形统计图的相关知识。
（2）导入新课：展示纵向复式条形统计图，引导学生观察并提问。
2. 探究新知（1）自主学习：让学生观察纵向复式条形统计图，并用自己的语言描述其特点。
（2）合作交流：学生分小组讨论，总结纵向复式条形统计图的特点。
（3）教师讲解：讲解纵向复式条形统计图的定义、绘制方法及应用。
3. 实践操作（1）绘制纵向复式条形统计图：教师给出数据，学生独立绘制纵向复式条形统计图。
（2）解决问题：学生根据纵向复式条形统计图提出问题并解答。
4. 巩固练习（1）课堂练习：教师出示一些纵向复式条形统计图，让学生提出问题和解决问题。
（2）课后作业：布置一些纵向复式条形统计图的练习题，让学生课后完成。
5. 总结延伸（1）总结：让学生总结本节课所学内容，加深对纵向复式条形统计图的理解。
（2）延伸：布置一道拓展题，让学生尝试绘制更复杂的纵向复式条形统计图。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对新知的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的教学方法和教学内容的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
新人教版四年级上数学《纵向复式条形统计图》教学设计教案
新人教版四年级上数学《纵向复式条形统计图》教学设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版四年级上册数学《纵向复式条形统计图》教学设计教案第七单元《条形统计图》（一）教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
（二）这部分内容可以用5课时进行教学。
第1课时：纵向复式条形统计图总第课时教学目标知识与技能：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具教学过程教师导学一、情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题：纵向复式条形统计图4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。
分析：三、巩固新知1、完成95页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第101页3、4课后反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版四年级上册纵向复式条形统计图教案
新人教版四年级上册《纵向复式条形统计图》教案教学目标：1、让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2、让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并对数据作出简单的分析和预测。
3、通过对生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学过程一、认识复式统计图1、课中调查学习喜欢音乐、体育和美术人数统计，并现场制作统计图。
2、从单式条形统计图中了解到什么信息？3、（演示ppt上下页翻动）师：同样是喜欢的科目统计，我们看到男生情况，却看不到女生的信息；看到女生信息又看不到男生的。
你有什么感觉？预计学生回答：生1：可以把两个统计图放在一页上。
师：这是一个好办法，还有不同方法吗？生2：可以制作一个统计图。
师：很有创意的想法，我们可以设计一个统计图，既能看出城镇人口的情况，又能看到乡村人口的情况？4、请拿出1号练习纸同桌同学合作设计统计图。
5、反馈、评价。
（让学生自己评价，并让学生互相提意见需要怎样改进。
）师：哪位同学愿意展示你的作品？（表扬第一个上台展示的同学）6、揭示课题：这种统计图，就是我们今天要学习的“复式条形统计图”。
二、感受单复式统计图的区别1、提问：我们把制作好的复式条形统计图和刚才的任何一个单式条形统计图比较，你们觉得有什么不一样？2、有什么优势？生1：简单了。
师：是呀，更简洁了这就是数学所要追求的。
生2：3、想一想：在制作复式统计图时，我们要注意些什么？4、观察这张统计图，你了解到什么信息？（重点引导学生进行比较，得到信息进行反馈。
）5、预测：我在杭州统计信息网没有了解到2006年城镇与乡村人口的信息，你能根据这张统计图预测一下吗？6、欣赏复式条形统计图。
师：刚才我们通过统计图分析了江干区城乡人口变化的情况，其实在我们的生活中也经常能看到这种统计图。
课题：纵向复式条形统计图教学内容：人教版四年级上册第99页到101页教学目标：1、初步认识纵向复式条形统计图2、了解它的意义和作用并学会绘制纵向复式条形统计图3、能从统计图中发现信息并进行简单的数据分析及回答一些简单的问题 教学重点：掌握绘制纵向复式条形统计图的方法教学难点：正确画出纵向复式条形统计图并从中发现信息进行简单的数据分析 教学过程：一、导入 1、今天我们做一个有趣的活动，请根据我们班的实际情况来完成下面的统计表一 二 三 四 男生 5 5 5 4 女生 5 5 3 62、从我们自己做的统计图表中，你能获得哪些数学信息呢？答：①一组和二组男女生人数一样多②四组男生人数最少，女生人数最多③三组女生人数最少……3、请大家回想一下统计中我们出了学过统计表，还学过什么呢？答：统计图统计图是什么样子的呢？那现在请同学们用我们学过的统计图，把上面统计表中的数据表示出来。
纵向复式条形统计图教案
复式条形统计图一、教学内容：教科书第99——104页的内容。
二、教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力，并将学生的眼光引向社会。
三、教学重难点1、教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。
结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
2、难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。
四、教具准备：教学课件五、学具准备：直尺、铅笔、水彩笔。
六教学过程：（一）课前谈话（课件出示左海公园主题图照片）师：同学们你们知道这是哪里吗？对了，这就是福州左海公园。
（二）自主探究，学习新知1、出示调查表，复习条形统计图师：前两天呢，梁老师对四年级78名同学做了一个调查，调查的内容是：福州左海公园活动项目你最喜欢什么？师：调查后呢，我把收集到的数据整理成了一个统计表。
（课件出示统计表）请你仔细看，上面一行是项目，有海盗船、摩天轮、旋转木马、海底世界。
下面分别是男女各项目喜欢的人数。
师：从表格中你知道什么？（1）、引出条形统计图过渡：师：同学们都观察非常仔细，从这张统计表中获得了那么多的信息。
师：你能根据统计表中的数据分别来绘制统计图吗？男女生动手操作单式条形统计图。
师：请我们班级的男生完成练习纸中左边的——男生喜欢的活动项目统计图。
女生则完成右边的——女生喜欢的活动项目统计图。
（2）、分析统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。
投影展示学生作品。
师：左边这张图是反映男生各个项目喜欢的人数，右边呢，反映了女生各个项目喜欢的人数。
仔细观察你们绘制的这两张统计图，想一想，老师如果不看统计表，只看统计图，有没有办法一眼能看出旋转木马男生喜欢的人数多还是女生多？四人小组交流讨论一下。
纵向复式条形统计图教学设计(人教新课标四年级教学设计).doc
纵向复式条形统计图教学设计(人教新课标四年级教学设计)
一、情景导入。
1、你们知道我们班同学吃蔬菜（茄子、土豆、芹菜、菠菜）的喜好程度吗，分别出示收集整理的四（2）班男女生喜欢吃蔬菜情况统计表。
2、根据统计表中的数据分别完成两个单式条形图。
3、说一说单式统计图的绘制方法和步骤。
4、如果在统计图上分别表示出喜欢这几类蔬菜的男生和女生人数，该怎么办呢？
引出课题：复式条形统计图。
二、探究新知。
1、教学例1。
（1）、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图
（2）、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？
学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制
（3）、展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
学生展示统计图。
4、讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别？
5、全班汇报交流。
6、根据统计图回答100页的问题
先指名回答，然后让学生在小组中进行交流。
三、应用反馈
（1）完成第101页“做一做”的统计图的绘制。
学生独立完成并在小组中交流，回答后面的问题。
（2）、练习十九第一题。
四、课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？。
复式条形统计图教案附习题和答案
复式条形统计图教案附习题和答案课前百事通◎目标导航船1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。
2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。
3．重点：绘制纵向复式条形统计图。
4．难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
◎创意开场白【方案一】我校是独轮车特色学校，一年一度的独轮车队招生又开始了，下面是一年级独轮车队报名人数统计图，仔细观察统计图，你发现了哪些数学信息？【方案二】再过几天我校一年一度的“秋季运动会”就要召开了。
我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使？那么用什么方法来决定推荐谁比较好呢？【方案三】同学们，你们在课余时间里都喜欢做什么？现在的电视节目种类繁多，那么，哪些节目更能同学吸引同学们的注意力呢？我们可以做一个小小的调查，然后根据我们调查的数据用学过的知识来统计一下结果，并说说你使用什么方式进行统计的？课堂一点通◎课堂巧活动【活动一】天气渐渐的热了起来，五年级的同学要订做新的夏季校服，下面是班长小军制作的各班总人数的单式条形统计图，学生观察它是由哪些部分组成的吗？提问：老师觉得小军搜集的数据还不够完整，你们知道为什么吗？学生联系生活实际很容易想到，夏季校服是分男女的，只统计班级总人数是不够的。
出示第二次收集的数据。
追问：如果继续用一个直条表示一个班级的人数还行不行？显然仅仅用一种直条，表示两种不同的数量是不行的。
解决这个问题，就需要制作“复式条形统计图”。
出示老师制作的复式条形图。
观察它和单式条形统计图的区别。
小结：相同点：都是用条形的长短来表示数量的多少。
不同点：单式条形统计图只用一种直条来表示数据，而复式的要用到两种或两种以上的直条。
复式条形统计图需要图例说明，而单式的则不需要。
）来吗？学生以小组为单位动手画图，可以一个动脑给出建议，一个动手画图，比一比，哪个小组声音小，动作快，作品美观又整洁。
《纵向复式条形统计图》教案
纵向复式条形统计图教案一、教学目标1.了解纵向复式条形统计图的定义、特点及用途。
2.学习纵向复式条形统计图的绘制方法。
3.掌握纵向复式条形统计图的数据解读和分析能力。
二、教学内容1.纵向复式条形统计图的概念介绍。
2.纵向复式条形统计图的绘制步骤。
3.纵向复式条形统计图的数据解读和分析。
三、教学准备1.讲台、黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
2.学生用的纸和铅笔。
四、教学步骤第一步：导入1.利用教学展示软件或手绘，向学生展示一幅纵向复式条形统计图，引发学生的兴趣。
2.让学生初步观察图表并发表看法，了解他们对纵向复式条形统计图的认识和了解程度。
第二步：概念讲解1.通过教师讲解的方式，介绍纵向复式条形统计图的定义及特点。
–纵向复式条形统计图是通过在纵轴上表示数据分类，横轴上表示数量或比例，使用垂直方向的长方形来表示各个分类的数量或比例关系的一种统计图表。
–它与普通条形统计图相比，能够同时对比两个或多个分类的数量或比例，更直观地展示数据之间的差异和关系。
第三步：绘制步骤1.教师通过示范的方式，向学生介绍绘制纵向复式条形统计图的步骤。
–确定纵轴和横轴的标签。
–确定横轴的刻度，并在纵轴上标出每个分类。
–根据数据大小，在各个分类上绘制长方形柱，表示数量或比例。
–使用不同颜色或图案区分不同的分类。
第四步：绘制实例1.让学生根据给定数据，尝试绘制一个纵向复式条形统计图。
2.让学生在纸上按照步骤绘制图表，然后与同桌交流，比较结果。
3.教师对学生的绘图结果进行点评和指导，帮助学生改正错误。
第五步：数据解读和分析1.引导学生观察已绘制的纵向复式条形统计图，进行数据解读和分析。
–比较不同分类之间的数量或比例差异，找出最大值和最小值。
–分析数据之间的关系和趋势，例如是否存在正相关或负相关。
2.让学生通过课堂讨论的方式分享他们的观察和分析结果。
第六步：练习和巩固1.给学生发放一些练习题，要求他们根据给定的数据绘制纵向复式条形统计图，并进行数据解读和分析。
纵向复式条形统计图练习课教案
纵向复式条形统计图练习课教案2020-11-26纵向复式条形统计图练习课教案纵向复式条形统计图教案一、教学目的：1、能进一步自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。
2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
3、让学生进一步体会统计的作用。
教学重难点：学会正确地绘制复式条形统计图，并能对绘制出来的复式条形统计图进行数据分析，作出合理的判断和决策。
教学过程：一、导入：1、复习回顾：说说上节课学了什么？复式条形统计图与单式条形统计图相比，有什么不同？有什么优点？2、激趣导入：出示“运动项目”调查表。
师：同学们，你最喜欢那个运动项目？让学生说说各自的想法。
二、学习练习十九的第一题。
1、师：对于题目中四年级同学喜欢的运动项目，你有什么想法？（生自由说一说）2、根据统计表，绘制统计图。
（1）说说绘制复式统计图要注意什么？（2）运用所学的知识来进一步学习复式统计图的绘制方法。
师生共同完成“乒乓球、足球”项目的绘制，其余留给学生独立完成。
教师巡视，指导。
发现问题，及时予以纠正。
四人小组交流绘制的统计图。
集体反馈，针对学生绘制中出现的问题加以重点指导。
（3）、出示绘制好的统计图和问题，生独立思考。
师：我们已经知道完整地绘制了统计图，你能说说这张统计图有什么用处？你能提出什么问题？（4）、进一步体验统计图的作用。
出示第103页第3题四年级学生喜欢玩具的人数的.统计图”。
说说：你从题目中得到哪些信息？你发现了什么？三、练习巩固：学生自主阅读统计表，说说得到了什么信息。
你打算怎么画图？四、课堂总结五、作业：完成第103页第4题统计图的绘制。
纵向复式条形统计图教案二、教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2.使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
《纵向复式条形统计图设计》教学设计
《纵向复式条形统计图设计》教学设计《纵向复式条形统计图设计》教学设计（一）教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。
(二)教学重点：绘制纵向复式条形统计图。
教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
(三)教学过程1、下面是四年（1）班小组学习成绩统计图，你能在当中发现什么吗？四年（1）班小组学习成绩统计图2、你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？3、计论并尝试画《复式条形统计图》。
4、展示学生绘制的纵向复式条形统计图5、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？6、全班汇报交流。
分析：1、完成1_页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题这节课你有什么收获？初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
在对比中归纳出统计图的相同点和不同点。
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
提高学生的作图能力1 在教学过程中，针对学生具体情况进行及时反馈。
2 书本第1_页练习十九第1题作为测试及反馈。
2019-2020年小学数学四年级下册纵向复式条形统计图练习课教案
2019-2020年小学数学四年级下册纵向复式条形统计图练习课教案教学目标：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点：绘制纵向复式条形统计图。
教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教具准备：课件。
教学方法：整理分析、合作交流教学过程：一、基础练习1．完成第101页的“做一做”。
2．完成练习十九第1题。
学生独立完成统计图并回答下面的问题。
3．补充练习。
（1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。
规格1匹 1.2匹 1.5匹2匹七月20台45台38台24台八月14台35台29台12台请你把统计图补充完整。
从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？（2）实践活动。
①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。
②根据复式统计表制成复式条形统计图。
③你发现了什么信息？④根据你的调查结果，写一篇数学日记。
4.完成书本103页3、45.完成练习册二、总结今天你都学会了什么？横向复式条形统计图练习教学目标：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点:绘制横向复式条形统计图。
教学难点:根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学准备:课件。
教学过程：一、基础练习1、完成106页做一做2、完成练习二十的第1题、第2题、第3题3、下面是我国2001——2004年废水排放量统计图。
人教版数学四上《纵向复式条形统计图》教案
人教版数学四上《纵向复式条形统计图》教案一. 教材分析人教版数学四年级上册的《纵向复式条形统计图》是教材中的一个重要内容，旨在让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点。
通过学习，学生能够理解复式条形统计图能更清楚地表示出数量的多少，便于进行比较。
本节课的内容为后续学习折线统计图和扇形统计图打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了单式条形统计图，对条形统计图的基本绘制方法和特点有一定的了解。
但学生在绘制复式条形统计图方面还较为陌生，需要通过实例讲解和练习来掌握。
此外，学生对于如何通过统计图进行数据分析和解决问题还缺乏一定的认识，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图，能正确地读取和分析统计图信息。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生体验统计在生活中的运用，培养对统计学科的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的特点和绘制方法，能正确地读取和分析统计图信息。
2.难点：学生学会如何通过复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：教师通过实际操作，让学生直观地了解复式条形统计图的绘制过程。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养合作意识和问题解决能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现复式条形统计图的特点和作用，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.教具：复式条形统计图的课件、实物统计图、绘制工具等。
2.学具：学生分组准备绘制复式条形统计图所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际生活中的统计图实例，引导学生发现复式条形统计图的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示复式条形统计图的绘制过程，讲解相关知识点，让学生直观地了解复式条形统计图的绘制方法。
小学四年级数学教案 纵向复式条形统计图9篇
小学四年级数学教案纵向复式条形统计图9篇纵向复式条形统计图 1教学内容：教科书第99页到第101页例1、做一做。
第102页练习十九第1题。
教学目标：1、使学生会根据统计表或单式统计图的数据完成纵向复式条形统计图。
2、会根据复式条形统计图进行数据分析。
3、培养学生分析数据的能力。
教学重点及难点：重点：1、统计意识的培养。
2、统计过程的经历。
3、画纵向复式条形统计图难点：会根据复式条形统计图进行数据分析教学用具：实物投影教学过程：设计意图教学过程二次备课一、引入：1、同学们，你们喜欢体育活动吗？下面我们进行一下调查2、出示表格：逐项调查，完成统计表四年级班喜爱的体育活动统计表跳绳踢毽子投沙包跑步男生女生3、上学期我们学习了条形统计图，为了更好的进行分析，我们可以根据这张表制作统计图，那么根据统计表上的数据你会画统计图吗？下面就请同学们将我们班男生和女生的人数，制成统计图。
学生在不完整的统计图上继续绘制二、新授：1、展示学生画的统计图。
2、从这个条形统计图上你获得了哪些信息？男生中（）人数最多，（）人数最少女生中（）人数最多，（）人数最少3、你能把这两个统计图合成一个统计图吗？要求怎样设计能让大家看到更清楚。
小组讨论完成4、同学们讨论的都很认真，那么谁愿意把你们小组讨论的结果，展示给大家看看？（小组全班交流）5、这个统计图和以前我们学习的统计图有什么不同？区别？原来的这种统计图，我们叫它：单式统计图，而这一种统计图（指男女生的人数的图）我们把它叫复式条形统计图。
6、从这个图上，你获得了哪些信息？6、这种统计图有什么好处？能清楚的看出男生人数和女生人数的对比情况。
三、巩固练习：1、课本第99—100页例1：根据自己的能力，可以先完成单式统计图，也可以直接完成复式统计图。
全班集体订正。
2、课本第101页的做一做请你根据这节课所学的知识完成统计图。
收集有关的信息，回答书上提出的问题（课后完成）。
四、总结：本节课你学到了什么？有哪些收获？板书设计：统计单式条形统计图复式条形统计图纵向复式条形统计图 2说教学内容：本节课是小学数学四年级上册第六单元《统计》第一课时“纵向复式条形统计图”。
人教版小学数学四年级上册6.1《纵向复式条形统计图》教案
人教版小学数学四年级上册6.1《纵向复式条形统计图》教案一. 教材分析《纵向复式条形统计图》是人教版小学数学四年级上册第六章第一节的内容。
本节课主要让学生掌握纵向复式条形统计图的特点和绘制方法，通过对比单式条形统计图，让学生了解复式条形统计图在展示数据方面的优势。
教材以生活中的实例为背景，让学生在解决实际问题的过程中，体会统计图的作用，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了单式条形统计图的相关知识，对条形统计图有一定的认识。
但在实际操作过程中，部分学生可能对绘制纵向复式条形统计图还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握纵向复式条形统计图的特点和绘制方法，能正确地绘制和解读纵向复式条形统计图。
2.过程与方法：通过对比单式条形统计图，让学生了解复式条形统计图在展示数据方面的优势，培养学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决实际问题的过程中，体会统计图的作用，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握纵向复式条形统计图的特点和绘制方法。
2.难点：如何让学生在实际操作过程中，正确地绘制和解读纵向复式条形统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.对比教学法：通过单式条形统计图与复式条形统计图的对比，让学生了解复式条形统计图的优势。
3.实践操作法：让学生在实际操作过程中，掌握纵向复式条形统计图的绘制方法。
4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、条形统计图模板等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的数据，引发学生的思考：如何更好地展示这些数据？从而引出本节课的内容——纵向复式条形统计图。
人教版四年级上册数学《纵向复式条形统计图》教案
人教版四年级上册数学?纵向复式条形统计图?教案教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2、让学生认识并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现数学信息并进行简单的数据分析。
3、在自主探究、合作交流的过程中经历统计的全过程，培养实践能力和参与意识。
教学重难点教学重点：能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。
教学难点：能根据纵向复式条形统计图发现信息、分析信息并提出简单的问题。
教学过程一、复习单式条形统计图1、师：昨天老师布置同学们去收集整理一至六年级各年级的男女生人数。
谁来说说你是怎么调查的?生1：问各年级的老师。
生2：问以前的同学。
2、师：看来同学们懂得利用身边的资源，非常好。
哪位同学愿意跟大家分享你的调查结果呢?生上台展示。
师：这是用什么方式来描述数据的?生1：我是用的单式的统计表和单式的条形统计图。
生2：我是用复式统计表。
师：跟大家调查的结果一样吗?生3：一样。
师：你真用心，懂得学以致用 !3、师：老师也收集了数据并制成了复式统计表。
第五小学各年级学生人数统计表(课件出示复式统计表)性别年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级男生女生师：(指课件)除了用统计表来描述这些数据，还有没有更形象、更直观的方法呢?生：条形统计图。
师：这么多同学都想到一块去了，那怎样绘制条形统计图呢?请同学们仔细想想，绘制条形统计图时要先画(横轴)，再画(纵轴)，接着画出直条标明数据，还要注意写上统计图的名称。
师：好，现在请同学们拿出课前老师分的练习卡，拿好了，听清要求：同桌合作分工完成，看谁画得又快又对。
生动手操作师巡视。
4、评一评生上台展示作品。
(四年级男、女生人数统计图上下放)师：好，先停下手中的笔(停顿片刻，环视教室)，我们先来看看这组同学画的统计图。
这是一张男生人数的统计图(师指着标题)，谁来评价一下画得怎样?好在哪?生：每个年级的间隔相等;每个直条的宽度相同;有标明数据;还有写上统计图的名称。
第六单元统计《纵向复式条形图》教案(2课时)
第六单元统计《纵向复式条形图》教案（2课时）第六单元统计《纵向复式条形图》教案（2课时）教学内容：教科书第99～100页例1。
教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教具准备：教学课件。
教学过程：一、情景引入：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你知道我们夷陵区有多少人吗？下面是某地区_85～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、自主探究，合作交流1．学生根据教材提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。
2．自主探究。
根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？3．合作交流。
（1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
（2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
（3）全班汇报、交流。
（4）独立完成例题后的第（1）～（3）题，第（4）题全班交流。
三、巩固应用1．完成第1_页的做一做。
2．完成练习十九第1题。
学生独立完成统计图并回答下面的问题。
3．补充练习。
（1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。
从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？（2）实践活动。
①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。
②根据复式统计表制成复式条形统计图。
③你发现了什么信息？④根据你的调查结果，写一篇数学日记。
小学四年级纵向复式条形统计图教案
纵向复式条形统计图教案四年级数学教案教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活总的作用，体会数学与生活的密切联系。
2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程，从中体会引进复式条形统计图的作用，培养学生自主学习和发展创新的意识。
教学重点、难点：掌握绘制复式条形统计图的方法。
了解复式条形统计图的特点。
通过观察复式条形统计图，进行分析，得出结论。
教学准备：课件学具准备：直尺，水彩笔教学过程●一、创设情景，复习引入昨天，老师布置同学们收集我们学校3－6年级每班男女生人数。
下面我们共同完成这张统计表。
●二、自主探究，学习新知1、制作单式条形统计图①、课件出示复式统计表，并填完整②除了用统计表来表示这些信息外，我们还可以用什么来表示？③学生完成单式条形统计图。
2、制作复式条形统计图①、同学们观察，你们手中的条形统计图，你能帮助老师解决一个问题吗？问题：四年级的男生比五年级的女生多几人？引导问：这样比麻烦吗？有没有一种办法可以一次就比出来，而且看起来又很清楚呢？②、学生自主探究，尝试画复式条形统计图。
③、展示学生作品，并说说是怎么画的？④、师在学生原有的基础上进行改进，最终给学生呈现完整正确的统计图。
⑤、揭示课题：复式条形统计图⑥、问：从这张复式条形统计图中我们可以得到哪些信息？3、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
三、巩固练习1、这是某地区城乡人口统计表（课件显示），请同学们根据数据完成复试统计图，填写在书本100页，并回答一下问题：①哪年城镇人口数最多？哪年最少？②哪年乡村人口数最多？哪年最少？③哪年城乡人口总数最多？哪年最少？④你还能得到哪些信息2、这是____年北京奥运会中中国、美国、俄罗斯、英国所得奖牌统计表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纵向复式条形统计图练习课教案
教学内容：数学书102页到104页
教学目标：
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点：绘制纵向复式条形统计图。
教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教具准备：。
教学方法：整理分析、合作交流
教学过程：
一、基础练习
．完成第102练习十九的题。
出示复式统计表，学生了解有关信息.
项目
人数/人
性别
乒乓球
足球
跑步
游泳货车
男生17188147
女生13461316
学生根据以上数据绘制成复式条形统计图。
学生独立完成。
展示学生作品，学生进行交流、评价。
解决问题：喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？
喜欢哪个项目的人最多？喜欢哪个项目的人最少？
你还能提出什么数学问题？
完成第102练习十九的题。
出示某超市甲乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情况如下表，学生了解有关信息。
数量/箱月份
品牌一月二月三月
甲1XX080
乙901XX0
学生完成纵向复式条形统计图。
展示学生作品，评价作品。
解决问题：从统计图中你能得到哪些信息？如果你是超市经理，下月怎样进货？本题练习里面，学生绘制出复式条形统计图后，要引导学生对信息进行分析，最后在此基础上进行合理的决策。
二、巩固练习。
完成练习十九的第3题。
学生观察图，获得哪些信息？
在这里安排了更贴近学生生活的对男女生学生喜欢玩具的人数进行统计。
老师组织学生在自主探究的基础上交流自己得到的信息，进一步培养学生的参与意识。
完成练习十九的第4题。
学生观察某市人均寿命变化情况统计表，根据统计表中的数据完成下面的统计图.
学生完成纵向复式条形统计图。
完成统计图后，你有什么感想？对大家有什么建议？
在这里设计这道题目，在引导学生完成复式条形统计图的基础上，对数据进行简单的分析，并提出自己合理的建议，有利于发展学生的统计观念和思维。
三、实践练习。
选择一件自己喜欢并且有意义的事情进行调查，完成下面的统计图，提出一些问题并解答？学生分小组进行统计活动，并绘制简单的纵向复式条形统计图。
本题的设计有一定的开放性和实践性。
为了激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、交流意识，让学生自己小组开展活动，通过活动让学生对统计的步骤、方法、数据的收集、整理、描述和分析过程有了更深刻的理解。
四、总结：今天你有什么收获？。