电影《阳光灿烂的日子》 影视光线分析PPT 精华版
传媒信息实验班 张雪野 20112141217——影片分析《阳光灿烂的日子》.ppt
2、景别 景别直接决定影片的风格。近景、特写等小景别突出戏剧性,彰显细节,容易把 观众带入戏剧化情境当中。相反,全景、远景等大景别则用来减弱人为的戏剧化倾向, 把观众带入朴实自然、生活气息浓郁的非戏剧化情境中。 影片《阳光灿烂的日子》中运用了大量的中景、近景、特写等景别,特别是特写镜头比 较多。 特写镜头主要是起强调、突出表现对象的作用,给观众留下深刻的印象。影片《阳光灿 烂的日子》本身就是一部强烈主观化的电影,所以姜文用了大量的近景、特写镜头来表 现、渲染自己的情感、情绪和激情 大特写,不 仅表现、渲 染画中人的 美丽,更表 现了画中人 在马小军心 中的地位。
姜 文
作
品
那时候,天空很亮。
那时候,莫名忧伤。
…… 那时候,夜里梦着白天, 清清楚楚。 可是,白天却行走在梦里。
——《那时候》
根据王朔小说《动物凶猛》改编
编剧:姜文 导演:姜文 摄影:顾长卫 主演:夏雨(饰马小军)/宁静(饰米兰) 耿乐(饰刘忆苦)/陶虹(饰于北培)
获奖记录:
1994年威尼斯电影节最佳男演员奖。 第33届台湾电影金马奖最佳剧情片、最佳导演、最佳男主角、最佳摄影、最佳改编剧本、 最佳音效六项大奖。 第7届新加坡国际电影节最佳男主角奖。 美国《时代》周刊1995年度十大佳片第一名。
(3)用音乐来表现意境和境界。 结束时所有的客观环境音消失,藏族女生的歌声悄然响起,如同蓝天白云飘荡在 空中,表现出一种天籁般的沉静。歌曲是一种象征,是一种意境。
一、影片概述
北京,变得这么快:20年的工夫它已成为了一个现代化的城市,我几乎从中找不到 任何记忆里的东西。事实上,这种变化已经破坏了我的记忆,使我分不清幻觉和真实。 我的故事总是发生在夏天,炎热的气候使人们裸露得更多,也更难以掩饰心中的欲望。 那时候好像永远是夏天,太阳总是有空出来伴随着我,阳光充足,太亮了,使得眼前一 阵阵发黑。
影片分析,阳光灿烂的日子 共82页84页PPT
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
84
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以ห้องสมุดไป่ตู้
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,
审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
阳光灿烂的日子PPT
(3)成长代价:青涩的痛、忧伤、孤独
2、对性的解读
性的压抑、性的神秘、性的追求、拒绝庸俗之性、
追求神圣之性、性神圣的破灭、性的发泄、绝望与无奈 3、叙述手法 (1)回忆性(穿梭于现实与虚幻之间,真实而朦胧) (2)见证人(傻子伙伴)
作业 以“痛并快乐——成长纪事”为题, 记述几件自己记忆深刻的青春故事。
阳 光 灿也是我们的。但是,归根结 底是你们的。你们青年人,好像早晨八九点 钟的太阳,希望寄托在你们身上。 ——毛泽东
小引2: 作品来源:改编自王朔《动物凶猛》 成就卓越: 1995年,第8届新加坡国际电影节获最佳男演 员奖
1996年,台湾电影金马奖,获最佳影片、最佳 导演、最佳剧本改编、最佳男主角、最佳摄影、 最佳音效六项大奖。
年轻人的冲突:2000年《十七岁的单车》
奔跑:1995年 美国 《阿甘正传》 (躁动与追求;青春励志)
谁的青春有我狂:
奋斗与成就
2002年《和你在一起》
2005
青春:爱的代价;2005年《青红》
性的完结:2000年 《西西里的美丽传说》意大利
青春孤独、伤感:顾长卫的摄影技巧在 在影片的结尾得到了最大的发挥――马 晓军被踢下游泳池,他在水中的无助同 时也象征了他的被孤立,这段非常意识 流的镜头很好的表现出了那种窒息感, 但是镜头中表露出来的些许沉沦与疏离 好像又在表达他的一种玩味感,呼应影 片结局志得意满的马晓军开着名车细数 儿时伙伴的落魄时的那种成就感。
房租名剧照
新片《太阳照常升起》
作品解读:
1、青春记忆 (1)文革背景:
游离于时代边缘、时代流浪儿;不管时代怎样,成长都 不会停止;“文革,对千千万万的中国人来说,/是生命 中最黑暗的时期,/但对这群孩子们来说,/它是性,是自 我发现,/是大街上的躁动……” (2)成长心绪:
(完整版)阳光灿烂的日子角度和景别分析
一、景别:全景拍摄角度:正面这一组镜头采用全景,能够迅速让观众获知人物在空间中的位置,即观众一眼就可获知马小军在米兰家附近的巷子里(马小军强奸米兰未遂,仓惶逃窜;而正面的拍摄角度能够让观众看清人物的全貌,且镜头以一种匀速的速度进行,给观众制造一种平和稳定的观看视角,从而能给观众制造一种无障碍沟通的感觉,仿佛所发生的一切都那么顺其自然,水到渠成。
二、景别:近景拍摄角度:正面以近景的景别方式,能够让观众看清人物的面部表情,展现此时马小军五味杂陈的心理状态,懊悔、恼怒、忧虑……正面的拍摄角度让观众看清马小军的面部全貌,透过面部表情展现此时马小军的复杂心理。
此时的景别和拍摄角度相辅相成,帮助观众恰当解读此时人物心理。
三、景别:特写拍摄角度:正侧面这一组镜头运用特写的景别对马小军的腿、脚部进行特写,有强烈的暗示性,按时此时的马小军的步伐不是坚定的而是迟疑的,因为拍摄角度采取的是正侧面,能够让观众更深切地体会到物体运动的轮廓和速度,如果此时拍摄角度选择仰拍的话,表现的则是马小军坚定的脚步,但这与剧情不符。
中景的景别,是表现人物交流的最佳景别,此时镜头中只有马小军,可见这个镜头是剧中人物与观众进行交流的最佳景别。
仰角的拍摄角度,可以表现出马小军在楼梯的实际位置。
五、景别:全景拍摄角度:主观镜头这一镜头以楼梯间的衔接口空隙为拍摄角度,通过它来展现游泳池的部分景象;同时展示马小军的眼光所见。
全景展现了马小军所处的位置和整个空间的关系,俯角的拍摄角度在第一个层面上表现的是马小军在楼梯的底部,在第二层含义上,似乎对马小军的行为有贬低之意。
七、景别:小全景拍摄角度:仰角小全景展现了人物在空间中的位置关系,即马小军在楼梯的中间位置;而仰角的拍摄角度也表现了马小军此时的位置。
此时的马小军爬着爬着,就像在登一座一眼望不到边的高山,但此时他的步伐给人的感觉又是那么地坚定。
八、景别:小全景拍摄角度:主观心理小全景此时展现此时米兰和朋友们在游泳池的位置;主观心理从马小军的视角展现了他所看见的一切。
《阳光灿烂的日子》分析
• 红色代表了革命,象征强烈的革命情 怀和理想主义;也带又诱惑和激情, 带有强烈的性暗示;
• 绿色代表了生命和青春,代表着青春 期的觉醒和生命意识的萌芽
五· 运动镜头(摇镜头+跟镜头) 1 保证画面运动的流畅感,开拓画面空间,渲 染气氛; 例:胡同斗殴
2 制造悬念,摇出意外之物,制造意外之感; 例:马小军拿望远镜360度旋转式勘察房间,意 外地看到“画中人”; 3 交代人物与人物之间的关系 例:马小军帮米兰冲头发
• 马小军雨中示爱,真情表露,释放苦闷, 深蓝色的色调便表明了他压抑、苦闷的 心境。
• 通过彩色时空和黑白时空的对比,表达 对青春美好的追忆和依恋,而现实沉寂、 毫无生机的痛苦和感伤。
3 象征意义
• 少年时期老照片质感的暖黄色象征着他们灿 烂而温暖的少年记忆,代表着少年时光的温 暖美好,天真浪漫。 • 成人时期的黑白时空沉寂,苍白,表明现实 生活“我们”的生活状态,无奈,毫无生机,脱 离叙事,达到升华主题的目的。
主题分析
1、成长记忆 1)文革时代:关于青春,关于成长 ,放任,肆意。 不是苦难,伤痛,而是浪漫,火热。 2)对青春的恍惚和留恋 2、成人视角:“文革”题材的另类表达 文革时期,马小军那一代人处于青春期,中国 也处在青春期。
片例:《阳光灿烂的日子》 一、人物塑造
1.马小军——青涩与迷乱的少年形象 1)暗恋米兰 • 爱表现自己 • 孩子气 • 羞涩,紧张 2)戏弄老师:不尊师重道,叛逆,贪玩,放荡不羁 3)对待父母:胆小,隐忍,懂事 ps:旁白贯穿:理性与真实的碰撞,通过成人口吻的头发丝昭示着“画中 人”的美丽,配合《乡村骑士》传达 马小军内心的浪漫和诗意; • (轮廓光)马小军帮米兰冲头发, 米兰的脖子,头发包括开水壶流出 的水柱,在逆光的造型下闪烁着, 跳动着,这无疑是女孩最好的讴歌 和赞美;
《阳光灿烂的日子》PPT课件
2、非常规情节 (1)两条或两条以上的情节主线并驾齐驱 代表影片:《法国中尉的女人》 (2)淡化情节,无情节 矛盾冲突不那么激烈、明显 代表影片:《老姑娘》
四、电影剧作的结构
(一)常规结构与非常规结构 1、常规结构 常规结构即“戏剧式结构”,目的最大程度
地吸引观众 常规结构的主要特征: (1)冲突支撑剧作 (2)格局程式化: A、影片有明显的开头、发展、结尾三部分 B、影片有明显的情节点系列
音乐的出色运用
时代背景的歌曲的运用:(革命风雷激荡、 远飞的大雁、金日成将军之歌、美丽的鲜花 在开放)、广播声。
国际歌的反讽意味: 主题音乐的使用: 马斯卡尼的歌剧《乡村骑士》的音乐,在《阳
光灿烂的日子》中是一个象征,象征着马小军 心中最神圣、最美好的情感。
导演的作品:
1994年《阳光灿烂的日子》 1998年《鬼子来了》 2007年《太阳照常升起》
3、旁白为整个影片定调,确定了影片主观、 回忆的色彩。
二、电影格局
1.《阳光灿烂的日子》的开头部分
段落1:送父出征、 段落5:教室风波、
段落2:窥视跳舞、 段落3:扔书包、 段落4:街道游荡、
段落6:吹避孕套、 段落7:初见'画中人
2、《阳光灿烂的日子》的发展部分 发展部分的主要任务是充分展开故事和人物。
第51届意大利威尼斯国际电影节最佳男演员奖。 第33届台湾电影金马奖最佳影片、最佳导演、最佳 男主角、最佳摄影。 美国《时代》周刊年度十大佳片评选“国际十大佳 片第一名”。
一、《阳光灿烂的日子》的剧作结构
剧作结构:“时空顺序式结构”。 所谓“时空顺序式结构”是指将不同的
时空故事,按照时间的顺序连接在一起。 即从头道来。 (a)幼年时空; (b)少年时空(6年以后); (c)中年时空(20年以后、黑白胶片)。
《阳光灿烂的日子》影片资料及分析讲义
二、关于本片的国际评价:
1、德国导演施隆多夫: 2、法国制片商让·路易: 、法国制片商让· 3、美国导演昆廷·塔伦蒂诺: 、美国导演昆廷· 4、美国《时代周刊》: 、美国《时代周刊》
三、主创介绍:
1、姜文(1963- ):1984年毕业于中戏,进入中国青年艺术剧院, 、姜文(1963- ):1984年毕业于中戏,进入中国青年艺术剧院, 1996年进入中戏戏剧研究所。 1996年进入中戏戏剧研究所。 电影作品:主演--《末代皇帝》 电影作品:主演--《末代皇帝》、《芙蓉镇》、《红高粱》、《有 芙蓉镇》 红高粱》 话好好说》 话好好说》、《宋家皇朝》、《本命年》、《秦颂》、《寻枪》、《绿 宋家皇朝》 本命年》 秦颂》 寻枪》 茶》、《天地英雄》等。导演--《阳光灿烂的日子》、《鬼子来了》。 天地英雄》等。导演--《阳光灿烂的日子》 鬼子来了》 2、夏雨(1976- ):2000年毕业于中戏。 、夏雨(1976- ):2000年毕业于中戏。 电影作品:《阳光灿烂的日子》 电影作品:《阳光灿烂的日子》、《西洋镜》、《那时花开》、 西洋镜》 那时花开》 《警察有约》、《独自等待》。 警察有约》 独自等待》 3、宁静(1972- ):毕业于贵州艺术专科学院,曾任动画师。 、宁静(1972- 电影作品:《炮打双灯》 电影作品:《炮打双灯》、《兰陵王》、《大辫子的诱惑》、《红河 兰陵王》 大辫子的诱惑》 谷》、《黄河绝恋》等。 黄河绝恋》
八、补充:
1、关于成长主题的电影: 中国:《长大成人》 中国:《长大成人》、《十七岁的单车》、《向日葵》……; 十七岁的单车》 向日葵》……; 外国:《天堂电影院》、《西西里的美丽传说》、《青春残酷物 外国:《天堂电影院》 西西里的美丽传说》 语》……; ……; 2、演而优则导: 中国:袁牧之、崔嵬、陈国星、王全安、姜文、徐静蕾…… 中国:袁牧之、崔嵬、陈国星、王全安、姜文、徐静蕾…… 美国:乔治·克鲁尼、蒂姆·罗宾斯、汤姆· 美国:乔治·克鲁尼、蒂姆·罗宾斯、汤姆·汉克斯
影片分析,阳光灿烂的日子
• “段落1送父出征”、“段落2窥视跳舞”、“段落3扔书包 ”、“段落4街道游荡”、“段落5 教室风波”、“段落6吹 避孕套”、“段落7初见‘画中人’”是电影《阳光》的开 头部分。其中,“段落1、“段落2”、“段落3”是幼年时 空。从“段落4”开始,影片进入少年时空。
• 虽说它是一部有关文革的作品,任谁也看得出,这是一部谈青春、谈成长的作 品。一群十来岁的毛孩子,在文革年月的北京城里横冲直撞,姜文从自己经验 出发,挣脱了伤痕、苦难这些文革陈腔,在他的镜头下,文革与浪漫、青春一 样。当第五代导演上山下乡插队劳动时,留在北京的小弟弟、妹妹们反而因此 过着无法无天的半逃学生涯。
• 导演姜文通过纪实与浪漫相结合的手法,表现了这样 一个时代的悲剧。悲剧如果仅能提供审美的价值,那 就必然滑落到真正的悲剧,我认为理想的悲剧应该是 用血和泪对至爱的诠释,要能够拯救溺毙在无意识集 体堕落中的无辜者。
第十四页,编辑于星期五:八点 六分。
• 阳光灿烂的日子里,马小军除了逃课,抽烟,喝酒,打架, 还学会了撬锁,开始撬自家的,后来撬人家的,本是罪恶, 他却乐在其中。特殊的年代造就了这样特殊的群体,他们的 青春伴随着时代的更替显得焦躁不安,迷惘并快乐着。军属 大院是他们的安乐窝,大院里的成员出了事儿,无异于安稳 的国度受到侵犯,马小军那一板砖拍下去,不是大脑的命令, 而是肌肉的反射,在他看来,外者,要么朋友,要么敌人, 而自己仅仅是个战士,胸前挂满勋章的战士。战士到底也是 人,有血也有肉,有爱也有情。马小军直愣愣地盯着望远镜 里米兰甜美的笑脸,心中燃起一股莫名的躁动。这爱宛如雾 里的月色,究竟缘何而来,他自己也说不清。
第十三页,编辑于星期五:八点 六分。
• 2、少年视角:“文革”题材的另类表达。
第01讲 《阳光灿烂的日子》:混乱年代的青春物语(演示版)
电影中用光有时带有 很强的隐喻意味,具 体要看其造型与所关 联的场景。 影片中甬道尽头带着 光晕的阳光暗示了马 小军心灵的渴望与追 求,而女神般得米兰 便充当了这样的角色 。
4、片段解读之低角度摄影及音响的意味
电影中的低角度摄影 往往会造成人物形体 偏离常态,产生畸变 。 影片中马小军床下偷 窥米兰的镜头便是采 用了低角度摄影。形 体发生变形,动作到 体型特征,与一个漂 亮女孩的浪漫、美感 格格不入。同时,这 样的镜头还体现了少 年的视角。因为边框 (床)的限制,马小 军只能看到米兰走动 的腿,其余则靠马小 军的联想。
再比如马小军闯进米 兰的房间欲强暴米兰 的镜头,房间里阳光 强烈而浑浊,一如当 初在米兰房间里跳舞 的情景,暗喻痴情爱 恋和青春岁月既圣洁 温暖,又懵懂愚昧。 晃动而不稳定的镜头 则诠释了马小军此刻 业已失衡的内心。
3、片段解读之叙述对记忆的篡改与修复
电影叙事一般都追求 事实和叙事的确定性 。但有时导演故意颠 覆叙事的确定性,却 能收到特殊的艺术功 效。在这里,叙事不 是追求对记忆事实的 确认,而是对情感的 表达和内心的再现。 真实与幻觉,一真一 伪,两者看似只能居 其一,强烈情感能打 通这样看似不可能的 界限。
20世纪70年代初的北京,大 20世纪70年代初的北京,大 人们忙着“闹革命”,学校不上课, 孩子们没人管。这群生活在部队大院 里的孩子,在耀眼的阳光与遍地的红 旗中间度过自己的青春。马小军的嗜 好是用万能钥匙偷开别人家的锁。一 天,他进了家,看到墙上挂着一张泳 装女人的照片。她立即喜欢上了她。 后来竟然真的认识了这个名叫米兰的 女孩。可米兰根本不拿他当大人看, 她喜欢大院里的孩子头刘忆苦。马小 军在“老莫”找茬儿跟刘忆苦打了一 架,可事后仍然还是哥儿们。就这样 ,他们在混沌钟各自长大了。
影片分析阳光灿烂的日子PPT课件
• 影史地位:
• 《阳光灿烂的日子》是对文革时期青少年的生活状态和青 春期困惑的真实描绘,是一部从内容到形式都全新的中国 电影,它的出现标志着中国电影跨入了一个新的时代。
• 对许多人来说,“文革”是一段黑暗的日子,在那个时代 里,是非混淆、黑白颠倒……然而姜文的《阳光灿烂的日 子》在时代刻画和叙事观点上却独具一格,它没有表现出 惯有的沉痛,而是以与政治上的疯狂相对而言较为平静的 军属大院为背景,描绘了一群被危险激情燃烧的少年的生 存状态——当整个国家的人民在投入革命的时候,他们却 被其他烈火困扰着。他们就这样在耀眼的阳光与遍地的红 旗中间度过自己的青春,有冲动、有爱情、有性、有幼稚、 有失败、有冒险,也有成长。
• “段落1送父出征”、“段落2窥视跳舞”、“段落3扔书 包”、“段落4街道游荡”、“段落5 教室风波”、“段 落6吹避孕套”、“段落7初见‘画中人’”是电影《阳光》 的开头部分。其中,“段落1、“段落2”、“段落3”是 幼年时空。从“段落4”开始,影片进入少年时空。
• 开头部分值得注意的是“段落3扔书包”、“段落4街道游 荡”之间的时空转换。这是一个大的时空转场,通过马小 军“扔书包”事件连接两个时空。应该说,这个转场处理 异常精彩。
• 20世纪70年代初的北京,大人们忙着“闹革命”, 学校不上课,孩子们没人管。这群生活在部队大 院里的孩子,在耀眼的阳光与遍地的红旗中间度 过自己的青春。马小军的嗜好是用万能钥匙偷开 别人家的锁。一天,他进了家,看到墙上挂着一 张泳装女人的照片。她立即喜欢上了她。后来竟 然真的认识了这个名叫米兰的女孩。可米兰根本 不拿他当大人看,她喜欢大院里的孩子头刘忆苦。 马小军在“老莫”找茬儿跟刘忆苦打了一架,可 事后仍然还是哥儿们。就这样,他们在混沌钟各 自长大了。
《阳光灿烂的日子》评析31页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
《阳光灿烂的日子》评析
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
《阳光灿烂的日子》分析
主题分析
1、成长记忆 1)文革时代:关于青春,关于成长 ,放任,肆意。 不是苦难,伤痛,而是浪漫,火热。 2)对青春的恍惚和留恋 2、成人视角:“文革”题材的另类表达 文革时期,马小军那一代人处于青春期,中国 也处在青春期。
片例:《阳光灿烂的日子》 一、人物塑造
1.马小军——青涩与迷乱的少年形象 1)暗恋米兰 • 爱表现自己 • 孩子气 • 羞涩,紧张 2)戏弄老师:不尊师重道,叛逆,贪玩,放荡不羁 3)对待父母:胆小,隐忍,懂事 ps:旁白贯穿:理性与真实的碰撞,通过成人口吻理性审视
三· 光线 1)室外:选择大晴天,阳 光充足时,使全片笼罩在一 片金黄行室内照明,呈现温 暖美好的效果;
表达效果 (1)渲染环境 • (柔光)营造浪漫、美好氛围, 如梦似幻,亦假亦真,渲染梦幻 之感,暧昧之意;
• (弱光)传达军人家庭生活的压 抑之感;
(3)马小军派出所训话,无意 看见系钥匙脚环的女孩儿
• 表明马小军被牵动的情绪, 爱情之火油然而生
(4)终见“画中人” 系钥匙脚环的脚 • 凭此认出“画中人”
5)从唐山回来寻米 兰 特写小腿 • 百感交集
• 6)强暴米兰 脚环落地
• 表现马小军与米兰关系 的彻底结束,以及和过 去的告别
二· 角度传达主观意识 1)仰拍:表达对理想主义的崇拜之 情 • 毛主席雕像,飞机起飞,老莫餐厅 大楼
LOREM IPSUM DOLOR
2)水平角度:背面+侧面+正面
• 利用持续地背面拍摄营造悬念感;再通 过侧面拍摄和正面拍摄表明事件,使情 绪不断地积累,加强,上升· · ·
3)低角度拍摄模拟主观视线
• 使得视线中米兰的动作变得夸张,这与马小 军心中的米兰极不相符; • 导演视线:广角拍摄使得米兰形体发生变化, 视线中圆润,饱满,画中甜美可爱,这也预 示着现实和理想之间的差距; • 少年的主观视角:床下拍摄限制视线,所以 需要靠想象来构建,所以注定马小军看到的 是主观、片面的; • 主观视角和观众视角:同马小军一起共同感 受,激动又害怕,兴奋又紧张
电影《阳光灿烂的日子》 影视光线分析 精华版ppt课件
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故事发生在文革时期的北京,讲述了一群生活在部队 大院里的孩子的青春故事,反映了那个年代青年的残酷 青春和朦胧的爱情。
主人公马小军的父亲常年在外,没人管教的他和大院 里的其他孩子一起逃课、打架、抽烟,“混街”成了他 们的生活主题。当外面的世界天翻地覆的时候,这群少 年却在自己的天地里享受阳光灿烂的日子。
• 弱光 – 使被拍摄物阴暗模糊, 轮廓和 – 细节不明显。
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光的作用
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光的视觉效果
1、曝光作用:照明使电影的底片获得准确的曝光 量,使底片在冲洗之后,能得到正常的底片密度;
2、造型作用:照明使二度空间的画面根据摄影艺 术创作的要求,恰当地呈现出被摄对象的质感、立 体感、空间感等艺术效果。
缘有明显的光线轮廓,在画面的构成上形成了鲜明的
反差,它能很好展示出半透明的质感,表现出事物明
亮的边缘轮廓,具有很强的视觉冲击力。
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侧光
光线的照射方向与摄影机的拍摄方向
是成 30、60、90度的夹角关系,景物与 被摄体有明显的受光面和背光面之分,有十分明确的光线方 向和明暗的关系,立体感十分明显。侧光有正侧光和斜侧光 之分。
在无聊的夏日里,小军学会撬门锁,有一次,他闯人 一个陌生人的家中.一张挂在墙上的彩色照片吸引了他: 照片上笑容灿烂的女孩米兰深深地打动了他,小军因此 萌发了怅然而迷茫的爱恋……
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《阳光灿烂的日子》全片洋溢在一片温暖的、 灿烂的光芒之中,弥漫在一种昏黄的琥珀色基调 里。姜文在王朔小说所述说的残酷青春之外,融 入了更多的温情色彩。整部电影的光线运用极具 代表性,如诗,如画,如梦,如幻……
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光的亮度
• 强光 – 使被拍摄物体明亮清晰, 轮廓分明,柔和而清新。 剧中的女主人公米兰出 现的时候常常采用曝光 过度的强烈效果,塑造 出她的纯净和柔美。 • 弱光 – 使被拍摄物阴暗模糊, 轮廓和 – 细节不明显。
光的作用
光的视觉效果
1、曝光作用:照明使电影的底片获得准确的曝光 量,使底片在冲洗之后,能得到正常的底片密度; 2、造型作用:照明使二度空间的画面根据摄影艺 术创作的要求,恰当地呈现出被摄对象的质感、立 体感、空间感等艺术效果。 3、构图作用:照明产生的明暗效果可以突出主体, 并且平衡画面的构图,使构图具有形式上的美感。
4.光线对主旨的构建
在文革时期,政治压抑、思想禁锢,黑暗和阴霾笼罩 下,生活中充满着这种武斗,导演用昏黄的暗色调, 彰显出那个时代少年的叛逆、疯狂、冲动和迷乱。
文革本身一个压抑的年代, 一个灰暗的年代,然而在懵懂 少年的视野里,他们并没有感 知到外界的混乱失序,反而, 在这种社会的普遍失序中反而 获得了一种行为上的解放和情 感上的宣泄。 电影中摒弃了象征时代的 冷色调,运用了昏黄的影调, 释放者青春的本色,也许释放, 才是青春的真谛。
故事发生在文革时期的北京,讲述了一群生活在部队 大院里的孩子的青春故事,反映了那个年代青年的残酷 青春和朦胧的爱情。
主人公马小军的父亲常年在外,没人管教的他和大院 里的其他孩子一起逃课、打架、抽烟,“混街”成了他 们的生活主题。当外面的世界天翻地覆的时候,这群少 年却在自己的天地里享受阳光灿烂的日子。 在无聊的夏日里,小军学会撬门锁,有一次,他闯人 一个陌生人的家中.一张挂在墙上的彩色照片吸引了他: 照片上笑容灿烂的女孩米兰深深地打动了他,小军因此 萌发了怅然而迷茫的爱恋……
《阳光灿烂的日子》全片洋溢在一片温暖的、 灿烂的光芒之中,弥漫在一种昏黄的琥珀色基调 里。姜文在王朔小说所述说的残酷青春之外,融 入了更多的温情色彩。整部电影的光线运用极具 代表性,如诗,如画,如梦,如幻……
光的分类
光的方向
• 光线是摄影创作中的灵魂 • 电影光线是电影视觉风格的重要表现形式 • 电影摄影创作中按光线方向来划分,有如下的几种形式: • 顺光:又称正面光,指光线投射方向和摄影机方向一致的照明 • 光线。 • 逆光:又称背光,来自被拍摄物的后方的光线。 • 侧光:指光线的投射方向和摄影机的方向成水平45°的光线。 • 顶光:自于被摄体上方的光线。 • 底光:指自下而上照明人物或景物的光线。
光的戏剧作用
1.光线对人物的塑造
2.光线对氛围的渲染
3. 光线对情感的绚烂 4. 光线对主旨的烘托
光 线 的 戏 剧 作 用
1.光线对人物的塑造
电影中对女主人公米兰的光线处理非常讲究,米兰在影片 一开始是一个始终没有露面的神秘的人物,存在于画像之中, 朦胧而美好,经常使用逆光和曝光过度的布光手法,让她看上 去,在虚实之间产生一种明快的美感。
光 线 的 戏 剧 作 用
光 线 的 戏 剧 作 用
2.光线对氛围的渲染
对于画面环境气氛的营造,光线起着重要的作用。明亮的阳光愉 悦轻快,皎洁的月光静穆而安宁,《阳光灿烂的日子》中,流光错 叠、浮光静淌,渲染出一重重唯美的意境,延展出一幅幅诗意的画 卷。
光 线 的 戏 剧 作 用
光 线 的 戏 剧 作 用
《阳光灿烂的日子》仿佛一部躁动青春的光影日记。 它用明媚的色泽,黄晕的影调,勾勒时光的剪影, 它用灿烂的光线,诗意的画面,定格青春的信念。 青春到底是什么颜色, 导演姜文用他富有艺术的手, 镌刻出一页斑斓的时光画册, 弹奏出一部光与影的协奏曲。
The end 谢谢观看
小组成员:潘林菀 涂 聪
邱隽蓝 靖生华
在影片的结尾处,以黑白的形式出现,与明亮的色调 形成了鲜明的反差,他们虽然坐上了豪车,喝上了洋酒, 走在现代化的立交桥上,但是却离曾经那种放肆叛逆的青 春岁月越来越远,那种阳光灿烂的日子已然消逝,现在的 生活再也不复当年的色彩。
记忆,就像一个暗色的底座,我们举起时光的烛 火,穿越时代的隧道,却不能照亮那往日的透亮的时 光印刻。那些阳光灿烂的日子,封印在岁月的神龛, 化作一缕光的记忆。
首位奥斯卡金像奖的获得者,被誉为“用
光大师”的华人摄影师黄宗沾也说:“在一切 摄影中,最重要的因素是光线的运用。光线给 画面带来质感,带来气氛,带来意境。与光线 的运用相比,景物的安排反而居于次要的地位。 好的光线运用能给人带来一种身临其境的真实 感和亲切感,光线具有一种特别美妙的性质。”
光与影的协奏曲
《阳光灿烂的日子》
《阳光灿烂的日子》
原 著:王朔小说《动物凶猛》
Hale Waihona Puke 导演:姜文主演:夏雨
摄 影:顾长卫
宁静 耿乐 陶虹 斯琴高娃 王学圻
本片获第51届威尼斯国际电影节沃尔皮杯最佳男演员奖。 第33届台湾电影金马奖最佳影片、最佳导演、最佳男主 角、最佳摄影奖。 新加坡国际电影节最佳男主角奖, 美国《时代》周刊年度十大佳片评选“国际十大佳片第 一名”。
3.光线对情感的渲染
这是影片中唯一次大段运用的冷色调, 马小军抑制不住心中的情感,向米兰表 达来蓄积已久的爱恋。雷鸣闪电交映, 暴雨倾泻,如同小军喷涌而出的情感, 将整个情节推向了高潮。大片冷色蓝调 中,时常偶露一隅迷离的红光,恰似这 清冷雷雨中,米兰的怀抱给予他的暧昧 的温存。
光 线 的 戏 剧 作 用
逆光
侧光
光线的照射方向与摄影机的拍摄方向
是成 30、60、90度的夹角关系,景物与 被摄体有明显的受光面和背光面之分,有十分明确的光线方 向和明暗的关系,立体感十分明显。侧光有正侧光和斜侧光 之分。
斜侧光:
指光线的投射方向和摄影机的方向
成水平 45°的光线。表面质感和轮廓,能丰 富画面的阴暗层次,起到很好的造型塑型作用。
光线的照射方向与摄影机的拍摄方 向一致或者是基本一致的,阴影被 遮挡在主体自身的后面,影调柔和,能很好的体 现景物固有的色彩效果。
顺光:
光线的照射方向与摄影机的拍摄 方向是相反的,景物及被摄体的边 缘有明显的光线轮廓,在画面的构成上形成了鲜明的 反差,它能很好展示出半透明的质感,表现出事物明 亮的边缘轮廓,具有很强的视觉冲击力。