比喻句的辨析

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比喻的辨析与运用

“比喻”的辨析与运用纳雍县海摩小学赵鉴比喻，是通过联想，根据不同事物间的相似点，把某个事物比作另一事物的辞格。

比喻就是大家所说的“打比方”，也就是用熟悉的东西来比和它相似的，大家不熟悉的东西。

通常是用浅显的东西比喻深奥的东西，用具体的东西比喻抽象的东西，使听者读者感到容易理解，乐于接受，使所描绘事物形象生动，给人留下深刻印象。

比喻由三个部分组成，一是被比喻事物的本身，叫本体；二是用来做比喻的事物，叫喻体；三是用来联系本体和喻体的关联词，叫比喻词。

如：“像……（好比、宛若、宛如）……似的（一般、一样）、好像、如、好比、仿佛、似、犹如、如同……”小学阶段的比喻按三个组成部分出现或不出现的情况分为明喻、暗喻、借喻，明喻是小学出现、使用频率最高的一种，常用的格式为：“甲”像“乙”。

但并不是所有带有“像”字的句子都是比喻句．．．．．．．．．．．．．．．．．．，如下几种情况就不是比喻句。

1、同类事物相比不是比喻句。

如：①弟弟长得像爸爸一样魁梧。

②妹妹像妈妈。

③小王像老李一样苍老。

都是同类事物（都是人），不是比喻句，只是表示比较。

2、表示“符合”、“相称”、“相似”的意义，不是比喻句。

如：①小云像个三好学生的模样。

②你看他，走路踉踉跄跄，像个老头儿一样。

3、表示推测、猜测，不是比喻句。

如：①今天，好像要下雨。

②他好像有什么心事似的。

③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。

④与他招呼，他好像不认识我一样。

4、表示某种感觉、想象，不是比喻句。

如：①看着眼前龙腾虎跃的儿童们，我好像又回到那烂漫的童年。

②走进树林我身后好像紧跟着一个人。

③他的手，好像三十年前的手。

5、表示列举，列举出所要表达的对象，不是比喻句。

如：①赵大叔给牲畜取了有趣的名字，像“独角龙”“二捣蛋”“老好人”②我敬慕的英雄人物特别多，如像刘胡兰、黄继光、……在判断一个句子是不是比喻句时，不要被“好象、仿佛、像”所迷惑，要通过认真辨析，体会、感悟能否从句子中找出本题、喻体和比喻词，不论是明喻、暗喻，只要仔细思索仍能找出句子所隐含的本体和喻体，而且可以试加组成部分仔细分辨。

比喻句与拟人句的辨析

比喻句与拟人句的区别判定一、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

（1）比喻句=“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体判断比喻句（三看一比）一看有没有本体二看有没有比喻词三看有没有喻体一比就是比一比本体和喻体有没有本质上的相同，本质不同就是比喻句（如孤独就像是寂寞）（一）判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我似乎已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了火海。

（）（二）改写比喻句1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。

（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）二、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的动作、神态、感情等。

表动作的词：欢唱舞蹈嬉戏打闹...... 表神态的词：沮丧垂头丧气没精打采害羞高兴......表感情的词：喜爱厌倦愤恨.......三、辨析拟人句1.风哥哥吹来了。

2.春姑娘来到了。

（不是说加上称谓就是拟人句，这种方法只是为拟人句增加感情色彩的作用）3、柳枝的头发在风中飘。

（改变名词的说法也不是拟人句）四、改写拟人句方法：1.把句子中的动词改成人的动作。

如：柳枝在微风中摇摆。

（改为拟人句）1.小鸟在枝头上啼叫。

（改为拟人句）_________________________________方法 2.没有动词时加进表示人神态、思想、感情的词。

修辞辨析

修辞辨析一、比喻句：1、重庆的台阶特别多，它们好像数不尽的钢琴琴键。

2、他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！3、他是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！4、他是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞。

5、眼睛是心灵的窗子。

二、排比句：1、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

2、啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起昭示中华强盛之旗，升起炎黄儿女灵魂之旗，升起共和国兴旺发达之旗。

3、我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，我们在这里遗失了一片绿色的山林，我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，捡到的人请还给山猪潭，还给大自然。

4、你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣，你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。

（梳羽毛拟物）5、你，《国际歌》里的一个音符；你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣；你，浪花里最清的一滴。

（排比、比喻）三、比喻、拟人：1、星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。

把帐篷比作害羞的姑娘——比喻“轻烟遮住自己”是让轻烟具有人的动作——拟人2、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

把索溪比作野孩子——比喻“奔跑”“撅着屁股”“赌着气”是让索溪具有人的动作——拟人四、夸张：1、他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。

2、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

3、“一线天”、“百丈峡”，一听名字就使人胆战心惊。

4、啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

（夸张、比喻）5、没一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

6、班里静得连根针掉在地上都能听得见。

7、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

8、我们高兴得一蹦三尺高。

9、巴掌大的地方还开宴会？10、这橘子酸得我的牙都快掉了。

五、对偶：1、大漠沙如雪，燕山月似钩。

修辞手法比喻句详解与练习

修辞手法——比喻一、认识比喻句比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。

二、了解比喻句比喻句的基本结构分为三个部分：本体（被比喻的事物）；比喻词（联结本体和喻体的词）：好像、仿佛、似乎等；喻体（用来作比喻的事物）。

例如：太阳像个大火球。

（本体太阳，喻体火球，喻词像）例如：她的脸红得像苹果。

本体（），比喻词（），喻体（）比喻句的基本类型：明喻、暗喻、借喻（一）明喻：也叫直喻，就是直接明显地打比方。

明喻的构成方式是本体和喻体都同时出现，二者之间一般用“像、好像、好比、好似、如、比如、似、犹如、如同、仿佛、像……一样、如……似的、如……一般等比喻词作联结。

例如：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

”“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

”（二）暗喻，也叫“隐喻”，它们当中进行联结本体和喻体的词语用“是、成、叫、算、当、成为、等于、变成”之类的词语作为比喻词。

暗喻中的本体和喻体是“相合”的关系了。

暗喻的四种格式：1、使用喻词的暗喻。

例如：理想是一个人心中的太阳。

2、省略了喻词的暗喻。

例如：交际——架设于人与人之间的桥梁。

3、不用喻词，本喻体构成偏正关系的暗喻：（1）有“的”字的：例如：打开记忆的仓库，扬起青春的风帆。

（2）无“的”字的：例如：人生大舞台，心窗，题海等。

4、不用喻词，本喻体构成同位关系的暗喻：（1）“本体+喻体”式。

例如：祖国母亲。

（2）“喻体+本体”式。

例如：祖国的心脏北京，母校。

（三）借喻：直接借助喻体来描写事物，说明事理，表达情感。

借喻不说出本体事物，把喻体直接用在本体应该出现的地方。

例如：天上挂着一轮玉盘。

三、判别是不是比喻句比喻句必须具有两种事物作对比，但是，光具有两种事物还不能算是比喻，还必须看本体和喻体是不是两种不同类的事物。

如果是不同类的事物，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同类的事物作比较，那这个句子就不是比喻句；不要把句中带有“像”等词语的句子都当做比喻句。

修辞方法辨——比喻与比拟

【修辞方法辨析】比喻与比拟比喻、比拟是两种不同的修辞方法。

因为它们都以两种不同的事物作比，并且两者之间具有某种相似关系。

因此，有些人往往分辨不清，张冠李戴。

其实，它们迥然不同。

比喻就是打比方。

从词义上说，“比”就是比方，“喻”就是明白，即通过打比方使人明白。

通常用具体、浅显、熟知的事物来说明或描写抽象、深奥、陌生的事物。

比喻一般由本体、喻体和比喻词组成。

被比喻的事物叫本体；做比喻的事物叫喻体；连接本体与喻体的词语叫比喻词。

常用的比喻词有“好像”、“如同”、“仿佛”、“像……似的”、“跟……一样”等等。

根据本体、喻体和比喻词出现的不同情况，比喻分为明喻、暗喻和借喻三种类型。

明喻即“甲像乙”，本体、喻体、比喻词都具备；暗喻即“甲是乙”，将比喻词变成“是”、“成为”等；借喻即“以乙喻甲”，不用本体和比喻词，直接把甲说成乙。

构成比喻的条件是：本体和喻体必须是两类不同性质的事物，并且两者之间要有相似点。

相似点越多，比喻越贴切。

如果没有相似点，则不能勉强作比。

譬如：一棵棵电线杆，像一座座山峰那样矗立着。

“电线杆”与“山峰”，形体不同，大小有别。

尽管本体与喻体不是同类事物，但两者之间缺少相似点，所作比喻并不恰当。

由此可见，比喻是异类事物作比。

如果是同类事物作比，就不是比喻，而是类比。

譬如：他兄弟俩就像同一个模子里铸出来似的。

只是将他兄弟两人外貌作比较，并没有以不同事物作比喻。

值得注意的是，并非所有带有比喻词的句子都是比喻句。

是否是比喻句，要按比喻构成的条件仔细辨别。

一般来说，比喻中的喻体是一种具体事物，常用名词或名词短语表示。

能说得出喻体的，是比喻；说不出喻体的，则不是比喻。

譬如：1、街上仿佛没有人，道路好像忽然加宽了许多。

（表感觉）2、他满脸通红，像是喝醉了酒。

（表猜测）3、梦中，我仿佛进入太空，飞入月球。

（表想像）4、他的性格还像当年一样没有变。

（表比较）5、像这样的老师，同学们怎么不喜欢呢？（表举例）从上面例句中可以看出，有些表感觉、猜测、想像、比较、举例的像字句，都不是比喻句。

如何正确理解、辨析比喻句

如何正确理解、辨析比喻句梨埠镇中心校：廖混志一、教学目标：1、理解比喻句的含义2、了解比喻句类别3、辨析比喻句二、教学内容、步骤（一）理解比喻句的含义什么叫比喻句？比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。

比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。

（二）比喻句的构成本体、喻体、比喻词（三）比喻句的类别明喻、暗喻、借喻。

如：露似真珠月似弓。

（明喻）; 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

（暗喻）; 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。

（借喻）（四）如何辨析比喻句应该注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。

判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。

有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。

在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。

1、表示比较（1.）江上的轮船像一叶叶扁舟。

（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

（2）.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

（3）.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。

2、表示举例（1）.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

（2）.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

3、表示猜测（1）.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。

（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

（2）.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。

“比喻”和“比拟”修辞格辨析论文

“比喻”和“比拟”修辞格辨析浅议高考《考试大纲》中规定常见的修辞格有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

这八种修辞格都是学生们常见和常用的。

从近几年高考试题对修辞方法的考查来看，客观性判断题已渐渐淡出人们的视野，主观性文字表述题越来越受到命题者的重视，修辞方法的考查，也不是注重概念，而是要求学生能正确运用修辞方法，了解修辞方法在具体语言环境中的表达作用，进而能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。

在具体的考查中，并且集中考查了将比喻、比拟等修辞方法同“仿写句式”、“扩展语句”、“广告词”等命题形式相结合。

因而，考试命题对各种修辞方法的辨别、识记和运用提出了更高的要求。

笔者根据自己多年的教学实践，将同学们容易混淆、难以辨识的“比喻”和“比拟”两种修辞形式作以辨析，以帮助同学们提高对这两种修辞方法的辨别、识记和运用能力。

“比喻”和“比拟”，其相似之处都有“比”，不同之处是，比喻重在“喻”，以甲事物喻乙事物；比拟重在“拟”，把甲事物当作乙事物来描写。

当“比喻”和“比拟”两种修辞方法同时出现在同一个句子里时，就增加了同学们理解、识记的难度。

例如：（1）“中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。

”（朱自清《威尼斯》）（2）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（朱自清《荷塘月色》）（3）“女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

”(孙犁《白洋淀》) （4）“真理可能被遮掩倾刻，真理它却永远不会弯腰。

”（5）“轮船像公共汽车，在大街上走。

”（朱自清《威尼斯》）（6）“在春天的田野，我曾看过一棵树。

……这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那麽纯粹而葱茏了。

从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。

如何辨析小学语文教学中的比喻与比拟

如何辨析小学语文教学中的比喻与比拟黄佑珍关键词: 小学比喻比拟内容提要：在小学阶段的语文教学中，已经渗透了相关的修辞手法的教学。

如比喻、夸张、比拟、反问、设问、对偶、排比等。

比喻句和比拟句是小学阶段语文教学中常见的修辞手法，也是小学生应该掌握的修辞内容。

什么是比喻？什么是比拟？有比喻词的句子就是比喻吗？有人的句子就是拟人句吗？如何判断小学语文课本中的比喻与比拟的修辞手法，是我们小学教师学习的重要任务之一。

一、比喻与比拟的概说（一）比喻在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

这种修辞手法叫比喻。

①由此而言，构成比喻就必须具备两个条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

如“我脚底仿佛被什么东西刺了一下。

”不能够成比喻，因为它不符合本质不同这个条件。

而“我心里仿佛被什么东西刺了一下。

”（小学语文第六册《一束鲜花》）②就能构成比喻。

2、甲乙之间必须有恰似点。

例如：“这只猫像一条鱼。

”不能构成比喻，因为它们没有恰似点。

而“这只猫像一只小老虎”。

就能够成比喻。

比喻一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志词语）组成。

比喻可以从不同的角度分成许多类型。

教学上，一般根据比喻的构成特点分成明喻、暗喻、借喻三类。

比喻在文中可以起到化平淡为深动、化深奥为浅显，化抽象为具体、化冗长为简洁的作用。

例如：(1)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（小学生语文第十一册《桂林山水》）(2)万里江山变成了粉装玉砌的世界。

（小学语文第十一册《第一场雪》。

(3)落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。

（小学语文第十一册《第一场雪》）上述例句，例(1)是明喻，把漓江水的绿比作一块无暇的翡翠，比喻词“仿佛”。

例(2)是暗喻，把雪后的万里江山比作粉装玉砌的世界。

暗喻词是“变成了”。

例(3)是借喻，本体柳条儿句中直接用“银条儿”代替。

（二）比拟根据表达的需要，运用想象的手法，故意把物当作人，甲物当乙物来描写的修辞手法，叫比拟。

小学语文教材中比喻句的语法辨析

３喜讯传来，人们不约而同．
地涌上街头，北京立刻变成了欢乐
间没有相似点，所以不构成比喻，
所以这句虽然有比喻词 “ 像 ” 好，但没有起到联结主语和宾语的作用，因此，这句不是比喻句，只属于描写方式中的想象。
喻词）
个大火炉前面…… （卖火柴的《这句话的主语是 “ 女孩 ” 小，
小女孩》）
和 “ 独木舟”是同类事物，但是在外延上不重合，在文中具有 “ 又窄又深” 的相似点，因此，这句话可
以看作是比喻句。同样道理是的句子还有： “ 老
来颇费精力或者争论不休。其实，我们可以从语法分析上的角度来辨
析比喻句。从语法分析上看，比喻
句是这样表述的：把本体（主语）比作喻体（语）宾，或者用喻体
从以上的例子分析来看，我们
可以得出一条规律：比喻句中的本
体一般充当句子中的主语，喻体一
课标实验教材的课文）
１人们在地上撒满了凤凰花．的花辫，好像铺上了鲜红的地毯。
另外，在Ｅ常的教学当中，也ｌ
有老师认为同类事物不能构成比喻，更为这个问题争论不休。从语法分析上看，只要在概念上不是重
在Ｅ常的教学中，经常有一些ｔ似是而非的句子引起老师们的争论。这些句子有个最大的特点是具
象。７那花苞米粒般大小，散发．
潮。（我们成功了》《）本体：是主语 “ 人”和 “ ，歌” 喻体：是宾语 “ ”和 “ ” 海潮，即

二年级下册语文拟人句和比喻句辨析

拟人句和比喻句的辨析一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。

“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。

本质不同，那就是比喻句。

二、拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

三、请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。

6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

9、她在向着我们点头微笑。

10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。

四、下面哪些句子是比喻句，哪些句子是拟人句，为什么？(1)弟弟就像小狗一样汪汪地叫着。

(2)花儿在风中笑弯了腰。

(3)海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

(4)秋天是美丽的，像画家笔下上幅五彩的画。

(5)一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。

修辞手法辨析：比喻和拟人

在所有的修辞手法中，比喻和拟人是最最常用的，辨析好它们之间的区别，才可以更好的运用它们，让自己在写作和表达中更灵动，有活力，更逼真，也会让句子更精彩，一起来看看修辞手法辨析：比喻和拟人。

希望对你有收获。

比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。

初中教材中说：比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物,甲乙两物有主有从;比拟重在拟,即将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融,浑然一体.这仅是一种概括性的区别原则,如果教师照本宣科,不仅初中学生不易理解，就是高中学生也怕难于接受.我以为必须作进—步的全体阐释。

(一)比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方;一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。

比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性强加于甲事物。

乙事物—般是有生命力的,能活动,有感情的;它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。

由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。

请看如下例句：(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。

(徐海东《奠基礼》)(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。

(老舍《骆驼祥子》)(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。

(杨朔《金字塔夜月》)(4)真理它却不会弯腰。

(臧克家《胜利的狂飚》)例(1)取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。

例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。

例(3)月亮、星星本是无生物，并无露面、惊散这样的特征，现以生物的特征描写它们.只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。

比喻和拟人的辨析

比喻？拟人？“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”到底运用了什么修辞手法？这是我在整理人教版三年级语文下册第三单元语文园地（三）时发现的我的教学失误。

比喻和拟人很容易混淆，是因为它们很相似，都是拿两事物相比，当然有共同点就有不同点，这个一般人包括我还真发现不了。

下面我将主要从特点上进行简单的区分：一、比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

注意：这里说两种不同性质而且还有恰似点。

比喻的基本结构分为本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词，如：像）和喻体（打比方的事物）。

比喻有这几种形态：明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。

明喻的典型形式是：甲像乙。

例如：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！暗喻。

本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

暗喻的典型形式为：甲是乙。

例如：停着的燕子成了音符，谱成一支正待演奏的春天的赞歌。

除此暗喻还有许多变体如：本体和喻体是并列关系，本体和喻体是注释关系等暂不表述。

借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为甲代乙。

例如：我泼洒了多少珍珠啊！二、拟人：把事物人格化。

即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，可以通过形容词、动词或名词表现出来。

拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

那么如何判断句式是比喻句还是拟人句呢？我们可以用“一看二比”的方法，一看有没有“本体”、“喻词”、“喻体”有比喻词的一定是比喻句。

如何辨别比喻句及答案

如何辨别比喻句什么是比喻根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的辞格，叫比喻。

钱钟书先生说：“比喻是文学语言的根本，是文学词藻的特色。

”这话深中肯綮。

比喻句语言的优美，并非仅仅是语言的技巧，而是作者美的情感推动了美的想象，是美好心灵美好情愫的彰显。

故而，语文教师比较注重比喻句的教学。

但是，由于比喻句的形式多样，小学生很容易与几种句式混淆。

在近几年的教学实践中，我总结了以下几种辨别比喻句的方法：1、缩句法。

比喻句一般都有“本体”、“喻体”和“喻词”，这种简单的比喻句好找。

如《桂林山水》一文中“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

” 这是一句典型的博喻，本体是“山”，喻体是“老人、巨象、骆驼”，喻词是“像”。

但是句子长了就比较难找，所以，要将长句缩成短句，这样就容易了。

如“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

”可以缩写成“水池闪耀光辉，好像是宝石。

”它的本体、喻体、喻词的特征就很明显了。

2、换词法。

暗喻是以“是、变成、成为”等作喻词的，与含有“是、变成、成为”的句子容易混淆。

这时，我们可以采用换喻词的方法加以区别。

句意变化了，就不是比喻句。

如：“生活是一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。

”我们把“是”换成“像”，变成“生活像一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活像一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活像一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。

”句意没变，就是比喻句。

又如“他是救死扶伤的医生。

”换成“他像救死扶伤的医生。

”句意改变了，所以就不是比喻句。

3、添加法。

当句中只缺少喻词时，我们添加上喻词，就可以辨析此句是不是比喻句了。

如“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

”加上喻词“好像”后，就变成“弯弯的月儿好像小小的船，小小的船儿两头尖。

小学生比喻句辨析

小学生比喻句辨析导读：A、比喻句和非比喻句有的同学一看到含有“像”，“好像”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。

在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。

一、表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。

(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

二、表示举例1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

2.“像您这样高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

三、表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。

(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

2.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。

四、表示联想1.皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海……(《月光曲》)句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。

2.鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧!”(《今天我喂鸡》)句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。

五、表示说明1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”(《大森林的主人》)句中用“像”来直接阐述某一道理。

2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”(《会摇尾巴的狼》)句中用“像”来指出某种情况。

那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物;二是这两个事物要有相似点。

如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句;否则，那就不是比喻句。

B、比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。

比喻句辨析

比喻句辨析
比喻句是修辞手法中常用的一种，它通过将两个或多个事物进行类比来传达某种含义或启示。

在日常生活和文学作品中都有广泛应用。

以人为例，我们可以说他像猎豹一样快速奔跑；也可以说他的心情像晴天般明媚。

这些比喻都能让读者更好地理解所描述的对象，并产生共鸣。

除了人之外，比喻还可以运用到各种不同的领域和主题上，例如科技、商业、政治等。

在写作时使用恰当的比喻句能够增强文章表现力和可读性。

然而，在使用比喻时需要注意避免过度使用或不当运用导致误解或歧义。

同时也要根据文章内容和目标读者群体选择合适的类别进行分类分析，并结合具体语境加以运用。