判断无现象化学反应发生的方法

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初中化学无明显反应现象的化学反应探究精华知识点总结

【探究与结论】现有下列信息
20 ℃ NaOH Na2CO3
(S)/g
20 ℃ NaOH Na2CO3
(S)/g
NaOH
109
NaOH
17.3
Na2CO3
21.8
Na2CO3
<0.01
请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上资料信息再设计实验Ⅲ，证明CO2确实与
NaOH发生了化学反应。
2. 二氧化碳与水(压强差法) 原理分析：二氧化碳为气体，随着反应的进行，密闭容器内压强会减小，以下方案是利用二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，压强减小的特点来设计的。实验设计：如图分别向两只集满CO2的塑料瓶A、B中加入等体积的水和NaOH溶液。
观察塑料瓶B的变瘪的液发生了反应。
实验Ⅲ：将CO2分别通入__乙__醇__溶__液___和_饱__和__的__N__a_O_H__乙__醇__溶__液___中，观察现象，看到的现象是_乙__醇__溶__液__不__变__浑__浊__，__饱__和__的__N__a_O_H__乙__醇__溶__液__变__浑__浊_____。
2. CO2通入NaOH溶液中没有明显现象，CO2与NaOH是否发生了化学反应呢？某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究。
三、实验设计 (一)验证反应物消失或减少 1. 中和反应(指示剂法或者其他试剂) (1)在NaOH溶液中加入足量稀盐酸滴加酸碱指示剂或测定溶液的pH：判断溶液酸碱性的变化；加入可溶性铜盐、镁盐：观察__是__否__有__蓝__色__、__白__色__沉__淀__生__成____。 (2)在稀盐酸中加入足量NaOH溶液加入活泼金属或碳酸盐：观察__是__否__有__气__泡__产__生____；加入难溶的碱或金属氧化物：观察是否溶解。

无明显现象的化学反应

NaHCO3 溶液
NaOH 溶液
Na2CO3 溶液
加入稀盐酸
现象Ⅰ
无明显变化产生气泡
加入澄清石灰水
溶液变浑浊无明显变化
现象Ⅱ
加入 CaCl2 溶液
无明显变化溶液变浑浊溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰
水
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水澄清石灰水无明显变化无明显变化
表中的现象Ⅰ为_________，现象Ⅱ对应反应的化学方程式为_________。（2）实验过程
1.你能说出以下实验设计所依据的共同原理吗？
个人设计
111
浓NaOH溶液
2.向反应后的溶液中滴加
，看到
现象，也说
明该反应确实发生了。
小结：以上方法是通过
或
证明反应发生
了。
练习：
（2012 北京市）同学们发现 NaOH 溶液与 NaHCO3 溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应？在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明 NaHCO3 溶液与 NaOH 溶液发生了反应。（1）实验装备 ①查阅资料：NaHCO3+NaOH=====Na2CO3+H2O ②用一定溶质的质量分数的 NaHCO5、NaOH 和 Na2CO3 三种溶液进行如下实验，为设计实验方案提供参考。
课题
2013 年 3 月 29 日
无明显现象的化学反应
课型
复习课 1 时
主备教师
孔岩
副备教师
教学目标
通过复习形成探究无明显现象的化学反应的一般思路和方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点教法与学法
梳理探究无明显现象的化学反应的一般思路和方法

专题22 科学探究-2021年中考化学真题分类训练(第03期)(学生版)

专题22 科学探究1．(2021·山东中考真题)为探究某块状固体的成分，小华做了如下图所示的实验，根据实验结果推理获得的结论不正确的是A．由实验①中有气泡产生，可推断固体中肯定含有碳酸盐B．由实验②中酚酞试液不变色，可推断固体中不含可溶性碱性物质C．由实验③中有烧焦羽毛的气味，可推断固体中含有蛋白质D．由实验②中酚酞试液不变色、实验④中试液变红色，可推断固体灼烧后生成新物质2．(2021·青海中考真题)根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。

(猜想假设)：猜想1：相等猜想2：______(实验探究)：(反思评价)你认为猜想______是错误的，其原因是______。

3．(2021·黑龙江中考真题)碳酸钠在生活中有广泛的用途，某化学兴趣小组同学为探究碳酸钠的化学性质，进行了如下实验：向盛有适量碳酸钠溶液的四支试管中分别加入下列试剂，实验现象记录如下：试管3中发生反应的化学方程式为_______________________________________。

化学兴趣小组的同学对反应后溶液中溶质的成分进一步探究：小组同学将试管3中的物质过滤，得到滤液A 。

(提出问题)滤液A 中溶质的成分是什么？ (猜想与假设)猜想一：NaOH 猜想二：NaOH 和Na 2CO3 猜想三：________________ 猜想四：NaOH 、Na 2CO 3和Ca(OH)2 (活动探究)①小组讨论：有同学认为猜想四不成立，原因是______________________________。

②甲、乙两位同学分别用不同的方法进行实验： (反思与评价)①碳酸钠溶液呈______性，可以和盐酸、氢氧化钙、氯化钡等物质发生反应。

②要验证反应后物质的成分，既要考虑生成物，还应考虑_____________________。

4．(2021·广西中考真题)梧州市某中学化学兴趣小组对干电池内含有的物质及电能的产生有了浓厚的兴趣，在老师的指导下进行以下探究实验。

如何证明化学反应的发生

如何证明化学反应的发生

请写出下列化学反应方程式：
√（1）碳酸钠溶液与稀盐酸反应：
Na2CO3+2HCl = 2NaCl + H2O+CO2↑ √（2）碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应： BaCl2 + Na2CO3 = BaCO3↓ + 2NaCl √（3）氢氧化铜与稀硫酸反应：
Cu(OH)2 + H2SO4=CuSO4 + 2H2O
取样，加适量水，搅拌，过滤 ①取少量滤液于试管中，滴入 ①滤液不变色酚酞试液 ②有气泡产生 ②取少量滤渣于试管中，加入盐酸
练习2：实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方
案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。
酚酞试液
氢氧化钠溶液在氢氧化钠溶液中加入盐酸
方法展示
稀盐酸紫色石蕊试液反应后的溶液
NaOH溶液
方法展示
氢氧化钠溶液
紫色石蕊试液
反应后的溶液
稀盐酸
二、证明无明显现象的化学反应是否发生思路归纳：（1）设法证明反应物的消失
问题2： Na2CO3 溶液能否也能利用酸碱指示剂证明氢显碱性，也氧化钠溶液与二氧化碳反应呢? 能使酸碱指示剂变色为什么?
有明显现象（气体、沉淀、溶液颜色变化）发生
√（4）盐酸除铁锈：
Fe2O3+ 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O
（5）氢氧化钠溶液与稀盐酸反应：
HCl + NaOH = NaCl + H2O
（6）氢氧化钠溶液与二氧化碳反应：
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O

证明无现象反应发生的思路

证明无现象反应发生的思路
化学反应中，有些反应并没有明显的现象，那怎么证明它们确实发生了呢？这可真是个有趣的问题啊！
可以从反应物和生成物的性质入手嘛。

比如说，一种物质消失了，那不就很有可能是参与反应了呀！就好像一个人突然从你的视野里消失了，你难道不会觉得奇怪，进而去探究原因吗？
还可以通过检测生成物来证明呀。

虽然看不到明显的反应过程，但如果能检测到新生成的物质，那不就说明反应发生了嘛。

这就好比你虽然没亲眼看到小偷进屋偷东西，但你发现家里多了个不属于你的东西，那肯定有情况啊！
再想想，还可以利用一些特殊的试剂或方法来间接证明。

比如酸碱中和反应，虽然可能看不到什么变化，但加入酸碱指示剂不就可以看出变化了嘛。

这就像在黑暗中打开一盏灯，瞬间一切都清晰可见了。

有时候，我们还可以通过对比实验来判断。

设置一个相同条件但没有发生反应的对照组，和进行反应的实验组进行比较，如果有差异，不就说明反应发生了嘛。

这跟找不同游戏有点像呀，通过对比找到那个不一样的地方。

另外，从能量的角度也能发现端倪呢。

如果反应过程中有能量的吸收或释放，那也是反应发生的证据呀。

就像你感觉到热或者冷，你就知道周围环境有变化了呀。

其实，证明无现象反应发生的思路就像侦探破案一样，需要细心观察、深入分析、寻找线索。

我们要像侦探不放过任何一个蛛丝马迹一样，去挖掘那些隐藏起来的证据。

总之，虽然这些反应没有明显的现象，但通过我们的智慧和各种方法，一定能找到它们发生的证据。

这就像在茫茫人海中找到那个特别的人，虽然不容易，但只要用心，就一定能做到！。

化学实验中的常见反应现象与观察方法

化学实验中的常见反应现象与观察方法化学实验是学习化学知识和理论的重要环节，在实验过程中，我们常常会遇到各种各样的反应现象。

观察并理解这些反应现象不仅可以帮助我们加深对化学理论的理解，还能提高我们实验操作的技巧和实验分析的能力。

本文将介绍一些常见的化学实验中的反应现象及观察方法。

1. 气体生成反应气体生成反应是常见的实验现象之一。

在实验室中，常用酸与碱反应或碳酸盐与酸反应进行气体的制备。

气体生成反应的观察方法可以通过气泡的产生、气体体积的增加以及气体颜色的变化等来判断。

例如，当盛有稀盐酸的试管与加入碱溶液的试管相接触时，可以观察到气泡的产生，并且可以通过通入通明的饱和石灰水来检验生成的气体是否为二氧化碳。

2. 沉淀生成反应沉淀生成反应在实验室中也非常常见，常常用于确定物质之间的化学反应。

观察沉淀反应主要通过观察是否有沉淀物的生成，以及沉淀物的颜色和形态等来判断反应是否发生。

例如，在铁离子溶液与硫酸盐溶液反应的实验中，可以观察到产生黑色的沉淀物，这是一种典型的沉淀生成反应。

3. 颜色变化反应一些化学实验中的反应会伴随着颜色的变化，这种观察方法可以帮助我们判断反应的进行和反应物的消耗程度。

例如，在电解铜(II)硫酸溶液的实验中，铜离子的颜色会逐渐变浅并最终消失，而同时在电极上会生成铜金属。

这种颜色变化反应不仅可以帮助我们验证电解反应的进行，还能帮助我们判断电解质的浓度变化。

4. 温度变化反应某些化学反应伴随着温度的变化，观察反应的温度变化可以帮助我们判断反应是放热反应还是吸热反应。

在实验中，可以使用温度计来测量反应液体的温度变化，或者直接用手触摸容器的表面来判断温度的变化。

例如，溶解氨气的实验中可以观察到容器表面的降温，这是因为溶解氨气是一个吸热反应。

5. 发光反应某些物质或化合物在受到特定激发条件下会发出光，这种现象被称为化学发光。

观察化学发光反应通常需要保持实验室的暗环境，并在适当的条件下使反应发生。

《如何证明无明显现象化学反应的发生》教学设计

《如何证明无明显现象化学反应的发生》教学设计教学目标：1 知识与技能：使学生掌握分析并归纳证明无明显现象的化学反应的一般思路和方法。

2 过程与方法：培养学生宏观与微观相结合的分析探究水平；培养学生的观察探究水平。

3.情感态度价值观：使学生学会合作，学会分享。

学习重点：证明无明显现象化学反应发生的思路和方法。

学习难点：如何化隐形为显性。

的铁钉、碳酸钠溶液、氯化铁溶液、硫酸铜溶液、澄清石灰水、氯化钙溶液、氯化钡溶液实验仪器：试管、胶头滴管、烧杯教学软件：PPT、希沃授课助手教学过程：【导入】教师演示，引入课题教学环节教师活动学生活动设计意图【导入】教师演示，引入课题【演示实验一】【演示实验二】【设问引入】化学反应往往伴随明显的现象，但有一些反应无明显现象，看不见不代表没有发生。

对于这类肉眼无法观察到现象的反应，我们如何证明他们发生了呢？那下面我们就以同学们归纳的反应中出现频率最高的两个反应开始今天的探究。

1、归纳搜集初中阶段常见的无明显现象的化学反应，并书写相关化学方程式（于课前传至微信群中）2、通过观察演示实验，感受有现象的化学变化；3、通过观察演示实验，感知有一些化学变化无明显的实验现象；旧知复习，引领学生掌握判断反应发生的依据。

【活动一】从反应物被消耗的角度证明反应发生了1、NaOH和HCl的反应-------酸碱指示剂法从反应物被消耗的角度证明反应发生了2.NaOH和CO2的反应--------压强差法【活动三】从有新物质生成的角度证明反应发生了 3、NaOH 和CO 2的反应-------其他试剂法教学环节教师活动学生活动设计意图从物质状态的变化探究氢氧化钠和二氧化碳的反应【引入】NaOH 和CO 2的反应也没有明显现象，而且该反应中酸碱性无明显变化，那我们又能够用什么方法来证明呢？【复习】二氧化碳溶于水我们也无法看到明显的现象，那大家还记得我们是通过怎样的实验来证明的吗？实验原理又是什么呢？请小组讨论完成！【实验要求】小组讨论后，画出实验装置以及预测实验现象。

无明显现象的化学反应的探究

无明显现象的化学反应的探究【问题】分别向装有澄清石灰水和氢氧化钠溶液的试管里缓缓吹气约10s，分别出现什么现象？____________________________________；_____________________________________化学反应通常伴随着颜色改变、放出气体、产生沉淀、能量变化等现象，但有些化学反应无明显的现象，无现象的化学反应主要是以下三类:①CO2 + H2O ＝H2CO3②酸碱溶液HCl + NaOH ＝NaCl + H2O ③CO2 + 2NaOH ＝Na2CO3 + H2O 【如何证明反应已发生】①__________________________________________；②________________________________________ （1）利用反应前后溶液的酸碱性（或酸碱度）的变化；（2）利用反应前后的气体压强的变化；（3）验证某种生成物的存在。

小结：①证明反应物减少或消失；②证明有新物质生成。

探究三：如何验证NaOH溶液和CO2发生了反应？（1）提问：能否根据反应前后溶液酸碱性的变化来验证？______，因为反应前的氢氧化钠溶液呈______，而反应后生成的碳酸钠溶液也是呈_______的，反应前后的酸碱性____发生改变，因此______（能或不能）用酸碱指示剂或pH试纸来验证。

（2）A B D现象分别是：____________、_______________、________________、________________【思路】小结：利用在密闭容器中反应前后的气体压强的变化来验证。

注意：需要补做一个CO2溶于等体积的水的对比实验。

（3）小结：通过测定生成物Na2CO3的存在来验证。

【中考链接】1、为了证明氢氧化钙溶液与稀盐酸能发生反应，氢氧化钠溶液与二氧化碳能发生反应．如图所示进行实验（装置气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2处于关闭状态）实验一：氢氧化钙溶液与稀盐酸恰好完全反应．（1）写出氢氧化钙溶液与稀盐酸恰好完全反应的实验操作及现象．实验二氢氧化钠溶液与二氧化碳反应．（2）打开活塞Ⅱ，将足量氢氧化钠溶液加入锥形瓶中，立即关闭活塞Ⅱ，写出利用图示装置证明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的实验操作及现象．（3）实验后，取B中锥形瓶内的溶液，倒入烧杯中，若溶液呈红色，设计实验方案，探究该溶液中是否有氢氧化钠，写出实验操作、预期现象和结论．2、中和反应在工农业生产和生活中有广泛的应用。

无明显现象的化学反应确实发生的实验探究

无明显现象的化学反应确实发生的实验探究作者：张竹君来源：《新课程·中学》2011年第09期摘要：有一些化学反应无明显现象，也就是说，在化学反应过程中不发光、不变色、无明显的热量变化、无沉淀、无气体生成，导致人们不易判断是否发生了化学反应。

可以借助其他试剂和仪器来证明：一、证明参加反应的某种物质没有了或减少了；二、证明生成物的存在；三、创设情境，呈现现象。

关键词：无明显现象；无色酚酞；确实发生；干扰；中和反应；体系压强自然界的物质有两种变化形式，一种是物理变化，一种是化学变化；化学变化的特征是有新物质生成，在生成新物质的同时往往会伴随着一些发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等现象，这些现象会帮助我们判断是否发生了化学变化。

但是，有一些化学反应无明显现象，也就是说，在化学反应过程中不发光、不变色、无明显的热量变化、无沉淀、无气体生成，导致我们不易判断是否发生了化学反应。

这类反应需要借助其他试剂和仪器才能感知反应是否确实发生了。

一、证明参加反应的某种物质没有了或减少了通过实验证明反应物没有了或减少了，反应物被消耗了，那当然说明发生了化学反应。

用此方法时必须排除生成物对反应物鉴别的干扰。

例如氢氧化钠溶液和盐酸的中和反应，我们既可以通过实验证明氢氧化钠没有了，也可以证明盐酸没有了。

方法一是用无色的酚酞试液，用试管取2 mL氢氧化钠溶液，再滴两滴酚酞试液后溶液由无色变为红色，再向试管中逐滴滴加稀盐酸，并边加边振荡到红色褪去。

无色酚酞变红是氢氧化钠存在的标志，无色酚酞不呈红色，说明氢氧化钠没有了，反应确实发生了。

方法二是用pH试纸，氢氧化钠的pH大于7，滴加盐酸的过程pH逐渐减小直到pH等于7，说明氢氧化钠不存在了，确实参加了反应。

方法三是用锌粒，（1）给试管中取2 mL稀盐酸，加入锌粒，现象是有气泡产生；（2）给试管中取2 mL稀盐酸，先加入足量的氢氧化钠溶液，再加入锌粒，现象是无气泡产生。

这组对比实验说明稀盐酸被消耗掉了，从而说明盐酸参加了反应。

无明显现象化学反应的判断

无明显现象化学反应的判断山东省邹城市大束中学273511王福海物质在发生化学反应时，常常会伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

但也有一些化学反应在发生时，根本就没有明显的实验现象发生，这对于初学化学者来说，如何正确理解这些反应，又如何能正确判断这些化学反应是否发生等存在着一定的迷惑；并且，近几年来中考命题中，常出现有关该问题的“实验设计、试验探究、试验评价”等知识型向能力型转变的新型题目，所以对这些问题的解决更加迫切。

那么，对于这类无明显现象的化学反应如何判断呢我认为应从以下方面来入手：一、从化学反应的原理和特点入手，设计一些特殊的实验装置，加以判断：如：在“CO2 + 2NaOH == Na2CO3+ H2O”反应中，根据“二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收，导致气体体积减小”这一原理和特点分析，只要该实验在一密闭容器中进行，就可以导致压强减小，有针对性地设计实验装置，就能观察到一定的实验现象，从而判断此化学反应的发生。

例如：气球膨胀塑料瓶变瘪U型管内液面左侧上升右侧下降形成喷泉类似设计装置很多，不再一一列举。

二、从化学反应的实质过程入手，借助一些药品的帮助，加以判断1 借助酸碱指示剂对于酸碱中和这类无明显现象的化学反应，我们可以通过其酸碱性的改变，借助于酸碱指示剂，通过其颜色的变化来判断物质已经发生了化学反应。

如：在“NaOH + HCI == NaCI +H2O”反应中，无论是酸中和碱，还是碱中和酸，混合溶液的酸碱性（度）已经变化，我们就可以采用滴入酸碱指示剂的方法，紫色的石蕊试液和无色的酚酞试液都可以采用，但通常多采用无色的酚酞试液，因为其颜色的对比非常鲜明。

当然，我们也可以借助对应的石蕊试纸或pH 试纸对混合后的溶液进行测定，从而间接判断反应的进行。

又如：在“CO2 + H2O == H2CO3”的反应中，我们也是借助了酸碱指示剂——紫色的石蕊试液，通过“溶液由紫色变红色”这一现象，来判断出碳酸的生成，得知反应的发生。

《让实验现象从“无”到“有”--无明显现象的化学实验探究》

反应物减少
新物质生成
二氧化碳减少：气压减小
定性定量交流共享
化学反应可视化
注射器刻度变化
压强传感器
定性定量交流共享
向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气无现象的化学反应进行转化定性与定量的分析方法，对实验进行改进压强传感器，实现数据可视化
定性定量交流共享 1 注射器刻度实现了无现象化学反应的可视化 2 数据再次验证并同时对比CO2与H2O的反应 3 装置简单，气密性良好，实验现象明显 4 节约药品和时间
用稀盐酸检验注意 Na2CO3+ 2HCl ==== 2NaCl+ H2O+ CO2 ↑
CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O
反应物减少
新物质生成
HCl（稀盐酸）
有一定干扰现象盐酸要足量！
定性定量交流共享
3 氢氧化钠与二氧化碳的反应
有气泡产生
CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O
反应物减少
新物质生成
二氧化碳减少：气压减小思考：用什么方法确定二氧化碳减小？
充满CO2的塑料瓶中充满CO2的塑料瓶中加入30mLNaOH溶液加入30mLH2O
创造条件无明显现象
明显现象
可靠结论
思考设计无中生有
3 氢氧化钠与二氧化碳的反应
CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O
利用新物质生成判断化学反应的发生
1 二氧化碳与水的反应
CO2+H2O===H2CO3
反应物
生成物
二氧化碳不能使紫色石蕊变色
反应生成的碳酸使紫色石蕊变红
思考设计无中生有

化学观察实验的方法

化学观察实验的方法1.颜色变化法：观察物质在反应过程中的颜色变化情况。

一些物质在发生化学反应时会出现从无色到有色、颜色变深或颜色消失等变化。

例如，当双氧水与过氧化钠反应时，双氧水的蓝色会逐渐变浅甚至消失。

利用这种方法可以确定化学反应的进行与否、反应过程的变化等。

2.气体释放法：观察物质在反应过程中是否释放气体。

一些物质在发生化学反应时会释放出气体，例如氢气、氧气、二氧化碳等。

通过观察气体的产生情况，可以判断反应是否进行、反应物质的组成等。

例如，将酸与碳酸饮料中的碳酸氢钠反应，会产生二氧化碳气体并导致饮料中的气泡上升。

3.沉淀生成法：在一些化学反应中，沉淀物的生成可以作为观察实验的依据。

当反应液中的物质生成沉淀后，可以通过观察沉淀的形态、颜色等性质，来推测反应物质的组成。

例如，将铁(II)离子与针对性试剂硫化氢反应，可以生成黑色的硫化铁沉淀。

4.温度变化法：观察反应过程中温度的变化情况。

一些化学反应伴随着放热或吸热等现象，使得反应过程的温度发生变化。

通过测定反应开始前后的温度差异，可以了解反应的放热或吸热程度。

例如，酸与碳酸氢钠反应时，反应过程会伴随着放热，容器会感觉到变热。

5.pH变化法：利用pH试剂或电极测定反应液的酸碱性质的变化。

一些化学反应会改变反应液的酸碱度，通过检测反应液pH值的变化，可以间接推测反应物质的组成。

例如，将酸与碱溶液反应，会产生盐和水，反应液的pH值会从酸性或碱性中间过渡到中性。

6.发光发色法：一些物质在发生化学反应或受到激发后会发出特定的光线，称为化学发光或化学发色现象。

通过观察物质在反应过程中的发光或发色情况，可以推测反应物质的类型或结构。

例如，硫酸钙与荧光剂反应会产生荧光，发出强烈的绿色荧光。

以上是常见的化学观察实验方法，通过这些方法可以获取有关化学物质的信息，了解其性质和反应过程。

在进行化学观察实验时，应注意实验安全，遵守实验室的操作规范，并采取必要的防护措施。

同时，要仔细记录实验过程和结果，以便后续分析和总结。

如何用实验证明无现象的化学反应发生了_胡从民

关键词：实验证明无现象化学反应发生
化学反应的本质特征是有新物质生成，常常伴随着一些反应现象，同时化学反应还伴随能量的变化，这些可以帮助我们判断有没有发生化学反应。但是，在初中有许多化学反应发生时并没有明显的现象，主要有以下几类：气态酸性氧化物与碱溶液的反应；酸溶液与碱溶液的反应；气态氢化物（HCl）与碱溶液的反应；碱性气体（NH3）与酸溶液的反应；其他如光合作用、呼吸作用等反应是逐渐积累的过程，进程比较缓慢，甚至不容易被察觉的反应。这样给学生的学习带来了许多困难，那么，如何证明这一类反应是否发生呢？
被消耗，盛 CO2 气体的容器内气压减小，容器内外气压差会使一些液
体压入盛 CO2 气体的容器；可是 NaOH 溶液中含有水，CO2 能溶于水，使盛 CO2 气体的容器内气压也减小，但 CO2 在水中的溶解度决定：相

同体积的 CO2 分别与水和 NaOH 溶液接触时，容器内气压改变是不相同
第2页
的。设计实验：将相同规格的两支试管装满 CO2 ，分别倒插在水和
NaOH 溶液中。如下图：
CO2
CO2
水 NaOH 溶液
实验现象：一段时间后，插在 NaOH 溶液中的试管内液面上升的高度比插在水中试管内的液面要高。
实验现象的解释：如果 CO2 与 NaOH 溶液不反应，两支试管中的液面高度一定相同，但插在 NaOH 溶液中的试管内液面上升的高度比插在水中试管内的液面要高，只能说明 CO2 与 NaOH 溶液接触时，有一部分 CO2 与 NaOH 溶液发生了化学反应。
第5页
结论：尽管 NaOH 溶液与稀盐酸反应也没有明显现象，只要能证明 NaOH 在这次变化中被消耗，我们就可以证明 NaOH 溶液与稀盐酸之间的反应确实发生了。

初中化学无现象化学反应的探究证明

1例1:化学物质之间的反应奥妙无穷．在一次化学探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你参与并填写以下空白。

（1）如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应第一组同学设计了实验方案一：①你分析上述方案中为什么强调只有测得的pH ≥7才能证明反应发生了：②写出稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式（2）探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后，为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了实验方案二：此时有同学提出方案二不能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，其原因是。

为此，还需要选择（填一种试剂），再进行实验即可。

解：（1）①只有p H≥7才能说明硫酸已经反应掉了，从而排除了因氢氧化钠溶液的加入引起稀硫酸被稀释而引起pH 变大的情况； ②HCl+NaOH=NaCl+H 2O（2）有蓝色沉淀产生；因为当稀硫酸过量时，滴加硫酸铜也没有明显现象。

锌粒或碳酸钠粉末等。

总结:一般，对于这类无明显现象的反应是否发生的问题，证明思路为：一、证明反应物的消失或减少用此法时，必须排除生成物对反应物鉴别的干扰。

二、证明生成物的存在用此法时，要注意生成物应具有反应物没有的性质。

三、证明反应过程中有明显的能量变化通常借助于测量体系的温度变化来反映能量变化情况。

四、创设对比实验，使本无现象的化学变化之呈现出明显的现象下面，我们再来看一道例题：例2:稀盐酸与氢氧化钠溶液混合没有明显现象，为证明稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应，小明同学进行了如下探究。

（1）小明同学通过图1所示的实验，证明了盐酸与氢氧化钠发生了化学反应，他依据的23实验现象是__________________ ，反应的化学方程式为____________（2）小明同学通过图2所示的实验，也证明了盐酸与氢氧化钠发生了化学反应，他依据的实验现象是__________________________________________。

2023年陕西省西安市西工大附中中考化学四模试卷+答案解析(附后)

2023年陕西省西安市西工大附中中考化学四模试卷1. 西安规划建设“超级城市绿道”，串联“三河一山”，打造开放式、多功能复合的古都生态公园环。

下列做法不利于该生态公园环建设的是( )A. 植树造林美化环境，营造“绿水青山”B. 鼓励农民就地焚烧秸秆，增加土壤肥效C. 多步行，少开私家车，积极践行“低碳生活”理念D. 为了减少有害气体排放，提倡使用清洁能源2. 化学实验中常用到玻璃棒，下列操作中其用途不同的是( )A. 溶解固体B. 蒸发溶液C. 过滤液体D. 稀释浓硫酸3. 在化学世界里，数字被赋予了丰富的含义。

下列化学用语中有关数字“2”所表示的含义正确的是( )①2H②③④⑤⑥A. 表示离子所带电荷数的是①⑥B. 表示分子个数的是①⑤C. 表示离子个数的是③④D. 表示分子中原子个数的是②⑥4. 如图是自然界中碳、氧循环简图为，Y为。

下列说法正确的是( )A. 图一中X溶液显酸性、转化1是形成酸雨的主要原因B. 图二转化1和转化2可分别表示光合作用和呼吸作用C. 图一、图二对比说明，反应物相同，反应物质量比不同、产物可能不同D. 图一和图二两个转化过程中，都伴随有元素化合价的改变5. 在化学反应方程式中，下列说法不正确的是( )A. 若Y、Q为单质，X、W为化合物，则反应一定属于置换反应B. 若X、Y质量之和为mg，则W、Q质量之和一定小于或等于mgC. 若X、Y、W、Q均为化合物，则该反应一定属于复分解反应D. 若Y是NaOH，则W、Q一定有一种物质是盐6. 以下归纳和总结完全正确的一组是( )A.物质分类B.成语中一定包含化学变化①活性炭、焦炭--单质②烧碱、纯碱--碱③苏打、小苏打--盐①百炼成钢②火上浇油③滴水成冰C.宏观与微观D.对鉴别方法的认识①金刚石和石墨的物理性质差异大--碳原子的排列方式不同②一氧化碳和二氧化碳化学性质不同--分子种类不同③稀盐酸和稀硫酸的化学性质有差异--溶液中的酸根离子不同①仅用水即可鉴别氢氧化钠、硝酸铵、硫酸铜、碳酸钙固体②用灼烧法可以区分羊毛和棉花③向某无色溶液中滴加溶液，产生白色沉淀，再滴加稀，白色沉淀不溶解，溶液中一定有A. AB. BC. CD. D7. 下列物质间的转化，在一定条件下均能一步实现的是( )①②③④⑤A. ①③④B. ②④⑤C. ①②③D. ①③⑤8. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能达到相应实验目的的是( )A.比铰Fe、Al 的金属活动性 B.探究是过氧化氢分解产生氧气的催化剂C.探究空气与呼出气体中氧气的含量D.探究铁生锈的条件A. AB. BC. CD. D9. 某白色固体含有硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钠、氯化钡中的一种或几种，取少量白色固体进行如下实验，下列分析不正确的是( )A. 白色沉淀含有硫酸钡和碳酸钡B. 在白色沉淀中加入足量稀盐酸一定有气泡产生C. 向无色溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液不变色D. 原白色固体是四种物质的混合物10. 家用干粉灭火器是利用压缩的二氧化碳吹干粉主要含有磷酸二氢铵来灭火的，回答下列问题：磷酸二氢铵中氮元素的化合价为 ______ 。

2020年11月高中化学人教版新教材培训------证明化学反应发生的方法教学课件

2Na2SO3 + O2
2Na2SO4
【猜想与假设】一瓶未知的Na2SO3样品的成分存在几种可能的情况？
拓展探究：亚硫酸钠样品的变质程度
【猜想与假设】一瓶未知的Na2SO3样品成分可能存在几种情况？
样品的变质程度
1
未变质
2
完全变质
3
部分变质
样品的组成
Na2SO3 Na2SO4 Na2SO3、Na2SO4
剩余足量H2SO4溶液
Fe2+
固体充分反应后过滤、洗涤固体分别检验
Fe3+
证明有明显现象化学反应的发生
【仪器分析方法】X射线衍射仪测定物质成分
证明有明显现象化学反应的发生
【实验2】FeCl3和FeCl2在一定条件下相互转化：【探究】①向盛有2 mL FeCl3溶液的试管中加入少量铁粉，振荡试管。充分反应后，滴入几滴 KSCN溶液，观察并记录现象。
SO2↑ + H2O
【实验操作】向0.1 mol/L NaOH溶液中通入少量SO2气体。取反应
后的溶液于试管中，加入一定量的稀盐酸，将生成的气体通入品
红溶液中，观察现象。
现象：加入稀盐酸后，产生了能使品红溶液褪色的SO2气体。
探究SO2和NaOH能否发生反应？
【实验设计2】设计依据：SO2气体显著减少导致体系中压强降低
【思路】定量角度设计实验：
证据：镁条表面产生气泡的速率：①＞②
探究：酸和碱发生中和反应
【思路】定量角度设计实验： 1.镁条表面产生气泡的快慢。
证据：比较产生 2.试管口套上一个气球，气球膨胀的快慢。气泡的速率不同 3.相同时间内，试管中物质总质量的变化量。
4.……