让我们和孩子一起成长家庭教育课件
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——（美）杜威
历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲 ——（法）马丁
一、我的家庭教育理念
1、面对孩子，我们必须重新学习！ ——让我们和孩子一起成长
理由1、孩子不断成长，他们需求的越来越多，越来越高
理由2、孩子身上的时代性，提供信息的多样性和复杂性
理由3、培养自己孩子和自己的生命价值之所在 理由4、现实生活对孩子的素质提出了全方位的要求
理念三:对孩子的情商的培养给予 足够的重视——使孩子能够常被 感动、学会感激、心存感恩
一个案例——一个考入北大清华如探 囊取物的高考生
母亲祝明灿：“大家只关注 我儿子智商高，考分高，其 他的很少关注。不会与人相 处，不知心疼父母，缺乏自 理能力，情商几乎为零。他 会真正快乐吗？”
特别提醒：
①别把情商教育歪曲为控制、驯服、 使孩子产生负罪感的教育
最大的担心？ 一直这样下去该怎么办！
最大的无助、失落、求助？
怎么尽快扭转局面？要这样下去可怎么 得了？想和孩子沟通又只能老生常谈， 崩溃！焦虑！最大的不满？怎么别的孩
子都考的那么好
让我们和孩子一起成长
尊敬的各位家长： 请您先聆听
教育家、心理学家、 哲学家、艺术家有 关家庭教育肺腑之 言吧
现在心理分析家了解到，家 庭中正常关系的失调，是孩子 以后产生精神和情绪的各种病 态的肥沃土壤
有适度的满足个人需求和愿望，有较强自我价 值实现的意识。
在生活中能被美好的事物感动，对他人的帮助 知道感激，并心存感恩，有较高的情商。
对面临的工作和学习有自信，不恐惧、不逃避， 对困难敢于面对，对自己的不足敢于正视和完善。
有一定的生活目标，健康的信念，合理的生活 方式从现实生活中感受到一定的快乐和生命的意 义。
若让孩子生长在过高期望值氛围中， 孩子便会感到过度的压力和经常的挫败感
若让孩子生长在排斥之中， 孩子便会脱离集体而走入歧路
若让孩子生长在鼓励之中， 孩子形成自信和永远进取
若让孩子生长在包容之中， 孩子便学会忍耐和谦让
若让孩子生长在赞美之中， 孩子便学会欣赏和开放心态
若让孩子生长在接纳之中， 孩子便学会知道爱他人和团队精神
◇被理解 ◇被认可 ◇被尊重 ◇被陪伴
◇被体谅 ◇被允许 ◇被信任 ◇被再一次
可能给孩子在精神上造成无意伤害的
◇被指责 ◇被说教 ◇被唠叨 ◇被放弃
◇被否定 ◇被包办 ◇被功利 ◇被偷窥
◇被贬损 ◇被过宠 ◇被冷漠 ◇被专制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理念五、只有改善自己的情绪质量， 才能使孩子更加阳光
家长要注意自己的 心理健康
理念四、要 了解孩子内在的精神 需求：肯定、赞赏、接纳、
认可、关爱
启示：
①优越的物质条件取代不了无时 无刻的关爱
②你真的忙到顾不了孩子的地步 吗？
③警惕父母可能给孩子带来的无 意伤害
④这是多么好的一次加深亲子关系 的机会——被一个“忙”家长活 活地失去了！！
孩子精神上所需要的
◇被接纳 ◇被赞赏 ◇被鼓励 ◇被关爱
②别把情商教育变成了强者改变弱 者的专利，其实强者（父母、领导者） 有时更需要提高自己的情商
• ③高情商的人往往是有同情心、理解心、 责任心、回报心的人。他也才会真正地投 入学习，低情商往往会遏制一个人的潜能。
• ④情商对一个人的未来所起的决定性作用 会更大。
• ⑤情商的培养要靠家长以身作则，靠学生 的体验和思考，不能只靠说教。
2.从容面对生活中的不如意
不如意事常八九， 可与言者无二一
培养自己具备积极的心态
用微笑面对生活
“常想一二”
开心之事已八九，何患二一！
正是有了一二，生活才真实！
3、别把坏情绪带到家里，祸及孩子
营 造 一 个 良 好 的 家 庭 氛 围
若让孩子生长在批评之中， 孩子便养成尖刻和逆反
若让孩子生长在敌意之中， 孩子便养成攻击和报复
若让孩子生长在恐惧之中， 孩子便养成焦虑和过敏
若让孩子生长在无助之中， 孩子便养成孤独和懦弱
若让孩子生长在妒忌之中， 孩子便养成偏狭和幸灾乐祸
若让孩子生长在压力之中， 孩子便感到抑郁和沮丧
若让孩子生长在责难之中， 孩子便学会了撒谎和掩饰
若让孩子生长在暴力之中， 孩子便学会暴力和反应过激
若让孩子生长在否定之中， 孩子便养成自卑和缺乏幸福
1、做一个心理健康的家长 在现实生活中有安全感，不感到过度焦虑和长期
压力太大。
行为和思维不脱离环境，比较切合实际，不沉迷 网络。
能较为客观地评价和了解自己，有自尊、有一定 的自省能力。
保持人格完整、没有没有明显的人格缺陷和偏执。
有良好的人际关系，沟通能力，能善解人意，知 道尊重人。
有适度宣泄和控制自我情绪的能力，情绪相对稳 定，心态平衡。
若让孩子生长在肯定之中， 孩子便懂得自重和自律
若让孩子生长在认同之中， 孩子便能够确定目标
若让孩子生长在分享之中， 孩子便养成慷慨无私
若让孩子生长在公正之中， 孩子便理解正义和公平
若让孩子生长在诚实之中， 孩子便养成追求真理和坦荡
若让孩子生长在安全之中， 孩子便对生活充满信心
若让孩子生长在关爱之中， 孩子便有了一个善良的心灵
理由5、孩子的独立性和自主创新的意识越来越强， 和家长的冲突和碰撞会越来越频繁
理由6、孩子本身的很多问题根源其实在家长上
理由7、你对孩子的脑优势不了解的情况下的指导 往往是徒劳的，甚至是南辕北辙
理由8、由于社会示范性功能在减弱，学校教育 的指导思想和教育目的也有异化，所以家庭教育 的重要性空前的 突显。
——（美）杜威
家庭集体的完整和团结一致是良 好教育的一个基本条件
——（苏）马卡连柯
尊敬的各位家长： 请您是否
能从 这些名人之言 中有所体会，有所 感悟，甚至有所反 思呢？
请不要忘记，孩子们受到不公平 的待遇和评价，特别是这种待遇和 评价来自一个亲近的和具有一定威 信的人的时候，它的痛苦会在心灵 里留下一个长久的伤痕！
理由9、再教育整个出现功利主义的浪潮中，要 想保持几分冷静、理智、能不跟风、不过与从众。
——总之，老调不能重弹，要加入新的元素
2、 理念、心态、方法、过程、理智、 沟通、水平和智慧、营造一个好的环境！
——家庭教育的主要内涵
理念：符合心理学和教育学， 而不仅仅使经验的，传统的
心态：自然的而不是执着的， 宽松的而不是拘谨的，尊重 的而不是强制的
历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲 ——（法）马丁
一、我的家庭教育理念
1、面对孩子，我们必须重新学习！ ——让我们和孩子一起成长
理由1、孩子不断成长，他们需求的越来越多，越来越高
理由2、孩子身上的时代性，提供信息的多样性和复杂性
理由3、培养自己孩子和自己的生命价值之所在 理由4、现实生活对孩子的素质提出了全方位的要求
理念三:对孩子的情商的培养给予 足够的重视——使孩子能够常被 感动、学会感激、心存感恩
一个案例——一个考入北大清华如探 囊取物的高考生
母亲祝明灿：“大家只关注 我儿子智商高，考分高，其 他的很少关注。不会与人相 处，不知心疼父母，缺乏自 理能力，情商几乎为零。他 会真正快乐吗？”
特别提醒：
①别把情商教育歪曲为控制、驯服、 使孩子产生负罪感的教育
最大的担心？ 一直这样下去该怎么办！
最大的无助、失落、求助？
怎么尽快扭转局面？要这样下去可怎么 得了？想和孩子沟通又只能老生常谈， 崩溃！焦虑！最大的不满？怎么别的孩
子都考的那么好
让我们和孩子一起成长
尊敬的各位家长： 请您先聆听
教育家、心理学家、 哲学家、艺术家有 关家庭教育肺腑之 言吧
现在心理分析家了解到，家 庭中正常关系的失调，是孩子 以后产生精神和情绪的各种病 态的肥沃土壤
有适度的满足个人需求和愿望，有较强自我价 值实现的意识。
在生活中能被美好的事物感动，对他人的帮助 知道感激，并心存感恩，有较高的情商。
对面临的工作和学习有自信，不恐惧、不逃避， 对困难敢于面对，对自己的不足敢于正视和完善。
有一定的生活目标，健康的信念，合理的生活 方式从现实生活中感受到一定的快乐和生命的意 义。
若让孩子生长在过高期望值氛围中， 孩子便会感到过度的压力和经常的挫败感
若让孩子生长在排斥之中， 孩子便会脱离集体而走入歧路
若让孩子生长在鼓励之中， 孩子形成自信和永远进取
若让孩子生长在包容之中， 孩子便学会忍耐和谦让
若让孩子生长在赞美之中， 孩子便学会欣赏和开放心态
若让孩子生长在接纳之中， 孩子便学会知道爱他人和团队精神
◇被理解 ◇被认可 ◇被尊重 ◇被陪伴
◇被体谅 ◇被允许 ◇被信任 ◇被再一次
可能给孩子在精神上造成无意伤害的
◇被指责 ◇被说教 ◇被唠叨 ◇被放弃
◇被否定 ◇被包办 ◇被功利 ◇被偷窥
◇被贬损 ◇被过宠 ◇被冷漠 ◇被专制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理念五、只有改善自己的情绪质量， 才能使孩子更加阳光
家长要注意自己的 心理健康
理念四、要 了解孩子内在的精神 需求：肯定、赞赏、接纳、
认可、关爱
启示：
①优越的物质条件取代不了无时 无刻的关爱
②你真的忙到顾不了孩子的地步 吗？
③警惕父母可能给孩子带来的无 意伤害
④这是多么好的一次加深亲子关系 的机会——被一个“忙”家长活 活地失去了！！
孩子精神上所需要的
◇被接纳 ◇被赞赏 ◇被鼓励 ◇被关爱
②别把情商教育变成了强者改变弱 者的专利，其实强者（父母、领导者） 有时更需要提高自己的情商
• ③高情商的人往往是有同情心、理解心、 责任心、回报心的人。他也才会真正地投 入学习，低情商往往会遏制一个人的潜能。
• ④情商对一个人的未来所起的决定性作用 会更大。
• ⑤情商的培养要靠家长以身作则，靠学生 的体验和思考，不能只靠说教。
2.从容面对生活中的不如意
不如意事常八九， 可与言者无二一
培养自己具备积极的心态
用微笑面对生活
“常想一二”
开心之事已八九，何患二一！
正是有了一二，生活才真实！
3、别把坏情绪带到家里，祸及孩子
营 造 一 个 良 好 的 家 庭 氛 围
若让孩子生长在批评之中， 孩子便养成尖刻和逆反
若让孩子生长在敌意之中， 孩子便养成攻击和报复
若让孩子生长在恐惧之中， 孩子便养成焦虑和过敏
若让孩子生长在无助之中， 孩子便养成孤独和懦弱
若让孩子生长在妒忌之中， 孩子便养成偏狭和幸灾乐祸
若让孩子生长在压力之中， 孩子便感到抑郁和沮丧
若让孩子生长在责难之中， 孩子便学会了撒谎和掩饰
若让孩子生长在暴力之中， 孩子便学会暴力和反应过激
若让孩子生长在否定之中， 孩子便养成自卑和缺乏幸福
1、做一个心理健康的家长 在现实生活中有安全感，不感到过度焦虑和长期
压力太大。
行为和思维不脱离环境，比较切合实际，不沉迷 网络。
能较为客观地评价和了解自己，有自尊、有一定 的自省能力。
保持人格完整、没有没有明显的人格缺陷和偏执。
有良好的人际关系，沟通能力，能善解人意，知 道尊重人。
有适度宣泄和控制自我情绪的能力，情绪相对稳 定，心态平衡。
若让孩子生长在肯定之中， 孩子便懂得自重和自律
若让孩子生长在认同之中， 孩子便能够确定目标
若让孩子生长在分享之中， 孩子便养成慷慨无私
若让孩子生长在公正之中， 孩子便理解正义和公平
若让孩子生长在诚实之中， 孩子便养成追求真理和坦荡
若让孩子生长在安全之中， 孩子便对生活充满信心
若让孩子生长在关爱之中， 孩子便有了一个善良的心灵
理由5、孩子的独立性和自主创新的意识越来越强， 和家长的冲突和碰撞会越来越频繁
理由6、孩子本身的很多问题根源其实在家长上
理由7、你对孩子的脑优势不了解的情况下的指导 往往是徒劳的，甚至是南辕北辙
理由8、由于社会示范性功能在减弱，学校教育 的指导思想和教育目的也有异化，所以家庭教育 的重要性空前的 突显。
——（美）杜威
家庭集体的完整和团结一致是良 好教育的一个基本条件
——（苏）马卡连柯
尊敬的各位家长： 请您是否
能从 这些名人之言 中有所体会，有所 感悟，甚至有所反 思呢？
请不要忘记，孩子们受到不公平 的待遇和评价，特别是这种待遇和 评价来自一个亲近的和具有一定威 信的人的时候，它的痛苦会在心灵 里留下一个长久的伤痕！
理由9、再教育整个出现功利主义的浪潮中，要 想保持几分冷静、理智、能不跟风、不过与从众。
——总之，老调不能重弹，要加入新的元素
2、 理念、心态、方法、过程、理智、 沟通、水平和智慧、营造一个好的环境！
——家庭教育的主要内涵
理念：符合心理学和教育学， 而不仅仅使经验的，传统的
心态：自然的而不是执着的， 宽松的而不是拘谨的，尊重 的而不是强制的