幼儿园科学活动教研策划方案
幼儿园科学教研计划
幼儿园科学教研计划幼儿园阶段是孩子们认识世界的关键时期，科学教育在幼儿园教育中具有重要地位。
为了更好地推进幼儿园科学教育，我们制定了以下科学教研计划。
一、教育目标。
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们对自然的探索欲望。
2.帮助幼儿建立科学知识体系，提高他们的科学素养。
3.培养幼儿的观察、实验、思维和创新能力，培养他们的科学精神。
二、教学内容。
1.生活中的科学，通过幼儿日常生活中的经验，引导他们认识物体的性质、规律和变化，如水的状态变化、物体的浮沉等。
2.自然环境，引导幼儿认识四季变化、天气现象、植物生长等自然现象，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
3.简单实验，通过简单的实验活动，让幼儿亲身参与，体验科学知识的乐趣，如颜色混合、物体的重量等实验。
三、教学方法。
1.观察法，引导幼儿观察生活中的现象，提出问题，激发他们的思考。
2.实验法，通过简单的实验活动，让幼儿亲身参与，探索科学的奥秘。
3.游戏法，通过科学游戏，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。
四、教学手段。
1.教具，选用适合幼儿认知特点的教具，如多媒体教具、实验器材等，丰富教学手段，激发幼儿的学习热情。
2.故事，通过生动有趣的科学故事，让幼儿在情境中学习，增强他们的学习效果。
3.实践，鼓励幼儿参与科学实践活动，如田园实践、观察实验等，培养他们的动手能力和实践能力。
五、教学评价。
1.定期观察，老师要定期观察幼儿的科学学习情况，及时发现问题，进行针对性指导。
2.记录成长，老师要及时记录幼儿的科学学习成长，形成档案，为家长提供科学学习反馈。
3.多角度评价，综合考虑幼儿的观察、实验、思维和创新能力，进行多角度评价，全面了解幼儿的科学学习情况。
六、教研活动。
1.教师培训，定期组织教师参加科学教育培训，提高教师的科学素养和教学水平。
2.教研讨论，组织教师开展科学教研讨论活动，分享教学经验，探讨科学教学方法。
3.实践活动，组织幼儿园开展科学实践活动，如科学周、科学节等，丰富幼儿的科学学习体验。
幼儿园开展科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。
____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
2024年幼儿园科学教研活动计划
幼儿园科学教研活动计划引言：在幼儿园教育中，科学教育是培养幼儿好奇心和探索精神的重要途径。
为了进一步提升幼儿园科学教育的质量，促进教师的专业发展，特制定本教研活动计划。
一、活动目标：1.提升教师科学教育专业素养。
2.丰富幼儿科学探索经验。
3.增强幼儿对自然现象和科学原理的理解。
4.促进幼儿的观察、探究和问题解决能力。
二、活动内容：1.理论学习：定期组织教师学习科学教育相关理论，如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，确保教育活动符合幼儿发展规律。
2.课程设计：通过集体备课和研讨，设计符合幼儿年龄特点的科学教育活动方案，确保活动内容的趣味性和教育性。
3.教学观摩：每学期至少组织两次科学教育公开课，通过观摩、评课和反思，提升教师的教学设计和实施能力。
4.环境创设：利用园内外的自然环境资源，创设科学探索角，提供丰富的材料和工具，支持幼儿的自主探究。
5.亲子活动：定期开展科学主题的亲子活动，如种植、观察小动物等，增进家长对幼儿园科学教育的了解和支持。
三、活动形式：1.集体教研：每月至少一次全体教师参与的教研会议，讨论科学教育中的问题，分享经验。
2.小组讨论：以年级组为单位，每周进行一次小组讨论，针对具体的教育活动进行深入交流。
3.个人反思：要求每位教师每学期末提交一份个人科学教育反思报告，总结经验教训，提出改进措施。
4.专家讲座：每学期邀请科学教育专家或资深教师进行一次讲座，拓宽教师的科学教育视野。
四、活动要求：1.每位教师必须全程参与教研活动，不得无故缺席。
2.教研活动应围绕实际教学问题展开，避免空谈理论。
3.教研活动应注重实效，避免形式主义。
4.教研活动应保持开放性，鼓励教师提出创新想法。
五、活动评估：1.通过观察、记录和分析幼儿在科学教育活动中的表现，评估教育效果。
2.通过教师参与教研活动的出勤、发言和反思报告，评估教师的专业成长。
3.通过家长反馈和满意度调查，评估科学教育活动对幼儿发展的影响。
幼儿园科学游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
科学游戏作为一种寓教于乐的教学方式，能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探究能力和创新精神。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师的专业成长，我园特开展本次科学游戏教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师们对科学游戏的概念、特点、作用有更深入的了解。
2. 提高教师运用科学游戏开展教育教学活动的技能，丰富教学手段。
3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 科学游戏理论探讨（1）科学游戏的概念及特点（2）科学游戏在幼儿园教育中的作用（3）科学游戏的设计原则2. 科学游戏案例分享（1）幼儿科学游戏案例展示（2）教师对案例的分析与评价（3）案例改进与优化建议3. 科学游戏设计与实践（1）教师分组讨论，设计科学游戏方案（2）教师现场展示设计方案，并进行互动交流（3）专家点评与指导4. 教师反思与总结（1）教师分享自己在活动中的收获与体会（2）专家对教师的表现进行点评（3）总结本次教研活动的成果四、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动的目的、意义进行简要介绍，并表达对教师们的期望。
2. 科学游戏理论探讨（1）由专家进行科学游戏理论讲解，使教师们对科学游戏有更深入的认识。
（2）教师分组讨论，分享各自对科学游戏的理解。
3. 科学游戏案例分享（1）教师展示幼儿科学游戏案例，其他教师进行分析与评价。
（2）专家对案例进行点评，并提出改进建议。
4. 科学游戏设计与实践（1）教师分组讨论，设计科学游戏方案。
（2）现场展示设计方案，并进行互动交流。
（3）专家对设计方案进行点评与指导。
5. 教师反思与总结（1）教师分享自己在活动中的收获与体会。
（2）专家对教师的表现进行点评。
（3）园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出希望。
五、活动预期效果1. 教师对科学游戏有更深入的了解，能够熟练运用科学游戏开展教育教学活动。
幼儿园科学探究活动策划方案五篇
幼儿园科学探究活动策划方案五篇方案一：如何进行简单的物理实验【活动目的】让儿童发现科学的奥妙，启发他们对物理的兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：将对物理的定义解释给儿童听，能简单地让他们理解物理是研究物质运动、变形和能量转化的学科。
2.示范：进行小实验，例如将一个铁球滚到地上，让儿童跟着这种模式进行。
分别用羽毛和钢珠来比较，让他们发现羽毛滚得比钢珠慢。
3.过程：给儿童提供物理实验相关的资料，例如有关各种材料的密度、压力、热传递等论述，让他们自己在小组进行探究。
4.结果：引导儿童通过讨论的方式，分享自己的发现和体验，理解物理理论的奥妙。
【预期结果】启发儿童对物理的兴趣，学习到如何在小组合作中彼此交换想法和批判性地思考。
方案二：了解科学方法【活动目的】介绍科学方法，鼓励儿童在自己的探究中使用。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：让孩子们了解知名的科学家（如牛顿和达芬奇），并介绍他们的工作和成功的科学发现。
2.示范：通过设定考察题目，将他们进行科学实验的方法和进程示范给儿童。
3.过程：将一些简单的问题放大和转化成科学理论（例如：为什么向太阳观测会获得更多的太阳能），并引导孩子们用科学方法进行探究和记录数据。
4.结果：引导孩子们分享自己发现的问题、与小组中的同学进行讨论，并思考如何将理论应用到更广泛的世界里。
【预期结果】教会儿童使用科学方法探究问题，并培养批判性思维和发现新知识的能力。
方案三：迪克牛仔学科学【活动目的】让孩子们在游戏中探究科学，激发兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：从迪奥牛仔身上的装饰因素开始，将孩子们引入该活动主题。
2.示范：用迪克牛仔主题装饰实验室，在孩子们玩游戏的同时进行科学实验。
例如：在班级中模拟恐龙时代，挖掘恐龙骨，探究动植物的生长方式。
3.过程：为孩子们提供实验上的指导和提示，以活动中的小组为单位进行合作性学习，推动孩子们在玩游戏的同时充实科学感知。
幼儿园科学领域教研活动方案(7篇)
幼儿园科学领域教研活动方案（7篇）幼儿园科学领域教研活动方案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干等教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论) 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。
装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试(3)形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别) 教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
幼儿园科学活动策划方案(精品8篇)
幼儿园科学活动策划方案(精品8篇)幼儿园科学活动策划方案篇1活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程：1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。
沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。
那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。
沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!活动反思：联系生活揭示科学知识的意义。
要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。
体会到了科学知识可以为生活服务。
这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。
幼儿园科学活动策划方案篇2活动目标：1.观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。
幼儿园科学教研活动方案设计
幼儿园科学教研活动方案设计一、活动背景和目的：二、活动内容安排：1.主题研讨会时间：上午9:00-12:00内容：-科学教学的现状与问题-优质科学教育的理念与实践-科学教学设计与评价-科学实验与观察在幼儿园中的应用-儿童科学教育的意义与方法-科学教学资源与工具的选择与应用形式：专家讲座+教师经验分享+小组讨论+集体总结2.教学观摩交流时间：下午1:30-4:00内容：-指定教师进行科学课堂教学观摩-其他教师观摩后进行交流与讨论形式：教师观摩+交流讨论3.教学设计与分享时间：上午9:00-12:00内容：-教师进行科学教学设计-分享教学设计，获得其他教师的反馈与建议形式：教师设计科学课堂+小组分享+反馈与建议4.实践探究活动时间：下午1:30-4:00内容：-幼儿园组织科学实验和观察活动-学生和教师参与实践，记录观察结果形式：科学实验和观察活动+结果展示三、活动预期效果：1.提高教师的科学教学能力和教学素养，促进科学教学的创新和。
2.增进教师之间的交流合作，加强团队意识和集体荣誉感。
3.拓宽教师的教育思路和方法，增加新的教学资源和工具的应用。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神和实践能力。
四、活动实施方案：1.确定活动的主题和目标，制定详细的活动计划。
2.邀请专家参与主题研讨会，提供专业知识和经验分享。
3.针对教师的科学教学设计，提前分发任务，做好准备工作。
4.安排教师观摩交流的时间和地点，确保教师能够参加观摩。
5.设计教学设计与分享的活动环节，鼓励教师积极参与分享与交流。
6.收集科学实验和观察的教学资源和材料，提供给教师和学生使用。
7.在活动结束后，进行总结反思，制定下一步的科学教研计划。
五、活动评估与反思：1.在活动结束后，对教师的参与度和活动效果进行评估。
2.进行问卷调查，收集教师的意见和建议，改进活动安排与内容。
3.整理科学教研活动的实施过程和结果，撰写活动总结报告。
4.根据活动的反馈和效果，调整下一次科学教研活动的计划与安排。
幼儿园科学教研活动方案
幼儿园科学教研活动方案一、活动背景和目的1.1 活动背景科学是幼儿园中重要的学科之一，科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
科学教育能够通过探究自然现象和科学事实，拓宽幼儿对世界的认识和理解，帮助幼儿掌握科学的基本知识和方法，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力，用科学的思维方式指导幼儿的生活实践，让幼儿从小懂得尊重生命，热爱生命，保护生命。
1.2 活动目的本次活动的目的是：•提高幼儿园教师的科学教育意识和教育水平。
•探索和分享将科学课程与实际生活相结合的教学方法和策略。
•促进幼儿园教师之间的合作和交流，共同发展和提高科学教育的水平。
•帮助幼儿建立良好、科学的生活习惯和思维方式。
二、活动内容2.1 学习和分享活动中将举行科学教育的学习和分享会议，教师们可分享自己的科学教学经验，介绍使用过的教材、方法和策略。
教师们还可以探讨如何将科学课程与实际生活相结合，以及如何将科学教育融入到日常课程中。
通过相互交流和分享，教师们可以从中获得更多的灵感和启示。
2.2 实践和探索接下来将进行实践和探索活动，教师们将分成小组，共同开展科学活动或实验。
例如，可以研究家庭水电的利用、研究日常生活中的物体的特性、探寻四季草木的变化、研究谷物的种植和加工等。
这些实践活动将帮助教师们更深入地探究科学现象，获取更多的科学知识。
2.3 制定科学教学计划最后，教师们将制定科学教学计划，将学习和实践中的新思路、新知识和新方法结合起来，设计新的科学课程和活动。
他们需要根据幼儿的特点和学习需求，设计富有启发性和趣味性的科学活动，在实践中检验并不断完善、提升科学教育的质量和效果。
三、活动方式和时间3.1 活动时间本次活动将在每学期开始之前举行。
此时教师们正好有空余的时间和精力，能够更好地参与活动。
3.2 活动方式本次活动采用实践与讨论相结合的方式，分为三个环节。
第一环节：开展科学教育的学习和分享会议。
时间为一个下午。
第二环节：实践和探索，时间为三天。
幼儿园科学领域优质课评比教研活动方案
幼儿园科学领域优质课评比教研活动方案一、背景及意义随着科技的发展和社会的进步，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，科学领域教育在幼儿教育中的地位也越来越重要。
为了提高幼儿园科学领域教育的质量，促进幼儿教师的专业发展，我们计划开展幼儿园科学领域优质课评比教研活动。
本次活动旨在激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察、思考、探究能力，提高幼儿教师组织科学领域教育活动的能力和水平。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对科学领域教育的认识和理解，强化科学领域教育的地位和作用。
2. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察、思考、探究能力。
3. 促进幼儿教师之间的交流和合作，提高教师组织科学领域教育活动的能力和水平。
4. 选拔出具有示范性和推广价值的优质科学领域教学课程，为幼儿园科学领域教育提供借鉴和参考。
三、活动内容1. 活动时间：2022年9月至10月2. 活动地点：XX幼儿园3. 活动对象：全市幼儿园教师4. 活动形式：公开课展示、教学研讨、专家讲座、优秀课程评选等四、活动流程1. 宣传发动阶段（9月）：通过幼儿园通知、微信公众号等方式宣传活动，吸引全市幼儿园教师参与。
2. 报名参赛阶段（9月）：全市幼儿园教师自愿报名，填写参赛表格，提交教学设计方案。
3. 活动准备阶段（10月）：组织专家团队对参赛课程进行评审，筛选出优秀课程，通知授课教师进行公开课展示。
4. 公开课展示阶段（10月）：授课教师在活动现场进行公开课展示，其他教师观摩学习。
5. 教学研讨阶段（10月）：组织教师进行教学研讨，分享教学心得，探讨科学领域教育的创新与发展。
6. 专家讲座阶段（10月）：邀请专家进行讲座，分享科学领域教育的理论和实践经验。
7. 优秀课程评选阶段（10月）：组织专家对公开课展示的课程进行评选，选出具有示范性和推广价值的优质课程。
五、活动组织1. 主办单位：XX教育局2. 承办单位：XX幼儿园3. 协办单位：全市幼儿园六、活动奖励1. 优秀课程奖：评选出优秀课程，给予表彰和奖励。
2024年幼儿园科学领域教研活动方案
2024年幼儿园科学领域教研活动方案如下：
一、活动目的：本次活动旨在加强幼儿园科学领域的教研工作，提升幼儿教师的科学教学能力，促进幼儿科学素养的全面发展。
活动内容：
1.开展科学主题研讨会：邀请专家学者就幼儿园科学教育的理念、方法和实践进行讲解，为教师提供实用的教学指导。
2.组织科学实验观摩活动：安排幼儿教师观摩其他园所的科学实验课程，借鉴先进的教学方法和实验项目，提升教学质量。
3.制定科学教学计划：通过合作探讨、集体研讨等形式，制定本园下学期科学教学计划，明确教学目标和内容，提高教师的教学准备工作。
4.开展科学主题教学示范：教研组成员进行科学主题教学示范，让教师们亲身体验和学习高质量的科学教学过程，提升自身教学水平。
5.组织科普知识分享活动：鼓励教师结合科学活动，向幼儿传授科学知识和科普常识，培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动安排：
1.确定活动主题和内容，制定详细的活动计划，并组织教研组成员参与活动筹备工作。
2.邀请专家学者参与活动，安排讲座和指导，为教师提供科学教学的理论支持和实践指导。
3.组织教研成员参与观摩活动和示范课程，通过实践学习提升教学技能和水平。
4.开展科学教学计划的制定和评审工作，为下学期的科学教学工作做好准备。
5.组织科普知识分享活动，提高教师和幼儿对科学知识的了解和应用能力。
通过本次科学领域教研活动，将有效提升幼儿园科学教学水平，推动科学教育的发展，为幼儿的全面成长打下坚实基础。
科学领域教研幼儿园小班(3篇)
第1篇一、活动背景随着科学技术的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
小班幼儿正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，因此，开展科学领域教研活动对于培养幼儿的科学素养具有重要意义。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨小班科学教育的有效策略，提升幼儿的科学探究能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学领域课程的理解和把握能力；2. 培养教师设计、组织、实施科学活动的技能；3. 促进幼儿科学探究能力的提升；4. 增强教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 科学领域课程解读（1）教师共同学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的相关内容，深入理解科学教育的目标、内容和方法。
（2）结合小班幼儿的年龄特点，分析科学领域的课程资源，探讨如何将科学教育与幼儿的生活经验相结合。
2. 科学活动设计（1）教师分组讨论，针对小班幼儿的特点，设计一个科学活动方案。
（2）每组派代表进行活动方案展示，其他教师提出意见和建议。
（3）根据反馈意见，修改和完善活动方案。
3. 科学活动实施（1）教师分组进行科学活动实施，观察幼儿在活动中的表现。
（2）教师相互观摩，分享活动实施过程中的心得体会。
（3）针对活动中出现的问题，共同探讨解决策略。
4. 科学活动评价（1）教师根据幼儿在活动中的表现，进行活动评价。
（2）结合评价结果，分析活动设计的合理性和实施过程中的问题。
（3）教师共同总结经验，提出改进措施。
四、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目标和流程。
2. 科学领域课程解读：教师共同学习相关内容，交流心得。
3. 科学活动设计：分组讨论，设计科学活动方案。
4. 科学活动实施：分组进行活动实施，观摩交流。
5. 科学活动评价：教师进行活动评价，总结经验。
6. 总结与反思：主持人对本次活动进行总结，提出改进建议。
五、活动预期效果1. 教师对科学领域课程的理解和把握能力得到提升；2. 教师设计、组织、实施科学活动的技能得到提高；3. 幼儿的科学探究能力得到培养；4. 教师之间的交流与合作得到加强。
幼儿园科学教研活动方案优秀5篇
幼儿园科学教研活动方案优秀5篇为了确保事情或工作科学有序进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么你有了解过方案吗？它山之石可以攻玉，这里是编辑帮大伙儿收集的幼儿园科学教研活动方案优秀5篇。
教研活动方案篇一活动时间：地点：会议室主题：解读《小学数学课程标准》人员：全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，带给选取和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。
应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的'每本相册能够放几长照片就应连几项。
幼儿园教研活动科学中班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，幼儿园教育也越来越重视科学领域的发展。
科学中班的孩子正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满好奇。
为了培养孩子们的科学素养，激发他们的探索精神，我园特开展本次科学教研活动，以“探索自然奥秘”为主题，带领孩子们走进自然，感受科学的魅力。
二、活动目标1. 培养孩子们对自然现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 通过观察、实验、讨论等方式，提高孩子们的科学探究能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们在活动中学会分享和交流。
4. 帮助教师提升科学领域的教学水平，促进教师的专业成长。
三、活动准备1. 场地：选择户外或室内宽敞的场地，布置成探索自然的氛围。
2. 材料与工具：各种植物、动物、昆虫、土壤、水、放大镜、显微镜、实验器材等。
3. 教学课件：关于自然现象的图片、视频等。
4. 教学活动方案：详细的活动流程、教学目标、教学方法等。
四、活动流程（一）热身活动1. 教师带领孩子们做手指游戏，活跃气氛，调动孩子们的积极性。
2. 组织孩子们进行“我是小小探险家”的自我介绍，激发他们的探索欲望。
（二）主题活动一：观察自然现象1. 教师引导孩子们观察周围的自然环境，如植物、动物、昆虫等。
2. 利用放大镜、显微镜等工具，让孩子们更细致地观察自然现象。
3. 教师提问引导，让孩子们思考自然现象背后的科学原理。
（三）主题活动二：动手实验1. 教师组织孩子们进行简单的科学实验，如种植植物、观察种子发芽等。
2. 引导孩子们观察实验现象，分析实验结果，提高他们的科学探究能力。
（四）主题活动三：讨论与分享1. 教师组织孩子们分组讨论，分享在活动中的发现和感受。
2. 鼓励孩子们互相交流，学会倾听他人的意见，培养团队合作精神。
（五）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，肯定孩子们的进步和表现。
2. 引导孩子们反思自己在活动中的不足，鼓励他们继续努力。
五、活动反思本次科学教研活动，孩子们在探索自然奥秘的过程中，不仅学到了丰富的科学知识，还培养了他们的观察、实验、讨论等能力。
幼儿园大班科学活动《光与影》教研活动方案
活动总结
在活动中，教师们通过讲课与听课、自己与他人的对比，找到自己在教训过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人的优点。认真对课程的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。
教研目标
在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，体现教师的个性和风格。
教研活动内容
研讨大班科学《光与影》
教研活动准备
材料：教研计划、教研活动记录表
书籍：《指南》、《纲要》
硬件：电脑、投影仪
教研
活动
过程
一．主持人介绍此次教研活动内容。
幼儿园大班科学活动《光与影》教研活动方案
研究问题
同课异构-大班科学《光与影》教研计划推行研讨
组织者
园 长： ______
保教主任：_______
问题由来
为了进一步贯彻落实《指南》精神，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习的有效方法，发挥骨干教师的示范和引领作用，真实体现同课异构这一教研形式的价值，促进幼儿园集体教学活动的研究途径和方法。开展同课异构活动，旨在让不同的教师面对相同的教材，针对本班幼儿的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景、情感体验，由每位教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力，达到园际共研，共同进步的目的。
二．活动研讨：
教研组长带领本年级组教师进行研讨。首先任课教师先简要说课或者试讲，平行班老师听课，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好听课、评课记录。然后对几节课作出评价并对本内容提出个人教学见解，三是提出未解的疑惑，以便进一步研讨和本组教学活动方案的设计和完善。
幼儿园科学领域教研活动方案
幼儿园科学领域教研活动方案一、活动主题：培养幼儿科学探究意识二、活动目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿的科学探究意识；2. 培养幼儿探索和解决问题的能力；3. 培养幼儿观察、实验和观察分析的能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动内容：1. 主题活动1：观察大自然活动目标：培养幼儿对大自然的喜爱，激发幼儿的观察力和注意力。
活动安排：（1）带领幼儿到校园附近的自然环境中，观察动植物、天空、地面等，并进行记录；（2）回到教室，邀请幼儿分享自己观察到的事物，并进行简单的整理分类；（3）展示幼儿做出的观察记录和分类作品，并进行讨论。
2. 主题活动2：探索物质活动目标：培养幼儿对物质的认知，提高幼儿的观察和实验能力。
活动安排：（1）选择几种常见的物质，如水、沙子、酸奶等，让幼儿亲自触摸、闻、品尝等方式进行感觉和观察；（2）引导幼儿根据感觉和观察结果对物质进行简单的分类；（3）进行简单的实验，如水与油的混合、酸奶的酸碱性测试等；（4）让幼儿通过实验结果，总结物质的特性，并进行讨论和分享。
3. 主题活动3：制作简单机械活动目标：培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿的实践操作能力。
活动安排：（1）介绍一些简单的机械原理，如杠杆原理、滑轮原理等；（2）引导幼儿使用不同的材料，制作简单的机械模型，如杠杆、滑轮、齿轮等；（3）让幼儿观察、测试并分析自己设计的机械模型的功能和原理；（4）让幼儿分享自己设计的机械模型，并进行展示和交流。
4. 主题活动4：环境保护意识活动目标：培养幼儿对环境保护的意识，提高幼儿的社会责任感和团队合作精神。
活动安排：（1）引导幼儿认识环境保护的重要性，让幼儿通过课堂讨论、图片和视频等形式了解环境问题；（2）组织幼儿参与环境保护活动，如垃圾分类、植树造林、节约用水、节约用电等；（3）引导幼儿通过小组活动讨论环境保护的方法和策略；（4）组织幼儿进行环境保护主题的手工制作和展示，让幼儿发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园科学教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，幼儿园科学教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育质量，促进幼儿科学素养的提升，我园开展了以“探究自然，激发兴趣”为主题的科学教研活动。
本次教研活动旨在通过实践探索，提高教师对科学教育活动的组织与实施能力，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育活动的认识，明确科学教育活动的目标与价值。
2. 帮助教师掌握科学教育活动的组织与实施策略，提高科学教育活动质量。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神，提高幼儿的科学素养。
三、活动内容1. 科学教育活动的理论学习2. 科学教育活动的实践探索3. 科学教育活动的反思与总结四、活动过程（一）科学教育活动的理论学习1. 教师分组学习《幼儿园科学教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学教育的相关内容。
2. 教师分享学习心得，讨论科学教育活动的目标、内容、方法等方面的认识。
（二）科学教育活动的实践探索1. 选择适合幼儿年龄特点的科学教育活动，如“植物生长”、“动物行为”等。
2. 教师根据活动目标，设计教学方案，包括活动准备、活动过程、活动评价等。
3. 教师组织幼儿进行科学实验、观察、操作等活动，引导幼儿主动探究、发现和解决问题。
4. 教师记录幼儿在活动中的表现，分析幼儿的学习需求，调整教学策略。
（三）科学教育活动的反思与总结1. 教师分组讨论，分析活动中的亮点与不足，提出改进措施。
2. 教师分享自己的教学经验，相互学习、借鉴。
3. 教研组长对本次活动进行总结，提出针对性的建议。
五、活动成果1. 教师对科学教育的认识得到提高，能够更好地组织与实施科学教育活动。
2. 幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，探究精神得到培养。
3. 幼儿在科学素养方面得到提升，对周围环境有了更深入的了解。
六、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，但仍有不足之处。
例如，部分教师对科学教育活动的组织与实施仍不够熟练，需要进一步加强培训。
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幼儿园科学领域教研策划方案
一、研讨背景：
教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。
在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、活动安排：
1、活动主题：幼儿园科学领域
2、活动目标：
（1）加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、指导要求。
（2）运用所学的理论知识，写出一篇优秀的科学教案，并在教学中运用。
（3）注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
3、活动时间：2017年11月7日
4、活动地点：多媒体室
5、活动主持人：张波
6、参加对象：全体教师及行政人员
三、研讨内容：
1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。
2、科学活动的目标、教育要求。
3、科学活动的组织。
四、活动过程：
1、通过理论学习，巩固科学领域的目标及教育要求。
2、以报纸作为主要材料，各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。
3、分组3个小组讨论
（1）教师在组织与指导科学活动时，需注意哪些？
（2）探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。
姓名：张波2017年11月。