05 级八年制实验生理科学教学安排(100 人)
2024版(精华版)《生理学》教案最新
2024/1/27
化学感受器的调节作用
呼吸运动还受到交感神经和副交感 神经的调节。交感神经兴奋时，呼 吸加深加快；副交感神经兴奋时， 呼吸减慢减弱。
神经调节
呼吸道黏膜受到刺激时，可引起咳 嗽反射和喷嚏反射等保护性反射动 作，以排出异物或保持呼吸道通畅。
质。
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25
吸收、排泄和代谢废物处理
小肠是吸收营养物质的主要 场所，通过肠黏膜细胞将消 化后的小分子物质吸收进入 血液和淋巴液。
大肠主要吸收水分和电解质， 形成并排出粪便。
肝脏和胆道系统参与胆汁的 分泌和排泄，有助于脂肪的 消化和吸收。
肾脏通过尿液的生成和排出， 维持体内水、电解质和酸碱 平衡，同时排出代谢废物和 毒素。
01
2024/1/27
3
《生理学》课程简介
01
生理学定义
研究生物体正常生命活动规律的科学，涉及细胞、组织、 器官和系统等多个层次。
02
生理学在医学中的地位
作为医学基础学科，为临床医学提供理论支撑和实践指导。
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03
课程内容
涵盖人体各个系统的生理功能、调节机制以及与环境的关 系等方面。
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9
人体代谢及调节机制
A
物质代谢
阐述人体内的糖、脂肪和蛋白质的代谢过程及 其相互关系，包括糖异生、脂肪动员和蛋白质 合成与分解等。
C
激素与代谢调节
阐述激素的种类、作用机制和生理效应，以 及激素在物质代谢和能量代谢中的调节作用。 介绍胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素等激 素的生理作用及其与代谢的关系。
《生理学》教案范文
《生理学》教案范文教案一：生理学入门教学目标：1.了解生理学的定义和研究内容；2.了解人体的组织结构和器官系统；3.了解人体的生理调节机制；4.了解人体的生理功能和生理适应。
教学重点：1.人体的组织结构和器官系统；2.人体的生理调节机制。
教学难点：1.人体的生理功能和生理适应；2.生理调节机制的理解和应用。
教学方法：讲授+讨论+案例分析教学过程：1.引入（15分钟）教师介绍生理学的定义和研究内容，并和学生一起讨论生理学在现代医学中的重要性。
2.人体的组织结构和器官系统（30分钟）2.1教师讲解人体的组织结构，包括细胞、组织、器官和器官系统的概念和特点。
2.2学生讨论不同器官系统在人体中的作用，并列举具体的器官和功能。
3.人体的生理调节机制（40分钟）3.1教师讲解人体的生理调节机制，包括神经系统和内分泌系统的作用和相互关系。
3.2学生讨论不同生理调节机制在保持人体内环境恒定中的作用，并列举具体的例子。
4.人体的生理功能和生理适应（40分钟）4.1教师讲解人体的生理功能，包括呼吸、循环、消化等常见功能，并解释其重要性。
4.2教师讲解人体的生理适应，包括运动适应、高原适应等，讨论适应过程和机制。
5.应用案例分析（15分钟）教师提供一些生理学的应用案例，让学生应用所学知识分析并解决问题。
6.总结（10分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并强调学生需要进一步学习和探索生理学知识的重要性。
板书设计：生理学-定义：研究生物体机体（包括动物和人类）在功能上所进行的各种生理活动的科学-研究内容：人体的组织结构、器官系统、生理调节机制、生理功能和生理适应人体的组织结构-细胞-组织-器官-器官系统人体的生理调节机制-神经系统-内分泌系统人体的生理功能-呼吸-循环-消化人体的生理适应-运动适应-高原适应教学反思：本节课通过简单介绍生理学的定义和研究内容，以及人体的组织结构和器官系统，使学生对生理学有了初步的了解。
通过讲解和讨论，学生对人体的生理调节机制有了更深入的理解。
2024年八年级生物上册4.1.7《植物的营养生殖》教案(新版)济南版
针对学生在随堂练习中出现的《植物的营养生殖》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《植物的营养生殖》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《植物的营养生殖》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
3. 营养生殖的过程和机制：通过营养器官产生新的芽或枝，这些芽或枝逐渐发育成新的个体。
4. 营养生殖的应用：包括快速繁殖优良品种和恢复受灾植株。
5. 营养生殖的实例：如草莓的匍匐茎繁殖、马铃薯的块茎繁殖等。
6. 营养生殖的生理机制：植物营养器官中含有丰富的营养物质，为新生芽或枝提供能量和物质基础。
（二）当堂检测
2024年八年级生物上册 4.1.7《植物的营养生殖》教案 （新版）济南版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2024年八年级生物上册第4章第1节第7课时，题目为《植物的营养生殖》。课程主要内容包括：
1. 植物营养生殖的定义和类型：通过讲解和示例，让学生了解植物营养生殖的概念，掌握植物营养生殖的几种类型，如根茎叶繁殖、营养器官繁殖等。
3. 丰富教学评价方式，全面评估学生学习效果。采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，全面评估学生的学习效果，提高教学评价的准确性。
课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1. 营养生殖的概念：营养生殖是指植物通过其营养器官（根、茎、叶）产生新个体的繁殖方式。
2. 营养生殖的类型：包括根茎叶繁殖、营养器官繁殖和组织培养繁殖。
2. 植物营养生殖的过程和机制：通过图示和实验，讲解植物营养生殖的过程，使学生理解植物营养生殖的生理机制。
中学实验教学计划表(生物八年级)
7
酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
是
第十八周
八下
8
饲养和观察蚯蚓
是
第二周
八上
9
鸟适于飞行的特点
是
第五周
八上
10
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
是
第七周
八上
11
蚂蚁的通讯
是
第八周
八上
12
检测不同环境中的细菌和真菌
是
第十周
八上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13
观察酵母菌和霉菌
是
第十三周
八上
14
制作米酒
是
第十五周
八上
八年级生物实验教学计划表
学科：生物班级：制表时间：年月日
序号
实验内容
实验类别
实验时间
备注
演示
分组
1
观察鸟卵的结构
是
第三周
八下
2
精子与卵细胞随机结合
是
第四周
八下
3
花生果实大小的变异
是
第七周
八下
4
模拟保护色的形成过程
是
第九周
八下
5
调查当地常见的几种传染病
是
第十一周
八下
6
设计一个旅行小药箱的药物清单
是
第十五周
2024年北师大版生物八年级上册的教学计划（五篇）
北师大版生物八年级上册的教学计划新的学期即将开始，为了更好的提高学生各方面知识，特制定以下教学计划：一、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
二、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力：1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：1）认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
2）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。
科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响。
三.主要措施：1、重视提高学生的'生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高____课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和____;考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
2024年八年级上科学教学计划（5篇）
2024年八年级上科学教学计划学情分析：本班级共有学生____名，其中女性学生为____名，男性学生为____名。
根据上学期的整体学习及多次平均考试成绩，学生的基础知识掌握情况良好。
在____次的学业评估和模拟测试中，成绩在____分至____分之间的学生占比____%，而低于____分的学生约占____%，总体成绩表现令人满意。
在女性学生中，有____人对基础知识掌握极其扎实，____人掌握情况一般，____人对基础知识理解不足，其余学生均能达到及格以上水平。
男性学生中，表现出色的有____人，良好的有____人，理解一般的有____人，对基础知识理解薄弱的有____人。
鉴于班级学生的学习状况，我将继续以巩固基础知识为主导，结合引导式教学和激励性策略，同时强化督促与有效辅导。
本学期的科学课程难度有所提升，为了提升教学效果，我计划在增强学生动手意识的同时，提升他们的实践能力，将抽象的理论知识转化为具体、实际和生活化的应用。
教学重点难点：1. 第一章“生活中的水”：重点讲解水的重要性、水循环的原理和特性、水的密度和压强、阿基米德原理以及物质的溶解性与溶解度的计算。
同时，强调地球上水循环的成因，以及压强、密度、阿基米德原理和溶解度等概念的实际应用，以培养学生的节水意识。
2. 第二章：主要教授温度、风力、风向、降水量等天气参数的测量，初步探讨雨、雪的形成原因，以及大气污染和保护的基本知识。
2024年八年级上科学教学计划（二）情况评估与教学策略一、学情分析：鉴于初二学生已在校学习一年，他们对学校环境及学习要求已有充分的适应。
同时，他们对美术课程有了一定的理解，对美术的理论知识有了一定的深度，过去一年的学习也提升了他们的审美意识。
因此，我们可以在此基础上引入新知识，利用已有的学习基础，实现温故知新。
然而，由于学生的基础薄弱，学习进度较慢，教学过程中将侧重基础训练。
我会根据学生的个性差异和基础知识掌握程度，采取多种训练方法，旨在让他们在愉快的学习过程中掌握技能和技巧。
南方医科大学八年制临床医学专业教学计划和培养方案_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------南方医科大学八年制临床医学专业教学计划和培养方案临床医学八年制专业教学计划和培养方案（八年一贯制）一、招生对象招收地方应届高中毕业生。
二、学制八年。
三、培养目标与要求参照国际高水平医学教育的标准和要求，结合我国医学教育的实际和特点，在职业道德、态度、行为和伦理、医学科学基础知识、临床技能、创新思维、科研能力、沟通技能、信息获取、利用等能力和素质方面与国际先进医学教育标准接轨；适应医学卫生事业发展需要，忠诚医学科学事业，团结协作精神好，事业心、进取心强，身心健康、耐挫折、善拼搏；具有宽厚扎实的人文社会科学、自然科学和医学基础知识，具有良好的英语听说读写能力；具有较强的独立分析和解决问题的能力、临床工作能力、从事医学教育和科学研究的能力，创新能力强，发展潜力大，达到临床医学博士水平（Ｍ．Ｄ）的高级临床医学人才。
（一）思想政治素质要求掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本原理，具有坚定的建设有中国特色社会主义的信念，坚持党在新时期的基本路线，在思想上政治上同党中央保持一致；树立正确的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想；具有良好的医学伦理观念1/ 18和职业道德；热爱祖国，热爱人民；具有为祖国富强、中华民族复兴而奋斗，为医疗卫生事业而献身的崇高理想。
（二）业务素质要求具有坚实的基础医学理论知识，系统扎实的临床医学理论知识，必备的军事与军事医学理论知识，基本的预防医学、社会医学、心理学、循征医学及祖国医学理论知识。
具有较好的人文社会科学基础和自然科学基础，熟练掌握一门外语，能够运用外语进行实际交流，并能熟练地阅读和翻译本专业外文书刊；具有良好的信息获取能力，能够熟练运用计算机网络获取、分析和处理信息，要求在第二学年通过全国大学英语四级水平考试、第三学年通过全国大学英语六级水平考试；具有较坚实的基础医学理论与知识，较强的医学实验技能；系统掌握临床医学理论知识和基本技能，基本掌握申请学位学科的发展前沿与趋势，能独立处理临床各科常见病、多发病和一般危急病症，初步掌握申请学位的二级学科的基本医疗技术，了解本学科发展前沿与趋势，达到住院医师规范化培训第一阶段水平，并能对实习医师进行业务指导；具有较强的临床科研能力，完成博士论文训练与答辩；掌握科学的思维方法，具有较强的独立获取知识能力、提出问题与分析解决问题能力、医学研究能力、专业发展能力和一定的创新能力。
上海交通大学医学院05级八年制博士生导师名单(供参考)
关于2005级临床医学八年制学生导师推荐各相关单位：
经导师自愿申报、各临床医学院教学办及医院科教处（或科）上报审核、教务处审核，需说明处：
一、2005级临床医学八年制学生共53名,推荐的导师共177名。
二、导师职称等基本信息非即时更新，可能与目前实际略有不符。
三、选专业定导师定于12月22日（具体操作参见操作细则 /bvnews/uplo 制定等。
推荐名单的通知
审核，现推荐05级临床医学八年制学生导师，名单如下。
/upload/2026.doc）。
随后安排导师学生见面，安排培养计划
上海交通大学医学院教务处2010年12月16日。
《生理学基础》教案
《生理学基础》教案一、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质和细胞核的组成和作用。
（2）掌握人体各大系统的主要生理功能，如心血管系统、呼吸系统、消化系统等。
2、能力目标（1）通过实验和案例分析，培养学生观察、分析和解决生理问题的能力。
（2）提高学生运用生理学知识解释日常生活中生理现象的能力。
3、情感目标（1）激发学生对生理学的兴趣，培养学生探索生命奥秘的好奇心。
（2）培养学生关爱自身和他人健康的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）细胞的生理特性和新陈代谢过程。
（2）神经肌肉的生理功能和调节机制。
（3）心血管系统的血液循环和生理调节。
2、教学难点（1）细胞信号转导机制。
（2）内环境稳态的维持和生理意义。
（3）神经系统对生理功能的整合和调控。
三、教学方法1、讲授法通过系统讲解，使学生掌握生理学的基本概念、原理和知识体系。
2、实验法设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察和分析实验结果，加深对生理学知识的理解。
3、案例分析法引入临床病例和生活中的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养学生的实践能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习，激发学生的学习积极性。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些与人体生理功能相关的有趣现象或问题，如为什么人在紧张时心跳会加快、为什么饭后容易犯困等，引起学生的兴趣，从而导入课程。
2、细胞生理学（30 分钟）（1）讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核的组成成分和功能。
（2）详细阐述细胞的物质转运方式，如单纯扩散、易化扩散、主动转运等。
（3）介绍细胞的生物电现象，包括静息电位和动作电位的产生机制。
3、神经肌肉生理学（30 分钟）（1）讲解神经细胞的结构和功能，重点介绍神经元的兴奋和传导。
（2）阐述神经肌肉接头的兴奋传递过程和机制。
（3）分析肌肉的收缩机制，包括肌丝滑行学说。
(2024年)新人教版八年级生物上册教案全册完整版
比较法
数学模型法
通过对不同物种或不同环境下的动物行为 进行比较分析，探讨其行为适应性和进化 意义。
运用数学方法和计算机技术建立动物行为 模型，模拟其行为过程并预测其行为结果 。
2024/3/26
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04 生物圈中的绿色植物
2024/3/26
15
绿色植物的主要类群
藻类植物
生活在水中，结构简单 ，无根、茎、叶的分化
推广生态教育
通过生态教育，提高公众对 生物多样性保护的认识和意 识，促进生物多样性保护事 业的发展。
2024/3/26
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生物多样性与人类的关系
2024/3/26
生物多样性为人类提供了丰富的自然资源
生物多样性为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料等 自然资源，满足了人类的生产和生活需求。
伦理问题
涉及生命尊严、人类生殖、基因 歧视等方面的伦理问题，如克隆
人、设计婴儿等。
2024/3/26
法律问题
涉及专利保护、生物安全、消费者 权益等方面的法律问题，如基因专 利、转基因食品标识等。
社会问题
涉及生物多样性保护、生态安全、 社会公正等方面的社会问题，如转 基因作物对生态环境的影响、生物 技术的利益分配等。
2024/3/26
营养生长
根、茎、叶等营养器官的生长 和发育，为植物开花结果奠定 基础。
生殖生长
花芽分化、开花、传粉、受精 、结果等生殖过程，实现植物 的繁殖。
植物激素调节
植物激素在植物生长发育过程 中起着重要的调节作用，如生 长素、赤霉素、细胞分裂素等
。
9
植物生长与发育的关系
2024/3/26
相互依赖
土壤
2024年八年级生物学科教学计划（五篇）
八年级生物学科教学计划一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
二、教学目标1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析八（1）八（2）班共有接近一百学生，学生学习生物的兴趣还可以，上学期生物的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学生较多，因此班平均分被拉下来了。
这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
四、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行研究。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
八年级生物学科教学计划（二）一、指导思想以____教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析本学期我担任八年级____班，____班的生物教学。
这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习氛围。
八年级生物上册的教学计划(15篇)
八年级生物上册的教学计划(15篇)八年级生物上册的教学计划1一、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。
教学与育入相结合。
二、学生情况分析：本学期，我任教了八年级1、2、6班的生物。
全班学生基础较差，学生学习生物不太积极，主动学习的能力不强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。
三、教材分析：第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。
按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教学方法与措施：1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。
将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。
2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。
八年级生物教学计划范本(5篇)
八年级生物教学计划范本一、指导思想以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入____《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面____新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、工作目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排八年级生物教学计划范本（二）一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
《生理学》授课计划
《生理学》授课计划一、课程简介《生理学》是一门研究生物体内生命活动的规律和机理的学科，旨在帮助学生了解人体生理机制，从而更好地维护身体健康。
本课程将涵盖人体各大系统的生理学知识，包括消化、循环、呼吸、神经、内分泌等系统，旨在为学生提供全面而系统的生理学教育。
二、教学目标1.掌握人体各大系统的生理学基础知识，包括各个器官的功能、作用及相互关系。
2.了解人体在不同环境、条件下的适应性和调节机制。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们对生理学的兴趣。
三、教学内容与安排第一部分：绪论1.生理学的发展历程和现状2.生理学的研究方法与技术3.人体各大系统的概述第二部分：消化系统1.口腔和食管的功能2.胃和小肠的消化过程3.大肠的排泄过程4.消化酶和激素的作用5.饮食习惯与消化健康的关系第三部分：循环系统1.心脏的泵血功能2.血管系统的功能与调节3.血液凝固与血栓形成4.循环系统的病理生理第四部分：呼吸系统1.肺部的气体交换过程2.呼吸运动的调节与控制3.缺氧和二氧化碳潴留的生理意义4.呼吸系统的病理生理第五部分：神经系统1.神经元和神经纤维的结构与功能2.神经递质和神经调质的传递过程3.感觉系统和运动系统的基本功能4.神经系统的病理生理第六部分：内分泌系统1.下丘脑-垂体-靶腺的激素分泌机制2.内分泌系统与生长发育的关系3.内分泌系统与代谢调节的关系4.内分泌系统的病理生理第七部分：课程总结与答疑对本课程所学内容进行总结，解答学生的疑问，鼓励他们进一步探索生理学的奥妙。
四、教学方法与手段1.讲授式教学：系统地向学生传授生理学基础知识。
2.案例分析：通过具体案例分析，帮助学生理解生理学在临床实践中的应用。
3.小组讨论：鼓励学生分组讨论生理学相关话题，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
4.实验教学：通过实验演示和操作，帮助学生直观地理解生理学现象和机制。
5.线上学习：利用网络平台，提供生理学相关视频、讲座和资料，便于学生自主学。
最新八年级上学期生物实验教学计划及实验进度表
八年级上学期生物实验教学计划及实验进度表生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
二、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、八年级上学期实验教学进度表章节实验名称实验类型周次2 1.2观察蚯蚓分组实验3 1.6鸟适于飞行的形态结构探究实验小鼠走迷宫获取食物的学4 2.2探究实验习行为4 2.3蚂蚁的通讯探究实验检测不同环境中6 4.1探究实验的细菌和真菌6 4.2观察酵母菌和霉菌分组实验。
八年级生物上册教案(优秀5篇)
八年级生物上册教案（优秀5篇）八年级生物上册教案篇一一、教学目标(一)知识方面1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2.说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1.关注我国特有的珍稀动植物。
2.认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2.教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频：江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗？(2)看到这段视频，你有什么感觉，播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]看子这段新闻，你又有什么感觉？观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生？(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果？[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
八年级上科学教学计划参考范文(三篇)
八年级上科学教学计划参考范文一学生现状分析：初二年级有____个班，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，课堂比较活跃。
由于学生的绘画技能较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学内容分析：(一)本单元教材简析：本单元美术教材共有8课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索(二)、教学总目标：(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
(三)教材中重点、难点(简要分析)：本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
(四)教学的主要措施：1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
三、教学进度表：(略)八年级上科学教学计划参考范文（二）八年级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣-大气”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。
八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。
包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。
八年级生物上册教学计划优秀(20篇)
八年级生物上册教学计划优秀（20篇）八年级生物上册教学计划优秀（通用20篇）八年级生物上册教学计划优秀篇1一、教学目标获得有关生物的.结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。
探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。
区分不同类群的生物。
认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。
识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。
知道研究动物行为的意义和方法。
动物行为与人类生产、生活的密切关系。
了解生物的多样性及其保护。
二、学情分析本人所任学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。
但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。
应对措施1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
三、教研教改举措1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。
2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按安参加本组的集体备课。
四、教学进度安排（按周别教学内容时数排列）1、水中生活的动物2、陆地生活的动物3、空中飞行的动物4、复习各种环境中的动物5、进行第一次月考并讲评试卷6、“十一”黄金周7、动物的运动8、先天性行为和学习行为9、社会行为10、动物在自然界中的作用11、动物与人类生活的关系12、进行第二次月考并讲评试卷13、细菌真菌的分布14、细菌、真菌15、细菌和真菌在自然界中的作用16、人类对细菌和真菌的利用17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。
18、尝试对生物进行分类、从种到界19、认识生物的多样性、保护生物的多样性20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为八年级生物上册教学计划优秀篇2一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
2024年八年级下学期工作计划（6篇）
2024年八年级下学期工作计划随着新学期的揭幕，我深受宗校长对于新学期的规划与教科研室工作计划的介绍所感染的激动与鼓舞。
为了有效履行本学期的教学职责，我制定了以下工作计划。
我致力于全面掌握教学内容，并实施因材施教的策略，旨在提升优秀学生的学术水平，并协助学习有困难的学生，从而提高整体学业成绩。
针对1班和2班学生构成的差异以及英语成绩的显著分层，我计划通过严谨的课堂教学设计，丰富的教学内容，以及有目的性的作业布置，来适应不同层次的学习需求。
我将密切监控学生的学习进度，及时弥补知识漏洞，确保教学内容的完整性。
在教学管理方面，我将：1. 深入研究教材和教学大纲，精心准备每一堂课，确保基础、预备及拓展内容均能满足不同层次学生的需求。
2. 确保作业的有效布置、批改及反馈，鼓励学生进行阅读，并撰写书信、日记等应用文，以全面提高他们运用英语的能力。
3. 充分利用现代化多媒体教学工具，增强教学的直观性，提升课堂效率。
4. 加强师生沟通，掌握学生的学习状况和需求，针对性地调整教学方法和内容。
5. 积极开展各类英语活动，如演讲比赛、听写比赛等，以激发学生的学习兴趣。
6. 实施差异化辅导，在普及教育的重点关注优秀学生和需要帮助的学生。
7. 持续学习，努力提升个人素质和教学能力。
在教研活动方面，我将继续学习业务理论知识，丰富我的博客内容，并根据学生的实际情况开展本学期的教研课题。
我将记录教学反思，并及时发布教案，确保教学设计紧贴基础，单词教学结合音标记忆，重视笔记整理，以及通过练习使学生能灵活应用所学知识。
我将关注优等生比例和质量的提升，以及偏科学生的思想指导，激发他们的学习热情。
我承诺以满腔的热情和坚定的决心，通过激励、引导和示范，感染并促进学生的学习进步。
对于本学期特别指定的学困生转化对象，我将投注更多耐心和鼓励，以期见证他显著的进步。
关于教学进度和期末复习安排，本学期共计____周，其中教学时间为____周。
各个单元的教学计划已经详细规划，确保学生能够在紧凑的教学安排中稳步学习，并在期末做好充分的复习。
临床医学专业(八年制)培养计划
临床医学专业(八年制)培养计划(讨论稿)同济大学八年制临床医学专业实行“八年一贯，本、硕、博融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养模式。
通过八年的培养，学生将在“知识、能力、人格”等方面协调发展，能够向患者提供安全、有效、经济，符合“生物—心理—社会”医学模式的医疗服务，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段要求的临床水平。
一、学习年限及时间分配(一)学习年限为八年。
(二)时间分配：医学预科阶段：主要为通识教育和生命科学课程教学2学年(1—4学期)；基础医学阶段：主要为基础医学课程教学1.5学年(5—7学期)；临床医学阶段：主要为临床医学和预防医学课程教学1.5学年(8—10学期)以及临床医学实习1学年(11-12学期)；二级学科培养及学位论文训练：二级学科培养2学年(13—16学期)；学位论文在培养后期完成，时间不超过20周。
自临床实习起，原则上不安排寒暑假。
二、业务培养目标培养科学基础宽厚，专业技能扎实，发展潜力大，综合素质高的高层次临床医学人才。
具体培养要求：(一)热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有科学的世界观，实事求是的科学态度，崇高的敬业精神；有优良的职业素养，职业道德，医德医风；有严谨的工作作风和强烈的团结协作精神，有基本的伦理和法律意识。
(二)有较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；有坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，有基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识，掌握预防疾病和促进健康的知识。
(三)有较强的临床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；有开拓创新、向高、精、尖领域拓展、分化和深化的发展潜力，掌握医学科学研究的基本方法，有从事医学科学研究的能力；有较强的自我知识更新能力。
熟练掌握英语，有一定的第二外语(首选德语)的基础；有良好的沟通能力；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；养成终身学习和独立思考的习惯；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。
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05级八年制实验生理科学教学安排（100人）
2008 年 2月 25日~2008 年 6月 27 日
周 日期 星期 实验内容 班级 实验室 教师及职称 技术员及职称
1 2．26 二
15
节
1．实验生理科学绪论
2．探索性实验动员
3．实验研究基本程序
4．常用的生物统计方法
全体 新教 405 林明栋 副教授
1 703 王庭槐 教授
2 707、709 臧 颖 讲师
3 603 魏绪红 讲师
2 3．4 二
15
节
1．熟悉仪器
2．坐骨神经腓肠肌标本
制备
3．骨骼肌收缩形式 4 607、609 谈 智 讲师
1 703 王庭槐 教授
2 707、709 臧 颖 讲师
3 603 魏绪红 讲师
3 3．11 二
15
节
1．神经干阈强度测定及
影响因素
2．神经动作电位传导速
度测定
3．有效不应期测定
4 607、609 谈 智 讲师
1 703 王庭槐 教授
2 707、709 臧 颖 讲师
3 603 魏绪红 讲师
4 3．18 二
15
节
1．蛙心心电图
2．期前收缩与代偿间歇
3．蛙心收缩影响因素
3．蛙心起搏点的确定
4 607、609 庞瑞萍 讲师
1 703 王庭槐 教授
2 707、709 臧 颖 讲师
3 603 魏绪红 讲师
5 3．25 二
15
节
呼吸运动的调节及胸膜
腔负压得测定
4 607、609 郭瑞鲜 讲师
1 703 王庭槐 教授
2 707、709 臧 颖 讲师
3 603 魏绪红 讲师
6 4．1 二
15
节
动脉血压的调节
4 607、609 向秋玲 讲师
林文健 技师
邱灿华 技师
周利君 技师
梁天文 技师
李晓君 主管技师
蓝秀健 主管技师
余剑平 主管技师
罗汉川副主任技师
周 日期 星期 实验内容 班级 实验室 教师及职称 技术员及职称
1
703
王庭槐 教授
2 707、709 向秋玲 讲师
3 603
魏绪红 讲师 7
4．8
二
15 节
影响尿生成的因素
4 607、609 崔 宇 讲师 1
703
何 进 讲师、杨燕
2 707、709 梁秀霞 讲师、严家荣
3 603
孙林光 讲师、汪灵芝
8
4．15
二
15 节
传出神经系统药物对动 物血压的影响
4 607、609 林明栋 副教授 1
703
那晓东 副教授
2 707、709 谭红梅 副教授
3 603
雷俊霞 讲师 9
4．22
二
15 节
氨在肝性脑病中的作用
4 607、609 陆立鹤 讲师 1
703
何 进 讲师、杨燕
2 707、709 梁秀霞 讲师、严家荣
3 603
孙林光 讲师、汪灵芝
10
4．29
二
15 节
半数有效量（ED50）的 确定
4 607、609 林明栋 副教授 1
703 王庭槐 教授 2 707、709 杨惠玲 教授 潘运宝
3 603
汪雪兰 副教授、 李志慧
11
5．6
二
15 节
探索性实验开题报告
4
607、609 林明栋 副教授
林文健 技师 邱灿华 技师 周利君 技师
梁天文 技师 李晓君 主管技师 蓝秀健 主管技师 余剑平 主管技师 罗汉川副主任技师
1
703 那晓东 副教授
2 707、709 谭红梅 副教授
3 603 雷俊霞 讲师 12
5．13
二
15 节
实验性气胸
4 607、609 陆立鹤 讲师 1
703
何 进 讲师、杨燕
2 707、709 梁秀霞 讲师、严家荣
3 603 孙林光 讲师、汪灵芝、 13
5．20
二
15 节
磺胺嘧啶钠药代动力学 参数的测定
4 607、609 林明栋 副教授
1
703
王庭槐 教授
2 707、709 杨惠玲 教授、潘运宝
3 603 汪雪兰 副教授、李志慧 14
5．27
二
15 节
探索性实验之实验操作
4
607、609 林明栋 副教授 1 703 王庭槐 教授
2 707、709 杨惠玲 教授、潘运宝
3 603 汪雪兰 副教授、李志慧 15
6．3
二 15 节
探索性实验之实验操作
4 607、609 林明栋 副教授
1
703
王庭槐 教授
2 707、709 杨惠玲 教授、潘运宝
3 603 汪雪兰 副教授、李志慧
16
6．10
二
15 节
探索性实验之实验操作
4 607、609 林明栋 副教授
1
703
王庭槐 教授
2 707、709 杨惠玲 教授
3 603
汪雪兰 副教授、李志慧
17
6．17
二
15 节
探索性实验之实验操作
4 607、609 林明栋 副教授 林文健 技师 邱灿华 技师 周利君 技师 梁天文 技师 李晓君 主管技
师
蓝秀健 主管技
师
余剑平 主管技
师
罗汉川副主任
1
703
王庭槐 教授
2 707、709 杨惠玲 教授、潘运宝
3 603
汪雪兰 副教授、李志慧
18
6．24
二
15 节
探索性实验之论文答辨
4
607、609 林明栋 副教授
说明：
1. 八年制 1班 40 人，2 班 30人，3 班 30 人
2. 实验室在何母楼六、七楼。
3. 带教老师预做实验安排在上一周的周四下午 2：45分，如无特殊情况，不再另行通知。
4．学习平台：http://202.116.111.224/。