小学语文作文教案设计
小学作文教学教案
小学作文教学教案小学作文教学教案【篇一：《我和xx 》作文教学设计】《我和xx 》作文教学设计教学目标：1、能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。
2、能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。
3、语句通顺、表达有一定条理。
有自己的真实感受。
教学重难点：能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。
教学过程：一、谈话，激发兴趣1、教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师??）2、教师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活紧密联系的人。
3、教师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生的一件事情。
二、审清题意，明确要求。
1、今天这节课我们来上一节作文课。
投影出示：我和xx（齐读）xx指的是什么？（是一个人）过渡：我和xx是半命题作文，读了这个题目我们应该怎样写呢？请同学们看习作要求，投影出示（齐读）2、读了习作要求，你明白了什么？（生自由说）（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的感受。
写的时候要注意描写人物的动作和语言、神态、心理）三、交流材料，拓宽思路。
1、我们知道题目是“我和xx”,这个“xx”指的是一个人，那么这个人可以是哪些人呢？出示投影（老师、同学、父母、亲戚、邻居、伙伴、朋友）2、写“我”和“xx”之间发生的事。
要注意什么？（注意不要单写“我”的事，也不能只写“xx”的事，必须是“我”和“xx”之间发生的事。
还要注意写出我们之间的感情变化。
）过渡：我们怎样选你和这个人之间发生的什么事呢？如何写出感情变化呢？3、请同学们回忆一下，本单元曾学过的一篇文章《体育课》，这篇文章通过什么描写来表现人物品质的？（通过语言和动作的描写，写出了涅利自强、自信、锲而不舍的精神）4、《虎口藏宝》这篇课文写出了小姑娘的什么美好品质？主要通过哪种描写方法表现人物性格的5、那么你要写“我和xx”应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质呢？出示投影：感动的事：关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐劳、鼓舞你不断进步的事：学习用功、工作认真、爱读书、遇到困难和挫折不退缩、意志顽强、讲信用、机智聪明、不断提醒你注意吸取教训的事：互相关爱等，让你受到深刻教育的事：老师（父母）的谆谆教导、老师（父母）的关爱、工作认真负责。
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。
2. 选取典型事件，进行详细描写。
3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。
4. 修改作文，提高语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。
2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。
3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。
4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。
六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。
2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。
3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。
七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。
2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。
2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。
九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。
2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。
十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。
小学作文教案 小学语文作文教案优秀6篇
小学作文教案小学语文作文教案优秀6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编为大家收集的6篇小学作文教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
小学习作教案篇一一、教材分析：这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。
介绍要生动、具体。
二、教学目标：1.根据例文，对照习作要点讨论，了解写作方法及要求。
2.能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的。
家乡3.熟悉写书信的格式。
三、教学重点：记叙要有重点有序。
四、教学难点：写出家乡的与众不同之处。
五、教具准备：小黑板六、教学时间：两课时一课时一、教学目标：1.学习例文，了解书信的格式。
2.懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗。
二、教学过程：一)例文引路1. 学生默读信的内容，思考：王磊给自己的好朋友写了一封信，信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？2.分小组交流回答小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写因此写得生动具体，很吸引人。
二)明确本次作文要求三)启发交流同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢学生讨论交流，学习例文介绍具体生动。
第二课时一、教学目标：学生练习习作二、教学过程：练写习作提纲二。
生习作师巡视三、教后小记：小学语文作文教案篇二教学目标：1、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。
2、通过榜样指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。
教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2时间安排：两课时教学过程：一、明确本次作文指导目标用“你较喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（1）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：画图形式：a、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线b、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。
作文教学教案模板小学
作文教学教案模板小学一、教学目标。
1. 能够理解作文的基本概念和特点。
2. 能够掌握作文的基本结构和写作方法。
3. 能够运用所学知识进行作文创作。
二、教学重点。
1. 作文的基本概念和特点。
2. 作文的基本结构和写作方法。
三、教学难点。
1. 如何进行作文创作。
四、教学过程。
1. 导入。
教师通过举例子引导学生了解作文的基本概念和特点，引起学生的兴趣。
2. 授课。
（1）作文的基本概念和特点。
教师向学生介绍作文的概念，即用文字表达思想、感情和意见的一种文体。
并向学生介绍作文的特点，如言简意赅、感情真挚、形象生动等。
（2）作文的基本结构和写作方法。
教师向学生介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾三部分，并讲解每部分的写作要求。
然后向学生介绍作文的写作方法，如如何构思、如何组织语言、如何展开内容等。
3. 操练。
教师布置作文练习题，让学生根据所学知识进行作文创作。
同时，教师对学生的作文进行批改，并指导学生如何改进。
4. 输出。
学生进行作文展示，相互交流，相互学习。
五、课堂小结。
教师对本节课的内容进行小结，强调作文的重要性，鼓励学生多加练习，提高作文水平。
六、作业布置。
布置作文练习题，让学生进行作业。
七、板书设计。
作文的基本概念和特点。
作文的基本结构和写作方法。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的基本概念和特点有了初步的了解，对作文的基本结构和写作方法有了初步的掌握。
同时，学生的作文创作能力也得到了一定的提高。
在今后的教学中，应该继续加强学生的作文训练，提高他们的写作水平。
小学语文作文课教案
小学语文作文课教案一、教学目标：1. 能够理解并掌握作文的基本结构和写作要点。
2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。
3. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
二、教学重点：1. 作文的基本结构和写作要点。
2. 运用所学知识，写出通顺、连贯的作文。
三、教学难点：1. 如何运用所学知识写出一篇具有逻辑性的作文。
2. 如何提高作文的表达能力。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。
老师向学生介绍作文的基本结构和写作要点，引导学生思考如何写一篇通顺、连贯的作文。
2. 讲解作文的基本结构和写作要点（15分钟）。
老师向学生详细讲解作文的基本结构和写作要点，包括开头、承接、发展、结尾等部分，并举例说明。
3. 分组讨论（10分钟）。
老师让学生分组讨论，每组选择一个话题，讨论如何写一篇通顺、连贯的作文，并设计作文的框架。
4. 学生练习（20分钟）。
学生按照分组讨论的框架，开始练习写作。
5. 作文展示和点评（15分钟）。
学生展示自己的作文，老师和同学对作文进行点评，指出作文的亮点和不足之处，并提出改进建议。
6. 作业布置（5分钟）。
布置作业，要求学生根据点评意见修改作文，并背诵一篇优秀的范文。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作要点，提高了作文的表达能力和逻辑思维能力。
同时，通过学生的展示和点评，也能够发现学生在作文写作过程中存在的问题，及时进行指导和帮助。
希望在以后的教学中，能够进一步提高学生的作文水平，培养他们良好的写作习惯和表达能力。
小学六年级语文作文教案4篇
小学六年级语文作文教案4篇小学六年级语文作文教案篇1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。
2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。
【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。
【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。
带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。
【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。
请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。
2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演二是说说自己从文末的省略号中读出了什么)【设计意图】了解作者，明确学习目的。
二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演1、作者看到的是一场惊心动魄的表演。
(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演也可以小组讨论。
(3)全班交流。
①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。
可以结合课文中的具体语句来体会。
(4)有感情地朗读。
从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受，朗读3、4自然段。
2.作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。
这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。
五年级语文作文教案小学优秀作文精选9篇
五年级语文作文教案小学优秀作文精选9篇小学作文教案篇一生；学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
师:阿学们，刚刚很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗？学生:能行！学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。
学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种气氛。
五、作业展评s分钟让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"〔学生争先恐后的展示自己的作品，〔并互相提问题讨论〕遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申；;也希望绘画日记成为你们的朋友。
教师建议:绘画日记的规律小学作文教案篇二水果市场的水果可真是多得数不胜数，有黄澄澄的梨，有金灿灿的橘子，有红彤彤的草莓。
.。
.。
.但我最爱吃的却是貌不惊人的西瓜。
西瓜圆溜溜的，底部和顶部有点儿凹进去，它的顶部有点儿小藤，像女孩的小辫子，又像猪的尾巴。
这就是西瓜的瓜蒂，可以借助它来区分到底新鲜还是不新鲜。
没切开时，它穿着淡绿色的衣裳，上面有弯弯扭扭的黑绿相间的花纹。
近看像个皮球，远看像个气球。
西瓜皮摸起来圆溜溜，凉丝丝的。
如果把西瓜子烘培一下，还是小朋友们最爱吃的零食呢！轻轻敲一敲熟透的西瓜，还会发出“咚咚〞的声音，就像一面咚咚作响的小鼓。
看着这个黑绿相间的西瓜，我早已经垂涎三尺，立刻切开西瓜。
啊，瓜肉是鲜红的，里面有许多像黑珍珠一样的瓜籽，不时散发出沁人心脾的香味。
我咬了一口，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水，甜津津的，叫人越吃越爱吃，听说冷冻过的更是清甜无比，冰凉凉的，让人回味无穷。
西瓜还可以解暑，果皮可以入药，还可以泡制。
小学五年级语文作文写作教案
小学五年级语文作文写作教案一、教案概述本教案旨在帮助小学五年级学生提高语文写作能力。
通过教学活动的引导和指导，学生将学会规划、组织和撰写一篇流畅、连贯的作文。
教案将依次进行开放式写作训练、写作技巧指导和写作实践等环节，全方位提升学生的写作水平。
二、教学目标1. 学生能够理解作文的基本要素和写作流程。
2. 学生能够通过开放式写作训练，培养自主创作能力。
3. 学生能够掌握常用的写作技巧和方法。
4. 学生能够在老师的指导下，撰写一篇具有逻辑结构和语言表达准确的作文。
三、教学准备1. 教师准备一些与学生生活经验相关的话题，如“我最喜欢的季节”、“我最喜欢的动物”等。
2. 准备教学投影PPT或黑板，用于展示教学内容和示范写作。
四、教学过程第一课：开放式写作训练1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“写作是什么？写作有什么作用？”引导学生思考和回答。
2. 激发学生写作兴趣（10分钟）分享一些优秀的作文片段，激发学生的写作兴趣和欲望。
3. 提供写作话题（10分钟）教师提供几个写作话题，如“我的周末生活”、“我最喜欢的食物”等，让学生选择一个话题进行写作。
4. 独立写作（20分钟）学生在教师指导下进行独立写作，注意语言表达和逻辑结构。
5. 交流展示（10分钟）部分学生展示自己的作文，并进行同学间的评价和交流。
第二课：写作技巧指导1. 导入（5分钟）复习上一节课学习到的写作要素，如开头、主体和结尾等。
2. 分享写作技巧（15分钟）教师通过PPT或黑板展示一些常用的写作技巧，如使用比喻、对比等，让学生了解并掌握这些技巧。
3. 示例写作（15分钟）教师展示一篇优秀的作文，并解读其中运用到的写作技巧和方法。
4. 练习写作技巧（20分钟）学生在教师指导下进行写作技巧练习，如使用比喻、运用对比等。
第三课：写作实践1. 导入（5分钟）复习上一节课学习到的写作技巧，进行简单的口头回答练习。
2. 提供新的写作话题（10分钟）教师提供一个新的写作话题，如“我的理想职业”或“我的暑假计划”等，让学生进行写作准备。
三年级作文写作教案
三年级作文写作教案一、教学目标1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如正确使用标点符号、较为准确地运用词汇等。
2. 学生能够准确地理解题目中所包含的信息，并结合自己的经验和思考进行创作。
3. 学生能够形成良好的写作习惯，如：思路清晰、表达简单明了、文字流畅等。
二、教学重点1. 教学内容的正确理解与广泛拓展。
2. 学生对题目的透彻分析与创造性思考。
3. 学生对所学写作技巧的熟悉掌握。
三、教学难点1. 如何对题目进行准确的理解与分析。
2. 如何运用所学写作技巧，提高写作能力。
3. 如何发掘学生的创造性思维，培养学生的写作兴趣。
四、教学方法多种教学方法相结合：1. 师生互动。
2. 小组合作。
3. 学生自主探究。
4. 案例分析。
5. 模拟批改。
五、教学内容和方法1. 教学内容：扩展性词汇的运用教学方法：词汇卡片游戏/造句比赛2. 教学内容：标点符号的基础知识教学方法：标点符号游戏3. 教学内容：小学作文互批改教学方法：小组互批课后作业六、教学过程1. 以生活中常见的场景，如冬天里的家和学校为例，引导学生思考描述场景的方法和思路。
2. 运用词汇卡片游戏，帮助学生掌握更多的词汇。
3. 运用标点符号游戏，帮助学生理解标点符号的作用和规则。
4. 进行小组合作，集思广益，表达自己的想法与观点。
5. 课后完成作文，并进行小组互批改，让学生更深刻地理解写作的要点和正确性。
七、教学总结1. 通过多种教学方法相结合的方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中，快速地掌握写作的基本技巧和方法。
2. 在教学过程中充分激发学生的思考，帮助学生逐渐形成创造性思维，提高学生的写作兴趣。
3. 通过小组互动学习和互相批改的方式，让学生形成良好的交流合作意识，更好地体验到合作学习的魅力。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计
-例如：让学生谈谈在写作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何提高自己的写作水平。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
-例如：布置一篇以“我的家人”为主题的作文，要求运用本节课所学的写作技巧进行创作。
五、作业布置
1.作文练习：根据本节课的学习内容，布置一篇以“我的老师”为主题的作文，要求学生运用课堂上学到的写作技巧，如人物描写、情感表达等，完成一篇不少于300字的作文。通过此作业，巩固学生对作文结构的掌握，提高他们的写作能力。
4.让学生掌握作文的修改方法，提高作文的质量。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现作文的主题和素材。
2.通过小组讨论、同伴互助等形式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富多样的写作练习，让学生在实践过程中提高写作技巧。
4.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生拓展思维，激发创作灵感。
-例如：为不同水平的学生提供不同难度的作文题目，针对性地给予指导和评价，使他们在原有水平上得到提高。
5.写作实践：加大写作练习的力度，让学生在实践中提高写作技巧，同时注重作文的修改和润色，提高作文质量。
-例如：布置多样化的写作任务，包括看图作文、日记、故事续写等，鼓励学生多写、多练。
6.激励评价：采用积极的评价方式，关注学生的进步，激发他们的写作兴趣和自信心。
-例如：针对一个作文题目，教师可以提出一系列引导性问题，帮助学生打开思路，拓展想象。
3.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和写作经验，提高他们的表达能力和合作意识。
-例如：组织小组讨论，让学生相互评价和修改作文，从中学习他人的优点，发现自己的不足。
小学作文的教案（精选5篇）
小学作文的教案小学作文的教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案（精选5篇），欢迎大家分享。
小学作文的教案篇1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。
这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。
教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。
2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。
教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。
这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。
在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。
二、出示写作要求，审题。
1、读写作要求。
2、确定写作范围。
什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。
因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。
三、指导。
1、抓住“敬佩”一词展开讨论。
“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。
“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。
然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。
写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。
小学语文作文辅导教案
小学语文作文辅导教案教案标题：小学语文作文辅导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构。
2. 提供有效的写作技巧和策略，以提高学生的写作能力。
3. 培养学生的思维能力、观察力和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本要素：主题、结构、观点、论据等。
2. 作文的写作技巧：开头、扩展、结尾等。
3. 作文的写作策略：使用适当的词汇、句型和修辞手法。
教学步骤：第一步：引入作文写作1. 制作一个有趣的故事或图片，并向学生提问，引发学生对作文写作的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对作文的理解和感受。
第二步：介绍作文的基本要素和结构1. 给学生简要介绍作文的基本要素，如主题、结构、观点和论据。
2. 解释每个要素的含义，并举例说明。
第三步：讲解作文的写作技巧1. 介绍作文的开头部分，如吸引读者的注意、引出主题等。
2. 提供一些常用的开头句型和例句，让学生进行模仿和练习。
3. 介绍作文的扩展部分，如展开论点、提供论据等。
4. 提供一些扩展句型和例句，让学生进行模仿和练习。
5. 介绍作文的结尾部分，如总结观点、给出建议等。
6. 提供一些结尾句型和例句，让学生进行模仿和练习。
第四步：指导学生进行作文写作1. 给学生一个具体的写作任务，如写一篇关于“我的假期”的作文。
2. 提供一些写作思路和素材，帮助学生展开思维。
3. 引导学生根据作文要求进行写作，并在写作过程中给予适当的指导和帮助。
第五步：作文互评和改进1. 学生交换作文，进行互相评价和建议。
2. 教师给予学生写作方面的具体指导和改进建议。
3. 学生根据评价和建议进行修改和改进。
第六步：展示和分享作文1. 学生选择自己最满意的作文进行展示和分享。
2. 学生之间进行作文交流和讨论，互相学习和借鉴。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生完成的作文质量和进步情况。
3. 学生之间的互评和改进情况。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，学习他人的写作技巧和风格。
人教部编版小学语文作：我的心儿怦怦跳 精简教案(多篇)
习作：我的心儿怦怦跳【核心素养目标】文化自信：用心感受亲身经历的事情，产生写作兴趣。
语言运用：聚焦心儿怦怦跳的时刻，从多个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。
思维能力：引导学生学会审题、选材、明确习作要求，学会用动作、心理等描写方法来表现自己的心情。
审美创造：积极主动地与同学分享自己的作品，发现并欣赏他人作品中的亮点。
【课前解析】这次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”，练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。
教材第一部分提供了“参加百米比赛”等常见的生活或学习场景，编排了“你有过上面的经历吗”等问题，并以形象的图例呈现“惊喜、害怕”等心理状态，旨在唤起学生真实而丰富的内心体验，开拓习作选材思路。
教材第二部分布置了本次习作的任务，并提出了习作要求。
教材在本册习作单元编排了《生活万花筒》，引导学生按一定顺序把事情的经过写清楚。
《记一次游戏》练习把游戏的过程写清楚，鼓励学生尝试写当时的心情。
本次习作是在此基础上的进一步发展，既巩固“写清楚事情经过”的方法，又将“写清楚当时的感受”作为新的训练点，不断提升学生把事情写清楚的能力。
教材还以泡泡提示学生，习作时要运用平时积累的写心情的词语。
教材列举了14个形式丰富的词语和1个歇后语，旨在帮助学生描写自己的感受，培养学生自主运用积累的语言材料的意识。
【教学目标】1.写清楚事情发展的经过。
（重点）2.学习从“心情、动作、神态”等不同角度，把感受写清楚。
（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时(评改略)【教学过程】一、话题导入,引出主题（出示课件4）生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。
（板书：我的心儿怦怦跳）（设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。
）二、讨论交流，明确习作任务（出示课件5、6、7）1.出示习作要求：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
小学语文作文课教学设计范文
小学语文作文课教学设计范文小学语文作文课教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学语文作文课教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文作文课教学设计1一、教学目标：(1)知识与技能:1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
(2)过程与方法:通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
(3)情感态度价值观:通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
二、教学过程：(一)激发学生习作兴趣1、同学们，你们喜欢看《西游记》吗?(喜欢)那么在故事中你最喜欢哪个人物呢?(孙悟空)那么你来说一说喜欢的理由。
谁来说说，指名回答。
通过同学们的回答，老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。
老师喜欢它，也是因为这一点。
猜一猜，假如老师也拥有这种神奇的变化本领，老师想变成什么?(同学猜)大屏幕出示:其实老师想变成一本:“万能词典”可以在最快、最短的时间里，准确、详细的解答同学们提出的任何问题。
过渡:刚才大家都谈了自己的想法，老师发现我们班同学的想象能力非常丰富。
今天这节课，老师就带领大家一起“放飞梦想”。
(二)引导学习审题，明确本次习作要求看大屏幕:(出示本次习作要求)抽一生读习作要求，其他同学思考:这段话提出了哪些要求?先指名回答后，老师大屏幕小结:1、写自己的梦想。
2、想象要大胆，把内容写具体。
3、写完后要与大家交流。
过度:搞清了本次的习作要求，就让我们走进奇妙的梦想世界吧!(三)学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、假如给你一次变的机会，你最想变成什么?同桌互相交流。
2、指名回答。
(1)教师随机点拨:(大屏幕出示)变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等)身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工、教师)童话里的(白雪公主、小红帽)历史人物(伽利略、##、爱迪生)科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特)动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等。
小学作文课教案模板
小学作文课教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解作文的基本要素和结构； 2. 掌握如何构思和组织作文的内容； 3. 提高写作的技巧和表达能力。
二、教学准备1.教师准备：–板书工具和教学素材；–预先准备好的例文；–布置好的作业。
2.学生准备：–带有作文题目的作文纸。
三、教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.引入话题：通过引入一个有趣的问题或故事，引起学生的兴趣，激发他们对作文的好奇心。
第二步：讲解作文的要素和结构（15分钟）1.板书关键词：“主题、内容、结构”。
2.讲解每个关键词的含义和作用，让学生明白作文需要有一个中心思想、清晰的内容和合理的结构。
第三步：示范写作（15分钟）1.准备一篇简短的作文示范稿，内容包含明确的主题和清晰的结构。
仔细解读示范稿，向学生展示作文的思路和表达方式。
2.根据示范稿，与学生一起分析作文的优点和不足之处，引导学生思考如何改进。
第四步：学生练习（20分钟）1.学生使用准备好的作文纸，根据板书上的主题，自由组织自己的作文内容，要求学生尽量体现主题、设置合理的结构。
2.分组让学生互相交换作文，进行互评，鼓励学生提出改进建议，并给予肯定。
3.家庭作业：要求学生根据自己的作文进行修改和完善，并写出一份自己对同学作文的互评。
第五步：总结和展望（10分钟）1.回顾本节课的学习内容，让学生概括作文的要素和结构，巩固所学知识。
2.展望下一节课的内容，告诉学生下一步的学习重点。
四、课堂延伸1.给学生阅读更多优秀的作文，帮助他们扩展写作思路和提高表达能力；2.提供不同类型的作文题目，让学生尝试不同的写作风格和主题；3.通过集体讨论和小组合作，促进学生之间的交流和互动，培养他们的团队合作精神。
五、板书设计作文课教案模板教学目标：- 了解作文的基本要素和结构- 掌握如何构思和组织作文的内容- 提高写作的技巧和表达能力教学过程：1. 导入新课2. 讲解作文的要素和结构3. 示范写作4. 学生练习5. 总结和展望六、课后作业1.完善自己的作文，体现主题和合理的结构；2.对自己的作文和同学的作文进行互评，提出改进建议。
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小学语文作文教案设计【篇一：小学语文习作课教案】《语文园地三》（习作教学）教案教学目标：1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。
2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。
3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的说清楚、说完整的能力。
教学重、难点：口语表达清楚，交际大方、有礼貌。
教学准备:1．让学生到大自然观察秋天。
2．搜集秋天的资料。
教学过程:一、感悟秋天──创设情境，引发真情1．图片、录像引入。
（1）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。
）（2）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。
秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨??这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。
）（3）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。
（通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。
）（4）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！［设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。
让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。
因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。
目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说” 好秋天埋下伏笔。
］（本小节用时8分钟）二、说秋天──拓展思路，展开话题1．小组交流。
师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。
）2．集体交流。
（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。
师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句）（2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。
师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。
这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）（3）教师根据学生的评价，相机指导。
教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。
）3．教师小结。
[设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。
本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导，使与生拓展思路、善于表达，为下一步“写”女秋天奠定基础。
]（本小节用时10分钟）三、写秋天──引导习作，抒发真情1．习作导入。
师：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋大写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？2．开始习作。
学生根据要求，结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写作，教师巡回指导。
［设计意图：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要鼓励学生自由表达和有创意的表达。
因此，在此部分的设计中，鼓励学生畅所欲言、表达真情实感，最终写出优秀的文章。
]（本小节用时15分钟）四、品秋天──评析习作，交流真情1．小组评析。
师：请同学们写好后读给小组内同学听听，让同学们评一评。
2．集体评析。
实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸。
师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。
课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，抄一抄，把习作和图画一起贴在教室的学习园地里，互相交流，互相学习，好吗？［设计意图：学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
这一步的设计目的是重视学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。
](本小节用时7分钟)【篇二：小学语文环保建议书习作教学设计】《环保建议书》习作教学设计教学目标：1、了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。
2、通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。
重点难点：1、建议书的格式和写法的要求。
2、学生对生活的观察和认识能力的培养。
教学准备：指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。
课时安排：三课时第一课时习作指导教学目标：1、指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。
2、指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。
教学过程：一、调查汇报课前老师布置作业要求大家做环境状况调查并进行了有关信息和资料的搜集。
通过调查和资料的搜集，相信大家对我们生活的环境状况一定有了更为清楚的了解。
哪位同学愿意把自己调查了解到的情况跟老师和同学汇报一下？学生汇报时教师重点启发学生谈以下几点：汇报要点1、我们身边存在有哪些环保问题？2、这些环境问题产生的原因?3、对这些环境问题你有什么感受、想法或好的建议？二、板题示标通过几位同学的汇报，可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。
其实无论哪方面的环境问题，最终都是由人一手造成的。
只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，就能让我们生活的环境变得好起来。
今天，我们就结合自己对身边环境问题的了解，写一篇建议书，呼吁我们身边的人重视对环境的保护，为打造我们美好的家园做出一份贡献，好吗？（板书课题：写环保建议书）下面我们先来一起明确一下本节课教学的目标任务：学习目标1、掌握建议书的格式和内容的写法的要求。
2、确定好要写的内容，完成写作之前的构思，和同学进行写法的交流。
三、自学指导建议书在格式和内容的写法上是有一定的要求的，下面请同学们根据老师给大家提出的学习指导和建议，认真读书和看老师给你们提供的范文，通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。
自学指导认真读课本71页“习作”部分第二自然段，划出重点的句子，然后看老师提供的范文。
思考，和同桌讨论，弄清楚以下几个方面的内容：1、写建议书，对内容的写法有什么要求？2、写建议书在格式上有什么具体的要求？3、建议书跟书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？自学时间5分钟，5分钟后老师提问检查学习的效果。
四、看书自学学生看书、看范文，与同桌讨论，解决自学指导提出的三个问题。
教师巡回了解学清，以便有针对性地实施后教。
五、自学检查下面咱们来检查大家自学的效果，比比看，谁的学习效果最好！自学检测一、填一填：1、写建议书，一般先写清楚，再说明，最后提出。
2、写建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写，再写，然后写，最后写上和。
二、说一说：建议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？三、辨一辨：指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改的建议。
关于禁止课间打开教室前面玻璃窗的建议书张校长：最近我们学校有些班级在课间也把教师前面的玻璃窗打开，有几位同学的头都碰流血了。
我命令你把这件事好好管一管。
2011年9月20日六一班学生王小林（教师在检查中针对问题，实施后教，确保学生掌握写法要求）六、完成构思、既然大家都清楚建议书基本的写法要求了，下面我们就来开始对自己要写的建议书的构思。
给同学们3分钟的时间进行思考，3分钟后老师要请同学站起来跟大家说一说你对自己建议书内容的构思。
【篇三：小学语文作文教案_我喜欢的植物】第十一课我喜爱的一种植物教学目标：1.写一种你喜爱的植物。
2. 运用联想和想象表达自己的喜爱之情。
教学重点：按一定顺序抓住特点写具体。
教学难点：1、将文章写得更生动，表达更形象。
2、在描写过程中学习动静结合的方法。
教学方法：观察法、讲授法、提问法教学过程：一、导入：三年级2013年12月18日——有序观察突出特点我们的生活离不开植物，五彩缤纷的花，郁郁葱葱的树，坚强不屈的小草，既美化了自然环境，也净化着我们的心灵。
花的幽香，树的挺拔，草的柔美，点缀着我们一年四季的生活。
今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧！二、习作指导调动感官，把景物写活。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察景物需要调动我们各种感觉器官。
每种植物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。
既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出景物的特点。
以荷花为例，我们来一起进入观察。
(一)、整体观察：出示图片：整体看首先映入眼帘的是什么？（二）、局部观察1、观察荷叶首先观察荷叶的颜色和形状。
荷叶是什么颜色的？再看形状：用一个形容词来说，像什么？荷叶是怎么分布的？像什么？微风吹来，会呈现什么景象呢？荷叶上还有什么？（露珠）我们用一段话来描写一下：2、我们观察了荷叶，下面我们就趁热打铁来观察荷花。
出示图片：含苞待放的荷花像什么：花的颜色？3、我们一起来闻一闻荷花的清香不引让我们想起了，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”——《小池》4、荷花凋谢后，会留下一个个的莲蓬。
莲蓬是什么样子？莲子长在哪里？是什么样子。
出示图片（藕和莲子）（三）、我们一起观察了荷花，我们来了解一下荷花的生长过程。
（四）、荷花的功效（五）、积累关于荷花的诗句三、思路小结“好了，同学们，观察的任务我们已经完成了。
下面我们来做一个游戏，请同学们闭上眼睛，把刚才我们观察到的，想象到的、还有我们没有想到的，请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序，以风、清香、蝴蝶为媒介，去想象一下，体味一番。
快！快闭上眼睛，像放电影一样，让这些荷花在你的脑海里过一遍。
”最后，用闭眼放电影的方法，让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容，再次突出观察的顺序（整体——局部、由上到下），描写的方法：动静结合，加深学生的印象。
四、编写提纲，当堂作文按照开头、中间、结尾三个结构写提纲，中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。