小学语文试讲万能稿子
小学语文教师面试：试讲示范稿14篇
一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。
一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。
教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。
（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。
教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。
教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。
巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。
（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。
教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。
出示顺口溜：像个花环，g g g。
（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。
出示顺口溜：像个9字，g g g。
加强学生对于g的形的认识。
2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。
）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。
学生跟读，教师指导。
出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。
小学语文面试试讲 稿5篇
第一篇《卖火柴的小女孩》1.题目：《卖火柴的小女孩》2.内容：天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
小学语文面试试讲逐字稿万能模板
小学语文面试试讲逐字稿万能模板尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的 5 号考生，今天我试讲的题目是《桥》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，上课之前呢，老师要先给大家播放一个有关洪水的视屏，稍后老师会请大家来谈一谈，你观看后的感受。
视屏播放完了，大家觉得怎么样？哦，你说，当洪水涌来的那一刻，特别的可怕，如果是你，当时肯定会被吓哭。
还有吗？哦，你觉得，当洪水褪去后，人们因为失去亲人的痛哭，令你深有感触，使你明白了，一定要珍惜自己的生命。
是啊，洪水是无情的，但人类是有大爱的。
那今天，我们就要来学习一篇有关于洪水的感人故事。
现在，老师要给大家 10 分钟的时间，自由地朗读《桥》这篇课文，同时，边读边解决这样几个问题。
问题一：用圈点勾画的方法，画出文中的重点生字词，问题二：思考课文主要讲述了一个什么故事。
好了，开始你们的阅读吧！大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决得差不多了，那现在老师就来检查一下大家的生字词掌握情况。
现在，请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了我们的 PPT 上，哪位同学愿意来展示一下自己？你的小手举得最高，就你吧！大家说，他读得怎么样？唉，我听到有同学说他有一个字读错了。
那这个字应该读为：“对，狞笑”，也就是凶狠恶毒地笑。
来，我们一起读一读！狞笑，狞笑除此之外啊，在整篇文章中还有一个字的书写，老师也要给大家强调一下。
就是这个“戴”字。
我们常常组词，戴着一个帽子，对吧？戴着，戴帽子，哎，穿戴。
那在写的时候啊，大家一定要注意一下，它下面还有一个撇，可千万别给它忘了。
来，现在，我们一起在本子上写一遍。
现在，字词已经全部弄清了，我们再请刚刚这位同学，重新朗读一遍。
这回怎么样？哎，声音洪亮，字正腔圆，非常好！请坐。
接下来，我们再来攻克第二个难关，内容观。
哪位同学来说一说，这篇文章它主要讲了一个什么故事啊？啊，你说，它讲了一个老汉舍己为人的故事。
谁能再具体点说说？你的眼神充满了自信，就你吧！唉，没错。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
小学语文面试试讲万能稿
小学语文面试试讲万能稿1.题目：讲课题目2.教学目的(1)知识与才能：本节课主要的授课目的，需要学生到达的根本才能。
如读准、认识、正确书写生字，理解词语。
(2)过程与方法：通过何种方式来完成何种教学目的。
如通过探究学习，进步学生对修辞的掌握和运用才能。
(3)情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学消费生什么样的变化和提升。
如学习生活的积极态度。
3.教学重难点重点：本堂课使学生掌握的根本内容，类似于知识与才能。
如读准、认识、正确书写生字，理解词语。
难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。
如运用排比造句。
4.教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。
如讲述法。
5.教学过程(1)导入根据导入方式进展书写，格式为：通过......方法，导入课程。
如通过故事导入课程。
(2)新授(该局部学生可根据自己个性化的讲课思路，进展调整)①一读学生听录音或老师范读。
使学生扫除阅读障碍，理解大意;(古诗类需加上释题及作者介绍环节)②二读分段或分角色朗读。
找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可;③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒**感。
(授课过程注意互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进展)(3)总结通过提问总结课程(4)作业布置根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。
(5)板书设计根据授课内容，设计板书。
6.教学反思举例：老师资格证面试教案——小学语文《桃花心木》一、教学目的【知识与才能】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，理解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并可以将这些道理和生活实际相联络。
小学语文面试试讲范文
小学语文面试试讲范文
大家好，我是XXX，今天我来给大家讲一篇关于友谊的故事。
从前，有两只小猫，一只叫做小白，另一只叫做小黑。
它们是邻居，从小一起
长大，是最好的朋友。
它们经常一起玩耍，一起吃东西，一起睡觉。
它们的友谊非常深厚。
有一天，小白生病了，躺在床上不能动弹。
小黑知道后，立刻跑去找医生，然
后又跑去给小白买药，一直照顾着小白。
小白感到非常感动，它知道自己有一个真心的朋友。
在小白病好之后，它们更加珍惜彼此的友谊。
它们一起去爬山，一起去游泳，
一起去探险。
它们的友谊变得更加坚固。
友谊就像一棵大树，需要我们用心去呵护。
我们要学会关心朋友，帮助朋友，
分享快乐和忧愁。
只有这样，我们才能拥有真正的友谊。
通过这个故事，我们可以明白，友谊是非常珍贵的，我们要像小白和小黑一样，互相帮助，互相理解，互相包容，这样我们的友谊才会更加美好。
好了，今天我给大家讲的故事就到这里，希望大家能够记住这个故事，珍惜友谊，做一个真心的朋友。
谢谢大家！
以上就是我根据网上下载最多的范文写的一篇小学语文面试试讲范文，希望对
您有所帮助。
小学语文面试试讲万能模板
小学语文面试试讲万能模板
引言
尊敬的评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次小学语文面试。
今天我将为大家带来一个有趣且有教育意义的试讲内容，希望能够得到大家的喜爱和认可。
选题
本次试讲的选题是《捉迷藏》。
目的和意义
本次试讲的目的是培养学生的观察力、细心和团队合作精神。
通过这个故事，我们可以引导学生感受隐藏的乐趣、培养他们的观察力和思维能力，并通过团队合作的方式培养他们的社交能力。
执行步骤
1. 介绍故事背景：简单介绍故事的背景，鼓励学生主动参与。
2. 集体分析故事：引导学生一起分析故事中的人物、情节和细节。
3. 指导学生玩捉迷藏游戏：解释游戏规则，提醒学生要观察好
隐藏的位置。
4. 分组进行游戏：将学生分成若干组，让他们相互进行捉迷藏
游戏。
5. 再次分析故事：带领学生再次分析故事中的反思和教育意义。
6. 结束语：感谢学生的参与，并鼓励他们继续发展观察力和团
队合作能力。
教学手段和材料
- PPT演示
- 故事书《捉迷藏》
- 活动道具：捉迷藏游戏所需的物品
评估方法
本次试讲的评估方法主要包括：
- 学生参与度：观察学生在分析故事和进行游戏时的积极程度；
- 学生表现：观察学生在游戏过程中的观察和团队合作能力；
- 教学效果：通过学生的表现和反馈来评估教学效果。
结束语
感谢评委老师的聆听和支持，希望这个试讲能够给您留下深刻的印象。
在今后的工作中，我会继续努力提升自己的教学能力，不断探索适合学生的教学方式和方法，为他们的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢！。
精选小学语文试讲稿及答辩(模板13篇)
精选小学语文试讲稿及答辩（模板13篇）小学语文演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是：《读书让我快乐成长》。
我爱读书，它丰富了我的见闻，我爱读书，它开启了我的心灵。
从书中，我领略了世界的伟大，自然的神奇，从书中，我见识了社会的缤纷，科学的奥秘。
是七个小矮人把我带进了美妙的童话世界，是居里夫人执着的精神深深地打动了我;是周恩来使我懂得要为中华之崛起而读书!读一本好书，如同与一位高尚的人对话。
《假如给我三天光明》就是这样一本好书。
海伦.凯勒，一个又聋又盲的女孩子，她的生命几乎全部在黑暗中度过，但她用坚强的意志和不懈的努力，在沙利文老师的帮助下，成为了不起的作家，被称为十九世纪的奇人。
背也疼!于是，我找借口，跟老师请假。
可是当我再次拿起这本书，我的心颤抖了，三天72小时的光明，对于我来说，是多么平常;我今天不就在嬉笑中度过了好几个小时了吗!而海轮凯勒却紧紧地将它握在手心。
不行!我明天要向老师坦白这一切，要为学校争光。
告诉你吧，我们学校合唱队获得了全镇第一名。
海伦·凯勒说“我的身体不自由，但我的心是自由的”。
正是这一本本的好书，让我更加体会到什么叫自信，什么叫坚强。
是书，让我的生活变得丰富而多彩，是书，让我更加自信更加快乐!同学们，让我们徜徉在书海里吧，让读书陪伴你我快乐成长!我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听!小学语文演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好！几年来，我兢兢业业，勤奋工作，刻苦钻研教材，深入了解学生，虚心向老教师学习，不断在工作中总结，改进提高，不断取得进步，每次考试班级成绩总是名列前茅，并在20某某年获县教育教学工作先进个人，这虽然是些小小的荣誉，但对我是极大的鼓舞。
各位领导、各位老师，我所具有的优势是明显的，最重要的是我虚心好学，刻苦用功，责任心强。
因此，每当我接手新的班级，我就尽快熟悉教材，掌握基本的教育教学方法，并取得了一定的成绩，得到了领导和同事们的认同，也深受学生的欢迎。
小学语文面试试讲万能稿范文
小学语文面试试讲万能稿范文尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加小学语文面试，今天我将为大家试讲《小学语文》这篇课文。
本次试讲的内容是《小学语文》，这是一篇小学生必读的散文，主要通过描写小学生学习语文的过程，让学生们感受到语文的魅力和重要性。
由于篇幅有限，我将根据教学大纲和课堂实际，将本篇课文分为三个部分进行讲解。
首先，我将引导学生阅读课文。
作为小学生，语文学习是他们的重要任务。
通过阅读这篇散文，我希望学生们能够理解到，学习语文不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够提高自己的思维能力和表达能力。
在引导学生阅读时，我会注重让学生们理解文章的主题，并通过提问的方式调动学生的思维，培养他们的阅读理解能力。
接下来，我会启发学生们分析课文中的语言特点。
在这个环节中，我会引导学生们观察课文的结构和修辞手法，并引导他们分析和理解这些语言特点对整篇文章的作用。
通过课堂讨论和小组合作的方式，我希望学生们能够互相启发，提高自己的语文思维能力。
最后，我将引导学生们进行语文写作训练。
在这个环节中，我会给学生们提供一个写作题目，并指导他们进行写作训练。
我会要求学生们结合自己的实际经验和感受，展开合理的想象和创作。
在批阅学生作文时，我会注重肯定学生的努力和进步，同时给予具体的建议和指导，帮助他们提高自己的写作水平。
通过这样的教学过程，我相信学生们会对语文学习有更深入的理解和认识。
同时，他们也将在我的指导下提高自己的思维和表达能力。
这将有助于他们在以后的学习中更好地应对各类问题和挑战。
总结一下，本次试讲涉及了小学语文教学的三个重要方面：阅读理解、语言分析和写作训练。
通过合理的教学设计和活动安排，我相信可以激发学生们对语文学习的兴趣，并提高他们的学习成绩和学习能力。
感谢各位评委老师的聆听和指导，谢谢大家！。
小学语文面试试讲万能稿
小学语文面试试讲万能稿（一）一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。
同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学. 请大家通读课文。
二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒，你真棒！)经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。
（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。
（稍停顿）刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。
好，看谁读读书的声音最响亮，开始。
三、了解文章主要内容大家的读书声音真响亮！哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。
（稍停顿）你说。
（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。
小学语文教学试讲万能模板6版本(共4篇)
小学语文教学试讲万能模板6版本（共4篇）第一篇：识字教学试讲目标通过本次识字教学，让学生能够准确、流利地识别和书写一组相关的字词。
教学内容本次识字教学的内容为"家庭成员"相关的字词，包括"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等。
教学步骤1. 呈现字词：在黑板上或投影仪上呈现"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等字词，同时朗读出来。
2. 模仿朗读：让学生跟随老师的朗读，模仿正确的发音和语调。
3. 字词拆分：将每个字词拆分成单个字，让学生逐个认读。
4. 字词书写：教授学生正确的笔画顺序和书写方法，让学生在练习本上书写相应的字词。
5. 字词操练：通过各种形式的操练活动，如口头回答问题、拼读、连线等，加深学生对字词的记忆和理解。
6. 合并练习：将所学字词进行合并，让学生读出完整的句子，如"我爸爸、她妈妈"等。
教学评估通过观察学生在识字和书写过程中的表现，以及参与操练活动的积极性，评估学生对所学内容的掌握情况。
第二篇：阅读教学试讲目标通过本次阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学内容本次阅读教学的内容为一篇短文《小猫钓鱼》。
教学步骤1. 导入话题：与学生讨论钓鱼的经历和感受，激发学生的兴趣。
2. 预测猜测：让学生根据标题和插图，猜测故事的大概内容。
3. 阅读指导：提醒学生在阅读过程中注意关键词、标点符号和语气等信息，帮助理解故事。
4. 合作阅读：将学生分成小组，让他们相互合作阅读短文，并讨论理解。
5. 整体阅读：让学生个别读一遍短文，然后整体齐读一遍，加深对故事的理解。
6. 理解检测：提问学生关于短文内容的问题，并鼓励他们用自己的话回答。
7. 后续活动：可进行课堂表演、创作续篇或绘制插图等活动，进一步拓展学生的阅读能力。
教学评估通过观察学生在阅读过程中的表现，以及他们对问题的回答和参与后续活动的情况，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
小学语文试讲万能稿
小学语文试讲万能稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是_____。
一、导入同学们，在上课之前，老师想先给大家讲一个小故事/展示一幅图片/播放一段视频。
（具体内容根据试讲主题而定）好啦，故事/图片/视频讲完了，大家是不是觉得很有趣呢？那今天我们要学习的内容就和这个有关哦。
二、新授1、初读课文现在，请同学们翻开课本，大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师同学请教。
（学生朗读课文，教师巡视指导）读完了吗？那老师来检查一下大家的预习情况。
（出示生字词卡片，指名认读，正音）2、再读课文接下来，请同学们再读一遍课文，这次要边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（学生再读课文，思考问题）谁来说说这篇课文主要讲了什么？（指名回答，教师相机引导、总结）3、精读课文同学们，让我们一起来细细品味这篇课文。
请大家找出文中你觉得最精彩、最能打动你的句子或段落，多读几遍，并在旁边写下你的感受。
（学生自主阅读，批注感受，教师巡视指导）好了，大家都读得很认真，谁愿意来分享一下你的感受？（指名回答，教师引导学生理解重点词句，体会文章的思想感情）三、巩固拓展1、知识巩固通过刚才的学习，我们对这篇课文有了更深入的理解。
现在老师来考考大家，看谁掌握得最好。
（出示相关练习题，学生完成练习，教师讲评）2、拓展延伸同学们，在生活中，你有没有遇到过类似文中的情况呢？你是怎么处理的？（引导学生联系生活实际，拓展思维）四、总结今天这节课，我们一起学习了_____，通过读课文、理解重点词句，感受到了_____。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够_____。
五、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
2、仿照课文的写法，写一篇小短文。
以上这份小学语文试讲万能稿，适用于多种类型的课文。
在实际试讲中，教师可以根据具体的课文内容和教学目标，对各个环节进行灵活调整和补充。
比如，对于诗歌类的课文，可以重点引导学生体会诗歌的韵律和意境；对于记叙文，可以注重引导学生把握事件的发展脉络和人物的性格特点；对于说明文，则要突出说明方法的运用和事物的特征。
小学语文面试试讲模板
小学语文面试试讲模板开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第号考生，我试讲的题目是《秋天的雨》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好！请坐。
师：同学们，你们喜欢秋天吗？能说说为什么喜欢秋天吗？师：谁来说说？师：你已经跃跃欲试了，请你来！师：哦，你说秋天能吃到香甜的水果，真是个小馋猫。
师：同桌，也请你来说说！师：你特别喜欢秋天的天空，那么蓝那么高。
师：哇，同学们都这么喜欢秋天！瞧，老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物，请看大屏幕，这是？没错，就是秋天的雨。
师：接下来让我们一起进入课文《秋天的雨》。
(板书：写下课文题目）二、初读师：现在老师给大家5 分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，边读边完成这样两个任务：任务一：用圈点勾画的方式找出文中的生字词，读准字音，认清字形。
任务二：思考一下，课文从哪些方面写了秋天的雨？师：好了，开始你们的朗读吧。
师：同学们认真读书的样子真美，刚才在大家朗读的过程中，老师发现很多同学在书本的空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，好习惯要继续保持。
师：老师已经把重点生字词整理到了PPT上，谁愿意来挑战一下呢？师：你的眼神最闪亮，就请你来说！大家说她读的怎么样？师：嗯，很有气势。
就是有一个字音没有读准。
应该怎么读？嗯，“钥匙”的“匙”应该读轻声。
你再读一遍试试看。
师：这次就读的非常准确了，请坐。
现在我们看着PPT齐声读字词，每个字词读两遍。
师：过了字词关之后，谁能说说这篇课文从哪些方面写了秋天的雨？师：你终于鼓足勇气举手了，来说说你的想法。
师：嗯，表述很清晰，不过说的有些简洁，我们再请其他同学来补充。
师：来，同桌你来试一试。
师：嗯，没错，课文从秋天的颜色、秋天的气味、还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写了秋天的雨。
师：看看，在我们的共同努力下，课文的脉络是不是就清晰许多啦。
三、析读师：接下来，老师再给大家10 分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，说说你觉得秋天的雨中哪个部分最有趣？一会儿请小组代表来汇报。
小学语文面试试讲万能稿
小学语文面试试讲万能稿尊敬的评委老师们，大家好！我很荣幸能够参加今天的小学语文面试。
面试是对我们语文能力的检验，也是磨练我们表达能力的机会。
在这里，我将试讲一篇我最喜欢的作文《我的家乡》。
首先，我会引入这篇作文的主题，并简要介绍我选择这篇作文的原因。
接着，我会对作文进行逐段分析，讲解其中的语言运用和表达技巧。
最后，我会帮助学生们进行作文写作练习，并展示学生们的优秀作品。
现在，请允许我开始讲解《我的家乡》这篇作文。
首先，作文开篇以“家乡在我心中是最美的地方”作为引子，很好地引出了主题。
接着，作者用“望着美丽的家乡，我不禁为家乡骄傲”这样的句子，展示了对家乡的热爱之情。
这样的表达方式，既有感情色彩，又能引起读者的共鸣。
然后，作者通过对家乡的自然环境和人文景观的描述，让读者对家乡有了更直观的了解。
例如，“流经家乡的美丽的河流清澈见底”，“山上的绿树成荫，鸟语花香”，这些描写不仅让人感受到家乡的美丽，也让人对家乡的环境保护有了更深的认识。
接着，作者以家乡的特产和名人为话题，给读者带来了新的惊喜和启发。
例如，“家乡出产的苹果又大又甜”，“家乡还有很多著名的作家和艺术家”，这样的描述不仅展示了家乡的特色和贡献，也激发了读者对家乡认识的兴趣。
最后，在文章的结尾，作者再次表达了对家乡的热爱之情，并呼吁大家爱护家乡，共同建设美丽家园。
这样的结尾，既有情感的宣泄，也有对读者的影响和召唤，让人印象深刻。
通过分析这篇作文，我们可以看到，作者在语言运用上注重细节描写和情感表达的结合。
同时，文章结构紧凑，层次清晰，让读者能够很好地跟随作者的思路。
这是一篇很好的作文范文，值得我们学习和借鉴。
现在，我想要给同学们提供一些作文写作的练习题目，让他们有机会体验一下如何写一篇关于家乡的作文。
我相信，在我的引导下，他们会写出很棒的作品。
最后，感谢各位评委老师的聆听和指导。
我相信，通过这次试讲，我会得到更多宝贵的经验，提高我的语文教学水平。
小学语文面试试讲5分钟
小学语文面试试讲5分钟
尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一节小
学语文课，主题是“春天的景象”。
春天是万物复苏的季节，也是我
们学习的好时光。
在接下来的时间里，让我们一起走进春天的世界，
感受春天的气息。
首先，我们来观察一下春天的自然景象。
春天到了，天气变暖和了，
小草从土里探出头来，小花也竞相开放，五颜六色，非常美丽。
我们
可以引用一句古诗来描述春天的景象：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗出自唐代诗人孟浩然的《春晓》，它生动地描绘了春天的早晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
接下来，我们来学习一些关于春天的词汇。
比如“嫩绿”、“繁花”、“暖阳”、“和风”，这些词汇都能帮助我们更好地描绘春天的景色。
我们可以试着用这些词汇造句，例如：“春天的田野上，嫩绿的小草
铺满了大地，繁花似锦，暖阳下，和风轻拂。
”
此外，我们还可以学习一些春天的成语，比如“春暖花开”，“春意
盎然”，“春色满园”，这些成语都能让我们的语言表达更加生动形象。
最后，我们来进行一个小练习。
请同学们用今天学到的词汇和成语，
写一段描述春天的短文。
可以是描述校园的春天，也可以是描述公园
里的春天，或者是自己家乡的春天。
写好后，我们可以互相交流，分
享我们心中的春天。
通过这节课的学习，希望大家能够更加热爱春天，更加热爱大自然，
同时也能够提高我们的语文表达能力。
谢谢大家，这节课就到这里，下课。
小学语文面试试讲稿模板
小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。
二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。
（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。
（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。
（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。
哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。
希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。
八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
小学语文面试试讲万能稿范文
小学语文面试试讲万能稿范文在小学教学中，语文教学是十分重要的环节，对于语文老师而言，如何在面试中体现出自己的教学水平和专业素养显得尤为重要。
针对此类情况，教师们需要准备一份完备的小学语文面试试讲万能稿范文，来保证自己在面试时的表现。
接下来，本文将从以下几个方面为大家解析小学语文面试试讲万能稿范文。
一、自我介绍各位考官，大家好！我是XXX，一个热爱教育事业的人。
我从事语文教育工作已经X年了，我深知一名小学语文老师的职责是教会学生正确的语言表达方式，并且引领他们愉悦地阅读并理解各种文本。
面对这份工作，我深感责任重大，愿意倾尽我所有的热情和精力去完成这项工作。
二、阅读教学在小学语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分，因为它不仅涉及到学生的语言表达能力和文化素养，也关系到他们生活的各个方面。
我主张在阅读教学中采取“理解为先，口头表达为辅”的原则，通过制定合理的阅读计划和科学的教学模式，让学生对所阅读的文本有深入的理解和思考，让他们领略文化的内涵，从而激发他们的语言表达能力和阅读兴趣。
三、写作教学在小学语文教学中，写作教学也是十分重要的一部分。
对于掌握一门语言来说，写作能力是十分关键的。
在我的教学中，我注重培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过教授知识技能和方法，让学生对写作有更深的理解和把握，让学生习惯在阅读和思考中寻找灵感，进而获得语言的自信，通过不断练习和实践，提高写作的质量和数量。
四、课堂教学在语文教学中，课堂教学环节占据了很大的比重。
我长期以来积累了不少课堂教学的经验，在教学中尝试过多种方法和手段，我觉得最好的方式是注重互动和体验，激发学生参与和表达的热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，形成自己的思考能力和表达习惯。
五、总结语文教学是一个系统并且复杂的过程，我相信只有在各个环节都做好准备和把握，才能够获得更好的效果和成果。
在我的教学中，我一直坚持以学生为本，以教学为重，努力营造积极健康的教学氛围，让每个学生都有机会获得自己的成功和成长，同时也丰富和提高了我自己的教学经验和水平。
中小学语文试讲万能模板
中小学语文试讲万能模板敲门，走进考场，站定，扫视全场考官，“各位评委老师大家好（话说完后，鞠躬），我是来面试小学语文教师的x号考生。
”开始上课！同学们好！请坐！一、激趣导入1.导入方式有谈话、故事、情境、问题、悬念、游戏、特长、多媒体图片视频等。
提问语：1）你回答得真准确，图片上的正是xxxx，看来你课前一定认真预了课文。
2）你观察得真仔细，老师要送你个大拇指。
3）这么细微的地方都注意到了！你的小眼睛真亮！①今天这节课我们会研究和xxxx有关的内容，让我们一起来研究一篇新课文吧。
（请大家伸出右手，和老师一起板书课题。
）②同学们，今天要研究的课文是xxxx，跟随老师一起去看看（领略）xxxx。
（请同学们伸出手，和老师一起来书空今天的课题xxxxxx。
）③下面就让我们一起走进今天的内容：《XXXX》。
（请同学们跟老师一起板书课题）2.读课题①一起读读课题，读的时候要干脆利落《xxx》。
②谁来读课题？来，请你。
你的声音真好听。
跟老师一起读一遍：xxxxx③谁愿意来读课题？好，这位同学小手一直举着，迫不及待，就请你来读读吧。
你的声音里透出了疑问。
/ 你用饱满的声音读出了欣赏！/ 你念得真准。
/ 你能说说题目的意思吗？）④我们一起来齐读课题。
同学们读的字正腔圆，真响亮。
3.课题发问①看到这个课题，你们觉得这篇课文可能会写了什么内容呢？那个穿红衣服的女孩子，请你说，“恩，他说可能会写xxx，我们待会儿可以一起研究研究。
”请你说，“他说可能会写xxx，会不会和作者想到一块儿去了呢？”②看到这个课题，大家有什么问题在头脑中一闪而过吗？你说，“哦，他想问的问题是xxx，这个问题很有价值，我们待会儿可以一起研究研究，请坐。
”你还有疑惑，请你来，“哦，他想问的问题是xxx，很不错，问到点子上了。
”③同学们，读完了课题，你们有什么疑问吗？谁来说一说？你有疑问，那就你来说，“哦，你想知道xxxx，看来你是个爱思考的孩子，你提的问题很有价值，请坐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文试讲万能稿小学语文试讲万能稿匿名|浏览304 次 2016-05-14 22:33我有更好的答案1条回答面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。
首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。
那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。
这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。
一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。
把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。
所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。
如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。
对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。
但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。
你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。
那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
(师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐! 同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)，板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗?好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。
那么谁来回答这一问题呢?开始提问：1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!2、那么谁还有补充? 来，你说!嗯，说得真好!3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗? 哦，看来大家都很满意啊! 快把热烈的掌声送给他们吧! 下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答! 嗯，请坐。
大家同意他的说法吗? 来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊! 那么你能不能来说说吗? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!那么请大家一起来说说吧!哦，是(内容)呀!(师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话(板书"课件1"三个字) 2、用手指着说：谁来读读这段话呢? 你来读! 你来读! 3、那么从这段话中你们体会到了什么?分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。
由请第一小组代表汇报，你们找的真棒，(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧! 第二小组回报，(师复述内容)哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。
哈哈，这么多人举手啊!来，就第四小组吧! 第四小组的表现真棒啊! 看来同学们都表现得非常优秀!大家快把热烈的掌声送给自己吧(师拍三下手)! 4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!(老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读) 5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。
注意：(老师可将这些词语板书在课件1里的位置) 分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。
但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么? 最后师总结全文;布置课下作业。
1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。
这个环节是这样的：出一或两道题(让学生结合课文再联系生活实际谈一谈)注意：这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。
你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时，要认真回答。
板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。
一定要充满自信和激-情!#2楼回目录小学语文专业应试者面试心得小学语文面试试讲技巧| 2015-04-09 18:39备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。
我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。
备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。
以下是几点注意事项：1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。
这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。
2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：不要觉得难为情。
你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价！新课程改革中非常注重“评价”！评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助！3．将微笑从头坚持到尾！因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。
声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！4．在教案中多设计朗读和感悟部分！（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。
还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：合作、探究。
5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度！因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行！收小学语文试讲万能稿小学语文试讲万能稿匿名|浏览304 次 2016-05-14 22:33我有更好的答案1条回答面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。
首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。
那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。
这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。
一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。
把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。
所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。
如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。
对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。
但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。
你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。
那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
(师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐! 同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)，板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗?好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。
那么谁来回答这一问题呢?开始提问：1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!2、那么谁还有补充? 来，你说!嗯，说得真好!3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗? 哦，看来大家都很满意啊! 快把热烈的掌声送给他们吧! 下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答! 嗯，请坐。
大家同意他的说法吗? 来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊! 那么你能不能来说说吗? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!那么请大家一起来说说吧!哦，是(内容)呀!(师重复一下答案) 下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。