【2019年整理】小学综合实践活动《不倒翁探秘》
《探秘不倒翁》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册
《探秘不倒翁》（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教学内容：本节课主要让学生了解不倒翁的制作原理，通过观察、实验、探究等活动，使学生掌握重心、稳定性等物理概念，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
教学目标：1. 让学生了解不倒翁的制作原理，理解重心、稳定性等物理概念。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和探究精神。
3. 引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
教学难点：1. 不倒翁的制作原理，特别是重心和稳定性的关系。
2. 如何引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
教具学具准备：1. 不倒翁模型或实物。
2. 实验器材：平衡尺、砝码、小球等。
3. 课件或黑板，用于展示教学内容和板书设计。
教学过程：1. 导入：通过提问或展示不倒翁，引起学生的兴趣，引导学生思考不倒翁为什么不会倒。
2. 新课导入：介绍重心、稳定性等物理概念，解释不倒翁的制作原理。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察不同形状、重量的不倒翁的表现，引导学生发现重心和稳定性之间的关系。
4. 知识运用：引导学生运用所学知识解释生活中的现象，如为什么人在站立时不容易摔倒等。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调重心和稳定性在实际生活中的应用。
板书设计：1. 《探秘不倒翁》2. 教学目标：了解不倒翁的制作原理，掌握重心、稳定性等物理概念，能够运用所学知识解释生活中的现象。
3. 教学内容：不倒翁的制作原理，重心、稳定性等物理概念，实验探究，知识运用。
4. 教学难点：不倒翁的制作原理，特别是重心和稳定性的关系，如何引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
作业设计：1. 让学生回家后，尝试制作一个不倒翁，并观察其稳定性。
2. 让学生思考并记录下生活中遇到的与重心、稳定性相关的现象，并尝试用所学知识解释。
课后反思：本节课通过观察、实验、探究等活动，使学生了解了不倒翁的制作原理，掌握了重心、稳定性等物理概念，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
小学综合实践活动_不倒翁探秘教学设计学情分析教材分析课后反思
综合实践活动课----《不倒翁探秘》教学设计一、主题背景本活动尊重学生好玩爱动这一年龄特点，以探索不倒翁不倒的秘密、制作不倒翁为线索编排，注重培养学生动手能力和科学探究意识。
不倒翁对于学生来说并不是一种默生的事物，但真正了解其中秘密的不多，真正说明白说透彻的更不多，因此，通过科学的探究活动，让学生在一系列有组织有针对性的活动中亲身体验，感受活动过程的成功与挫折，引导学生采用多种方式进行探究，学生的观察、分析、讨论、比较、归纳等能力得到强化，从而使学生获得认识事物和解决问题的方法。
二、活动目标（一）知识与能力1.让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2.培养学生实践能力、自主探究能力和创新意识。
过程与方法3.让学生在玩中发现问题、在探究中解决问题、在实践中学会合作。
情感态度与价值观4.使学生在活动中尝到成功的喜悦，养成良好的探究品质，学习不倒翁的精神。
三、实施对象：三年级学生四、活动课时：1课时五、教学方法及教学准备主要教学方法：启发式、探究式、实践法、实验法教学准备：1.研究材料：各种可拆卸的不倒翁、两个矿泉水瓶制作材料：蛋壳、乒乓球、纸杯；橡皮泥、玻璃球、螺丝帽；剪刀、彩纸、彩笔、胶带等。
2.课件六、活动过程（一）游戏导入、感知事物。
喜欢猜谜语吗？老师就请同学们来猜一个谜语。
（出示）谁来猜？对，就是不倒翁（贴板贴）。
玩过吗？玩过的举手，还想不想玩？想玩咱们就来玩，大家在玩的过程中，想想有什么感兴趣的问题，一会我们来交流！打开盒子，玩玩吧！【俗话说：“万事开头难”。
实践活动课的开头难在哪儿呢？我认为：就难在如何使他们对这节课产生兴趣，因此我在这一环节中直入主题。
“一石激起千层浪”，学生在玩中求乐，在玩中求学】（二）探究不倒翁不倒的秘密1.提出问题，进行猜想。
(1)看得出来，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？(2)引导交流问题并猜想答案：（随机板书：为什么不倒？秘密？）(3)刚才，这只是我们的猜测，不倒翁到底为什么不倒，这节课我们就来探索这个秘密。
三年级下册综合实践活动说课稿-不倒翁探秘 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-不倒翁探秘一、教学目标1.了解不倒翁的基本知识和原理。
2.学会制作不倒翁，加深对不倒翁的理解。
3.发现不倒翁在日常生活中的实际应用。
二、教学重点和难点1.教学重点：不倒翁的原理和制作方法。
2.教学难点：不倒翁的稳定原理和实际应用。
三、教学内容1. 不倒翁的基础知识不倒翁是一种传统的玩具，也是一种原理性强、实用性强的物品。
不倒翁的原理是中心重力低于翻倒点，所以不倒翁倒下后可以自动恢复原位。
不倒翁的形状也很有特点，通常是底部较大，上部较小，造型为中国古代官员的身着。
不倒翁在儿童玩具中较为普遍，也广泛用于人体保健仪器、药物容器等领域。
2. 制作不倒翁制作不倒翁比较简单，材料也很常见，主要需要：纸杯、沙子、胶水。
步骤如下：1.将纸杯放置水平台面上，用沙子将其底座填充至二分之一的高度。
2.将另一张纸杯切去较大的上部分，只留下较小的底部。
将其上方切成六角形。
3.翻转纸杯，倒置放置在沙子上方，并用胶水固定其位置，并使其顶端与纸杯底部齐平。
4.轮流取出纸杯，使其在空中旋转并恢复平衡。
3. 不倒翁的实际应用不倒翁在日常生活中有广泛的应用。
通过不倒翁的实验可以对重力、平衡点等物理概念有更深入的理解，也可以用于对人体的某些疾病的治疗及保健，同时还可用于日常生活中的饮食餐具、药物容器等领域。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，如实验、观察、讲解，并通过问答环节来巩固学生对知识的掌握。
五、教学过程1. 玩转不倒翁首先，给学生们展示一些不倒翁的种类，示范不倒翁如何倒下之后立起来，引导学生自己制作不倒翁。
2. 制作不倒翁让学生们按照上述步骤，进行制作不倒翁实验。
3. 探讨不倒翁的原理我们来探讨一下不倒翁的原理，工作原理是什么？是如何保持平衡的？4. 不倒翁在日常生活中的应用结合不同的实例，让学生探讨不倒翁在生活中的各种应用场景。
5. 思考题让学生发挥自己的思维和想象能力，考虑不同的应用场景和实践方法。
三年级综合实践活动不倒翁探秘教学设计
三年级综合实践活动不倒翁探秘教学设计第一篇：三年级综合实践活动不倒翁探秘教学设计活动主题 9不倒翁探秘活动目标1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作教师准备：不倒翁（方底）；三个矿泉水瓶；课件。
学生准备：各种可拆卸的不倒翁；螺丝刀。
制作材料：蛋壳、乒乓球；橡皮泥、玻璃球；彩纸、丝线；胶水、胶带等。
实践性作业设计：制作不倒翁教学时间活动环节：第一课时教学过程：一、游戏导入、感知事物。
看同学这么高兴，老师就请同学们来玩一种玩具，这种玩具可不一般，它身上藏着很多秘密，打开盒子，玩玩吧！二、提出问题，进行猜想。
１、看得出来，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？２、引导交流问题并猜想答案：（随机板书）３、刚才，大家谈到的只是我们的猜测，那么不倒翁到底为什么不倒，3课时这节课我们就来探索这个秘密。
（板书课题并贴画）三、交流方法，实践验证。
１、教师引导：同学们，你们想怎样探索这个秘密呢？就用想到的办法来验证自己的猜测。
比比谁最先发现不倒翁不倒的秘密！２、学生探究活动。
３、汇报交流：看大家自信的样子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，谁先来！A、秘密一——上轻下重：底部有块铁。
它们都在不倒翁的什么位置？谁能将这个“重物”准确地贴到黒板上这个不倒翁中。
那是不是上轻下重的物体都不容易倒呢？我们来做个实验：（出示）这儿有3个瓶子，一个装满水，一个装半瓶水，一个是空的。
用同样的力量推三个瓶子，你认为哪个瓶子不容易倒？为什么？谁有不同意见？到底谁的观点正确，来试验一下。
其实，生活中也有很多物体也设计成上轻下重的，课件出示：你能判断出来吗？B、秘密二——底面半球形：⑴不倒翁不倒的秘密只有上轻下重吗？还有没有？⑵大家发现不倒翁的底面都是半球形的吗？（板书：底面球形）不是球形的，其它形状不行吗？⑶演示：看这个瓶子，是上轻下重的，但底部是方形的，它能不能像不倒翁一样倒下又能起来？⑷小结：看来，这半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密。
三年级下册综合实践活动教案-不倒翁探秘 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-不倒翁探秘教学目标1.了解不倒翁的定义和原理2.学习制作不倒翁3.培养学生观察、分析和解决问题的能力教学准备1.不倒翁原理的介绍2.制作不倒翁的材料3.讲解制作步骤的PPT教学内容及步骤第一步：介绍不倒翁的定义和原理不倒翁，又称走沙瓶，是一种特殊的玩具。
它的形状像一个圆柱，底部较大，但是中间瘪了下去。
当它倒置的时候，它并不会像我们想象的那样倒下来，而是会慢慢地向一边倒去，然后又慢慢地回到起始位置。
这是因为不倒翁内部装有一些沙子，它的重心在圆柱的中心，不会倒下。
第二步：制作不倒翁1.准备材料：玻璃瓶、鱼线、沙子。
2.将沙子倒入玻璃瓶中，占瓶的三分之一。
3.将鱼线穿过瓶口，将玻璃瓶尽量旋紧，保持瓶口处无松动。
4.将瓶体竖直，持续晃动，使沙子均匀分布。
5.清洗瓶身，自然晾干。
第三步：观察和分析1.让学生观察不倒翁在不同位置上的表现。
2.让学生思考和讨论，为什么不倒翁不会倒下？教学评价1.能够正确地制作出不倒翁。
2.能够观察和记录不同位置下不倒翁的表现。
3.能够表达出原理及其与日常生活的联系。
教学注意事项1.制作时注意玻璃瓶要紧固，以免沙子泄漏2.活动顺序要清晰，便于学生理解3.督促学生自行完成制作，引导他们进行思考与探究。
总结本次教学通过制作不倒翁的过程，让孩子们深入了解不倒翁的原理，并通过实验研究发现不倒翁的奥妙。
此次活动让孩子们在制作实物过程中提高了动手能力、观察分析问题的能力，激发了孩子们的科学兴趣。
本活动也可以与生活进行联动，让孩子们了解到不倒翁在日常生活中的重要性，培养孩子们的环保意识，同时也丰富了孩子们的课外生活。
五年级下册综合实践教学设计 不倒翁的探秘 全国通用
五年级下册综合实践教学设计 - 不倒翁的探秘一、教学背景本次教学对象为五年级学生，针对综合实践中的“手工制作”内容展开教学。
通过探究不倒翁的原理和制作过程，让学生感受到手工制作的乐趣，同时也提升他们的动手能力和观察能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个目标：1.了解不倒翁的原理及特点，了解匀速圆周运动的相关知识；2.掌握不倒翁的制作方法，提升手工制作水平；3.提升观察能力和动手能力。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.不倒翁的原理和特点；2.匀速圆周运动的相关知识；3.不倒翁的制作方法。
3.2 教学步骤步骤一：引入让学生观察不倒翁的形状和特点，鼓励他们提出自己的猜测，如“为什么不倒翁都是底部较重？”，或者“为什么不倒翁倒下后还能自动翻起来？”等。
步骤二：讲解不倒翁的原理和特点通过动手过程，让学生体会不倒翁所表现出来的稳定性和翻转能力，然后引入匀速圆周运动的概念，解释不倒翁翻转的物理原理。
步骤三：手工制作不倒翁让学生根据提供的材料和方法，动手制作一只不倒翁。
过程中，老师可能需要就制作过程中遇到的问题进行指导。
步骤四：体验和展示让学生体验不倒翁的稳定性和翻转能力，并请他们展示自己制作的不倒翁。
四、教学策略通过引入、讲解、实践、体验和展示五个步骤的教学策略，帮助学生全方位掌握不倒翁的知识和手工制作技能。
五、学情分析本教学内容涉及到物理知识、手工制作和观察能力的综合应用，适合五年级学生进行探究式学习。
在教学过程中，部分学生可能需要更多的指导和支持，老师应重点关注这部分学生，并根据其实际情况进行差异化辅导。
六、教学评价教学评价应包括以下几个方面：1.学生对不倒翁的原理和制作方法的理解程度；2.学生手工制作的质量和完成度；3.学生观察和归纳能力提升的程度。
七、教学反思通过本次教学，学生对匀速圆周运动和手工制作不倒翁有了更深刻的理解，同时也增强了他们的观察能力和动手能力。
但教学过程中，某些学生的动手能力和专注度有待加强，老师在后续教学中应加强这方面的指导。
三年级综合活动上册第四单元主题活动四《《不倒翁的探秘》教学设计
三年级综合活动上册第四单元主题活动四《《不倒翁的探秘》教学设计一. 教材分析《不倒翁的探秘》是三年级综合活动上册第四单元主题活动四的内容。
本节课通过让学生观察、操作、思考、讨论等方式，探索不倒翁的奥秘，培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力以及团队协作能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力、动手能力和思考能力，对于生活中的现象充满好奇心。
他们善于发现生活中的问题，并愿意通过动手操作、讨论等方式解决问题。
但是，对于不倒翁的内部构造和原理，他们可能还没有深入的了解，需要通过本节课的学习，逐步揭开不倒翁的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不倒翁的内部构造和原理，学会制作不倒翁。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、讨论的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学现象的兴趣，激发学生探索欲望，培养学生热爱科学、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解不倒翁的内部构造和原理，学会制作不倒翁。
2.教学难点：不倒翁内部构造的理解和制作方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与学习。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备不倒翁的制作材料，了解不倒翁的制作方法。
2.学生准备：带好制作不倒翁所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不倒翁的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道不倒翁为什么会不倒吗？”引导学生思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍不倒翁的内部构造和原理，让学生初步了解不倒翁的制作方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生动手制作不倒翁，边讲解边操作，引导学生逐步掌握制作方法。
小学综合实践活动_五年级下册综合实践活动《探秘不倒翁》教学设计学情分析教材分析课后反思
探秘不倒翁——综合探索设计类活动目标：1、认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。
3、通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。
教学重点：了解不倒翁扳不倒的秘密：1、上轻下重2、底部是半球形教学难点：能制作符合要求的不倒翁课前准备：课件：一组可爱有趣的不倒翁教具：一个不倒翁、几个装水的瓶子学具：每组1个不倒翁制作材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶教学过程：导语：同学们，刚才我们已经见过面了，我发现我们班的同学很聪明，很可爱，也很爱回答问题，你们认为老师说的对吗？我最欣赏有自信的孩子了，你有自信吗？，让我们带着这份满满的自信一起走进今天的课堂。
来上课。
一、问题与思考1、同学们，老师想做个小调查，你们平时都喜欢玩什么玩具呀？为什么喜欢它呀？师：你们有这么多喜欢的玩具，真的是很幸福呀。
今天老师也给大家带来了一位朋友，看，他们来了。
（出示课件），怎么样？好玩吗？看似小小的不倒翁还隐藏着很多的秘密呢？今天就让我们一起探秘不倒翁（贴课题）吧。
来齐读课题。
孩子们，看了这个课题，你想研究哪些问题？你们真是一群爱学习的好孩子，提出了这么多有价值的问题。
如果现在让我们确定一个问题去深入的研究不倒翁，你最想研究什么问题？那咱们就一起去揭开不倒翁不倒的秘密吧。
二、实践与探究活动一谁的猜想最合理请同学们看这里（贴不倒翁），它究竟藏着什么秘密，到底是什么原因让它不倒的呢？谁来大胆猜一猜？师，这些只是同学们的猜想，我们猜得到底对不对呢？要想知道我们的猜想对不对，应该怎么办？对，需要我们亲自动手去实验。
活动二谁的观察最仔细请同学们看这里。
请组长轻轻地旋转打开它，仔细观察，看看你发现了什么？（1、）学生说自己的发现师：是呀，为什么要放铁块呢？师：相比较来说，铁块让他上轻下重了。
板书上轻下重师：如果咱们把铁块拿出来，会怎么样？老师演示师：这是为什么？小结：是的。
《不倒翁探秘》教案.doc
综合实践活动三年级下册《不倒翁探秘》教学设计泗店镇中心小学张胜循2009.49、不倒翁探秘活动目标：1、了解不倒翁的结构，掌握不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁。
2、培养学生发现问题和提出问题的能力，培养学生的动手实践能力。
3、通过不倒翁的研究，提高合作探究的能力，激发起对其它物体不倒研究的兴趣，加强所学知识与生活实际的联系。
4、渗透磨练意志教育，培养学生良好的心态。
活动重难点：探究不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁。
活动准备：预习要求：1、收集各式不倒翁。
2、研究不倒翁不倒的秘密。
3、课前调查生活中常见不倒的物体及原因。
其它准备：学生：蛋壳2个、乒乓球、橡皮泥、彩纸、剪刀、彩笔、蜡烛、火柴、胶水、胶带等、不易倒物体图片。
教师：课件、各式不倒翁、不易倒物体图片。
活动过程：一、激趣导入，感知事物师：同学们，老师今天给同学们带来了一件玩具，你认识它们吗？（不倒翁）谁能上台来给大家玩一下？（选两名学生上台玩不倒翁）它有什么样的特点呢？1、一推就倒，但总能站起来2、将不倒翁扳倒后松开手，结果不倒翁又起来了，扳不倒它。
它为什么不倒？你们想弄明白这里面的秘密吗？-…今天我们就来研究不倒翁不倒的秘密。
（板书课题）二、探究不倒翁不倒的秘密1、谈话：不倒翁很“倔强”，是扳不倒的，这是什么原因呢？我们一起来研究研究吧！我们如何探讨不倒翁不倒的秘密呢？（预设）生：a我们要仔细的观察，看看他的外部有什么样的特点。
B我们也可以像孙悟空一样钻进它的肚子里进行观察，看看里面有什么样的特点？2、下面同学们以小组为单位探讨不倒翁不倒的秘密吧。
3、讨论交流：哪个小组汇报一下自己的研究结果呢。
预设:①、我们小组将不倒翁底和帽子相连接处的胶带条撕开，将帽子摘下观察里面，发现里面有一块橡皮泥，所以扳不倒。
教师提问：为什么里面有橡皮泥就扳不倒呢？因为贴橡皮泥的一边重，另一边轻，不倒翁往重的一边倒。
教师小结：通过我们刚才的观察实验，知道了不倒翁不倒的原因是因为它上面轻，下面重，橡皮泥又贴在了底部的中间，所以不倒翁扳不倒。
小学综合实践《探秘不倒翁》教案
小学综合实践《探秘不倒翁》教案引言：不倒翁是一种普遍受到小学生喜爱的玩具，它的独特之处在于，不管怎样推倒它，它总是能够自动恢复站立。
然而，对于小学生来说，不倒翁并不仅仅是一个简单的玩具，它是一个具有科学原理的学习工具。
本文将介绍一个小学综合实践的教案，以探索不倒翁背后的科学原理，帮助学生进一步了解物理学的知识。
一、教学目标1. 知识目标：学习不倒翁的定义和基本原理；了解物理学中的重心和平衡的概念；认识不倒翁背后的科学原理。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力；培养学生合作学习和团队合作的能力；提高学生学科交叉的学习能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学习不倒翁的基本原理；探究不倒翁的科学原理。
2. 教学难点：理解不倒翁背后的科学原理；培养学生的实验观察和思考能力。
三、教学过程1. 情境引入：通过观察和探究不倒翁，引起学生对这个玩具的兴趣。
可以展示不倒翁的图片或实物，并引导学生观察不倒翁的形状和特点，以激发学生的好奇心。
2. 培养学生的实验思维：设计一系列的实验，让学生通过实际操作，观察不倒翁的特点和行为，并记录实验结果。
例如，可以让学生尝试不同角度和力道推倒不倒翁，观察它是如何自动恢复站立的。
3. 引导学生思考：根据实验结果，引导学生思考不倒翁背后的科学原理。
通过提问和讨论，让学生逐渐发现和理解重心和平衡的概念，并将其与不倒翁的行为联系起来。
4. 学习和巩固知识：通过讲解和展示相关的物理原理，进一步加深学生对不倒翁科学原理的理解。
可以使用图示、实例等方式帮助学生理解把握重心和平衡的重要性。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，并要求他们共同合作设计并制作不倒翁。
在制作过程中，鼓励学生进行讨论和合作，以培养团队协作和解决问题的能力。
6. 实践与演示：每个小组制作完成后，组织学生展示自己的不倒翁，并通过演示展示不倒翁的特点和行为。
同时，学生可以分享他们的制作经验和发现。
7. 总结与评价：引导学生总结整个实践活动的过程和收获，让他们回顾并反思自己在实践中的表现和理解。
三年级下册综合实践活动教学设计-不倒翁探秘全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——不倒翁探秘一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和材料，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察力、思维力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感，提高学生的综合实践能力。
二、教学内容1. 不倒翁的制作材料和工具。
2. 不倒翁的制作原理和步骤。
3. 不倒翁的探究与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和步骤，以及学生在实践过程中所获得的体验和感悟。
2. 教学难点：不倒翁的制作过程中，如何使不倒翁保持平衡。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、制作材料（如塑料瓶、沙子、颜料等）、实验工具（如量筒、漏斗等）。
2. 学具：学生分组准备，每组一个塑料瓶、沙子、颜料等制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示不倒翁样品，引导学生观察、思考不倒翁的特点和制作原理。
2. 讲解：教师讲解不倒翁的制作原理和步骤，强调制作过程中的注意事项。
3. 实践：学生分组进行不倒翁的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 探究：学生通过实验、讨论等方式，探究不倒翁的制作技巧，使不倒翁保持平衡。
5. 展示：各组展示制作完成的不倒翁，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 不倒翁的制作原理材料：塑料瓶、沙子、颜料等步骤：清洗塑料瓶、制作底部、填充沙子、绘画等2. 不倒翁的制作技巧保持平衡：沙子的分布、瓶底的形状等创新：外观设计、装饰等七、作业设计1. 学生回家后，尝试制作一个不同形状的不倒翁，观察其稳定性。
八、课后反思通过本次教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习不倒翁的制作原理和技巧，培养学生的观察力、思维力和团队协作能力，激发学生热爱科学、探索未知的情感，提高学生的综合实践能力。
重点关注细节：不倒翁的制作原理和步骤补充说明：不倒翁是一种常见的科学玩具，其特点是无论怎样推动，都能迅速回到平衡状态。
制作不倒翁的过程不仅能够让学生了解到物理平衡的原理，还能够锻炼学生的动手能力和创造力。
小学综合实践活动教案不倒翁探秘
小学综合实践活动教案不倒翁探秘小学综合实践活动教案：不倒翁探秘引言：小学综合实践活动是一种重要的教学形式，它通过实践和体验让学生更好地理解和应用所学知识。
本篇文章将围绕着小学综合实践活动教案的具体内容——不倒翁探秘展开讨论。
不倒翁是大多数小学生都熟悉的玩具，但你是否知道不倒翁背后的科学原理与力学知识呢？本文将通过分析不倒翁探秘的教案，为广大小学生和教师提供一种有趣且具有教育意义的实践活动。
一、教学目标：通过不倒翁探秘的实践活动，帮助学生了解以下内容：1. 不倒翁的起源和制作过程；2. 不倒翁的运动原理及其背后的力学知识；3. 通过制作不同形状和材质的不倒翁，观察和分析其影响倾倒行为的因素。
二、教学准备：1. 不倒翁制作材料：包括纸杯、硬卡纸、玻璃瓶等；2. 实验器材：刻度尺、天平等；3. 图片或视频资料：介绍不倒翁的背景知识和运动原理；4. 实验记录表：用于记录实验过程和观察结果。
三、教学过程：1.引导学生了解不倒翁：通过展示图片或视频资料，介绍不倒翁的起源、制作过程和种类。
让学生了解不倒翁是一种玩具，它的特点是能够在倾斜的表面上来回摇晃而不会倒下。
2.启发思考不倒翁的原理：引导学生思考为什么不倒翁能够保持平衡，即探究不倒翁的运动原理。
通过引导学生观察不同形状和材质的不倒翁，引发他们的思考。
3.实践制作不倒翁：根据教师指导，学生使用提前准备好的材料制作属于自己的不倒翁。
在这个环节中，学生需要动手实践并尝试不同的设计和材质。
4.实验验证不倒翁的运动原理：学生使用实验器材对制作好的不倒翁进行测试和测量。
他们可以使用刻度尺测量不倒翁的重心位置和高度，使用天平测量不倒翁的质量。
5.观察和分析实验数据：学生记录实验过程中的观察数据，并根据这些数据进行分析。
他们可以通过观察不倒翁的倾倒行为和实验结果，来理解不同因素对不倒翁的运动和平衡的影响。
6.总结和展示成果：学生将自己的实验结果进行总结，向全班展示不同形状和材质的不倒翁的表现差异。
五年级下册综合实践活动教案-不倒翁的探秘 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-不倒翁的探秘一、活动主题本次综合实践活动的主题为“不倒翁的探秘”。
通过本次活动，让学生了解不倒翁的原理和制作方法，提高学生动手实践的能力。
二、适用对象本活动适用于五年级学生，全国通用。
三、教学目标1.了解不倒翁的原理；2.掌握不倒翁的制作方法；3.提高动手实践能力；4.增强学生的观察能力和团队意识。
四、教学重点与难点1.教学重点：了解不倒翁的原理和制作方法。
2.教学难点：掌握不倒翁制作的技巧和注意事项。
五、教学准备1.不倒翁制作材料：干燥的沙子、玻璃瓶或塑料瓶、胶带、废旧布料或纸张、剪刀、颜料等；2.不倒翁制作工具：漏斗、密封器等；3.教师准备课件，将不倒翁的制作过程和原理用图文结合的方式展现出来；4.准备教室，清理教学区域。
六、教学步骤第一步：介绍不倒翁的基本原理1.让学生观察一只不倒翁，了解其形状是底大顶小，底部比顶部更重。
2.引导学生思考，为什么这只不倒翁会站立不倒呢？这是因为不倒翁的重心在底部，因此只要不倒翁的重心不被打破，不倒翁就会始终保持平衡状态。
第二步：制作不倒翁1.准备好所需的材料和工具。
2.进行制作不倒翁的实践操作，分为三个步骤：（1）将沙子放入瓶中。
（2）用胶带将瓶口密封。
（3）用布料或者纸张制作外壳并装饰。
3.制作完成之后，每个小组将不倒翁带回教室展示，分享他们的制作过程。
第三步：让学生自主探究1.鼓励学生用自己的创意去改变不倒翁的形式和样式，让不倒翁变得更加好玩和有趣。
2.提升学生动手能力，让学生自由组合不倒翁、添加其他玩具或物品等等，尝试制作有趣的团队作品。
七、教学后记通过本次实践活动，学生们学习了不倒翁的基本原理和制作方法，并在自主探究中运用所学知识，发挥了创造力和想象力。
不仅提高了学生动手实践能力，也培养了他们的观察能力和团队协作精神。
在今后的学习中，他们将更加主动积极地参与到实践活动中，促进知识的全面掌握和学习价值的提升。
小学综合实践活动课件《揭秘不倒翁》
当装满食物时，这款有趣 的碗就会倒下，但是随着食物 的逐渐减少，它又会重新站立 起来。
乐趣 ”味 性这 ，款 可风 谓扇 “带 独给 乐人 乐们 凉 众爽 乐和
的“ 最பைடு நூலகம் 爱呱 儿 。呱 童 ”的 儿信 童心 闹从 钟哪 ，里 儿来 童？
这种落地灯，你去晃动它，来回摆动几下,它 还会恢复原状而直立不倒。
这样的小摇椅，适合 几个喜欢聊天的朋友坐在 一起谈天说地。
小小设计师们，快快行 动起来，根据不倒翁不倒的 原理，也来搞一个小小创作 吧！
温馨提示：
（1）使用螺丝刀拆，要注意安全，既不 能伤了自己，也不能伤了同学； （2）拆的时候，注意零部件的位置，以 免重新装时搞错； （3）组长分工，各负其责。
制作要求:
材料：塑料球外壳、重物、硬纸、剪刀、 胶带、彩纸、彩笔等 装饰：制作出不倒翁后，利用彩纸、彩笔 等进行装饰，看谁的作品成功了！看谁的 装饰更有趣！ 注意事项：使用剪刀注意安全；分工协作。
这是一款能站立、会跳 舞的手机，是电影爱好者的 首选。
这是一种“会讨水喝的花瓶”，当土 壤的湿度低于一定值时，花盆就会开始倾 斜，湿度越低倾斜角度越大。
这款音箱会伴随着不 同的节奏晃动。
这款”天生立志”的牙刷，不 用再放在湿漉漉的杯子里面滋生小 细菌了。
喝葡萄酒前，总要摇一 摇杯中的酒，这套酒杯，就 可以解决“摇一摇”的问题 了。
五年级下册综合实践活动教学设计-不倒翁的探秘全国通用
教学设计：不倒翁的探秘一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和材料，掌握制作不倒翁的基本技能。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生对科学现象的探究兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和材料2. 不倒翁的制作步骤3. 不倒翁的实验与探究4. 不倒翁的创意设计与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理、制作步骤和实验探究。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、不倒翁样品、制作材料（如塑料瓶、海绵、石头等）。
2. 学具：制作材料、工具（如剪刀、胶水、针线等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示不倒翁样品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍不倒翁的制作原理、材料和制作步骤。
3. 示范：演示不倒翁的制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践：学生分组制作不倒翁，教师巡回指导。
5. 实验与探究：学生进行不倒翁实验，观察不倒翁的稳定性，探讨如何提高不倒翁的稳定性。
6. 创意设计：学生发挥想象力，设计独特的不倒翁作品。
7. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 不倒翁的制作原理2. 不倒翁的制作步骤3. 不倒翁的实验与探究4. 不倒翁的创意设计七、作业设计1. 完成不倒翁的制作，拍摄制作过程的照片。
八、课后反思1. 学生对不倒翁的制作原理和制作步骤的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和创新能力。
3. 学生在团队合作中的沟通与协作能力。
4. 学生对科学现象的探究兴趣和科学素养的提升。
教学设计旨在通过不倒翁的制作活动，培养学生动手动脑的能力，提高学生的科学素养和创新能力，使学生在实践中体验到科学的乐趣，培养团队合作精神。
重点关注的细节：不倒翁的制作步骤补充说明：1. 准备材料：在制作不倒翁之前，要准备好所需的材料。
《探秘不倒翁》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册
探秘不倒翁一、引入大家好！我是某某小学四年级的语文老师，今天我给大家分享的主题是《探秘不倒翁》。
相信大家对于不倒翁这个玩具一定不会陌生。
在儿童玩具中，不倒翁是比较受欢迎的一种，不但形状可爱，还有非常神奇的自我平衡的功能。
今天，我们就来一起探秘不倒翁。
二、认识不倒翁不倒翁是一种拥有自我平衡能力的娃娃或玩具，因为在特定情况下，其实心重心高度高于其底部的面积时，能够保持站立不倒。
这种玩具最早出现于中国明代，后传到欧美，不断完善，受到全世界儿童的热爱。
我们都知道，地球上存在重力，重力作用在物体上会使它们向下掉落。
不过，依据牛顿第二定律，当物体受到作用力时，它的加速度将会发生变化。
也就是说，当一个物体作用力和反作用力平衡时，它的加速度为零，物体将不会运动。
这也是不倒翁可以保持平衡的原因。
不倒翁有许多不同的形状和尺寸，在制作材料上也有所不同。
传统的不倒翁通常是用塑料或陶瓷制成的。
近年来，随着科技的进步，许多现代不倒翁使用的是更轻，更柔软的材料，如橡胶或硅胶。
三、探秘不倒翁的原理那么，不倒翁是如何保持平衡的呢？这和物理学的一个基本原理——“稳中求动”有关。
不倒翁的底部较宽，重心相对较低，而上部相对较窄，重心较高。
当不倒翁被推倒时，其重心位置会发生变化，但它的形状使其自行返回原先的位置，同时减小了并力的作用区域，从而使其保持平衡。
当我们想要参与制作不倒翁时，要注意设计一个底部面积相对比较大，重心相对较低的形状，这样不倒翁才能保持平衡。
设计过程中需要使用许多物理知识，比如重心、稳中求动等等。
四、亲自动手制作不倒翁在课堂上，我们不妨一起来动手制作一个自己的不倒翁。
制作所需材料很简单，只需要一个外观可爱的塑料杯，塑料袋，米饭或豆子，就可以开始制作啦！首先，我们在塑料杯底部剪一个小洞，将塑料袋装上杯子，并将袋子的口部挽紧放在杯口外面。
接着，将水平放置的塑料杯倒扣在橡皮垫上，用手将食物填入杯子中，填大约一半左右，然后在杯子上滴入一些水，这样可以增加杯子的稳定性。
三年级综合活动上册第四单元主题活动四《《不倒翁的探秘》说课稿
三年级综合活动上册第四单元主题活动四《《不倒翁的探秘》说课稿一. 教材分析《不倒翁的探秘》是一节三年级综合实践活动课。
本节课通过让学生亲手制作不倒翁，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
教材以生活中的物品为素材，引导学生从生活中发现科学，体验科学的乐趣。
在教材中，学生可以通过观察、实验、制作等方式，了解不倒翁的原理，感受科学的力量。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力。
他们在生活中也接触过一些简单的科学现象，对科学有一定的兴趣。
但学生的科学素养水平参差不齐，部分学生可能对科学现象的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探索、思考，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不倒翁的原理，学会制作不倒翁，提高动手操作能力。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、制作等环节，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验科学的乐趣，培养对科学的兴趣，提高科学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解不倒翁的原理，学会制作不倒翁。
2.教学难点：学生对不倒翁原理的理解和运用，以及创新制作出独特的不倒翁。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法，引导学生主动探索、思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、制作材料等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不倒翁的图片，引发学生对不倒翁的好奇心，激发学习兴趣。
2.探究环节：学生观察不倒翁，教师引导学生发现不倒翁的特点，探讨不倒翁的原理。
3.制作环节：学生分组制作不倒翁，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示环节：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5.总结环节：教师引导学生总结不倒翁的原理，培养学生总结归纳的能力。
七. 说板书设计板书设计如下：不倒翁的探秘1.观察不倒翁2.探讨不倒翁原理3.制作不倒翁4.展示与分享八. 说教学评价1.学生制作的不倒翁作品质量：观察是否准确、制作是否精细、创新是否独特。
三年级综合实践活动教案《不倒翁的秘密》-推荐下载
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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小学综合实践活动《不倒翁探秘》精品教案
——综合探索设计类
活动目标：
1、认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。
3、通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。
教学重点：
了解不倒翁扳不倒的秘密：
1、上轻下重
2、底部是半球形
教学难点：
能制作符合要求的不倒翁
课前准备：
课件：一组可爱有趣的不倒翁
教具：一个不倒翁、几个装水的瓶子
学具：每组1个不倒翁
制作材料：
鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶
教学过程：
课前谈话：
1、同学们，刚才我们已经见过面了，老师觉得我们班的同学真是聪明又可爱，能够和你
们一起上课老师感到非常高兴，你们高兴吗？（高兴）准备一下我们就要上课了。
准备好了
吗？那我们就开始上课吧！
一、问题与思考
1、你最喜欢的玩具是什么？你为什么喜欢它？（学生介绍）
同学们多么幸福呀！有这么多好玩的玩具。
今天老师也给大家带来了一些有趣的玩具，
它历史悠久，特别受到各个年代儿童们的喜爱。
在清朝时就有记载。
你们想不想也来玩一玩？同学们请
看，是一些有趣的不倒翁。
请小组长到前面来把它领回去，一起玩一玩吧!同组的同学要主要团结协作。
一边玩一边注意观察，看你有什么发现。
（出示课件：玩一玩）
2、师：同学们玩得真开心，现在谁来说说你有什么发现？
生1：我把不倒翁的头部都摁到了桌子上，可一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，真有趣！
生2：我发现不倒翁怎么也推不倒。
上面轻下面重半球形
3、师：同学们可真会学习，有这么多发现。
那现在，你们最想知道的什么？
生：我想知道不倒翁为什么推不倒？
师：是啊，我也想知道这是为什么。
今天这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密，
并且亲自制作一个不倒翁，好不好？
板书课题：不倒翁探秘
二、实践与活动：
活动一观察不倒翁
1、猜一猜：
师：这里面究竟藏着什么秘密呢？谁来猜一猜？
生1：底部是半球形。
生2：里面有东西。
师：这些都只是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？生：
打开看看。
做实验
师：好，就按照你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。
为了便于同学们观察，老师还给每个小组准备了一个可以打开的
不倒翁。
同学们只要轻轻的旋转，就可以打开它。
这把螺丝刀同学们在玩的过程中也许会用
到他，不过一定要注意安全。
一边玩一边注意观察，看你又有什么新的发现把他们记录下来。
好，开始吧！（表格）。
2、小组学生动手实验，老师巡视指导。
3、展示记录表，交流实验结果。
师：老师发现同学们的兴致非常高，老师相信你们一定又有许多发现，哪个小组最先把
你们的发现跟大家分享？
（1）铁块
生1：我们小组把不倒翁打开，发现里面有一块铁放在最底部。
师：那你们认为不倒翁推不倒的秘密是什么？生：是这块铁块。
师：为什么？
生：这块铁使不倒翁下面重。
板书：下重
师：相比较，上面呢？生：轻板书：上轻
师：大家还发现了什么？
生：把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。
师：请你上台演示给同学们看看好吗？
生上台实验。
师：真的倒了，这是为什么？生：上下重量差不多
师：原来不倒翁推不倒，这块铁起了重要的作用, 上轻下重的物体因重心低而更加稳定。
师：你们还发现了什么？
(2)铁块的位置不能随意改变
生2：这块铁一定要固定在不倒翁的最底部，不能随便放。
师：这是为什么？你能演示给同学们看看吗？
生上台边实验边解释：如果随便放，一推不倒翁，它肚子里的这块铁也随着动，不倒翁
就往重的一边倒。
师：因此，铁块一定要固定放在——生：不倒翁的最底部
师：物体的重心越低就会越稳定。
同学们通过观察、实验，发现不倒翁推不倒的秘密是
什么？
生：底部的这块铁。
师：这块铁使不倒翁怎么样？生：上轻下重
师：那么，不倒翁推不倒的秘密是？生：上面轻下面重
师：哦，原来是这么回事啊！
（3）底部是半球形
师：大家还发现了什么？
生：底部是半球形。
师：我们再看这个实验：这里有两个不倒翁。
你们猜一猜，哪个不倒翁推不倒。
谁来试
试你们的猜想？
师：这说明什么？
师：由此可见，不倒翁推不倒的另外一个秘密是？生：底部是半球形。
生：底部必须是半球形的。
师：同学们请看不倒翁推不倒秘密是什么？生：上轻下重底部是半球形。
师：看来，这两个条件缺少哪一个都不可以呀！
4、补充科学家的材料：咱们班同学真像一个个小科学家。
通过猜想、亲自动手实验、揭开了
不倒翁不倒的秘密。
科学家在研究问题之前也和我们一样，都要进行大胆地猜想，然后通过
实验，得出结论。
比如：爱迪生经过无数次实验才发明了电灯。
咱们学校的徐涌明同学设计
了这种“L型减少震动和降低噪音的钢轨接口”，在全省科技创新大赛上荣获一等奖。
在第四届全国劳技大赛上荣获银奖。
同学们，不管是伟大的科学家，还是我们身边的同学，他们
都是通过猜想、实验、最后取得了成功。
老师相信未来科学家的队伍里一定会有你有他，还
有他。
活动三动手制作不倒翁。
1、师：同学们通过观察、思考、动手实验，发现了不倒翁不倒的两个秘密。
现在，你们
想不想亲手制作一个不倒翁？（想）
2、老师给大家准备了一个材料盒，请同学们根据这节课学到的知识，动手制作一个不倒翁。
待会儿我们来举行一个作品展示会，评选出最佳作品和最有创意的作品。
下面同学们可以打开你桌面上的材料盒，制作一个你最喜欢的不倒翁。
三、研究与讨论
1、作品展示会
师：讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，怎么推也推不倒（师边说边推弄不倒翁）
谁来评一评你认为哪件作品最好？哪一件最有创意？为什么？（学生评）
师：请最佳作品获得小组上台和大家见面，并请他们说一说制作的诀窍。
2、介绍经验
师：大家有什么问题要问？
生：在制作中你们遇到了哪些困难？是怎么解决的？
生：有几个不倒翁虽然推不倒，但是总往一边倒，我们发现因为橡皮泥放偏了，应该放
在底部的中间
生：我们制作的上部太小了，不好看。
师：同学们每人都有收获！同学们想除了老师为大家准备的材料外，你认为还有材料什
么可以制作不倒翁？（半个乒乓球、半个苹果、半个桃子等）老师这里也搜集到了一些不倒
翁的图片，同学们看，漂亮吗？如果大家感兴趣的话，课后还可以寻找你喜欢的材料试着再
做一个不倒翁。
四、收获与总结
师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获。
（技能收获与知识收获）
师：同学们的收获可真不小。
在活动中同学之间要注意分工合作，才能够把事情做得更好。
更重要的是在今后的学习和生活中要具有不倒翁的精神，你打算今后怎样做？生交流不管遇到什么困难，都不要被吓到，只有这样，才能够取得成功。
五、拓展与创新
师：一个小小的不倒翁就可以带给我们这么多的创造和乐趣，其实，生活中还有很多现象应
用了不倒翁的原理，比如电扇底座、话筒架、有1300年历史的西安小雁塔，从塔整体上看好似不倒翁一般，虽然经历了几十次地震，现在仍然安然无恙。
生活中一定还有许多大家感兴
趣的问题，让我们课下继续探究吧！。