我的呼吁

《我的呼吁》教案
教学目标:
一、理解“尊重生命”的真正内涵
二、理清文章的思路,培养学生筛选信息的能力
三、体会本文体现的演讲词的特点
四、培养学生真诚、善良的情操,提高学生维护世界和平的思想意识
教学重点:
理清思路,培养情操
教学难点:
理解“尊重生命”的真正内涵
教学手段:多媒体
教学方法:自主探究法、讨论法
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入
在东半球的西南部,有一块跨越赤道南北的陆地,那就是——非洲。

(找学生说说对非洲人生活的认识,教师边介绍边用多媒体显示相关图片。

)
非洲人的生活是我们难以想象的,他们现在还有许多人在挨饿,50%的儿童活不到5岁,而且还有爱滋病、埃博拉病毒、疟疾、流感等病毒时刻都在夺走非洲人的生命,再加上连绵不断的战争、部落仇杀……
想必这样的地方我们都不愿意去,但有一个人,却能放弃优越的生活条件,放弃似锦的前程,来到非洲,义务为当地居民治病,几十年如一日,直到与世长辞。

他就是《我的呼吁》的作者------史怀哲。

二、作者简介
学生自己看手中的资料,归纳识记要点。

(多媒体显示,学生识记。

)
三、展示目标
四、明确文体,复习演讲词的特点。

(观点明确,逻辑性强,具有针对性、鼓动性。

)
五、研习课文
㈠明确呼吁的内容(是什么)
提问:题目为《我的呼吁》,那么作者呼吁的内容是什么?
明确:我要呼吁全人类,重视尊重生命的伦理。

(板书关键词)
提问:这是文章的第一句,这样写有什么好处?
明确:文章开门见山,直截了当地提出了自己的观点,观点明确;直接呼吁听众,体现了鼓动性。

㈡分析为什么要呼吁,明确“尊重生命”的内涵。

(为什么)
1、指名朗读1、2自然段,思考:
⑴这两段分别写了什么?写法上有什么特点?
⑵找出理解困难的句子
2、明确:第一自然段主要写反对将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的;第二自然段提出了什么是“善”、“恶”,告诉我们要怀善去恶。

这两段分别从反面、正面进行了论述。

(板书关键词)
提问:为什么要反对贵贱高低之分?
明确:因为这标准是纯主观的,而且会造成随意破坏或者伤害他种生物的后果。

当时(二战时)纳粹就曾以“犹太人是劣等民族”为借口,大肆屠杀犹太人。

3、学生互相质疑、答疑,完成对难句的理解。

4、延伸:执法机关判处杀人犯死刑,根据史怀哲的观点,你认为是“善”还是“恶”?(结合课后第二题的阐释。

)
学生讨论后回答,理解了“尊重生命”的真正内涵。

㈢分析如何实现呼吁的内容以及当今世界状况。

(怎么做)
过渡:现在我们已了解了史怀哲的观点,但他为什么要提出这个观点呢?他是针对当时人类社会的现状提出的。

(针对性)
1、学生根据自己搜集的材料简介背景。

2、学生读3—7自然段,思考:
⑴文中认为哪些危险正威胁着人类的生存?
⑵对此,人类应该怎么做?
3、学生讨论后回答:
⑴暴行、疫病、战争等危险正威胁着人类的生存。

⑵人类应该反对暴行、提倡善行,防治疫病、奉献爱心,反对战争、主张和平。

(板书关键词)
4、质疑重点句,尤其是一处比喻、两处引用的含义、作用
学生思考回答后,教师明确。

5、联系现实
这次演讲是在1954年,但是,50年后的今天,上述的这些危险还在威胁着人类的生存。

(让学生举出实例,教师边用多媒体显示相关图片边总结),总结如下:
⑴暴力方面:巴以冲突(以暴易暴)、本?拉登、9?11事件等;
⑵疫病方面:非典、禽流感、爱滋病、猴痘、疯牛病等;
⑶战争方面:已经发生的科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争。

依然存在的朝鲜问题、台湾问题……
“二战”涉及61个国家和世界80%的人口,历时六年,给世界带来了巨大的灾难;而当今如果爆发世界大战,将可能演变为不可控制的核大战,那将是“你死我不活”的灭绝人类的灾难。

六、欣赏配乐散文朗诵《敬畏生命》(张晓风),增强对史怀哲“敬畏生命”这一伦理的感悟
七、课堂小结
全文思路:这篇演讲词开门见山提出观点,呼吁人类重视尊重生命的伦理;接着分别从反面、正面稍加论证,指出怀善去恶是这个伦理的核心内容;最后联系实际,指出如何在实际生活中贯彻这个伦理。

先讲是什么、为什么,再讲具体怎么做,层层推进,步步深入,逻辑性强。

八、拓展延伸
比较《我的呼吁》与《我有一个梦想》在文体、内容、手法等方面的异同。

(学生讨论后回答,教师归纳。

)
九、作业
以《我的呼吁》为题目,写一篇演讲词,要求观点鲜明、逻辑性强,并适当使用排比、比喻等修辞。

十、结束语
最让我们感动和受到鼓舞的,是作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神,最让我们敬重的是他对生命的敬畏。

而作为高中生的我们,目前对现状只能从精神上去呼吁;但从小事上,我们却不难做到“田里的青蛙不要逮,地上的小草不要踩”,希望我们每个人都能怀着一颗善良的心,做一个善良的人,善待自己,善待别人,善待一切!
(播放麦克尔?杰克逊的《拯救地球》)
十一、板书设计
反对:贵贱高低反对暴行、提倡善行
我的呼吁:尊重生命防治疫病、奉贤爱心
正面:怀善去恶反对战争、主张和平
(是什么) (为什么) (怎么做)。