《土风舞》教案
2024年《土风舞》教案(特殊条款版
2024年《土风舞》教案(特殊条款版一、教学内容本节课选自2024年音乐教育教材《土风舞》章节，详细内容包括土风舞的历史背景、基本动作、舞步组合以及土风舞的音乐特点。
具体涉及教材第三章第二节《民间舞蹈》。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景，感受民间舞蹈的魅力。
2. 掌握土风舞的基本动作和舞步组合，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队协作能力，提升音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的舞步组合和音乐节奏感的把握。
教学重点：土风舞的基本动作和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：舞蹈服装、手帕、花环等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞的视频，引导学生了解土风舞的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：a. 教师示范土风舞的基本动作，如步伐、手臂动作等。
b. 学生跟随教师练习，掌握基本动作要领。
c. 学生分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。
3. 舞步组合学习：a. 教师示范舞步组合，讲解动作要点。
b. 学生跟随教师练习，掌握舞步组合。
c. 学生分组进行舞步组合练习，提高团队协作能力。
4. 随堂练习：a. 教师选取一段土风舞音乐，引导学生跟随音乐进行舞步组合练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作错误，提高学生的舞蹈表现力。
5. 实践情景引入：a. 学生分组，每组设计一个土风舞表演节目。
b. 各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 土风舞的历史背景2. 土风舞的基本动作3. 舞步组合4. 音乐特点七、作业设计1. 作业题目：分组创作一个土风舞表演节目，要求包括基本动作和舞步组合。
2. 答案：各组表演节目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈社团，深入学习土风舞，参加各类演出和比赛，提高舞蹈水平。
土风舞教案
土风舞教案《土风舞教案》一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解土风舞的基本特点和风格。
- 学生能够掌握土风舞的基本动作和步伐。
- 学生能够学会一段简单的土风舞。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏土风舞的视频和图片，让学生感受土风舞的魅力。
- 通过教师的示范和讲解，让学生掌握土风舞的基本动作和步伐。
- 通过学生的练习和表演，让学生巩固和提高土风舞的技能。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对土风舞的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队合作精神和创新能力。
- 培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 土风舞的基本动作和步伐。
- 土风舞的节奏感和韵律感。
2. 教学难点 - 土风舞的动作协调和流畅。
- 土风舞的情感表达和风格体现。
三、教学方法 1. 讲授法讲解土风舞的基本知识和技能，让学生了解土风舞的特点和风格。
2. 演示法通过教师的示范和演示，让学生直观地感受土风舞的动作和步伐。
3. 练习法让学生通过反复练习，掌握土风舞的基本动作和步伐，提高土风舞的技能。
4. 欣赏法让学生欣赏土风舞的视频和图片，感受土风舞的魅力，提高学生的审美情趣。
5. 讨论法组织学生进行讨论，让学生交流自己对土风舞的理解和感受，培养学生的团队合作精神和创新能力。
四、教学准备 1. 多媒体教室 2. 土风舞的视频和图片 3. 音响设备 4. 舞蹈服装和道具五、教学过程 1. 导入 - 播放一段土风舞的视频，让学生观看。
- 提问学生：视频中跳的是什么舞蹈？你对这种舞蹈有什么了解？ 2. 讲授新课 - 讲解土风舞的基本知识和特点。
- 土风舞是一种具有民族特色和地域风格的舞蹈，它通常反映了当地人民的生活、劳动、爱情等方面的内容。
- 土风舞的动作和步伐简单易学，节奏感和韵律感强，适合大众参与。
- 讲解土风舞的基本动作和步伐。
- 土风舞的基本动作包括摆手、扭腰、踢腿、跳跃等。
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞一、教学内容本节课选自《小学音乐四年级下册》第四章《民族风》，详细内容包括《土风舞》一课。
通过学习《土风舞》，让学生了解我国民族音乐舞蹈的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐素养和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《土风舞》的基本舞蹈动作和风格特点，提高他们的舞蹈表现力。
2. 培养学生对民族音乐舞蹈的兴趣，增强他们的民族自豪感。
3. 通过集体舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、舞蹈视频、教学PPT。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍《土风舞》的起源、发展以及舞蹈动作的特点，引导学生了解和关注民族舞蹈文化。
3. 示范与练习（15分钟）：（1）教师示范《土风舞》的基本动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，互帮互助，提高动作的连贯性和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）：挑选几名学生上台展示，其他学生评价，教师点评并指导。
5. 舞蹈创编（10分钟）：鼓励学生发挥创意，将所学的舞蹈动作进行组合，创作一段属于自己的《土风舞》。
六、板书设计1. 《土风舞》基本动作（1）头部动作（2）上肢动作（3）下肢动作2. 《土风舞》风格特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《土风舞》基本动作，并尝试创编一段舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的民族舞蹈社团，进一步了解和推广民族舞蹈文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
3. 示范与练习环节中的分组练习和互帮互助。
小学音乐土风舞教案
小学音乐土风舞教案【篇一：歌曲《土风舞》教案】《土风舞》侯集镇显王小学王娟教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
教学内容：1、学唱并创作歌曲《土风舞》。
2、听听、看看、画画。
3、美好的音色——人声的分类。
教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等教学过程：一、情景导入 1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！二、新课进行：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
三、学唱新歌。
（一）听一听。
1初步聆听《土风舞》。
（感受歌曲的情绪） 1）它描写了秋天哪方面的内容？ 2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手） 3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。
（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。
）4、师生互换接唱。
（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。
音乐游戏：《找一找》1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐四年级下册，具体内容为第三章《民族音乐风》中的《土风舞》。
本节课详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及其在我国的发展；学习土风舞的基本步伐和手势；学唱土风舞音乐。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景和艺术特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐和手势，提高学生的肢体协调能力和团队协作能力。
3. 学会演唱土风舞音乐，培养学生的音乐表现力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和手势的学习，以及土风舞音乐的演唱。
难点：土风舞步伐的协调性和音乐节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：舞蹈鞋、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习（10分钟）：a. 介绍土风舞的起源、发展及其在我国的影响；b. 讲解土风舞的基本步伐和手势；c. 分析土风舞音乐的特点。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师示范土风舞的基本步伐和手势；b. 学生跟随教师学习土风舞的基本步伐和手势；c. 分组练习，互相纠正，提高动作的协调性。
4. 音乐学习（10分钟）：a. 教师教唱土风舞音乐；b. 学生学唱土风舞音乐，注意节奏和音准；c. 分组演唱，提高团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）：结合所学，进行土风舞表演练习。
六、板书设计1. 土风舞的起源、发展及其在我国的影响；2. 土风舞的基本步伐和手势；3. 土风舞音乐的特点；4. 土风舞音乐歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，结合所学，为家人表演土风舞，并拍摄视频。
答案：根据课堂所学，进行表演。
2. 作业题目：学唱土风舞音乐，并用自己的话描述土风舞的特点。
答案：音乐演唱正确，描述土风舞特点准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了土风舞的历史背景、基本步伐和手势，以及音乐特点。
《土风舞》教学设计
《土风舞》教学设计《土风舞》教学设计一、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点和文化内涵。
2. 帮助学生掌握土风舞的基本动作和舞步。
3. 引导学生通过土风舞体验不同文化的魅力。
4. 培养学生的节奏感、协调性和表现力。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：土风舞的基本动作和舞步，节奏感的培养。
2. 教学难点教学难点：如何让学生理解土风舞的文化内涵，提高表现力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学过程1. 导入导入：通过播放一段土风舞的视频或图片，引起学生的兴趣。
提问学生对土风舞的了解，引导学生思考土风舞的特点和文化内涵。
2. 讲授讲授：介绍土风舞的起源和发展，让学生了解土风舞的历史背景。
讲解土风舞的特点，如舞蹈动作、音乐节奏、服装道具等。
强调土风舞的文化内涵，如反映当地人民的生活、信仰、情感等。
3. 演示演示：教师亲自示范土风舞的基本动作和舞步，让学生更加直观地了解土风舞的特点。
邀请一名学生上台，在教师的指导下尝试土风舞的基本动作和舞步，让其他学生观察并指出不足之处。
4. 练习练习：将学生分成小组，每组选择一种土风舞进行练习。
教师在旁边巡视指导，及时纠正学生的错误动作，确保学生的安全。
鼓励学生互相帮助、互相学习，共同提高土风舞的水平。
5. 欣赏欣赏：播放一些不同国家和地区的土风舞视频，让学生欣赏不同风格的土风舞。
引导学生观察不同土风舞的特点和文化内涵，提高学生的欣赏能力和文化素养。
6. 讨论讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在练习土风舞过程中的感受和体会。
引导学生思考土风舞对文化交流和传承的重要性。
每组推选一名代表进行发言，汇报小组讨论的结果。
7. 总结总结：回顾土风舞的基本动作和舞步，节奏感的培养。
强调土风舞的文化内涵和重要性，鼓励学生在今后的生活中多了解和学习不同文化的艺术形式。
8. 作业作业：让学生回家后继续练习土风舞，提高自己的水平。
让学生写一篇关于土风舞的心得体会，表达自己对土风舞的感受和理解。
2024年《土风舞》教案
2024年《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《土风舞》章节，主要详细内容包括：土风舞的定义、起源、特点及基本动作；我国各地区具有代表性的土风舞鉴赏；结合实际，进行土风舞创编。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点，掌握基本动作。
2. 培养学生对我国民间舞蹈的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本动作及特点。
难点：土风舞的创编及团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、挂图。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段具有代表性的土风舞视频，引导学生关注我国民间舞蹈，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍土风舞的定义、起源、特点，通过挂图展示基本动作。
3. 实践操作（15分钟）分组进行土风舞基本动作学习，教师进行示范和指导。
4. 赏析与讨论（15分钟）欣赏我国各地区具有代表性的土风舞，学生讨论并分析各自特点。
5. 创编与展示（30分钟）分组进行土风舞创编，结合所学基本动作，融入个人创意。
每组进行展示，其他组学生进行评价。
六、板书设计1. 土风舞的定义、起源、特点2. 基本动作3. 我国各地区土风舞鉴赏4. 土风舞创编要点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创编一个土风舞作品。
答案：学生需提交创编的土风舞视频，要求动作规范，具有创意。
2. 拓展延伸：了解其他国家的民间舞蹈，进行对比分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了土风舞的基本知识，培养了学生的团队协作能力和创新能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，鼓励学生了解其他国家的民间舞蹈，拓宽视野，提高审美鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学过程的创编与展示环节；3. 作业设计中的创编作品要求；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年四年级音乐《土风舞》教案
2024年四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第四单元《土风舞》。
具体内容包括：了解我国不同民族的舞蹈音乐特点，学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
二、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族的舞蹈音乐风格，培养他们的民族自豪感和文化素养。
2. 学会演唱《土风舞》歌曲，并能正确地表演舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐实践活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
难点：舞蹈动作的协调性和歌曲演唱的音准控制。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、舞蹈视频、教学课件、评分表等。
学生准备：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放各民族舞蹈视频，引导学生了解和关注我国丰富的民族舞蹈文化，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《土风舞》歌曲，注意歌曲的节奏、速度和风格。
（2）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师评价并给予建议。
（2）每组展示，全班同学共同参与评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. 本节课课题：《土风舞》2. 歌曲旋律、节奏、速度、风格3. 舞蹈动作要领4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：课后自主练习《土风舞》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。
2. 答案：学生课后自主练习，教师下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，参加学校组织的舞蹈社团活动，提高他们的舞蹈素养。
《土风舞》教案
指导学员模仿基本步伐，针对学员动 作进行逐一纠正，确保动作规范。
舞蹈组合编排与展示
舞蹈组合分段教学
将《土风舞》舞蹈组合进行分段教学，每学完一段后进行小结和 展示。
学员自主练习与互助
鼓励学员在课余时间自主练习，提倡学员之间互相帮助、共同提高 。
评估学员是否能够准确地跟随音乐节奏进行舞蹈表演，不出现明 显的抢拍或拖拍现象。
表现力评价
观察学员在舞蹈过程中的情感和意境表现，是否能够通过舞蹈动 作和表情展现《土风舞》的独特魅力。
下一步学习建议
01
继续加强舞蹈动作练习
针对掌握不够熟练的舞蹈动作，建议学员在课后加强练习，提高动作的
准确性和规范性。
02
。
合作目标设定
设定明确的合作目标，如完成一 段特定的舞蹈动作或编排一段完 整的舞蹈，以激发小组成员的积
极性和凝聚力。
团队间互动交流活动设计
1 2
定期分享会
组织各小组定期举行分享会，展示各自的排练成 果，交流彼此的心得体会，促进团队间的互相学 习和进步。
团队挑战赛
设计团队挑战赛，如舞蹈比赛、创意编排比赛等 ，激发团队间的竞争意识和协作精神。
考核方式
采用平时成绩和期末表演相结合的 方式进行考核，其中平时成绩占 40%，期末表演占60%。
02
基础知识讲解
舞蹈动作分解与示范
01
舞蹈动作分解
02
动作示范
详细讲解《土风舞》中每个舞蹈动作的名称、起始姿势、动作过程、 结束姿势及动作要点，确保学生准确理解并掌握每个动作。
教师亲自示范每个舞蹈动作，展示正确的舞姿和动作流程，以便学生 直观感受舞蹈的韵律和美感。
《土风舞》教案
《土风舞》教案第一篇：《土风舞》教案《土风舞》教学设计庞翠竹【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。
【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，g大调2/4拍子。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。
歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
【教学目标】1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
【教学重点】能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
【教学难点】歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。
【教学课时】一课时【教具准备】多媒体课件、尤克里里【教学过程】一、情境导入，律动激趣。
1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。
】2、师拍节奏，学生模仿练习。
教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。
速度由慢到快，难度由易到难。
3、第二次律动变化，让孩子感受音高，同时加上“啦”音的模唱师：刚才听着这首音乐给我们什么感受？生：欢快激动二、出示主题，歌曲介绍：《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
2024年小学音乐四下名师标准教案《土风舞
2024年小学音乐四下名师标准教案《土风舞一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学音乐四年级下册第四章《土风舞》内容。
该章节主要介绍我国不同地区民族舞蹈音乐，包括藏族、维吾尔族、蒙古族等，详细内容涉及各民族舞蹈基本步伐、音乐节奏和风格特点。
二、教学目标1. 让学生解并掌握我国各民族舞蹈音乐基本特点。
2. 培养学生音乐节奏感和舞蹈表现力。
3. 提高学生对民族音乐文化认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：各民族舞蹈音乐风格特点及其基本步伐掌握。
教学重点：培养学生音乐节奏感和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
学具：学生用书、舞蹈道具（如扇子、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放各民族舞蹈音乐，引导学生感受不同民族音乐风格。
邀请学生模仿舞蹈动作，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍藏族舞蹈基本步伐和音乐特点，示范并指导学生练习。
以同样方式，讲解维吾尔族和蒙古族舞蹈相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分组，每组选择一个民族舞蹈进行练习。
教师巡回指导，纠正动作，帮助学生更好地掌握舞蹈技巧。
4. 小组展示（10分钟）每组学生进行舞蹈展示，其他学生评价并给出建议。
提醒学生课后加强练习，不断提高舞蹈水平。
六、板书设计1. 板书《土风舞》2. 板书内容：藏族舞蹈：基本步伐、音乐特点维吾尔族舞蹈：基本步伐、音乐特点蒙古族舞蹈：基本步伐、音乐特点七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢民族舞蹈，用文字和图片形式介绍其基本步伐和音乐特点。
拍摄一段舞蹈视频，展示你舞蹈技巧。
2. 答案：学生根据自己学习体会和查阅资料，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生在舞蹈动作上存在困难，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校民族舞蹈社团，深入学习各民族舞蹈，传承我国优秀民族音乐文化。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知在音乐教学中，实践情景引入环节能够迅速吸引学生注意力，让他们在轻松愉快氛围中进入学习状态。
2024年音乐公开课《土风舞》教案
2024年音乐公开课《土风舞》教案一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第七章《民间舞与土风舞》中的第三节《土风舞的风格与特点》。
教学内容主要包括土风舞的起源、发展、风格特点以及基本舞步。
重点学习土风舞的基本步伐和组合，通过实践感受土风舞的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、发展及其在我国民间舞蹈中的地位。
2. 学会土风舞的基本步伐和组合，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 感受土风舞的音乐特点，培养学生对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和组合的学习。
难点：舞蹈动作的协调性和节奏感，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、舞蹈视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手表（用于计时练习）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段土风舞视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍土风舞的起源、发展及其在我国民间舞蹈中的地位，分析土风舞的音乐特点。
3. 基本舞步学习（15分钟）分步骤讲解土风舞的基本舞步，引导学生跟随老师一起练习。
4. 舞蹈组合练习（20分钟）将学生分成小组，每组按照老师教的组合进行练习，期间老师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）6. 舞蹈展示（10分钟）邀请部分同学进行舞蹈展示，其他同学为其加油鼓劲。
六、板书设计1. 土风舞的起源与发展2. 土风舞的音乐特点3. 基本舞步及组合七、作业设计1. 课后练习土风舞的基本舞步和组合，录制视频提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生对土风舞有了更加深入的了解。
在课后，学生应加强练习，提高舞蹈技能。
同时，可以鼓励学生参加校内外土风舞比赛，将所学知识运用到实际中，进一步提升自己的舞蹈水平。
教师还可以推荐一些关于土风舞的书籍和视频，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
2024年土风舞西南师大版二年级音乐上册教案
2024年土风舞西南师大版二年级音乐上册教案教案名称：《土风舞》教学目标：1.让学生了解并感受土风舞的特点和魅力。
2.培养学生合作、协调、创新的能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
教学重点：1.土风舞的基本步伐和动作。
2.土风舞的音乐特点。
教学难点：1.土风舞步伐和动作的准确性。
2.土风舞的团队协作。
教学准备：1.土风舞音乐素材。
2.土风舞视频资料。
3.分组标识。
教学过程：一、导入1.教师播放一段土风舞音乐，让学生初步感受土风舞的风格。
2.提问：同学们，你们觉得这段音乐怎么样？它有什么特点？1.教师示范土风舞的基本步伐，并讲解步伐要领。
2.学生跟随教师学习基本步伐，注意动作的准确性。
3.分组练习，教师巡回指导。
三、动作组合学习1.教师示范土风舞的动作组合，并讲解动作要领。
2.学生跟随教师学习动作组合，注意动作的连贯性和协调性。
3.分组练习，教师巡回指导。
四、团队协作练习1.教师组织学生进行团队协作练习，强调团结协作的重要性。
2.学生分组进行团队协作练习，教师巡回指导。
3.团队展示，评价团队协作效果。
五、创新环节1.教师鼓励学生发挥创意，对土风舞进行改编和创新。
2.学生分组进行创新练习，教师巡回指导。
3.创新展示，评价创新效果。
2.学生分享学习心得，交流学习体会。
3.拓展活动：鼓励学生课下收集其他民族的土风舞资料，进行学习和交流。
教学反思：重难点补充：一、教学重点补充教师边示范边讲解，如：“同学们，注意看，我们先迈左脚，然后右脚跟上，膝盖要稍微弯曲，这样跳起来才会更有弹性。
”动作组合学习：教师用简单易懂的语言，如：“好，现在我们把这些步伐和动作连起来，就像这样，一、二、三，再来一次，一、二、三。
”团队协作练习：教师强调协作技巧，如：“同学们，跳舞时要注意看对方的动作，保持步伐一致，就像一个小团队，每个人都是重要的一环。
”二、教学难点补充步伐和动作的准确性：教师通过重复示范和指导，如：“小华，你的手摆动得很好，但是脚的动作要跟上节奏，我们一起再来一次。
音乐公开课《土风舞》教案
《土风舞》背景及特点《土风舞》是一首充满浓郁乡土气息的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律优美、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
歌曲节奏为2/4拍，一强一弱，好似人们在田间劳作时迈着轻快的步伐，哼唱着悠扬的歌曲，与劳动场景非常契合。
歌曲旋律中运用了大量的切分节奏型，使得音乐更具动感和活力，展现了捷克人民热情奔放的性格。
通过学习歌曲《土风舞》，让学生掌握歌曲中的切分节奏型，提高学生的节奏感和音乐表现力。
通过合唱、轮唱等演唱形式，培养学生的协作精神和集体荣誉感，增强学生的自信心和表演能力。
让学生了解捷克民歌的风格特点，感受《土风舞》所表现的欢快、热烈的情绪，激发学生对世界多元文化的兴趣。
教学目标与意义课程时间拓展部分（10分钟）表演部分（10分钟）总结部分（5分钟）学唱部分（15分钟）导入部分（5分钟）课程安排与时间节奏与节拍节奏节拍音符与音阶音符音阶演奏技巧指导吉他演奏在《土风舞》中，吉他作为主要的伴奏乐器，采用扫弦和分解和弦的演奏技巧，营造出欢快的舞蹈节奏。
钢琴伴奏钢琴在《土风舞》中起到丰富和声、衬托旋律的作用。
演奏时应注意和弦的转换和旋律的起伏，保持音乐的流畅性和舞蹈性。
演唱技巧演唱《土风舞》时，应注意声音的弹性和跳跃感，以表现舞蹈的欢快气氛。
同时，要注意咬字清晰、气息均匀，使歌声更加动听。
基本步伐和手势基本步伐手势组合一组合二组合三030201舞蹈组合练习情感表达和舞台呈现情感表达舞者应充分理解《土风舞》所表达的情感，通过面部表情和肢体语言将其传达给观众，如欢快的笑容、热情的眼神等。
舞台呈现在舞台上表演时，舞者应注意站位和队形变化，合理利用舞台空间，营造出丰富多彩的视觉效果。
同时，要与音乐节奏紧密配合，使舞蹈动作更加生动有力。
选用具有民族特色的乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为《土风舞》增添浓厚的民族风情。
根据乐曲的节奏和旋律，精心编配民族乐器的伴奏声部，使之与主旋律相互映衬，形成丰富的音响效果。
第1课《土风舞》教案
-歌舞结合方面，教师可以设计简单的口诀或动作提示，帮助学生记忆歌词和节奏。
-道具运用方面，教师需耐心指导学生掌握道具的基本使用方法，并在实践中不断练习，直至熟练。
-创新编排方面，教师可以引导学生从简单的动作变化开始，逐步激发学生的创造潜能，鼓励他们尝试不同的舞蹈编排方式。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
第1课《土风舞》教案
一、教学内容
第1课《土风舞》教案，本节课内容依据人教版音乐教科书五年级上册第四章“民族风”中的《土风舞》部分。主要内容包括：
1.了解土风舞的起源和特点，掌握土风舞的基本步伐和动作。
2.学会演唱《土风舞》歌曲，感受歌曲的民族风格。
3.通过学习土风舞，培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
五、教学反思
在今天《土风舞》的教学过程中，我发现学生们对民族舞蹈表现出了极大的兴趣和热情。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中的舞蹈体验进行思考，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授中，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释土风舞的概念和动作特点，从学生的反馈来看，这种方法效果不错。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们亲身体验到了土风舞的魅力。他们积极参与，相互交流，展示成果时也表现出很高的积极性。不过，我也注意到在舞蹈动作的协调性方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要针对这一点进行更多的指导和练习。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了土风舞在实际表演中的应用，以及它如何传递民族情感和文化特色。
土风舞教学设计
土风舞教学设计《土风舞》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解土风舞的基本特点和风格，掌握土风舞的基本动作和步伐。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、模仿、练习等方式，培养学生的节奏感、协调性和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受土风舞的魅力，培养学生对民间文化的兴趣和尊重。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：掌握土风舞的基本动作和步伐，能够跟随音乐进行简单的舞蹈表演。
2. 教学难点教学难点：理解土风舞的文化内涵，能够通过舞蹈表达出自己的情感和感受。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学过程1. 导入导入：播放一段土风舞的视频，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道这是什么舞蹈吗？它有什么特点？引出课题：今天我们就来学习一种民间舞蹈——土风舞。
2. 知识讲解知识讲解：介绍土风舞的定义、起源和发展。
讲解土风舞的基本特点和风格，如节奏明快、动作简单、富有表现力等。
介绍土风舞的基本动作和步伐，如踏步、踢腿、旋转等。
3. 欣赏体验欣赏体验：播放一段土风舞的音乐，让学生感受其节奏和旋律。
让学生跟随音乐自由地摆动身体，体验土风舞的节奏感。
邀请几位学生上台，模仿教师的动作，进行简单的舞蹈表演。
4. 实践练习实践练习：将学生分成小组，每组推选一名组长。
教师示范土风舞的基本动作和步伐，让学生跟随练习。
每个小组在组长的带领下，进行自主练习，教师巡视指导。
练习一段时间后，每个小组进行展示，其他小组进行评价和反馈。
5. 拓展创新拓展创新：让学生根据自己的理解和感受，对土风舞的动作和步伐进行创新和改编。
每个小组展示自己的创新成果，其他小组进行评价和反馈。
教师对学生的创新成果进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续发扬创新精神。
6. 总结归纳总结归纳：让学生回顾本节课所学的内容，包括土风舞的定义、起源、发展、基本特点、基本动作和步伐等。
教师对学生的学习情况进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
2024年音乐课歌曲《土风舞》教案
2024年音乐课歌曲《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐教材六年级上册第六课《舞动的旋律》，具体内容为学习歌曲《土风舞》。
歌曲《土风舞》是一首富有民族特色的儿童歌曲，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 感知歌曲《土风舞》的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会歌曲《土风舞》，并能用轻快的歌声演唱，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
教学重点：学会歌曲《土风舞》，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、舞蹈视频。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用舞蹈视频引入，让学生观看民族舞蹈表演，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师示范演唱歌曲《土风舞》，引导学生感受歌曲的风格特点。
（2）学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解，如节奏、音高等。
3. 实践活动（10分钟）学生分组进行舞蹈创编，结合歌曲《土风舞》的旋律和节奏，展示各组的创意舞蹈。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《土风舞》，教师巡回指导，纠正歌唱中的问题。
5. 展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《土风舞》2. 歌曲风格：民族特色3. 歌曲难点：节奏变化、旋律跳跃4. 实践活动：舞蹈创编七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《土风舞》，并创编一段舞蹈。
2. 答案：见下节课课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《土风舞》的学习兴趣较高，但在舞蹈创编方面，部分学生表现不够积极。
在今后的教学中，应加强学生的参与度和创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族的音乐和舞蹈，增强对民族文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
音乐公开课《土风舞》教案
音乐公开课《土风舞》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《民族音乐与民间舞蹈》，详细内容为《土风舞》的欣赏与实践。
通过对我国各民族传统舞蹈及音乐特点的介绍，让学生了解和掌握土风舞的基本舞步和音乐节奏，培养他们的音乐素养和舞蹈技能。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉我国各民族土风舞的特点，增强民族自豪感。
2. 学会土风舞的基本舞步，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本舞步和音乐节奏的掌握。
难点：舞蹈动作的连贯性和表现力，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、黑板、粉笔、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
2. 学具：笔记本、舞蹈鞋、水杯。
五、教学过程1. 导入：播放一段具有民族特色的音乐，让学生猜一猜是哪个民族的音乐，引导学生关注民族音乐的特色。
2. 新课内容介绍：简要介绍土风舞的起源、分类及其在各民族中的地位，让学生对土风舞有初步的认识。
3. 舞蹈教学：a. 讲解土风舞的基本舞步，并进行示范。
b. 学生跟随老师学习基本舞步，注意动作要领。
c. 分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。
d. 选出代表进行展示，其他同学进行评价。
4. 音乐教学：a. 播放土风舞音乐，让学生感受节奏。
b. 教唱土风舞歌曲，培养学生的音乐素养。
c. 学生跟随音乐进行舞蹈练习，提高节奏感。
5. 随堂练习：让学生自由组合，创编一段土风舞，并进行展示。
六、板书设计1. 土风舞的起源与分类2. 土风舞基本舞步3. 土风舞音乐特点七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了土风舞的基本舞步和音乐节奏。
但在舞蹈表现力和团队协作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：a. 邀请民族舞蹈艺术家进行讲座，让学生更深入地了解民族舞蹈。
b. 组织学生参加校内外民族舞蹈比赛，提高学生的舞蹈技能。
2024年《土风舞》教案(特殊条款版
2024年《土风舞》教案(特殊条款版一、教学内容本节课选自2024年音乐教育教材《音乐与舞蹈》第四章第三节，详细内容为《土风舞》的起源、发展、特点及基本舞蹈动作。
重点学习土风舞的基本步伐和手臂动作，通过实践让学生了解和感受我国民间舞蹈的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、发展、特点，提高学生的舞蹈文化素养。
2. 学会土风舞的基本步伐和手臂动作，培养学生的舞蹈表现力和团队协作精神。
3. 激发学生对民间舞蹈的兴趣，增强民族自豪感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和手臂动作。
难点：舞蹈动作的连贯性和表现力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、扇子等）。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手帕等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示土风舞的图片和视频，引导学生了解土风舞的起源、发展、特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习（15分钟）：教师示范土风舞的基本步伐和手臂动作，学生跟随练习，注意动作的准确性。
3. 舞蹈组合练习（15分钟）：将基本动作组合成舞蹈，培养学生的舞蹈表现力和团队协作精神。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 土风舞的起源、发展、特点2. 基本步伐和手臂动作3. 舞蹈组合七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的土风舞，创作一段简短的舞蹈。
2. 答案要求：包含土风舞的基本步伐和手臂动作，体现舞蹈的连贯性和表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间舞蹈，提高舞蹈素养。
组织课外实践活动，如参观民间舞蹈表演，加深学生对民间舞蹈的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定1. 土风舞的基本步伐和手臂动作：这是土风舞教学的核心内容，教师需详细讲解和示范，确保学生能够准确掌握。
2024年《土风舞》教案(特殊条款版
2024年《土风舞》教案(特殊条款版教案：《土风舞》一、教学内容：本节课的教学内容选自特殊条款版《土风舞》教材，主要涉及土风舞的历史、特点、基本动作和舞蹈组合。
通过学习，让学生了解土风舞的文化背景，掌握其基本舞步，并能够参与舞蹈表演。
二、教学目标：1. 了解土风舞的历史起源和发展，感受土风舞的独特魅力。
2. 掌握土风舞的基本动作和舞蹈组合，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点：重点：土风舞的基本动作和舞蹈组合的掌握。
难点：舞蹈动作的协调性和节奏感的培养。
四、教具与学具准备：1. 教具：音响设备、舞蹈道具（如扇子、花环等）、教学课件。
2. 学具：笔记本、舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程：1. 课堂导入：以一段土风舞表演视频引入，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解：介绍土风舞的历史起源、发展及其特点，让学生了解舞蹈的文化背景。
3. 基本动作教学：示范并讲解土风舞的基本动作，如步伐、手势等，学生跟随老师一起练习。
4. 舞蹈组合教学：教授土风舞的舞蹈组合，学生分组练习，老师逐一指导。
5. 实践演练：学生全员参与，进行土风舞的完整表演，老师点评并指导。
六、板书设计：板书内容主要包括土风舞的历史起源、基本动作、舞蹈组合等关键信息，以简洁明了的词语和图示展示。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用文字描述土风舞的基本动作和舞蹈组合。
2. 作业答案：土风舞的基本动作包括步伐、手势等，舞蹈组合是根据基本动作进行编排的舞蹈段落。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过教学，学生对土风舞的历史起源和发展有了更深入的了解，基本动作和舞蹈组合得到了一定的掌握。
但在教学过程中，部分学生对舞蹈动作的协调性和节奏感把握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高舞蹈动作的准确性。
拓展延伸：可组织学生参加土风舞比赛或表演活动，提高学生的舞蹈水平和社会实践能力。
同时，可邀请专业舞蹈老师进行课堂教学，提高教学质量。
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《土风舞》教学设计
【教学理念】
游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。
【教材分析】
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。
歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
【教学目标】
1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
【教学重点】
能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
【教学难点】
歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。
【教学课时】
一课时
【教具准备】
多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤
【教学过程】
一、情境导入，律动激趣。
1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型
，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。
】
2、师拍节奏，学生模仿练习。
教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。
速度由慢到快，难度由易到难。
3、讲解难点节奏ⅹⅹⅹ。
4、学生用“啦”模唱《土风舞》，感受节奏“ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo ︳”。
5、揭题：《土风舞》，简介。
【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型，并能听辨出音乐中的切分音节奏。
】
二、自主探究，学唱歌曲。
（一）找一找。
学生听范唱找出节奏完全相同的乐句。
ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo ︳
ⅹ·ⅹ︱ⅹⅹⅹo ︳
（二）读一读。
以接龙、齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表达的情绪。
【设计意图：在找、玩、读的活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。
】
（三）唱一唱。
1、教师用电子琴教唱歌谱（放慢速度），发现学生的疑难问题。
2、以师生、生生、男女接龙的形式演唱歌词。
（四）比一比
1、聆听范唱，比较不同。
2、歌曲处理，加强歌曲演唱的表现力。
用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲。
【设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。
】
三、创编表演，体验情感。
1、欣赏视频，找出土风舞的舞蹈动作特点。
2、创编活动：学生讨论并实践-----“快乐学习土风舞”。
思考：怎样表现歌曲及舞蹈动作特点？
引导学生分组创编舞蹈动作表现歌曲，分小组来展示土风舞的“转圈”特点，创编出属于学生自己的土风舞，分享学习的快乐。
【设计意图：开拓学生视野，进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在创作中感受到愉悦。
】
四、小结，畅谈收获。
以生评、师评等方式小结本课的收获与感想。
【教学反思】
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。
如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。
因此，设计了切分音节奏的听辨与正确演唱是本课教学难点。
首先，我在新授课环节中先解决这一难点，从拍节奏开始，先模仿老师拍节奏，让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点。
这一环节学生表现的兴趣浓厚。
在歌曲学唱过程中，先让学生聆听和模唱，感受歌曲中最突出的切分音节奏，再以接龙游戏的方式进行按节奏读歌词，并让学生找找歌曲中节奏完全相同的乐句，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲有更深一层的了解。
同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。
整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲掌握较快，学
的很轻松。
这一环节引导学生自己去发现问题，解决问题，增强了学生主动性。
最后，为歌曲做舞蹈创编表演是本课的高潮部分。
通过视频让学生了解土风舞的舞蹈动作特点，再由小组讨论创编，为我们今天所学唱的歌曲创编出属于自己的土风舞动作。
最后把学生分成三大表演组（唱歌、乐器、舞蹈）进行综合表演，将课堂气氛推向了高潮。
教学活动是双向的，学生体验到学习的快乐与成功的同时也检验了老师的教学，以学生为主体，在完成本课教学目标的同时让学生在课堂上收获学习的快乐与成功也是本课教学的最终目标，在这节课上，我看到了学生很快乐，我也很快乐。
【课例点评】
《土风舞》这节课充分突出了以学生为主体，从学生的感受、体验、学习的规律出发设计各教学环节，循序渐进，教学目标明确，教学层次清晰，教学效果很好。
其中有几处亮点：1、律动设计与音乐贴切、巧妙。
根据音乐中旋律的走向、重复、音的高低等特点编排的不同的位置的抖手、拍手等动作即简单易学又激发学生学习兴趣。
2、运用奥尔夫教学法中的呼应手法，以问答游戏形式让学生边玩边学，轻松掌握切分音节奏，达到解决本课难点的教学目的。
老师把复杂问题简单化，让学生在游戏中获得知识与技能，在玩中获得情感与成功的体验。
3、充分相信学生的学习能力，引导学生发现问题，解决问题，发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性，给予了学生持续学习的热情和信心。
这节课朴实、自然、简单高效。
【设计思路】
本课以律动作为切入点，师根据音乐的情绪及乐句模进和重复的特点精心设计编排律动，在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，引导学生整体感受作品，加深音乐的记忆，为歌曲中的难点切分音节奏学习做铺垫，同时在轻松活跃的氛围中让学生进入学习状态，激发学生学习兴趣。
在新课学习中设计了拍、找、画、读、唱、比、演等环节，用最简单的方法让学生在发现问题、师生共同解决问题的过程中学会歌，唱好歌，再进行创编。
整个设计循序渐进，旨在始终以学生为主体，让他们用声音和肢体表现音乐，享受音乐，也让音乐成为他们合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受集体的温暖、生活的快乐。