小学音乐《土风舞》课件ppt课件
土风舞ppt课件完整版
引导学生之间相互观摩、学习和交流，促进共同进步和成长。
07
土风舞在现代社会中的传承与 发展
传统文化保护意识培养
强调土风舞的文化价值
通过教育、宣传等方式，提高大众对土风舞文化价值的认识，激 发保护意识。
传承人的培养
加强对土风艺 和文化内涵。
建立档案和数据库
常用步伐与手势
步伐
包括前进、后退、左右移动、转 身等，步伐要与音乐节奏相配合 ，表现出土风舞的韵律感。
手势
手臂的摆动、手掌的翻转、手指 的屈伸等，手势要自然流畅，与 步伐和表情相协调。
节奏感培养
01
02
03
听音乐
多听土风舞音乐，熟悉其 节奏和旋律，培养乐感。
数拍子
练习数拍子，掌握音乐中 的强弱拍和节奏变化。
舞蹈动作
示范并指导学生掌握土风舞中常见的舞蹈动作， 如转身、跳跃和手势等。
表情与表现力
强调舞蹈中表情和表现力的重要性，指导学生如 何将内心情感融入舞蹈表演。
学生作品展示及评价
作品展示
鼓励学生自主编排土风舞作品，并在课堂上进行展示，提高学生 的自信心和成就感。
作品评价
制定评价标准，对学生的作品进行客观评价，指出优点和不足，提 出改进建议。
形式。
多样性
土风舞种类繁多，各具 特色，反映了不同地区
、民族的文化差异。
自发性
土风舞通常是民众自发 组织、创作和传承的， 具有浓厚的民间色彩。
群众性
土风舞是广大群众喜闻 乐见的艺术形式，具有
广泛的群众基础。
起源与发展
起源
古代
土风舞起源于古代农耕社会，是人们为了 庆祝丰收、祭祀祖先或表达情感而创造的 一种舞蹈。
3.2歌曲《土风舞》优质课件(.
3.2 歌曲《土风舞》优质课件(.一、教学内容本节课我们将学习教材第三章第二节《土风舞》。
详细内容包括土风舞的起源、发展、特点以及基本舞步。
我们将通过实践和理论相结合的方式，深入理解土风舞的文化内涵和艺术魅力。
二、教学目标1. 了解土风舞的起源、发展、特点，增强学生对民族舞蹈文化的认识。
2. 学会土风舞的基本舞步，提高学生的舞蹈素养和团队协作能力。
3. 激发学生对舞蹈艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本舞步技巧。
教学重点：土风舞的文化内涵和艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、舞蹈道具。
2. 学具：舞蹈服装、手帕、扇子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看土风舞表演视频，引导学生关注土风舞的特点和风格。
2. 理论讲解（10分钟）介绍土风舞的起源、发展、特点，以及基本舞步的技巧。
3. 例题讲解（15分钟）演示土风舞的基本舞步，讲解动作要领，并指导学生模仿练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 小组展示（10分钟）各小组进行土风舞表演，展示学习成果。
教师点评各小组表现，强调土风舞的艺术魅力和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 土风舞的起源、发展、特点2. 土风舞基本舞步技巧3. 土风舞表演注意事项七、作业设计1. 作业题目：编写一篇关于土风舞的短文，不少于500字。
2. 答案示例：土风舞是我国民间舞蹈的一种，起源于民间祭祀活动。
它以欢快的节奏、矫健的舞姿、独特的服饰为特点，展现了我国民族舞蹈的魅力。
通过学习土风舞，我们不仅能了解民族文化，还能锻炼身体，提高团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践和理论相结合的方式，使学生了解了土风舞的文化内涵和艺术特点。
课后，教师应反思教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生参加课外土风舞活动，拓展舞蹈技能，深入感受民族舞蹈的魅力。
重点和难点解析1. 土风舞基本舞步技巧的教学2. 土风舞的文化内涵和艺术特点的讲解3. 作业设计中的文章编写要求一、土风舞基本舞步技巧的教学1. 分步骤讲解：将基本舞步分解为若干个小步骤，逐一讲解动作要领，确保学生能够清晰理解每个动作的细节。
歌曲《土风舞》课件pptx
目录
• 歌曲《土风舞》背景介绍 • 歌曲《土风舞》歌词解析 • 歌曲《土风舞》音乐分析 • 歌曲《土风舞》演唱技巧探讨 • 歌曲《土风舞》文化内涵解读 • 歌曲《土风舞》欣赏与评价标准
01
歌曲《土风舞》背景介绍
创作背景与历史
歌曲《土风舞》是一首具有浓 郁民族特色的音乐作品，其创 作背景与历史紧密相连。
歌词还运用了反复的咏唱和叠句等修辞手法，增强了音乐的节奏感和韵律美，使得 歌曲更加朗朗上口、易于传唱。
03
歌曲《土风舞》音乐分析
曲调旋律及节奏特点
曲调旋律
01
02
采用民族调式，具有鲜明的地域特色。
旋律优美，起伏跌宕，展现出舞蹈的韵律 感。
03
04
节奏特点
以2/4拍为主，节奏明快，适合舞蹈。
05
06
该歌曲起源于民间舞蹈音乐， 经过艺术加工和提炼，逐渐发 展成为一首具有独特艺术魅力 的歌曲。
歌曲的创作年代较为久远，具 体历史背景与当时的社会文化 环境密切相关。
歌曲风格与特点
《土风舞》以其独特的旋律和节 奏，展现了民族音乐的韵味和魅
力。
歌曲采用民族调式，旋律优美动 听，节奏明快热烈，具有鲜明的
舞蹈性。
歌词中地域文化元素
歌曲中融入了丰富的地域文化元素， 如民间舞蹈、民族乐器等，展现出浓 郁的地方特色。
歌词中的“土风”一词，即指当地的民 间风俗和文化传统，体现了对本土文化 的热爱和传承。
歌词艺术手法及修辞
歌词采用了生动的描绘和形象的比喻，如“麦浪滚滚闪金光”、“欢歌笑语满天扬” 等，使得丰收的喜悦跃然纸上。
族特色。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能 够激发听众的舞蹈欲望。
土风舞课件完整版课件
土风舞课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习土风舞的基本知识，内容涉及教材第三章“民间舞蹈”的第二节“土风舞特点及基本动作”。
具体内容包括土风舞的历史背景、动作特点、基本步法和手势，以及土风舞的音乐特点。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景和动作特点，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生掌握土风舞的基本步法和手势，提高学生的舞蹈技能。
3. 激发学生对民间舞蹈的热爱，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的动作连贯性和节奏感。
教学重点：土风舞的基本步法、手势和音乐特点。
四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步感受土风舞的魅力，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：介绍土风舞的历史背景、动作特点、音乐特点，为学生学习土风舞奠定基础。
3. 实践教学：（1）基本步法学习：教师示范土风舞的基本步法，学生跟随模仿，逐一掌握。
（2）手势学习：教师示范土风舞的手势，学生跟随模仿，注意手势的连贯性和美观。
（3）组合练习：将基本步法和手势组合起来，进行连贯动作的练习。
4. 例题讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：分组进行土风舞练习，教师巡回指导，纠正动作。
六、板书设计1. 土风舞的历史背景、动作特点、音乐特点。
2. 基本步法、手势示意图。
3. 土风舞组合动作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：编写一段土风舞组合动作，并拍摄视频。
答案要求：动作连贯、节奏准确、表情自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，教学方法是否得当，如何改进。
2. 拓展延伸：推荐一些关于土风舞的资料和视频，鼓励学生在课后自主学习和练习，提高舞蹈水平。
同时，组织学生参加民间舞蹈比赛，锻炼舞台表现力和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：土风舞的动作连贯性和节奏感。
2024年度小学音乐《土风舞》课件
通过学习《土风舞》，了解不 同地域、民族的音乐文化，增 强学生的多元文化意识。
提高学生的协作能力和表现力 ，培养学生的自信心和团队精 神。
4
课程内容概述
《土风舞》的背景介绍
包括该曲目的创作背景、作者介绍等。
舞蹈动作学习
引导学生学习《土风舞》的基本舞蹈动作， 并进行练习。
2024/2/2
到课堂互动中，提高自己的学习效率。
25
对未来学习期望和建议
深入学习演唱技巧
希望在未来的学习中，能够进一步深入学习演唱技巧，提高自己 的演唱水平。
拓展舞蹈知识面
建议学生多了解不同风格的舞蹈，拓展自己的舞蹈知识面，提高 舞蹈鉴赏能力。
加强课堂互动与实践
希望在未来的课堂中，能够加强师生之间的互动，增加实践环节 ，让学生在实践中更好地掌握知识和技能。
2024/2/2
24
学生自我评价及反思
2024/2/2
演唱技巧掌握情况
01
学生对自己的演唱技巧进行自我评价，分析自己在演唱过程中
存在的问题和不足，并提出改进方案。
舞蹈动作表现
02
学生对自己的舞蹈动作表现进行反思，总结自己在舞蹈练习中
的收获和需要改进的地方。
课堂参与度
03
学生对自己在课堂上的参与度进行评价，思考如何更好地参与
小学音乐《土风舞》课件
2024/2/2
1
目录
• 课程介绍 • 《土风舞》背景知识 • 歌曲《土风舞》欣赏与解析 • 舞蹈动作学习与实践 • 学生自主创作与展示 • 课程总结与展望
2024/2/2
2
01
课程介绍
2024/2/2
3
教学目标与意义
春湘艺版音乐四下第课《土风舞》ppt课件
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
祝您生活愉快! 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。
然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
拍一拍 ：下面的节奏型
①× × |× ×|
VV V V
② ××× |
③ ×× ×0 |
VV
④ ו × |
V
①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？
土风舞
花城版音乐四年级上册第3课土风舞课件(共24张)
x x |x x| x x x| xx xo|
今 天 我 们
过 年 呀 多快乐
x x |x x| x x x| xx xo|
男 女 老少
跳 舞 呀
笑呵 呵
||：x . x | x x x o | x . x | x x x o |
特啦啦 啦啦 啦
特啦啦 啦啦 啦
x x | x x | x x x | x x x o ：||
布拉格
狂欢节
听音乐，思考歌曲描述的是什么场景？
农民们载歌载舞，欢庆丰收的热闹情境
----捷克民歌
现在请同学们模仿老师学习舞蹈
2
4
x x | x x | x x x | x x x o ||
重音记号
﹥
x x x
切 分 节奏
切分节奏改变了正常小节内
的强弱规律，因时值延长变成
了重音，这重音称为切分音。
歌了《土风舞》，感受了捷克人民庆祝丰
收时的美好，在丰收的背后，是辛勤的劳
动。请同学们要珍惜现在的幸福生活，珍
惜食粮，生活中学会感恩。
思考：
1
2
3
4
x x |x x| x x x| xx xo|
收 割 完毕
粮 食 啊 堆满仓
x x |x x| x x x| xx xo|
我 们 大 家 愉 快 地
x x |x x| x x x| xx xo|
老 老
少少
跳 舞 啊 又歌 唱
x x |x x| x x x| xx xo|
我们的 农 庄 到 处 呀男 女ຫໍສະໝຸດ 老 少跳舞呀
笑呵 呵
第二段
学唱旋律
土风舞ppt课件
某著名土风舞家的艺术生涯与成就
总结词
卓越的艺术造诣
详细描述
该土风舞家经过多年的学习和实践，掌握了精湛的舞蹈技巧和深厚的艺术修养。他的舞蹈动作准确、 流畅，表情生动、细腻，深受观众和专业人士的赞誉。他不仅在国内外比赛中屡获殊荣，还为土风舞 的传承和发展做出了杰出贡献。
详细描述
该舞团非常重视人才培养和团队建设，通过严格的选拔和培训机制，培养了一批批优秀的舞蹈人才。同时，他们 也非常注重团队协作和氛围营造，使得整个团队充满活力和凝聚力。这种人才培养和团队建设经验对于其他艺术 团体也有很大的启示意义。
某土风舞团的成功经验与启示
总结词
拓展市场与品牌建设
详细描述
该舞团在保持艺术水准的同时，也非常注重市场推广和品牌建设。他们通过参加各种演 出、比赛和文化交流活动，提高了知名度和影响力。同时，他们也积极探索商业化运营 模式，开发衍生品和拓展产业链，实现了社会效益和经济效益的双赢。这种市场拓展和
总结词
丰富的表演形式
详细描述
该地区的土风舞不仅有单人、双人、团体等多种表演形式 ，还有各种舞蹈组合和舞台表演。这些表演形式使得土风 舞更加丰富多彩，满足了不同观众的审美需求。
总结词
传统与现代的融合
详细描述
该地区的土风舞在保持传统元素的同时，也积极吸收现代 舞蹈元素和编舞技巧。这种融合使得土风舞更加具有时代 感和观赏性，吸引了更多年轻观众的关注和喜爱。
3
培养传承人才
重视土风舞传承人才的培养，通过各种途径和方 式培养新一代的土风舞表演者和教师，确保土风 舞的持续传承和发展。
05 土风舞的案例分析
某地区土风舞的特色与表演形式
2024版音乐四年级下册《土风舞》课件
教师应对学生在演唱技巧方面的提升进行评价，并针对不足之处给出改进意见。
演唱技巧提升
教师应对学生在舞蹈表现力和动作规范性方面进行评价，并针对不足之处给出改进意见。
舞蹈表现力
教师点评及改进意见
相关音乐作品
推荐学生观看与《土风舞》相关的舞蹈视频资源，提高舞蹈欣赏水平。
舞蹈视频资源
文化背景资料
提供与《土风舞》相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解作品内涵。
推荐学生聆听与《土风舞》风格相似的音乐作品，拓展音乐视野。
拓展资源推荐
THANKS
感谢您的观看。
互动交流提升建议
06
CHAPTER
课程总结与拓展延伸
旋律和音准
学生应能够准确地演唱《土风舞》的旋律，注意音准和音色的控制。
舞蹈动作
学生应掌握《土风舞》中的基本舞蹈动作，并能够跟随音乐自如地舞蹈。
节奏和节拍
学生应掌握《土风舞》中的基本节奏型和节拍特点，能够准确地拍打和感受乐曲的节奏。
关键知识点回顾
学生可以从日常生活中寻找创意灵感，如观察人们的行走坐卧、劳动场景等。
民族舞蹈
地域文化
艺术作品
日常生活
舞蹈动作
音乐节奏
服装道具
创意表现
成果展示评价标准
评价学生创编的舞蹈动作是否流畅自然、富有表现力。
评价学生的服装设计和道具制作是否符合舞蹈主题和风格。
评价学生选择的音乐是否与舞蹈动作相协调，节奏感是否强烈。
眼神交流
注重与其他舞者的眼神交流，增强舞蹈的互动性和表现力。
表演自信
在舞蹈中保持自信、大方的表演状态，充分展现自己的舞蹈才华。
05
CHAPTER
学生自主创编实践
音乐三年级上册《土风舞》图片课件
03
舞蹈动作分解与示范
基本步伐和手势
步伐
学习并掌握《土风舞》中 的基本步伐，如前进、后 退、交叉步等。
手势
练习与舞蹈相配合的基本 手势，如旋转手腕、摊开 手掌等。
协调性
通过反复练习，提高步伐 和手势的协调性和流畅性。
舞蹈组合练习
组合动作
将基本步伐和手势组合成完整的 舞蹈动作，形成连贯的舞蹈段落。
课中讲解
在讲解过程中，结合图片课件进 行展示和讲解，让学生更加直观 地了解相关知识和内容。
拓展延伸
鼓励学生利用图片课件进行拓展 延伸学习，了解更多的相关知识
和文化背景，拓宽视野。
06
实践活动：创作与表演
学生自主创作舞蹈作品
选定音乐
学生可以选择自己喜欢的音乐作为舞蹈创作的背 景音乐，例如《土风舞》等。
学习如何运用节拍器 进行节奏练习。
音高与音准
了解音高的概念和音准的判定方法。
掌握《土风舞》中涉及的音高和音准 要求。
学习如何运用钢琴或电子琴进行音高 练习。
演奏技巧指导
01
学习正确的演奏姿势和 手型。
02
掌握基本的指法、运指 和换指技巧。
03
学习如何运用气息和力 度控制演奏的音色和音 量。
04
了解《土风舞》中的演 奏难点和解决方法。
07
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
节奏和节拍
通过《土风舞》的学习，学生掌握了基本的节奏型和节拍感，能 够准确地打出各种节奏组合。
旋律和和声
学生了解了旋律的基本构成和和声的基础知识，能够演唱《土风舞》 的主旋律，并尝试简单的和声伴唱。
音乐风格和文化背景
《土风舞》作为一首具有民族特色的歌曲，帮助学生了解了不同音 乐风格和文化背景，增加了他们的音乐视野。
湘教版四年级下册音乐课件《土风舞》课件
律动
创编歌词
要求: 1、请同学们按小组形式进行创编歌词 2、汇报表演（唱歌+舞蹈）
1.落刀小学 同学们 你们好，我们大家愉快地 唱着歌。 今天我们 跳舞呀 又歌唱，全班同学开心呀 乐呵呵！ 特啦 啦 啦啦啦，特啦 啦 啦啦啦， 全班同学开心呀 乐呵呵! 2.欢迎老师 来到呀 我们班，我们大家愉快地 上着课。 老师同学 兴趣呀 多浓厚，大家感到音乐课 多欢乐。 特啦 啦 啦啦啦，特啦 啦 啦啦啦， 大家感到音乐课多欢乐。
谢谢！再见！
《土风舞》表现了捷克人民庆祝丰 收的喜悦心情。
思考：歌曲的情绪是怎样的？
• 欢快热火地 • 雄壮有力地 • 优美抒情地
2/4
X X | X X | X X X| XX X0 || 玉 米 玉 米 甜 甜 的 真好 吃
2/4
X X | X X | X X X| XX X0 || 苹 果 苹 果 大 大 的 真好 吃
2/4
X X | X X | X X X| XX X0 || 葡 萄 葡 萄 酸 酸 的 真好 吃
节奏游戏
2/4 X X | X X | X X X| XX X0 || 玉 米 玉 米 甜 甜 的 真好 吃
2/4 X X | X X | X X X| XX X0 || 苹 果 苹 果 大 大 的 真好 吃
2024音乐四年级下册《土风舞》课件
音乐四年级下册《土风舞》课件目录•课程介绍•《土风舞》作品赏析•音乐基础知识讲解•《土风舞》舞蹈教学示范•学生自主创编实践•课程总结与拓展延伸01课程介绍让学生了解土风舞的起源、特点和基本舞步。
培养学生的音乐感受力和表现力，使学生能够自信地表演土风舞。
通过学习土风舞，增进学生对多元文化的了解和尊重。
教学目标与要求教学内容及重点难点教学内容土风舞的基本舞步、节奏和音乐特点。
重点掌握土风舞的基本舞步和节奏，能够自信地表演。
难点如何准确地表现土风舞的音乐特点和风格。
教学方法与手段采用讲解、示范、练习和表演相结合的教学方法。
利用多媒体手段，如视频、音频和图片等，辅助学生更好地理解和掌握土风舞。
鼓励学生通过小组合作，互相学习和交流，提高学习效果。
介绍土风舞的起源和特点，学习基本舞步和节奏。
第一课时第二课时第三课时复习基本舞步和节奏，学习土风舞的音乐特点和风格。
综合练习和表演，评价学生的学习成果。
030201课时安排与进度02《土风舞》作品赏析作品背景及作者简介作品背景《土风舞》是一首具有浓郁乡土气息的民间舞蹈音乐，源自欧洲民间舞蹈，后经过艺术加工成为一首经典的舞蹈音乐作品。
作者简介作曲家XXX，是欧洲民间音乐的重要代表之一，他的作品以独特的民族风格和生动的音乐形象而著称。
《土风舞》是他的代表作之一，充分展现了他对民间音乐的热爱和精湛的创作技巧。
音乐风格与特点分析音乐风格《土风舞》采用了典型的民间舞蹈音乐风格，旋律欢快、节奏鲜明，充满了热烈的气氛和强烈的动感。
音乐特点作品以简单的音乐元素和丰富的节奏变化为特点，运用了大量的切分音、附点音符等节奏型，使得音乐形象更加生动鲜明。
同时，作品还采用了模进、重复等手法，加强了音乐的感染力和表现力。
舞蹈动作与节奏韵律舞蹈动作《土风舞》的舞蹈动作以欢快的跳跃和旋转为主，通过丰富的步伐和手势变化，表现出民间舞蹈的粗犷豪放和热情奔放。
节奏韵律作品采用了2/4拍的节奏形式，以鲜明的强弱对比和紧凑的节奏感为特点。
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》课件
来一句节奏小练习吧 注意切分音节奏和休止符哟!
读一读
以接龙、齐读的情势按节拍读歌词，突出切分节奏，感受 歌词表达的情绪。
以师生、生生、 男女接龙的情势朗读歌词。
复听歌曲，轻声哼唱旋律，并体会歌曲中有音乐记号的 歌词，如何用声音表现。
完整演唱歌曲，并注意歌曲中有音乐记号的歌词，用欢 快火热声音表现。
初听
初听第一段音乐、观看图片并思考音乐给你带来 怎样的感觉?请选择下面适当的形容词表达你所体 验到的歌曲情感。
欢快火热的
雄浑有力的
优美抒情的
音乐小知识
切分音
从弱拍或拍子的弱部分开始，持续到次一强拍或拍中 的强部分，改变了本来强弱关系的音叫做“切分音”。
段落反复记号指两段或两段以上的旋律完全相同，或是当音 乐中的某一片段的重复时，为了节省乐谱的记写而采取的一
同学们快看看，他们再跳什么舞蹈呀？ 他们为什么要跳起舞呢？
《土风舞》
土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，歌曲节奏.规整、旋 律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民的载歌载舞庆丰收的 热闹情景。
捷克
●捷克共和国简称"捷克”，地处欧洲中部。东靠斯洛伐克， 邻奥地利，西接德国,北毗波兰，国土面积7 .89万平方 公里。属北温带，典型温带大陆性气候。四季分明，夏 季平均气温约18.5°C,冬季平均气温约零下3°C,气候湿 润,年均降水量683毫米。
下面让我们一起跟随着歌声舞蹈吧，同学们可以做自己 喜欢的舞蹈动作..
完整演唱歌曲，并注意歌曲中有音乐记号的歌词，用欢 快火热声音表现。
拓展延伸:
今天我们学习了捷克民族丰收时的欢庆歌曲 说一说你所了解的，有特色的本土音乐文化。
栽秧鼓励(鼓励/绿春彝族) :
栽秧鼓也叫“绿春神鼓”，是红河州绿春县土嘎村 彝族的一种古老的鼓励。一个鼓，前后两面打、三 人配合，共有24套鼓点,节奏复杂。此鼓一般为妇女 敲打，打鼓技艺传女不传男。最初来源于农作时的 祭祀音乐，祈求风调雨顺，来年有个好收成。后演 变为节庆时的乐舞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，歌曲节奏 规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？ ⒉其拍子的特点是怎样的？ ⒊你能用不一样的肢体语言表示出来吗？
分析歌曲中的音乐符 号及不同的音乐形象。
教师分句唱歌词， 学生唱歌谱的游戏。
4.初听第一段音乐、观看图片并思考 音乐给你带来怎样的感觉？请选择
下面适当的形容词表达你所体验到的 歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去 演唱）
欢快火热地 雄壮有力地 优美抒情地
（） （） （ ）
拍一拍 ：下面的节奏型
①× × |× ×|
VV V V
② ××× |
③ ×× ×0 |
VV
④ ו × |
V
①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？
到此结束
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全