人教版四年级下册语文第一单元第4课七月的天山

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人教课标版小学四年级语文下册 4 七月的天山课件

沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝漫流在岩石上的水声,使密林显得更加幽静。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
锦缎
绵延
萦绕
矫健
峭壁
五彩缤纷
断崖
雪水
五彩斑斓
清流
饮马溪边
高悬的山涧
冲激的溪流
闪耀的银链
细碎的日影
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
马走在花海中,显得格外矫健;
人浮在花海上,显得格外精神。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

人教版七月的天山课文原文

人教版七月的天山课文原文《七月的天山》是碧野笔下的一篇佳作，节选自散文《天山景物记》，现被收录在人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学语文课本（四年级下册）中。

以下是小编为大家带来的人教版七月的天山课文原文，欢迎大家参考。

七月的天山课文原文篇1课文原文七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。

这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。

再往里走，天山显得越来越美。

沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。

走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？作者碧野：（1916—2008），原名黄潮洋，1916年2月出生，广东大埔人。

现代作家，散文家。

他曾任中华全国文艺界抗敌协会成都分会理事，莽原出版社总编辑，曾在晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院、华北大学文艺学院任教。

新中国成立后，历任中央文学研究所创作员，中国作协第三、四届理事和湖北分会副主席。

四年级下册语文课件-第4课七月的天山｜人教版(新课程标准) (2) (共26张PPT)

￭描写雪峰的句子：
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
本体：雪峰，喻体：白缎这是一个比喻句，
本体：云影，喻体：花
￭描写雪水的句子：融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖
上飞泻下来，像千百条闪耀的银链…… 这是一个比喻句，本体：雪水，喻体：银链。
七月的天山
天山简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人，则是另一番天地了。
天山的牧场
冰雪
这是天山主峰博格达雪线附近难得一见的野生雪莲花
天山果子沟是进入天山腹地的必经之地，路边野果遍地，无果之处花儿红
村这，是屋与前哈是萨大克片斯的坦土、
豆俄
花罗斯、蒙古接壤处的原始村寨禾木
那拉提草原位于天山脚下，绿草如茵，山花遍野，是亚洲的四大草原之一。
进入天山
蓝天衬着高高矗立的巨大的雪峰，在太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。
原始森林有什么特点？
幽静
￭描写野花的句子：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的
野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
野花有什么特点？野花很多 ------五彩缤纷
既是一个排比句，也是一个比喻句。锦缎
本体：野花------- 喻体：霞光
彩虹
组成罕见的人
这是极少能遇到的云瀑布。两山之间，浓密的白云喷涌而来，稍纵即逝，完全没有定数.

新部编人教版小学语文四年级下册《七月的天山》精品课件

读通课文
萦绕：盘旋往复。荡漾：（水波）一起一伏地动。绵延：延续不断。绚烂：灿烂。矫健：强壮有力。
作者重点从天山的（水）、（树）、（花）这三个方面展示了天山的景物。整篇文章流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。
进入天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
七月的天山
天山简介
• 天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准格尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，人一进入天山，便凉爽宜人，完全是另一番天地。
读一读
白缎山涧俯视马蹄溅起绵延绚烂矫健马鞍白皑皑
奇妙无比峭壁断崖五彩斑斓重重叠叠斑斑点点五彩缤纷
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
白雪皑皑
翠绿的原始森林
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课

人教版新课标小学四年级下册语文《七月的天山》

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是⽆忧考整理的⼈教版新课标⼩学四年级下册语⽂《七⽉的天⼭》，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】教材简析：这是⼀篇写景物的记叙⽂。

记叙了作者七⽉骑马上天⼭所看到的美丽的⾃然风光。

表达了作者对祖国边陲天⼭风景的喜爱之情。

先总述七⽉的天⼭是游⼈最理想的地⽅；接着分述了作者骑马上天⼭所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天⼭美景的赞美之情。

学情分析：学⽣对天⼭不了解，只能通过图⽚向学⽣展⽰天⼭优美的景⾊，并从⽂章的字⾥⾏间感受天⼭的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。

教学⽬标： 1、认识8个⽣字。

借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

能说出天⼭景物的特点。

3、能从作者的字⾥⾏间感受天⼭的美景，从中受到美的熏陶。

教学重、难点：能说出天⼭景物的特点，能从作者的字⾥⾏间感受天⼭的美景从中感受到美的熏陶。

教学准备：天⼭景⾊图⽚教学时间： 1课时教学过程：⼀、激情导⼊唐代⼤诗⼈李⽩有诗云：“明⽉出天⼭，苍茫云海间。

”诗⼈笔下的“天⼭”令⼈神往。

那就让我们随同《七⽉的天⼭》的作者碧野⼀同⾛进天⼭⾥去看⼀看、游⼀游吧！⼆、⾃读⾃悟 1、我能把课⽂读流利 2、我能读准下列词语⼽壁滩⽩缎⼭涧飞泻洄⽔涡俯视五彩斑澜饮马⽆限⽣机⽩皑皑撑开枝丫马蹄溅起重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍 3、我能⽤⾃⼰的话说说课⽂的主要内容。

4.我还知道作者是按什么⽅法来介绍天⼭哪些景物的。

三、合作、探究 1、课⽂是按照什么顺序来写的？ 2、朗读课⽂第⼆⾃然段: a课⽂描写了哪些景物？ b主要采⽤什么⽅法写的？ 3、第三段集中写天⼭的原始森林。

主要抓住森林的哪些特点来写的？ 4、朗读四⾃然段：作者抓住野花的哪些特点进⾏描绘的？四、积累⾃⼰喜欢的字词和句⼦。

四年级下册语文课件-1.4《七月的天山》人教新课标 (共25张PPT)

作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：１、描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。２、描绘了幽静的天山密林３、描写天山深处的景象
作业：请把你喜欢的优美语句找出来，并摘抄在积累本上。课下读一读《天山景物记》
白缎俯视马蹄绵延
山涧白皑皑溅起马鞍
2、快速读课文，用波浪线画出能体现作者游览天山路线的词语。
1进入天山
2再往里走 3走进天山深处
3、请同学们有感情朗读课文第2自然段，思考：文中主要描写了哪些景物？作者采用什么方法写的？
路上
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
学习任务:
1、阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。 2、如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
自学指导：
1、轻声读课文，说说七月的天山给你印象最深的景物是什么，用一个词概括七月的天山。注意带有生字的词语，把带有生字的词语多读几遍，读完课文以后与同桌互相考考生字。
请同学们用一句话来赞美天山:
虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？这是一个什么句子？（反问句）请同学们把它改为陈述句：虽然天山这时并不是春天，但没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
这段是文章的总结，表达了作者什么样的思想感情？
（表达了作者对天山的ຫໍສະໝຸດ 爱和赞美之情）再往里走原始森林
4、请同学们快速阅读课文第3自然段，思考：这段抓住森林的哪些特点来写的？
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

人教版四年级语文下《七月的天山》教案

人教版四年级语文下《七月的天山》教案第1篇：《七月的天山》教案一、教材分析《七月的天山》节选自碧野的游记作品《天山景物记》，是一篇写景记叙文。

全文结构清晰，按照刚进天山、天山里面、天山深处的写作顺序，把天山充满异彩的景物渐渐展现在读者的面前。

本文在语言上也很有特色，较多地运用了比喻、对仗、排比、拟人等修辞手段，且多是长句子，使语言显得生动形象、诗意盎然，读来琅琅上口，富有节奏感，可以抓住主要的长句子，让学生在反复读议的基础上背诵积累下来。

二、教学要求1.认识8个生字新词，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2.能正确流利地朗读课文。

学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

3.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。

三、教学重点、难点1.学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条;2.体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。

四、课前准备查找有关天山的资料五、教学过程：(一)激情导入“明月出天山，苍茫云海间。

”“地脉至此断，天山已包天。

日月何处栖，总挂青松巅。

”“苍苍浮紫气，天山真雄伟。

陵谷分阴阳，不假皴擦美。

初阳照积雪，色如胭脂水。

”同学们，你们知道这些瑰丽的诗句都是描写哪个地方的景色的吗?(天山)是呀，“天山”令人神往，今天学习一篇著名作家碧野描写的有关天山的美文，让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!(二)资料交流读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件。

(三)初读畅游1.通读全文，文中共描写了几个美丽的画面?并给这些画面加上小标题(雪峰美景、幽静森林、繁花似锦)2.读读课文，想一想这些画面作者是按怎样的顺序安排的，并找出有关语句。

(观察点的移动，由山外到山里。

)(如：进入天山”“再往里走”“走进天山深处”)(四)细读畅谈细细读课文，思考：作者描绘了哪几幅美丽的画面，是如何把这七月的天山的景色具体形象地描绘出的?。

1.第二自然段――雪峰美景展开讨论：课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?你为什么喜欢?(写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

语文-人教版-四年级下七月的天山

南风景美如画让大诗人白居易念念不忘，桂林
的山奇秀险，丽江的水静清绿让人们流连忘返，金华双龙洞里石钟乳石笋形态变化多端，颜色各异令人产生无限遐想。祖国的名山胜水许许多多，今天我们随同碧野老先生的脚步去天山领略不一样的北国风光吧！
4*.七月的天山
人教版四年级下册第一单元第四课
走近作者
碧野：（1916--2008)原名黄潮洋，广东人，作家。主要作品有长篇小说《阳光灿烂照天山》
4*.七月的天山
人教版四年级下册第一单元第四课
4 6 4 4 4 像······织锦，像······彩霞，艳 4 像······彩虹 4 6 3 4 4 “马走在花海多 4 中”“人浮在花海 4 上” 4
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
五彩缤纷
高
“用不着离鞍”“稍一伸手”就可以“捧到”
4*.七月的天山
人教版四年级下册第一单元第四课
3 4
句段解读
①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。解读：这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子比喻为银灰色的花朵，说明雪峰极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。
4*.七月的天山
人教版四年级下册第一单元第四课
②融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
解读：两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像“千万朵盛开的白莲”这又是多么贴切形象的比喻。

四年级语文下册 4《七月的天山》阅读新人教版

《七月的天山》那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。

下面，小编为大家分享《七月的天山》阅读答案，希望对大家有所帮助!七月的天山七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。

迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。

蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。

那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。

马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，也显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?(1)在文中找出下面词语的近义词。

耸立( ) 酷热( ) 特别( )(2)照样子，在文中找出描写颜色的两字以上的词语，并自己补充两个。

雪白、五彩缤纷、_____________ 、_____________。

(3)找出文中的两个打比方的句子，用“____ ”画出，标上序号，读一读并填空。

①第一句把 _____________比做_____________。

②第二句把_____________比做_____________。

(4)根据文章内容填空。

①骑马走在花海中，觉得_____________ ，马_____________。

②文中作者具体描写了_____________ 、_____________ 、_____________等景物，写出了天山景物的美。

(5)把文中揭示中心的一句话用“ _____” 画出来。

四年级语文下册第四课《七月的天山》教案

四年级语文下册第四课《七月的天山》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。

以下是小编为您整理的四年级语文下册第四课《七月的天山》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

教学目标1、认识生字新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能联系上下文，理解词句意思感受优美词句并积累。

德育目标：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

教学重难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

教学方法：自主阅读，自读自悟。

教学准备:1,导游线路的小黑板;2、天山景物课件。

教学时数 :1课时教学过程:一.指名读课文前面的过渡语◆学生自学带着过渡提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。

整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗?教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。

◆引导读通结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。

同时正音、解词、通读句子。

二,引导第2自然段的学习如:作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象?(:雪峰，雪水和雪水汇成的溪水。

读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山。

我仿佛走进了一个寂静的清凉世界。

) 师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。

正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方。

作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?(再次默读课文)我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来。

你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最深?作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀!还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊!作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情。

四年级语文下册4七月的天山教学课件新人教版

七月的天山目录
课文讲解
进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
这里运用衬托的手法，以蓝天和云影衬托出雪峰的高大和精美。
七月的天山目录
课文讲解
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
这一段主要写密林幽静，翠绿无边，给人以美的享受。
七月的天山目录
课文讲解
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
七月的天山目录
课文讲解
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
三个比喻句构成排比句式，突出了两岸野花“五彩缤纷”的特点，再现了天山野花的奔放和热烈之美。
七月的天山目录
课文讲解
水清澈、纯净、圣洁
树浓密、幽深花五彩缤纷
七月天山的美
七月的天山目录
课文总结
总起七月上天山最理想（1）
七月
水：无限生机
的分述树：相映成趣
天（2—4）花：耀眼绚烂
移步换景
山
总结胜过春天的花园（5）

小学语文四年级下册课件：4七月的天山(人教版)

小学语文四年级下册课件4七月的天山(人教版)
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业与拓展 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新词，积累优美的词句。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解七月的天山有哪些美丽的自然风光，培养学生的审美能力。
“溪流”、“原始森林”、“野花”
分别指的是天山山脉中的溪流、原始森林和野花等自然景观。这些景观在天山的不同季节里都有着不同的特点和魅力。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
启发式教学
通过提问、引导思考的方式，激发学生对天山景色的好奇心和探索欲望。
情境模拟
利用多媒体手段，模拟天山的环境，让学生身临其境地感受天山的美丽和神秘。
05
作业与拓展
作业布置
背诵课文
要求学生们能够熟练地背诵课文《七月的天山
》。
词语抄写
布置一些重点词语的抄写作业，加强学生对新
词汇的记忆和理解。
完成课后练习
让学生完成课文后的练习题，巩固课堂上学到
的知识点。
预习下一课
布置预习任务，让学生提前了解下一课的学习
内容。
拓展阅读
《天山景物记》
推荐学生阅读碧野的《天山景物记》，进一步了解天山的美丽和
山有了更深入的了解和认识。
详细描述：部分学生对本次教学持消极负面的态度，认为教学内容枯燥无味，对七月的天山的理解仍然停
留在表面。
总结词：积极正面总结词：消极负面
THANKS
感谢观看
过程与方法
通过朗读、默读、勾画重点词句等方法，引导学生自主探究，理

四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)

拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？
简介：天山天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光

人教版四年级语文下册4七月的天山ppt课件

编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
Hale Waihona Puke 雪峰雪水溪流
森林
花海
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

人教版小学语文四年级下册《七月的天山》PPT教学课件

奇妙无比峭壁断崖五彩斑斓重重叠叠斑斑点点五彩缤纷
词语解释
萦绕：盘旋往复。荡漾：（水波）一起一伏地动。绵延：延续不断。绚烂：灿烂。矫健：强壮有力。
思考问题
作者重点从天山的（水）、（树）、（花）这三个方面展示了天山的景物。整篇文章流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。
雪峰
进入天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀ห้องสมุดไป่ตู้ 银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
七月的天山
人教版小学语文四年级下册PPT课件
授课老师：XXX
天山简介
天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准格尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，人一进入天山，便凉爽宜人，完全是另一番天地。
读一读
白缎山涧俯视马蹄溅起绵延绚烂矫健马鞍白皑皑
说一说
作者是怎么把七月的天山写得如此之美的?
1、丰富的想象，形象、优美的比喻。 2、巧妙的用词。 3、按照游览的顺序描写。
七月的天山
人教版小学语文四年级下册PPT课件
授课老师：XXX
再往里走
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
白雪皑皑
翠绿的原始森林