中考记叙文阅读之整体感知共19页
中考语文阅读全攻略整体感知
语文阅读整体感知篇（一）冯大海[有言在先]传说有几个盲人摸一头大家，摸到象腿的说大象似一根柱子，摸到身子的说大家像一堵墙。
摸到尾巴的说大家如一条蛇，大家争论不休，谁也说服不了谁。
在我们的同学中，也会有不少类似的“盲人”。
他们在阅读的时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话。
整体感知文章可以避免我们成为这样的“盲人”，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地提取文章的信息，把握全文的主旨了。
提醒你，闯关开始啦！[第一关]睡美人①清丽、优美的芭蕾舞剧（睡美人）序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A脚却“失踪”了。
②“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。
突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”③女B角色激动地站直身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……④导演余怒未息。
女A用有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……他不禁打了个冷战。
⑤女B角在追光中独舞。
多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……⑥英俊的王子出现了，两人在目光如水的舞台上跳起了双人舞。
导演紧张地眯起了眼。
这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。
奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。
她和男A角的搭配真是天衣无缝！⑦导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执著、自信大于技巧？是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是……⑧女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。
⑨哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。
中考语文专题复习 现代文阅读篇 记叙文阅读 整体感知 新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题现代文阅读篇：记叙文阅读——整体感知综合练习（答题时间：45分钟）一、阅读《丢牛》一文，完成1～5题。
丢牛①天刚刚亮，万三就起来了。
像往常一样，他这么早起来是要把牛牵到后山去吃草。
但是今天，万三远远地就觉得牛棚有些异样，走近了才发现牛棚的围栏竟然大开着，他的心不由一哆嗦，探头仔细一看：天哪!那头老水牛，不见了!②万三急忙问老婆玫瑰昨晚放牛回家，是不是忘了关围栏了。
③玫瑰慌着说，我，我关的啊……可是……又好像没有关……④万三那个气啊!恨不得踹老婆一脚。
可他哪敢啊，急得在院子里一阵抓耳挠腮，跺跺脚，冲出了家门，玫瑰自知理亏，不敢多说话，红着脸跟上去找牛。
他们村里村外，山前山后，到处找，逢人就问有没有见到一头水牛。
街坊邻居也纷纷放下手中的活计帮着找。
但是大伙儿找了一下午，把高老庄的旮旯胡同翻了个遍也没有发现一点牛的踪迹。
⑤乡亲们围着万三的牛棚，对沮丧万分的万三夫妇说些宽心的话，详细询问牛丢了的过程，你一言我一语地分析牛的去向。
这时候，一个乡亲一拍大腿，说，牛一定是梁庄的毛贼偷了去，听说最近梁庄的牛也丢了好几头呢。
万三家离梁庄最近，晚上偷牵了去不过一支烟的功夫。
我们不如去梁庄找找吧？⑥可是梁庄到处是山洞和地窖，贼子牵去藏起来，根本就没法找。
提议遭到了否定。
玫瑰听着听着就瘫在地上，嚎啕大哭：这头牛还是贷的泗阳县农村合作银行的款买的啊，我们全家还靠这牛吃饭啊，这挨千刀的贼……。
万三在一旁一个劲地唉声叹气。
⑦乡亲们又劝慰了一阵，各自散了。
天刚擦黑的时候，就有乡亲三三两两进了万三家。
每人都带着一些东西，有的抓着一只鸡，有的挽着一篮子禽蛋，还有的提着一麻袋瓜果蔬菜。
⑧你们──你们这是干什么？万三感动地说。
⑨这些都是自家的东西，不值几个钱。
赶明儿你拿到城里卖了，换点钱先给玫瑰她娘看病。
⑩谁能不碰上个倒霉事儿，别太往心里去。
(完整版)2019-2020年中考语文现代文阅读之整体感知能力训练材料
2019—2020年中考语文现代文阅读之整体感知能力训练材料材料一：《最后一课》一文的要素：时间是，地点是，人物是，事件是 .本课的主要内容：材料二：成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。
由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。
尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。
我想，我不像其他同学那样聪明!然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。
周五，又是下午第一节。
很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。
夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音,隐隐约约，嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅画的感受.这样吧,姚远同学，你来说说。
”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。
周围有窃窃的笑声与私语.我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。
我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴!可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头,想把自己滚烫的脸,埋进深深的臂弯.我当时的样子,一定很窘迫、很无助。
美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？"老师侧着脸，关切地看着我。
我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开,再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么?”是那幅莫的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄。
看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。
看着那画,我心里竟有一种隐隐的感动。
沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。
"只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。
【初中】教案分享：记叙文整体感知(附例题及解析)
【初中】教案分享：记叙文整体感知（附例题及解析）壹~知识梳理~[课时] 第1课时[复习内容]整体感知文章[复习目标]整体感知文章内容，准确概括阅读材料的内容要点和文章的中心，感受作者表达的思想感情。
[指导策略]整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形象以及写作技巧的归纳。
具体地说，必须从以下几个方面入手：粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表达的思想感情。
主要考点：1、用一句话概括文章内容或段意；2、补写故事情节；3、分析题目含义；4、归纳文章中心。
解题方法：一、文章内容概括或段意概括1、抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语言进行概括。
2、抓住段落的中心句。
中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。
一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。
采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的几层意思，选取主要的，略去次要的。
联合法，即文章或段中的几层意思是并列的，那就把几个意思归纳出一个主要意思。
二、根据文章内容补写故事情节首先，看清题目要求和题目的提示，其次，概括故事情节的大意，第三，用简明的词语进行归纳。
三、归纳中心思想根据文章的不同情况。
1、一类是把文章的中心思想直接告诉读者的，要抓住文中表明中心思想的话语，用适当的词语连贯起来，就是中心思想。
这类文章中心思想的归纳，主要有以下方法。
（1）从分析文章标题入手。
一些文章的标题就表明了中心思想。
如《背影》。
（2）从分析文中的点题句、关键句入手。
一篇文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。
点题句，有的开篇点题；关键句，记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交待写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要作用。
2、另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。
方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。
中考记叙文整体感知专题及训练详解演示文稿
•
对句子内容的感知
• 对段落内容的感知
• 对事件过程的整体感知能力
阅读文章，能总体上把握文章的基本内容， 形成对文章的初步感受。能准确地概括文章的内 容，明白文章表达的情感和写作目的，对文章有 自己的初步认识。
能说清楚作者描绘的形象和叙述的事件，了 解文章的思想情感和写作目的。 能把握作品中人物形象的基本特征，划分事 件发展的主要过程，体会作者的思想情感。 能从不同角度对文章作总体把握，能形成自
3、写景状物
• 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空 间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间 变化分析。
例：
• 2009朝阳一模《年夜思》：作者在文中写 出了自己对“年夜饭”的感受和认识，请 你写出围绕“年夜饭”的行文思路。
按事情发展的阶段分析。
《年夜思》
• ①今年算冷够劲儿了。绝迹多年的雪挂与 冰柱也都奇迹般地出现。在这久违的大雪 里，那些点灯的窗子充满金色而幽深的温 暖。中国人的年是红色的，那飞雪中飘舞 的红吊钱，被灯笼的光映红了的雪，还有 雪地上一片片分外鲜红的鞭炮碎屑，深深 嵌入我们儿时对年的情感里。
• ③在儿时，我从来没把年夜饭看得特别非凡。只 以为那顿饭菜不过更丰盛些罢了。可是轮到我自 己成人又成家，年饭就渐渐变得格外的重要了。
• ④每到年根儿，主要的事就是张罗这顿年饭。70 年代的店铺还没有市场观念。卖主是上帝。猪的 “后座”是用铡刀切着卖；冻成大方坨子的带鱼 要在马路上摔开。做年饭的第一项大工程，是要 费很大的力气把这些带着原始气息的荤腥整理出 来。记忆中的年饭是一碗炖肉，两碟炒菜，还有 炸花生米，松花蛋，凉拌海蜇和妻子拿手的辣黄 瓜皮--当然每样都是一点。
近年来中考试题中整体感知题目：
记叙类文章阅读之整体感知PPT课件
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考点四： 理解文章主题。
解题思路 1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写； 3、从小说的精巧构思中把握作品主题；
语言组织： 小说通过描绘XX故事情节，暗示了\
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练习反馈：
•《赢在巴川》P74 《对门送来绿豆糕》
第27页/共33页
母亲呼
到田野 走失呼喊
喊寻找
情节
我，我用 头巾回应
A
我，我 终于回
B
应
情节：A
B
A我用母亲的头巾捕鱼 B我终于找到来寻找我的母亲
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方法提炼：
• 1、分清文章层次； • 2、谁干什么 • 3、相仿其他情节的答案形式
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第四种情况
•梳理情感变化的词语
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三上第一学月《太阳雨》
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叙事类文章阅读主要考点： 1.理清文章的思路、脉络和层次； 2.感知文章主要内容，概括主题思想； 3.分析人物形象的性格特征，理解人物形 象的意义； 4.推敲重要词语在语境中的意义和作用； 5.把握文中关键语句，并根据表达方式及 常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；
第4页/共33页
考点细化：
一、整体感知：1．概括文章主要内容（事件）；2．理清文 章思路；3．文章的线索与顺序；4．分析人物形象； 5．理解文章主题
二、局部理解：1．标题的含义和作用；2．提取、筛选并整 合信息；3．重要词语的含义和作用（效果）；4．重 要句子的含义和妙处（表达效果）；5．重要句段的 作用
三、表达方式与表现手法：1．表达方式的运用及作用；2．环境 描写的作用；3．表现手法的分析
中考记叙文阅读之整体感知概要
2010年山西省《我们一样爱他们》
17．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了 哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3 分） 有点尴尬→（ 慌乱 →（ 沉默 ）→笑了→（ 坚定 ） →满怀歉意
实战演练
阅读《伤口》，完成文后问题。
伤口
❖ ①放学回家，见桌上放着几个苹果，想必是母亲为 我准备的。我也确实又渴又累了，但又实在懒得亲 自动手，因而用求援的目光望着母亲。母亲笑了笑： “大丫头了，该自己削了”。仅是柔柔的一句话， 我就认定这次非自己动手不可了。唉，的确，随着 自己一天天长大，母爱里便似乎少了几分“关爱”。
做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自 己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。
虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小 小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。
从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五
六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉 呢？或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生 的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？
这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难， 却已经开始真切地感觉到了这一切。
中考阅读练习·整体感知篇
整体感知篇（一）[有言在先]传说有几个盲人摸一头大象，摸到象腿的说大象似一根柱子，摸到身子的说大家像一堵墙。
摸到尾巴的说大家如一条蛇，大家争论不休，谁也说服不了谁。
在我们的同学中，也会有不少类似的“盲人”。
他们在阅读的时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话。
整体感知文章可以避免我们成为这样的“盲人”，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地提取文章的信息，把握全文的主旨了。
提醒你，闯关开始啦！[第一关]睡美人①清丽、优美的芭蕾舞剧（睡美人）序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A脚却“失踪”了。
②“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。
突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”③女B角色激动地站直身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……④导演余怒未息。
女A用有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……他不禁打了个冷战。
⑤女B角在追光中独舞。
多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……⑥英俊的王子出现了，两人在目光如水的舞台上跳起了双人舞。
导演紧张地眯起了眼。
这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。
奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。
她和男A角的搭配真是天衣无缝！⑦导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执著、自信大于技巧？是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是……⑧女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。
⑨哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。
中考语文一轮专题复习：《文本阅读整体感知》课件
③ 藤野先生关心我的解剖实习，表现他热忱、没有民族 偏见
④ 藤野先生向我了解中国女人裹脚，表现他对骨学的兴 趣和求实精神
表达了作者对藤野先生的感激、敬仰之情
1.审题目，明对象，捕捉阅读线索
《藤野先生》
写作对象：藤野先生
标题： 能提供阅读的线索。
2）组内形成答案，小组发言人组织好语言准 备展示。
时间：15分钟。
快速阅读的方法： 第一遍阅读，泛读，花时3分钟。主要是熟 悉文章，拉近和文章的距离，明确文章的 写作背景，了解文章的主要内容，即解决 “写了什么”的问题。 第二遍阅读，精读，花时5分钟。主要是分 析文章，体悟作者的文脉思路，把握文章 的主旨观点，看清作者在谋篇布局、表情 达意时所用的手法，即解决“怎样写、为 什么写”的问题。
【设计意图】立足于学情，精准定位讲授的方向，促进学生了解整 体感知的概念、明确整体感知在文本类阅读中的重要性。
阅读一篇文章，我们必须着眼全篇，知其梗概，理其脉 络，进而明确中心、了解意图。
整体感知，是指从整体上把握课文，从识文体、明中心、理思 路、知特色等方面理解课文，形成整体印象。它是一种全面的 认识，需要从整体着眼，对于全篇的文意从整体上加以把握， 从而提纲挈领，得到一个宏观性的概括性的全面的认识。在阅 读中，整体感知可以帮助读者更好地理解文章的主旨和内涵， 提高阅读效率。
八上
《藤野先生》
本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受 ，你认为写这些内容有什么作用？
【 设 计 意 图《】背影旨》在 培 养文学章生以自《背主影归》纳为题题，型“的背影能”在力全，文同中时起了使什他么们作深用？刻 理 解 各 类 题 型 均 源 自
记叙文阅读之整体感知
方法指导
• • • • 1、明题意。 2、定范围。 3、理层次。 4、精表达。
把握主旨，理解情感。
请你归纳下列文章的主旨:
《藤野先生》 《走一步，再走一步》 《紫藤萝瀑布》
归纳中心的方法有哪些？
• 抓住文中直接告诉读者中心的句子。 • 抓住文章开头、结尾段揭示中心的 点题句、关键句，用适当的词语连 贯起来。 • 通过结构分析来归纳中心，把文章 各部分的大意连贯起来，加以综合 概括，总结出作者要表达的思想、 感情、态度等。
整体感知文章内容
——记叙文阅读指导
平南镇三中 杨凯冰
记叙文考点聚焦： 考点一：整体感知 考点二：理解词句 考点三：赏析词句 考点四：句、段在文中的作用 考点五：感悟和拓展
2013年贵港市语文中考阅读《春满燕园》
18.如何理解题目“春满燕园”的含义？（3分）
19.第⑤段中加点的“那样”和“这样”在文中分 别指什么？请用简洁的语言概括。（2分） 20.请赏析第④段中划波浪线的句子。（3分） 这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气 和芬芳的花香那样一口气吸了下去。
1.概括故事情节，把握文章内容。
2. 把握主旨，理解情感。
概括故事情节，把握文章内容。
诱思导学
阅读下面的文字，完成练习题
灾难突然降临的时候 （1）这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙 熙攘攘，八点三十分，装满乘客的地铁缓缓起动， 向下一站驰去。 （2）当列车行驰到两个站点中间地段时，突然 一片漆黑。车也慢慢停下来，车厢里的人一下子 像炸了锅似的。乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到 树下，有人大声骂司机：“真是的笨蛋！”也有 人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废 物。” （3）司机解释道：“突然停电，这是一次意外 事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中 摸出手机，拨完号后没有任何信号。
中考记叙文阅读：感知文章大意-理清行文线索课件资料
是否全面准确。
京考解读
真题例析
方法总结
知识链接
随堂演练
第二十页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
第13课时┃感知文章大意，理
清行文线索
知识链接
1．记叙文分类：一般性记叙文和特殊性记叙文。 2．一般性记叙文按照内容分为：写人记叙文和写事记叙文及状物
⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林
林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷 惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶
不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？
京考解读
真题例析
方法总结
知识链接
随堂演练
第九页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
第13课时┃感知文章大意，
望困惑→③ 再喝砖茶，绝望黯然→④
找到洞茶，无限惊喜
解析
本题考查的是对文章情节的概括，有一定难度2012
年题型一致，但降低了难度，因为本文划分层次较简单。在划
准层次的基础上，每空由事件加上情感构成。
京考解读
真题例析
方法总结
知识链接
随堂演练
第十四页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
第13课时┃感知文章大意，
理清行文线索
2. 品读第⑮段画线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有 哪些意义。(4分)
___①__“洞__茶__”_是__“__我__”_在__藏__北__高_原__戍__边__时__的_营__养__品__、_救__命__茶__，_给__了_ _“_________________________________________________
中考复习卷记叙类一 整体感知 试题
2021年地区中考语文复习卷记叙类一整体感知制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日阅读记叙文〔文学作品〕,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。
整体感知包括归纳文章内容要点；分析文章的构造,理清文章的线索和思路；分析文题与内容的关系；领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。
概括文章的主要内容〔包括概括全文的大意、层意、段意、事件的内容、指定的有关内容和中心等〕根本要求是正确、全面。
解答此类题目,可采用提取法,提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子；也可采用组合法,组合文中的关键性语句或者关键性词语来对文章进展概括；还可以自己写,在感知相关内容的根底上,用自己的语言进展概括。
答题时应分步分层概括、综合要点,突出对重点与主体的概括。
领悟内涵、概括主旨,不仅要从整体入手,从形象之间的关系、情节的联络和写法的选择等方面来整体照顾,全面考虑,也要部分研读,抓住关键词语和文句(特别是抒情议论句),认真揣摩。
完好的中心概括包括“写了什么〞和“表现什么〞两部分内容。
与“概括内容要点,领悟文章中心〞相关的题目还有标题的品味分析和拟标题。
标题是文章的眼睛和窗口,有的是文章内容的高度概括,有的提醒了文章的中心；好的标题应该详细、贴切、简洁、新颖。
品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。
划分文学作品的段落层次,可按时间是顺序、空间顺序、逻辑顺序〔总分、并列、递进、相承〕等方面进展。
记叙文构造根本上分“纵式〞和“横式〞两种,前者可根据时间是推进或者认识变化的语言标志来考虑,后者要抓住表达空间位置变化的词语、表达方式的变换及事与事之间的转接来切分。
值得注意的是,划分段落层次只能按同一HY进展。
线索是贯穿全文的脉络,记叙文〔文学作品〕的线索主要有以下几种类型：以时间是的推移和地点的转换为线索,以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或者作者思想感情的变化为线索,以某种“物〞或者“景物〞为线索等等。