黄冈地区重点中学麻城一中2007年高一学生获奖作文集(一)

黄冈地区重点中学麻城一中2007年高一学生获奖作文集（一）

序

我是一名数学教师。

这次为同学们优秀作文集作序，实在心存惶恐。然受语文组周斌老师之托，不敢有辱使命，惟有尽心尽力而已。

学生时代的我，是做过作家梦的。参加工作的那几年，也曾一次次拿起笔，开了许多头，然而，终究未能写出哪怕是一点点豆腐块。于是，我想起，像我这般的人，定然不只我一个。今天把这些交待出来，做个反面教材，也好。

我为什么写不出东西呢?反复思量，其原因有二：

其一曰：眼高手低。在我的印象里，中国的传统文人把写文章是看得极重的。所谓“铁肩担道义，妙手著文章”，“文章合为时而著”。文人的社会责任感决定了其为文的态度，而鞭策着他自己的世界观以及他宣扬的世界观。“言为心声”，当自己的世界观、人生观不够完善时，总怕写出来的东西危害社会，也怕自己的观点被人指责。由是一次次地开了个头就自己否定了自己，有始无终。

其二曰：文法不通。读书的时候，老是听人说“为文只须将自己心里的话老老实实地写出来就行了”。然而，我上当了。说这句话的人必定是大家，为文之技巧已经是“无招胜有招”了。于我，则终究不适用。有时有很多想法，却不清楚该先表达哪些意思，后表达哪些意思。我想，这大概是我文法不通的一个表现吧。行文，应该是有章法的，更是有技巧的。

由是，我想到了我们今天的文学青年。我该对你们说些什么呢?常听老师们说到现今作文的通病是一曰学生腔，二曰思路不清晰(辞藻倒好像不是个大问题)。这其实正是今天在高中阶段应该加大力度训练的两个方面：一是锤炼思想，二是加强章法学习。

没有思想内容的文章，只能看作是词汇的堆积物，不能谓之文章。今天的高中生，与社会接触太少，人生经验也不丰富。某种意义上说，锤炼思想的途径不多。但我想至少有四个途径可取且应取：认真记周记、与同学交流、花时间看名著以及学好政史地课程。

对于文章章法的学习，现阶段其实就是写好应试作文。这虽并不是文学青年的最终目标，但的确是一个学习章法的好途径。

人，年轻时总会有梦，也应该有梦。为实现这个梦而作出的努力，是人生最精彩的内容。惟愿有更多的人努力地去实现自己的文学梦，到那时，想起今天这本《优秀作文集》，我们会心存感激。

是为序。

陈昌乐

2007年3月

麻城一中●●目录作文竞赛获奖名单⑵

书法竞赛获奖名单⑵

获奖作文选登

蒲公英的爱李婷⑶

放飞戴晓峰⑷

开窗不如拆墙雷龙妹⑷

足迹江冰洁⑹

足迹叶九灵⑺

足迹汪瑜⑻

足迹罗曼迪⑼

足迹刘亮⑽

父母之爱子，则为之计深远丁晓姣

翅膀张莉

“试一试再说”叶青

足迹付婷

足迹陈阳

足迹唐皖

足迹王恒怡

足迹胡银

雨的足迹程继鸿

足迹何辉

足迹余晓珊

足迹汤昭江伦

放飞就是爱章薇

爱在左，情在右刘茂林

无价之遗产——精神食粮林杰

足迹吴琛

足迹——我的音乐董道平

足迹洪维维

获奖书法作品选登

附录：老师书法作品欣赏

编后记

作文竞赛获奖名单

一等奖

李婷［一(17)］戴晓峰［一(15)］雷龙妹［一(7)］江冰洁［一(20)］叶九灵［一(2)］汪瑜［一(5)］罗曼迪［一(1)］刘亮［一(14)］

二等奖

丁晓姣［一(6)］张莉［一(10)］叶青［一(19)］付婷［一(11)］

陈阳［一(16)］唐皖［一(18)］王恒怡［一(12)］胡银［一(13)］程继鸿［一(9)］何辉［一(8)］余晓珊［一(4)］汤昭江伦［一(3)］三等奖

章薇［一(16)］刘茂林［一(3)］林杰［一(20)］吴琛［一(10)］

董道平［一(14)］洪维维［一(1)］丁萌［一(1)］李黎［一(12)］

库旭［一(4)］黄少波［一(5)］丁晓龙［一(7)］周敏子［一(8)］

满格格［一(9)］郭维［一(11)］陈思［一(13)］李世帆［一(15)］王先锋［一(17)］林锦文［一(19)］万青［一(18)］钟杨［一(6)］欧阳高兵［一(2)］

书法竞赛获奖名单

一等奖

刘敏［一(1)］刘茂林［一(3)］刘志斌［一(8)］

雷凡［一(12)］刘世旺［一(14)］欧阳高兵［一(2)］

二等奖

戴辰［一(1)］汤昭［一(3)］郭凡［一(6)］

丁晓龙［一(7)］夏鹏［一(12)］李婷［一(17)］

三等奖

余晓珊［一(4)］丁鹏［一(5)］杜金龙［一(6)］

郑小康［一(7)］毛长任［一(9)］夏胜夫［一(10)］

夏厚兴［一(11)］夏鹏［一(12)］杜佳琳［一(17)］

曾魁［一(18)］曹杰［一(18)］李辉［一(19)］优秀作文集?一等奖??一等奖?优秀作文集蒲公英的爱

高一(17)班李婷

看漫天的蒲公英种子顶着小伞在空中飞舞，随风而去，去寻找那将要扎根的地方。留下的老蒲公英却要在秋风中静静地死去，她到底给蒲公英的种子们——她的孩子留下了什么遗产?一把能让她的孩子们在风中四处寻找处所的小伞，也是她的爱，那无穷无尽的爱，那伴它们一生的爱……

世上的母亲们又何尝不是那最后静静枯死的蒲公英呢?她们给我们的爱又何尝不是蒲公英的爱呢?

贪婪的我们总是向母亲索要着，小时候我们索要一颗糖，长大后我们索要的是买手表的钱，买手机的钱……其实我们时时刻刻索要的是母亲的青春和无私的爱。而她却每次都会尽量满足我们。甚至她在走之前也不忘给我们每一个人插上了飞翔的翅膀。那对用爱做成的翅膀可以让我们像蒲公英的种子一样飞得更高，更远，找到一片属于自己的沃土。

母亲那蒲公英似的爱伴我们一生。是这蒲公英的爱让我们有勇气冲向蓝天，去搏击长空；是这蒲公英的爱让我们在风雨中不断地前进，看到风雨过后那绚烂的彩虹；是这蒲公英的爱让我们胜不骄，败不馁，永远向高处飞，向远处看。

贪婪的我们也该清醒一些了吧!要知道在这纸醉金迷的社会中也有真爱，也许所有的事物都会改变，但母爱——蒲公英的爱是不会改变的。忘了吗?当我们将要远行，是谁还在村头踮着脚尖望着已走远的车辆?是母亲。当我们在离家十几里的学校就读，是谁在冰天雪地里为我们送刚织好的毛衣?是母亲。当我们在另一个大城市安家落户时，是谁千里迢迢寄去一个不起眼的平安符?是母亲。

母亲的爱，蒲公英的爱。为我们支起了一个广阔的空间，任我们飞翔，它鼓舞着我们，激励着我们，伴随着我们，指引着我们，让我们成功。

母亲的爱，蒲公英的爱。只有她时时刻刻都想着我们，念着我们。她把她的爱留了下来，那才是最大的遗产。当我们明白这份爱时，我们将是这世上最富有，也是最幸福的人。

手中捏着这份蒲公英的爱，还怕被什么困难打倒?即使我们面临所有人的反对，但一定会得到母亲的支持，走自己认为正确的路，蒲公英的爱会帮我们照亮前程。这就是她留给我们最珍贵的遗产。

点评：

本文以“蒲公英的爱”为题，对母爱作了一番很好的诠释。“只要你要，只要我有”，母亲就是这样毫无保留地为我们付出了一切。朴素的语言饱含深情，为人子女，读后谁能不为之动容?

(指导老师：王妙婷)

放飞

高一(15)班戴晓峰

青春的花谢花飞让我疲惫却不后悔；

四季的雨落雪纷让我心醉却不堪憔悴。