重庆市开县中学高考物理一轮复习 第17周 模块课程纲要
高三物理第一轮复习计划
高三物理第一轮复习计划高三物理第一轮复习计划「篇一」第1周8月24日至8月31日第一章力物体的平衡第一单元力力学中常见的三种力第1课时力重力第2课时弹力及弹力的方向第3课时弹力大小的计算第4课时摩擦力及摩擦力的方向第5课时摩擦力大小的计算第6课时三种常见力的综合应用第2周9月1日至9月7日第二单元力的合成与分解第7课时力的合成和力的分解第8课时力的正交分解第9课时利用图解法分析动态平衡问题第三单元受力分析共点力的平衡第10课时受力分析第11课时共点力的平衡第12课时几种处理平衡问题的方法第3周9月8日至9月14日第13课时实验一：长度的测量第14课时实验二：验证力的平行四边形定则第15课时实验三：探究弹力和弹簧伸长的关系第16课时本章总结第二章直线运动第一单元描述运动的基本概念第17课时质点、参考系、时间和时刻、位移和路程、速度和速率第18课时加速度匀速直线运动第4周9月15日至9月21日第二单元匀变速度直线运动的规律及其应用第19课时匀变速直线运动的规律及其应用第20课时自由落体运动和竖直上抛运动第21课时追及和相遇问题第三单元运动图象的探究分析及应用第22课时 S-t 图象和v-t 图象的理解第23课时运动图象的应用第24课时实验四：研究匀变速直线运动第5周9月22日至9月28日第25、26课时本章总结第三章牛顿运动定律第一单元牛顿第一定律牛顿第三定律第27课时牛顿第一定律惯性与运动学的综合第28课时牛顿第三定律第二单元牛顿第二定律第29课时牛顿第二定律瞬时加速度的分析和求解第30课时牛顿第二定律应用运动学两类基本问题第6周9月29日至10月5日第31课时超重和失重第三单元牛顿运动定律的综合应用第32课时牛顿第二定律在连接体问题中的应用第33课时牛顿第二定律在临界极值问题中的应用第34课时牛顿第二定律在传送带问题中的应用第35、36课时本章总结第7周10月6日至10月12日第四章曲线运动万有引力与航天第一单元曲线运动运动的合成和分解第37课时曲线运动运动的合成和分解第二单元平抛运动的规律第38课时平抛运动的规律第39课时平抛运动中的临界问题及两个推论的应用第三单元圆周运动及其应用第40课时描述圆周运动的物理量第41课时水平面内的匀速圆周运动的分析第42课时竖直面内的圆周运动的分析第8周10月13日至10月19日第四单元万有引力定律与航天第43课时开普勒运动定律万有引力定律第44课时万有引力定律有天文学上的应用第45课时人造卫星双星问题第46课时实验五：研究平抛物体的运动第47、48课时本章总结第9周10月20日至10月26日第五章机械能第一单元功功率第49课时功第50课时功率第51课时汽车起动问题的分析第二单元动能定理第52课时动能定理第53课时应用动能定理分析单一物体运动问题第54课时应用运动定理求解多过程问题第10周10月27日至11月2日第55课时应用运动定理求解多物体的运动问题第三单元功能关系机械能守恒定律第56课时重力势能机械能守恒定律第57课时机械能守恒定律在物体系中的应用第58课时机械能守恒定律和圆周运动的结合第59、60课时功能关系的综合应用第11周11月9日至11月16日第61课时实验六：验证机械能守恒定律第62、63课时本章总结第六章动量第一单元冲量动量动量定理第64课时冲量和动量第65课时动量定理及应用第66课时动量定理在全过程中的运用第12周11月17日至11月23日第二单元动量守恒定律第67课时动量守恒定律及条件第68、69课时动量守恒定律应用第70课时碰撞、爆炸问题分析第71课时动量守恒定律的应用的临界问题第三单元动量与能量综合问题第72课时研究动力学问题的三大观点第13周11月24日至11月30日第73课时利用两大定律处理弹簧类问题第74、75课时利用动量守恒解决“子弹打木块”类问题第76、77课时利用两大定律处理圆周运动类问题第78课时实验七验证动量守恒定律第14周12月1日至12月7日第79、80课时本章总结第七章机械振动机械波第一单元机械振动第81课时简谐运动的规律第82课时振动图象第83课时阻尼振动受迫振动共振第二单元机械波第84课时机械波及描述机械波的物理量第15周12月8日至12月14日第85课时波动图象和振动图象的综合应用第86课时波的多解问题第87课时波的特有现象第88课时实验八用单摆测定重力加速度第89课时本章总结第八章热学第一单元分子动理论第90课时物体是由大量分子组成的第16周12月15日至12月21日第91课时分子热运动分子力第二单元热力学定律气体第92课时物体的内能热力学定律第93课时气体的压强第94课时实验九用油膜法估测分子的大小第95课时本章总结第九章电场第一单元库仑定律电场强度第96课时电荷库仑定律第17周12月22日至12月28日第97课时电场强度电场线第98课时带电物体在电场中的平衡和非平衡问题第二单元电场能的性质第99课时电势电势差第100课时电势能电功第101课时等势面和电场线的综合应用第三单元电容器带电粒子在匀强电场中的运动第102课时电容电容器第18周12月29日至1月4日第103课时带电粒子在电场中的偏转第104课时带电粒子在电场中的偏转第105课时实验十用描迹法画出电场中平面上的等势线第106、107课时本章总结第十章恒定电流第一单元部分电路的欧姆定律电功和电功率第108课时部分电路的欧姆定律第19周1月5日至1月11日第109课时串并电路的特点第110课时电功和电功率第二单元闭合电路欧姆定律第111课时闭合电路欧姆定律第112课时闭合电路的动态分析第113课时闭合电路的功率计算第三单元电流表和电压表电阻的测量第114课时电流表的改装第20周1月12日至1月18日第115课时电压表的改装第116课时滑动变阻器的接法选择第117课时伏安法测电阻第118、119课时实验十一描绘小电珠的.伏安特性曲线第120、121课时实验十二测量金属的电阻率第21周第122、123课时实验十三把电流表改装成电压表第124、125课时实验十四用电流表和电压表测电源的电动势和内阻第126课时实验十五用多用表探索黑箱内的电学元件第22周第127课时实验十六传感器的简单应用第128、129课时本章总结第十一章磁场第一单元磁场的描述第130课时磁场磁感线第131课时磁感应强度安培定则第二单元磁场对电流的作用第132课时安培力第23周第133、134课时安培力作用下导体棒的平衡和加速问题第三单元磁场对运动电荷的作用第135课时洛仑兹力带电粒子在磁场中的运动第136课时带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的分析第137课时带电粒子在有界磁场中的运动第138课时带电粒子在磁场中运动的临界、极值问题第24周第139课时洛仑兹力的多解问题第四单元带电粒子在复合场中的运动第140课时带电粒子在复合场中的实际应用第141课时带电粒子在复合场中运动回旋加速器第142课时回旋加速器第143、144课时本章总结第25周第十二章电磁感应第一单元电磁感应现象楞次定律第145课时磁通量电磁感应现象第146课时楞次定律右手定则第147课时法拉第电磁感应定律第148课时导体切割磁感线产生的感应电动势第149课时自感现象及应用第三单元电磁感应定律的综合应用第150课时电磁感应中的电路问题和力学问题第26周第二单元法拉第电磁感应定律及应用第151课时电磁感应中的能量转化问题和图象问题第152课时本章总结第十三章交变电流电磁场和电磁波第一单元交变电流的产生及其规律第153课时交变电流的产生及规律第154课时描述交变电流的物理量第二单元变压器电能的输送第155课时变压器及应用第156课时电能的输送第27周第二单元电磁场和电磁波第157课时电磁场和电磁波第158、159课时本章总结第十四章光学第一单元几何光学第160课时光的直线传播第161课时光的折射全反射色散第二单元光的本性第162课时光的干涉、衍射、偏振和光的电磁说第28周第163课时实验十七：测定玻璃的折射率第164课时实验十八：用双缝干涉测光的波长第165课时本章总结第十五章近代物理初步第一单元量子论初步第166课时光电效应第167课时光的波粒二象性能级第二单元原子核第168课时原子核第169课时本章总结高三物理第一轮复习计划「篇二」高三物理期末复习计划范文的确，好多同学成绩不理想，并且，这仅仅是力学部分，后面的电学还没复习，就已经焦头烂额了。
高中物理选修课件第十七章章末总结
透镜分为凸透镜和凹透镜两种。凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。透 镜成像规律包括物距、像距与焦距的关系，以及成像的方式（实像或虚像）和成像的特点 （放大、缩小或等大）。
光的干涉和衍射
干涉是两列或几列光波在空间某些区域相遇时相互加强或相互减弱的现象。衍射是光波遇 到障碍物或小孔时偏离直线传播的现象。干涉和衍射是波动性的重要表现。
重点难点解析
折射定律的理解和应用
折射定律是几何光学的基本定律之一，理解折射定律的物理含义和应用条件是掌握本章内容的关键。在应用折射定律 时，需要注意光线的方向、介质的折射率和入射角、折射角之间的关系。
透镜成像规律的分析和应用
透镜成像规律是光学中的重要内容，掌握透镜成像规律的分析方法和应用技巧是解决相关问题的关键。在分析透镜成 像规律时，需要注意物距、像距与焦距的关系，以及成像的方式和特点。
A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 无法确定
计算题典型例题
例题1
一个质子和一个中子聚变结合成一个氘核，同时辐射一个 γ 光子。已知质子、中子、氘核的质量分别 为 m1、m2、m3，普朗克常量为 h，真空中的光速为 c。若忽略质子、中子结合成氘核过程中释放 的能量，则 γ 光子的能量 E = _______，波长 λ = _______。
在学习过程中，我逐渐形成了物理思维，学会了 从物理角度分析和解决问题。
学习方法改进
通过不断尝试和调整，我找到了适合自己的学习 方法，如及时复习、多做练习等。
存在问题和不足分析
知识理解不够深入
在某些知识点上，我的理解还不够深入，需要加强学习和思考。
解题能力有待提高
虽然掌握了一定的解题方法，但在面对复杂问题时，我的解题能力 还有待提高。
重庆市开县中学2020年高考物理一轮复习 第2周 课程纲要和导学案
高2020级物理备课组第一、二周课程纲要和导学案教学内容人教版物理必修1第二章《相互作用》预设课时12教学起止时间9.1～9.15主备小组成员回归提纲主备负责人资料收集人典题精选编周周清审题人轮流交换进行考情、学情备考及课标、考纲分析学习自主学习(结合教材通过知识提纲回归评价单：1.能够熟练领会动、静摩擦和摩擦力、重力、弹力.互作用矢量法则问题解决拓展课①熟记基本物理和概念.②重心的判定，弹力、摩擦力的有无及方向的判断.③矢量法则→师整合问题→小组讨论→选择展讲→核心问题精讲→总结归纳→回归建构测试评价课本模块易错、易混和核心试题学生课堂内定时独立完成试卷评讲课师整合问题→核心问题精讲→总结归纳→回归建构完成时间章节课型评介任务(内容、问题、试题)课型流程要素；学习方式、策略第二周9.9 ∣9.15 第二章相互作用板块二：受力分析、共点力的平衡、实验问题生成课①受力分析.②共点力平衡和动态分析.③探究弹力和弹簧伸长量的关系，验证力的平行四边形定则.→自主学习→生成问题→小组讨论→共性问题→整理收集问题解决拓展课①受力分析思路方法.②共点力平衡条件和动态分析运用.③探究弹力和弹簧伸长量的关系，验证力的平行四边形定则思路总结.→师整合问题→小组讨论→选择展讲→核心问题精讲→总结归纳→回归建构测试评价课本模块易错、易混和核心试题学生课堂内定时独立完成试卷评讲课师整合问题→核心问题精讲→总结归纳→课题名称相互作用模块二：共点平衡、实验学习过程学习任务（内容、问题、试题）学习活动（方式、行为）第一课时：自主回归评介单第二课时：【结合问题，梳理知识】一.受力分析1．明确研究对象：在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。
在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。
研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（即研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。
重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 1.2 匀变速直线运动的规律及其应用导学案
开县中学基于课程标准的导学案 课题名称匀变速直线运动的规律及其运用 共3课时 课型 回归复习课 课程标准学习目标 1、 熟知运动的规律及其概念 2、 牢固掌握公式，灵活运用规律及其结论。
3、 正确使用图像能画出合理的情景草图，分析物理情景解决问题 4、 研究探讨图像的相关意义及信息 重点匀变速直线运动规律公式 难点匀变速直线运动应用及其图像的处理 学习过程评价任务（内容、问题、试题）学习活动（方式、行为、策略） 【模块一】匀变速直线运动1：定义:物体做直线运动，如果在任意相等的时间内速度的 相等，则这个物体的运动就叫做匀变速直线运动。
2：分类① 匀加速直线运动：a 、v 方向 ② 匀减速直线运动 a 、v 方向3：基本规律（1）速度与时间关系：（2）位移与时间关系：（3）速度与位移关系：【模块二】匀变速直线运动的几个常用推论 1：平均速度：02+==2t t v v v v 2：中点位置的速度：2=s v 【针对模块一】 考点一：匀变速直线运动公式的选择 思考： 1：物体做直线运动的条件？ 2：做匀变速直线运动的V —t 图像？ 3：速度增大减小的条件？处理固学案第1题 生：分小组讨论解决问题三，并展讲。
师： 拓展1：有反向运动的匀减速直线运动，处理预学案变式训练1。
拓展2：对匀减速直线运动的Vt,X 的求解注意问题。
回顾入学考试选择题第2题 考点二：运用匀变速直线运动规律应该注意的问题 师：此公式的矢量性？预学案名校模拟演练2小题 思考：两个速度大小的比较?固学案第3、4题。
解决：1：预学案基础达标检测第4小题 2：应用固学案第5、7题（课后完成）。
重庆市开县中学高考物理一轮复习 第17周 模块课程纲要导学案
开县中学高2014级物理科模块课程纲要
2.一个带电微粒在图示的正交匀强电场和匀
强磁场中在竖直面内做匀速圆周运动．则该带
电微粒必然带______，旋转方向为_______．若
已知圆半径为r，电场强度为E磁感应强度为
B，则线速度为______．
点机械能最小
求粒子的比荷(不计粒子的重
点以速度v0沿x轴正方向射入电场,
点进入垂直纸面的圆形磁场区域,速度方向与x
点飞出.求:
电子进入圆形磁场区域时的速度大小.
的大小.
使其竖直下移到两板中间的位置．为应将磁感应强度调至B′，则B′
AC D
两块足够大的平行金属极板水平放置，极板间加有空间分布均匀、大小随时周期性变化的电场和磁场，变化规律分别如
求粒子在极板间做圆周运动的最大半径(用h表示)；
随时间的变化仍如图甲所示，磁场的变化
试画出粒子在板间运动的轨迹图(不必写计算
．速度选择器中的磁场方向垂直纸面向外
的带电粒子的速率等于E/B
．粒子打在胶片上的位置越靠近狭缝P，粒子的比荷越小
，则质子在加速器中运行时间将变短，速度选择器内部存在着相互垂直的场强大小为E0的匀
的匀强磁场，照相底片D与狭缝
，忽略重力的影响。
在极板间有垂直于纸面
分别带有等量正、负电荷的离从左向右进入极板时，下列说法中正确的是（ BD ）
板的电势高于N板的电势
越大，两个电极间的电压U越大
越大
【视角拓展】如图所示为一种获得高能粒子的装置，环形区域
板电势可以始终保持为＋U ．在粒子绕行的整个过程中，每一圈的周期不变
的圆轨道上运动，磁场必须周
12nmU
圈时的磁感应强度为。
重庆市开县中学高三数学第一轮复习 导数及其运用周课程纲要(第4-5周)
4.生活中的优化问题举例
通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用；
【合作参与式】
学生思考、合作讨论、展讲与教师点拨相结合
5
问题解决课
解决教案中预设的重难点问题（模块4，模块5）及学生容易忽略、容易混淆以及容易错误的问题；（问题、试题详见一案两单）
【合作参与式】
学生思考、合作讨论、展讲与教师点拨相结合
6
拓展训练课
解决教案中预设的重难点问题（模块5,模块6）及学生容易忽略、容易混淆以及容易错误的问题；并指导学生梳理、归纳和总结常考知识点、常用的解题策略以及丰富和完善“知识树”，建立知识、解题策略储备；（详见一案两单）
【自主体验式】
阅读、思考、讨论相结合
3
问题解决课
解决学生自主回归建构过程中学生生成的问题；解决教案中预设的重难点问题（模块1）；
【合作参与式】
学生思考、合作讨论、展讲与教师点拨相结合
4
问题解决课
解决教案中预设的重难点问题（模块2，模块3）及学生容易忽略、容易混淆以及容易错误的问题；（问题、试题详见一案两单）
【合作参与式】
学生思考、合作讨论与教师点拨相结合
7
训练评价课
完成规定的问题拓展训练小卷，小组讨论、评价；初步解决训练拓展训练中的问题；(详见小卷)
【自主独立完成】
学生思考、讨论练习中的问题
② 了解微积分基本定理的含义；
学习目标
1、了解导数的概念；
高考物理-全品一轮PPT听课手册配套课件第17讲 动量 动量定理
解得 μ=0.15.
(3)对碰撞过程,规定向左为正方向,由动量
定理得 FΔt=mv2-m(-v1)
解得 F=130 N.
考点互动探究
■ 规律总结
(1)对动量定理的理解 ①公式Ft=p'-p是矢量式,左边是物体受到所有力的合冲量,而不是某一个力的冲量. 其中的F是研究对象所受的包括重力在内所有外力的合力,它可以是恒力,也可以是 变力,如果合外力是变力,则F是合外力在时间t内的平均值. ②公式Ft=p'-p说明了两边的因果关系,即合力的冲量是动量变化的原因. (2)合冲量的两种求解方法 ①若各外力的作用时间相同,且各外力均为恒力,可以先求出合力,再将合力乘以时 间求冲量,即I合=F合t. ②若各外力的作用时间不同,可以先求出每个外力在相应时间内的冲量,然后求各 外力冲量的矢量和.
D．t=4 s 时物块的速度为零
[答案] AB [解析] 由题目可知 F=2 N,F'=-1 N,由动
量定理得 Ft=mv1-mv0,可知 t=1 s
时,Ft1=mv1,解得
v1=������������������1
=
2×1 2
m/s=1
m/s,故 A 正确;t=2 s 时,p=Ft2=4 kg·m/s,
=ρv0S
考点互动探究
例 2 [2016·全国卷Ⅰ] 某游乐园入口旁有一喷泉, 喷出的水柱将一质量为 M 的卡通玩具稳定地悬停 在空中.为计算方便起见,假设水柱从横截面积为 S 的喷口持续以速度 v0 竖直向上喷出;玩具底部为 平板(面积略大于 S);水柱冲击到玩具底板后,在竖 直方向水的速度变为零,在水平方向朝四周均匀 散开.忽略空气阻力.已知水的密度为 ρ,重力加速 度大小为 g.求: (1)喷泉单位时间内喷出的水的质量; (2)玩具在空中悬停时,其底面相对于喷口的高度.
重庆市开县中学高考物理一轮复习 第4周 课程纲要和导学案
紧靠在一起，放在光滑水平面上，
．视重：弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重。
当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重
）的过程中，先超重后失重，对板的压力先增大
）的过程中，先超重后失重，对板的压力一直减
牛顿运动定律的综合应用与拓展】
三、动力学中临界与极值问题
m＝200g.
与斜面之间及
的沿斜面向上
2m的木块各两个，的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦
的木块，使四个木块以同一。
《金版新学案》高三物理一轮 高效测评卷(17) 大纲人教版
《金版新学案》高三物理一轮高效测评卷（17）大纲人教版本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！一、选择题1.2011·抚顺六校联合体模拟如右图所示，A、B两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边，然后释放，使它们同时沿竖直墙面下滑，已知m A>m B，则物体BA．只受一个重力B．受到重力、摩擦力各一个C．受到重力、弹力、摩擦力各一个D．受到重力、摩擦力各一个，弹力两个2.如右图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为s1、s2，则在实验误差允许的范围内，有A．当m1＝m2、F1＝2F2时，s1＝2s2B．当m1＝m2、F1＝2F2时，s2＝2s1C．当m1＝2m2、F1＝F2时，s1＝2s2D．当m1＝2m2、F1＝F2时，s2＝2s13.如右图所示，A、B为两块竖直放置的平行金属板，G是静电计，开关S合上后，静电计指针张开一个角度．下述做法可使指针张角增大的是A．使A、B两板靠近些B．使A、B两板正对面积错开些C．断开S后，使B板向左平移减小板间距D．断开S后，使A、B板错位正对面积减小4．如下图所示，两列简谐横波分别沿x轴正方向和负方向传播，两波源分别位于x＝－2 m 和x＝12 m处．两列波的速度和振幅相等，图中为t＝0时刻两列波的图象传播方向如图所示，从图中时刻经0.4 s，位于x＝5 m的质点M第一次到达负向最大位移处，下列有关说法错误的是A．t＝0.6 s时刻，质点M位于正向最大位移处B．两列波的波速为10 m/sC．质点M的振动周期为0.4 sD．质点M开始振动的方向沿y轴正方向5．英国《新科学家New Scientist》杂志评选出了2008年度世界8项科学之最，在XTEJ1650－500双星系统中发现的最小黑洞位列其中．若某黑洞的半径R约45 km，质量M和半径R的关系满足错误!＝错误!其中c为光速，G为引力常量，则该黑洞表面重力加速度的数量级为A．108 m/s2B．1010 m/s2C．1012 m/s2 D．1014 m/s26.如右图所示，AB是某个点电荷的一根电场线，在电场线上O点由静止释放一个负电荷，它仅在电场力作用下沿电场线向B点运动，下列判断正确的是A．电场线由B点指向A点，该电荷做加速运动，加速度越来越小B．电场线由B点指向A点，该电荷做加速运动，其加速度大小变化由题设条件不能确定C．电场线由A点指向B点，电荷做匀加速运动D．电场线由B点指向A点，电荷做加速运动，加速度越来越大7.超市中小张沿水平方向推着质量为m的购物车乘匀速上升的自动扶梯上楼，如右图所示．假设小张、购物车、自动扶梯间保持相对静止，自动扶梯的倾角为30°，小张的质量为M，小张与扶梯间的摩擦因数为μ，小车与扶梯间的摩擦忽略不计．则A．小张对扶梯的压力大小为Mgcos 30°，方向垂直于斜面向下B．小张对扶梯的摩擦力大小为M＋m gsin 30°，方向沿斜面向下C．扶梯对小张的摩擦力大小为μM＋m gcos 30°，方向沿斜面向上D．小张对车的推力和车对小张的推力大小必相等，这是因为人和车均处于平衡状态8.如右图所示，一同学在玩闯关类的游戏，他站在平台的边缘，想在2 s内水平跳离平台后落在支撑物P上，人与P的水平距离为3 m，人跳离平台的最大速度为6 m/s，则支撑物距离人的竖直高度可能为A．1 m B．9 mC．17 m D．20 m9.如右图所示，是甲、乙两物体运动的速度图象．若甲、乙两物体同时由同一起点向同一方向做直线运动，则下列说法正确的有A．在40 s前，甲物体始终在乙物体的前面B．在前20 s内，甲物体在乙物体的前面，且两物体间的距离逐渐减小C．在t＝40 s时两物体相遇D．在t＝20 s时两物体相遇10.2011·陕西五校模考如右图所示，在场强大小为E的匀强电场中，一根不可伸长的绝缘细线一端拴一个质量为m、电荷量为q的带负电小球，另一端固定在O点．把小球拉到使细线水平的位置A，然后将小球由静止释放，小球沿弧线运动到细线与水平成θ＝60°的位置B 时速度为零．以下说法正确的是A．小球重力与电场力的关系是mg＝错误!EqB．小球重力与电场力的关系是Eq＝错误!mgC．小球在B点时，细线拉力为F T＝错误!mgD．小球在B点时，细线拉力为F T＝2Eq二、非选择题11．如图甲所示，弯曲部分AB和CD是两个半径相等的错误!圆弧，中间的BC段是竖直的薄壁细圆管细圆管内径略大于小球的直径，分别与上下圆弧轨道相切连接，BC段的长度L 可作伸缩调节．下圆弧轨道与地面相切，其中D、A分别是上下圆弧轨道的最高点和最低点，整个轨道固定在竖直平面内．一小球多次以某一速度从A点水平进入轨道而从D点水平飞出．今在A、D两点各放一个压力传感器，测试小球对轨道A、D两点的压力，计算出压力差ΔF.改变BC的长度L，重复上述实验，最后绘得的ΔF－L图象如图乙所示．不计一切摩擦阻力，g取10 m/s21某一次调节后，D点的离地高度为0.8 m，小球从D点飞出，落地点与D点的水平距离为2.4 m，求小球经过D点时的速度大小；2求小球的质量和弯曲圆弧轨道的半径．12.2011·安徽模拟如右图所示，固定于同一条竖直线上的A、B是两个带等量异种电荷的点电荷，电荷量分别为＋Q和－Q，A、B相距为2d.MN是竖直放置的光滑绝缘细杆，另有一个穿过细杆的带电小球p，质量为m、电荷量为＋q可视为点电荷，不影响电场的分布，现将小球p从与点电荷A等高的C处由静止开始释放，小球p向下运动到距C点距离为d的O点时，速度为v.已知MN与AB之间的距离为d，静电力常量为k，重力加速度为g.求：1C、O间的电势差U CO；2O点处的电场强度E的大小；3小球p经过O点时的加速度；4小球p经过与点电荷B等高的D点时的速度．解析及答案一、选择题1.解析：物体A、B将一起做自由落体运动，所以A、B之间无相互作用力，物体B与墙面有接触而无挤压，所以与墙面无弹力，当然也没有摩擦力，所以物体B只受重力，选A.答案： A2.解析：题中m1和m2是车中砝码的质量，绝不能认为是小车的质量．当m1＝m2时，两车总质量仍相等，因F1＝2F2，则a1＝2a2.由s＝错误!at2知，A正确，B错误；若m1＝2m2，两车总质量关系未知，故C、D不能确定．答案： A3解析：由于静电计的金属球与A板等势，外壳与B板等势电势都为零，因此静电计测量的是电容器两板间的电压，如果S一直闭合，则两板间的电压始终等于电源的电动势，静电计的张角不会改变，A、B项错误；如果使开关S断开，电容器上带电荷量一定，由U＝错误!＝错误!可知，当两板间的距离减小时，U变小，静电计的张角变小，C项错误；当两板间的正对面积减小，则两板间的电压增大，静电计的张角增大，D项正确．本题难度中等．答案： D4．解析：这两列波相向传播，波速相等，两列波第一个波谷同时到达质点M，用时t＝0.4 s，传播距离s＝4 m，则波速v＝错误!＝10 m/s，周期T＝0.4 s，故B、C项正确，t＝0.4 s 时，质点M位于负向最大位移处，再过错误!即0.2 s，将位于正向最大位移处，A项正确．该两列波最前沿质点P、Q正向下振动，故质点M的起振方向向下，D项错．答案： D5．解析：星球表面的物体满足mg＝G错误!，即GM＝R2g，由题中所给条件错误!＝错误!推出GM＝错误!Rc2，则GM＝R2g＝错误!Rc2，代入数据解得g＝1012 m/s2，C正确．答案： C6.解析：仅由一条电场线是不能确定电场线的疏密情况的，所以无法判定电场力大小变化及加速度大小变化情况，选项A、C、D错误．负电荷从O点由静止向B点运动，说明其所受电场力由A点指向B点，电场强度方向由B点指向A点，所以选项B正确．答案： B7.解析：对购物车进行受力分析，购物车受到的人的推力F＝mgtan θ，对人进行受力分析，人受到的摩擦力f＝Mgsin θ＋Fcos θ＝M＋m sin θ，沿斜面向上，人受到的弹力FN＝Mgcos θ－Fsin θ＝Mgcos θ－mgsin θtan θ，A错B对C错；小张对车的推力和车对小张的推力是一对作用力与反作用力，大小相等方向相反，D错．答案： B8.解析：人以最大速度跳离平台时，用时0.5 s，下落的高度为h＝1.25 m；在2 s内，下落的最大高度为20 m，人要跳到P上，高度差满足1.25 m≤h≤20 m，正确选项为B、C、D. 答案：BCD9.解析：甲匀速运动，乙做初速度为0的匀加速运动，由图象可知，t＝20 s时它们的速度相等，在此之前是甲与乙的距离越来越大；20 s后，乙的速度超过甲，则乙不断追赶甲，距离又不断缩小，当t＝40 s时刚好乙追上甲，两物体的位移相等，在此之前，甲始终在乙的前面．选项A，C正确．答案：AC10.解析：本题考查静电场及共点力平衡．根据对称性可知，小球处在AB中点位置时切线方向合力为零，此时细线与水平方向夹角恰为30°，根据三角函数关系可得：qEsin 30°＝mgcos 30°，化简可知选项A错误，B正确；小球到达B点时速度为零，则沿细线方向合力为零，此时对小球受力分析可知：F T＝qEsin 30°＋mgcos 30°，化简可知F T＝错误!mg，选项C正确，D错误．答案：BC二、非选择题11．答案：1 6 m/s 20.4 m 12.。
重庆市开县中学高三数学第一轮复习 集合模块复习
重庆市开县中学高三数学第一轮复习 集合模块复习（教案及两单）课程标准 1、集合的含义与表示① 通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系。
② 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。
2、集合间的基本关系① 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。
② 在具体情境中，了解全集与空集的含义。
3、集合的基本运算① 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。
② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。
③ 能使用Ven n 图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。
考纲要求1、集合的含义与表示① 了解集合的含义、元素与集合的属于关系；② 能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题； 2、集合间的基本关系① 理解集合间的包含与相等的含义，能识别给定集合的子集；② 在具体情境中，了解全集与空集的含义； 3、集合的基本运算① 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集； ② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集； ③ 能使用韦恩图（Venn ）图表达集合的关系及运算； 学习目标1、理解并掌握集合的表示方法，能判断元素与集合、集合与集合之间的关系；2、能够判断集合是否相等；3、掌握集合的交、并、补的运算和性质；4、具备数形结合的思想意识，会借助Venn 图、数轴等工具解决集合运算问题； 重点 难点重点:① 集合与集合之间关系的判定；② 集合的交、并、补的运算和性质；难点:借助Venn 图、数轴等工具解决集合有关应用问题；学习过程评价任务（内容、问题、试题）学习活动（方式、行为、策略）阅读教材完成P 1知识清单中的知识点。
【模块一】集合基本概念1.⑴定义集合{}B b A a ab x x B A ∈∈==,,*，设{}2,1=A ,{}2,0=B ,则B A *的所有元素之和为( )A.0B.2C.3D.6 ⑵已知集合{}R x x ax x A ∈=--=,0432，若A中至多有一个元素，则实数a 的取值范围是 ； 2.设R b a ∈,，集合{}},,0{,,1b aba b a =+，则a b -的值为( )A.1B.1-C.2D. 2-自主建构相关知识的“知识树”。
重庆市开县中学高三数学第一轮复习 集合模块复习
某某市开县中学高三数学第一轮复习集合模块复习（教案及两单）课后反思《集合及其基本运算》——自主回归建构评价单高2014级数学备课组一、个人集合版块“知识树”预建构二、评价训练1.用符号“∈”“∉”填空⑴、若}|{2x x x A ==，则1-A ； ⑵、若},13|{Z k k x x A ∈-==，则10-A ； 2.选择适当的方法表示下列集合⑴、由方程092=-x 的所有实根组成的集合； ⑵、由小于8的所有素数组成的集合；⑶、一次函数3+=x y 与62+-=x y 的图象的交点组成的集合； ⑷、不等式3|54|<-x 的解集；3.已知集合M ＝{0,1,2,3,4}，N ＝{1,3,5}，P ＝M ∩N ，则P 的子集共有( )A.2个B.4个C.6个D.8个4.已知全集R U =，则正确表示集合}1,0,1{-=M 和集合}0{2=+=x x x N 关系的韦恩（Venn ）图是( )A B C D5. 数集A 满足条件：若A a ∈，则)1(11≠∈-+a A a a ；已知A ∈31,则=A ; 6. 若集合}4,12,3{2---=a a a A 且A ∈-3，某某数a 的值;7.已知集合}1|{2==x x A ,}1|{==ax x B ,若B B A = ,某某数a 的值;8.已知集合}2,,{d m d m m A ++=，},,{2mq mq m B =，其中0≠m 且B A =，求q 的值；9.已知集合}73|{<≤=x x A ,}102|{<<=x x B ,求)(B A C R ,)(B A C R ,B A C R )(,)(B C A R ;《集合及其基本运算》——拓展训练评价单高2014级数学备课组一、选择题：1.设集合{|20}A x x =+=，集合2{|40}B x x =-=，则AB =( )A.{2}-B.{2}C.{2,2}-D.∅2.已知全集{}1,2,3,4U =，集合{}=12A ，，{}=23B ，，则)(B A C U = ( )A.{}134，，B.{}34，C. {}3D. {}43.已知集合A ={0,1,2}，则集合B ={},x y x A y A -∈∈中元素的个数是( )A.1B.3C.5D.94.已知集合{}{}2|20,|55A x x x B x x =->=-<<，则( )A.A B=∅B.A ∪B=RC.B ⊆AD.A ⊆B5.已知全集R U =，集合}212|{≤-≤-∈=x R x M 和},2|{Z k k x x N ∈== 的关系的V enn 图如右图所示，则阴影部分所示的集合的元素共有( )A.3个B. 2个C. 1个D. 无穷多个 6.设整数4n ≥,集合{}1,2,3,,X n =.令集合x z y z y x X z y x z y x S <<<<∈=,,,,|),,{(且三条件},恰有一个成立y x z <<，若(),,x y z 和(),,z w x 都在S 中,则下列选项正确的是( )A.()S w y x S w z y ∉∈,,,),,(B. ()S w y x S w z y ∈∈,,,),,(C.()S w y x S w z y ∈∉,,,),,(D. ()S w y x S w z y ∉∉,,,),,( 二、填空题：7.设}0|{},3,2,1,0{2=+∈==mx x U x A U ,若}2,1{=A C U ,则实数=m ；8.集合A={}1610-2-+=x x y x ，集合B={}A x x y y ∈=,log 2，则=BC A R ；9.已知集合}52|{≤≤-=x x A 和集合}121|{-≤≤+=m x m x B ,若,A B ⊆满足则实数m 的取值X 围； 10.设A 是整数集的一个非空子集，对于k A ∈，如果1k A -∉且1k A +∉，那么k 是A 的一个“孤立元”，给定{1,2,3,4,5,6,7,8,}S =，由S 的3个元素构成的所有集合中，不含“孤立元”的集合共有个；三、解答题：11.已知集合A={019|22=-+-a ax x x }，集合B=}1)85(log |{22=+-x x x ，集合C=}082|{2=-+x x x ，若)(B A ⊆φ与φ=C A 同时成立，某某数a 的值。
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开县中学高2014级物理科模块课程纲要教学内容《磁场》模块一预设课时7教学起止时间12.10～12.16主备小组成员廖瑞龙邓伟魏立霞主备负责人邓伟资料收集人魏立霞学习目标预设重点、难点及本质问题1. 通电导体周围磁场方向的判断。
2.安培力的方向判断和大小计算。
3.洛仑兹力的方向判断和大小计算，以及洛仑兹力的特点.课型流程要素问题生成课（自主回归复习课、测试训练课）1、明确“三定”，提供支架：“三定”即定目标、定任务、定时间，可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。
“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。
2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。
3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分问题，生成小组共性问题。
4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力。
问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因。
2、解决问题：选择以下方式和策略引导学生解决问题——方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。
思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入点、链接点等。
3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思维。
4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图。
综合解决课1、明确“三定”，提供支架 2、学生自学，教师督促 3、合作解决，生成问题4、解决问题 5、变式拓展 6、反思建构课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习，量适度；问题力求促进学生生成。
2、要与学习目标保持一致，为达成学习目标服务。
3、评价任务要有系统性，问题多要分类，抓住本质问题。
4、要具体明确，具有可操作性，有利于学生“八动”。
课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略5 综合解决课第一课时：1．如图所示，虚线间空间存在由匀强电场E和匀强磁场B组成的正交或平行的电场和磁场，有一个带正电小球(电荷量为＋q，质量为m)从正交或平行的电磁混合场上方的某一高度自由落下，那么，带电小球可能沿直线通过的是( CD )2.一个带电微粒在图示的正交匀强电场和匀强磁场中在竖直面内做匀速圆周运动．则该带电微粒必然带______，旋转方向为_______．若已知圆半径为r，电场强度为E磁感应强度为B，则线速度为______．3.如图所示，空间存在竖直向下的匀强电场和垂直纸面向外的匀强磁场，一带电液滴从静止开始自A点沿曲线ACB运动，到达B点时，速度为零，C点是运动的最低点，则以下叙述正确的是( ABD )A．液滴一定带负电 B．液滴在C点时动能最大C．液滴在C点电势能最小 D．液滴在C点机械能最小4.如图所示，宽度为L＝0.8 m的某一区域存在相互垂直的匀强电场E与匀强磁场B，其大小E＝2×108 N/C，B＝10 T。
一带正电荷的粒子以某一初速度由M点垂直电场和磁场方向射入，沿直线运动，从N点离开；若只撤去磁场，则粒子从P点射出且速度方向发生了45°的偏转，求粒子的比荷(不计粒子的重力)。
考向一：带电粒子在组合场中运动例1．如图甲所示,在直角坐标系0≤x≤L区域内有沿y轴正方向的匀强电场,右侧有一个以点(3L,0)为圆心、半径为L的圆形区域,圆形区域与x轴的交点分别为M、N.现有一质量为m、电荷量为e的电子,从y轴上的A点以速度v0沿x轴正方向射入电场,飞出电场后从M点进入垂直纸面的圆形磁场区域,速度方向与x轴夹角为30°.最后电子从N点飞出.求:(1)电子进入圆形磁场区域时的速度大小.(2)0≤x≤L区域内匀强电场场强E的大小.(3)圆形磁场区域磁感应强度B的大小.第二课时：考向二.带电粒子在复合场中的运动→学生先独立完成相关练习，然后组内交流，部分展讲，师点评，师生共同总结[答案]负电；逆时针方向；BrgE答案：2.5×106 C/kg师总结：(1)组合场：情形1：在不同的区域存在不同的场，场互不重叠．情形2：同一区域在不同的时间出现不同的场，场互不关联．这种情况可作为单一场处理．(2)特征：带电粒子在组合场中的运动是涉及力学、电磁学的典型的综合问题．通常表现为带电体在重力场、电场中的直线运动或抛体运动(类抛体1.是否考虑粒子重力(1)对于微观粒子，如电子、质子、离子等，因为其重力一般情况下与电场力或磁场力相比太小，可以忽略；而对于一些实际物体，如带电小球、液滴、尘埃等一般考虑其重力。
(2)在题目中有明确说明是否要考虑重力的，按题目要求处理。
(3)不能直接判断是否要考虑重力的，在进行受力分析与运动分析时，要结合运动状态确定是否要考虑重力。
2．分析方法(1)弄清复合场的组成。
(2)正确受力分析，除重力、弹力、摩擦力外要特别注意静电力和磁场力的分析。
(3)确定带电粒子的运动状态，注意运动情况和受力情况的结合。
(4)对于粒子连续通过几个不同区域、不同种类的场时，要分阶段进行处理。
(5)画出粒子运动轨迹，灵活选择不同的运动规律。
①当带电粒子在复合场中做匀速直线运动时，根据受力平衡列方程求解。
②当带电粒子在复合场中做匀速圆周运动时，应用牛顿定律结合圆周运动规律求解。
③当带电粒子做复杂曲线运动时，一般用动能定理或能量守恒定律求解。
(6)对于临界问题，注意挖掘隐含条件。
例2.如图所示，两块水平放置、相距为d的长金属板接在电压可调的电源上．两板之间的右侧区域存在方向垂直纸面向里的匀强磁场．将喷墨打印机的喷口靠近上板下表面，从喷口连续不断喷出质量均为m、水平速度均为v0、带相等电荷量的墨滴．调节电源电压至U，墨滴在电场区域恰能沿水平向右做匀速直线运动；进入电场、磁场共存区域后，最终垂直打在下板的M点．(1)判断墨滴所带电荷的种类，并求其电荷量；(2)求磁感应强度B的值；(3)现保持喷口方向不变，使其竖直下移到两板中间的位置．为了使墨滴仍能到达下板M点，应将磁感应强度调至B′，则B′的大小为多少？例3.如图所示，与水平面成37°的倾斜轨道AC，其延长线在D 点与半圆轨道DF相切，全部轨道为绝缘材料制成且位于竖直面内，整个空间存在水平向左的匀强电场，MN的右侧存在垂直纸面向里的匀强磁场(C点处于MN边界上)。
一质量为0.4 kg的带电小球沿轨道AC下滑，至C点时速度为v C＝100/7 m/s，接着沿直线CD运动到D处进入半圆轨道，进入时无动能损失，且恰好能通过F点，在F点速度为v F＝4 m/s(不计空气阻力，g＝10 m/s2，cos 37°＝0.8)。
求：(1)小球带何种电荷？运动)，在磁场中的匀速圆周运动等．(3)解题思路：a．正确分析不同时刻的受力情况，由受力情况确定运动情况，用物理规律建立相关的方程；b．注意粒子从一个场区进入相邻场区时，速度是不会发生突变的，从而找到联系粒子在两个相邻场区运动的桥梁．c．注意临界情况的出现及临界条件的分析，据此列出解题的关键方程；d．抓住洛伦兹力不做功、电场力做功和重力做功与路径无关的特点，善于从功能关系寻找解决问题的突破口．答案：q＝mgdU， B＝v0Ugd2，B′＝4v0U5gd2答案：正电，27.6J，2.26m(2)小球在半圆轨道部分克服摩擦力所做的功；(3)小球从F 点飞出时磁场同时消失，小球离开F 点后的运动轨迹与直线AC (或延长线)的交点为G 点(未标出)，求G 点到D 点的距离。
考向三. 带电粒子在交变场中的运动例4.两块足够大的平行金属极板水平放置，极板间加有空间分布均匀、大小随时周期性变化的电场和磁场，变化规律分别如图甲、乙所示(规定垂直纸面向里为磁感应强度的正方向)。
在t ＝0时由负极板释放一个初速度为零的带负电的粒子(不计重力)。
若电场强度E 0、磁感应强度B 0、粒子的比荷q m均已知，且t 0＝2πmqB 0，两板间距h ＝10π2mE 0qB 0。
(1)求粒子在0～t 0时间内的位移大小与极板间距h 的比值；(2)求粒子在极板间做圆周运动的最大半径(用h 表示)； (3)若板间电场强度E 随时间的变化仍如图甲所示，磁场的变化改为如图丙所示，试画出粒子在板间运动的轨迹图(不必写计算过程)。
第三课时：考向四.带电体在复合场中有约束的运动 例5.如图所示，竖直平面xOy 内 存在水平向右的匀强电场，场强大小E ＝10 N/C ，在y ≥0的区域内还存在垂直于坐标平面向里的匀强磁场，磁感应强度大小B ＝0.5 T 。
一带电荷量为q ＝＋0.2 C 、质量m ＝0.4 kg 的小球由长l ＝0.4 m 的细线悬挂于P 点，小球可视为质点，现将小球拉至水平位置A 无初速度地释放，小球运动到悬点P 正下方的坐标原点O 时，悬线突然断裂，此后小球又恰好能通过O 点正下方的N 点。
求：(g 取10 m/s 2) (1)小球运动到O 点时的速度大小； (2)悬线断裂前瞬间拉力的大小； (3)ON 间的距离。
磁场应用实例：试一试1.如图，有一混合正离子束先后通过正交的电场、磁场区域Ⅰ和匀强磁场区域Ⅱ，如果[答案] (1)15 (2)2h5π[答案] (1)2 m/s (2)8.2 N (3)3.2 m这束正离子流在区域Ⅰ中不偏转，进入区域Ⅱ后偏转半径r相同，则它们一定具有相同的 ( AD )A．速度B．质量 C．电荷量D．比荷试一试2.如图所示，一块通电金属板放在磁场中，板面与磁场垂直，板内通有如图所示方向的电流，a、b是金属板左、右边缘上的两点，若a、b两点的电势分别为φa和φb，两点的电势相比有( C )A．φa＝φb B．φa>φb C．φa<φb D．无法确定考向一：质谱仪例1．如图是质谱仪的工作原理示意图。
带电粒子被加速电场加速后，进入速度选择器。
速度选择器内相互正交的匀强磁场和匀强电场的强度分别为B和E。
平板S上有可让粒子通过的狭缝P和记录粒子位置的胶片A1A2。
平板S下方有磁感应强度为B0的匀强磁场。
下列表述正确的是(ABC )A．质谱仪是分析同位素的重要工具B．速度选择器中的磁场方向垂直纸面向外C．能通过狭缝P的带电粒子的速率等于E/BD．粒子打在胶片上的位置越靠近狭缝P，粒子的比荷越小考向二：回旋加速器例2.如图所示，回旋加速器D形盒的半径为R，所加磁场的磁感应强度为B，用来加速质量为m、电荷量为q的质子，质子从下半盒的质子源由静止出发，加速到最大能量E后，由A孔射出。
则下列说法正确的是(ABC )A．回旋加速器不能无限加速质子B．增大交变电压U，则质子在加速器中运行时间将变短C．回旋加速器所加交变电压的频率为2mE2πmRD．下半盒内部，质子的运动轨迹半径之比(由内到外)为1∶3∶ 5第四课时：考向三：速度选择器例3．如图所示的装置，左半部为速度选择器，右半部为匀强的偏转电场。