小学科学19海洋和陆地(教案)学年科学三年级上册青岛版

小学科学19海洋和陆地（教案）学年科学三
年级上册青岛版
【教案】小学科学19海洋和陆地（学年科学三年级上册青岛版）
一、教学目标：
1. 了解海洋和陆地的基本特征和区别。

2. 掌握海洋和陆地生物的基本特征和区别。

3. 了解青岛的地理位置和海洋资源。

二、教学准备：
1. 教学课件和教具。

2. 海洋、陆地和青岛的图片、海洋生物的图片。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示图片或幻灯片，给学生展示大海蓝色的水波、浩瀚的海洋、广阔的陆地等，引起学生对海洋和陆地的兴趣。

2. 探究海洋和陆地（10分钟）
- 引导学生观察图片，了解海洋和陆地的特征。

教师：同学们，你们看看这些图片，能说出来哪些是海洋，哪些是陆地吗？
学生：xx是海洋，xx是陆地。

教师：很好！海洋和陆地有什么不同呢？
学生：海洋有很多水，陆地有土地。

教师：对的，海洋是一片广阔的水域，而陆地是指人类居住的陆地区域。

那么，我们知道地球表面上大部分是海洋还是陆地呢？
学生：大部分是海洋。

教师：非常好！你们真棒！
- 通过展示图片或幻灯片，让学生了解青岛的地理位置。

教师：青岛是中国的一座美丽的海滨城市，它位于中国的哪个省份呢？
学生：青岛位于山东省。

教师：非常好！青岛不仅有金色的沙滩、美丽的海景，还有丰富的海洋资源。

3. 认识海洋生物（20分钟）
- 展示海洋生物的图片，引导学生观察。

教师：这些是我们熟悉的一些海洋生物，比如鱼、海龟、鲸等。

它们与陆地上
的动物有什么不同呢？
学生：它们都生活在水里，动物在陆地上生活。

教师：对的，海洋生物在水中游泳生活，而陆地动物在陆地上行走生活。

海洋
生物和陆地动物有着不同的生活方式。

- 对比陆地动物和海洋生物的特征。

教师：请你们分别说出一些陆地动物和海洋生物的特征。

学生：陆地动物有爪子、腿，海洋生物有鳃、鱼鳍。

教师：非常好！陆地动物靠脚走路，而海洋生物靠鳍游泳。

4. 复习与总结（10分钟）
- 教师复习学生所学的海洋和陆地的特征。

教师：请你们说一说海洋和陆地的特征。

学生：海洋是一片广阔的水域，陆地是指人类居住的土地区域。

- 学生回答问题。

教师：青岛的地理位置在哪里？
学生：青岛位于山东省。

教师：海洋生物和陆地动物有什么不同？
学生：海洋生物在水中游泳，陆地动物在陆地上行走。

5. 课堂练习与拓展（15分钟）
- 通过课堂练习巩固所学知识。

教师：请你们回答以下问题。

1. 海洋是一片广阔的什么域？
2. 青岛位于哪个省份？
3. 海洋生物和陆地动物的生活方式有什么不同？
- 展示更多的海洋生物图片，让学生从中选择他们最喜欢的一种，说说它的特征和习性。

6. 课堂小结与思考（5分钟）
- 小结已学内容。

教师：同学们，今天我们学习了海洋和陆地的基本特征和区别，了解了青岛的地理位置和海洋资源。

你们对海洋和陆地有什么新的认识吗？
学生：海洋和陆地都有自己独特的特征，青岛是一个美丽的海滨城市。

教师：很好！我们在学习科学的同时也要多关注我们美丽的地球。

通过本节课的学习，学生对海洋和陆地有了初步的了解，了解了海洋和陆地的基本特征、青岛的地理位置以及海洋生物和陆地动物的特征。

同时，学生也培养了对地球的关注和环保意识。

这对于学生的科学知识和地理意识的形成有着重要的作用。

在以后的学习中，我们将进一步拓展海洋和陆地的知识，让学生了解更多关于地球和生物的神奇世界。